中南林业科技大学有本科吗?中南林业科技大学本科专业

培养目标：本专业培养具有全球视野，系统掌握金融知识和金融理论，具备金融实务专业技 能，具有较强的社会适应能力，胜任银行、证券、保险等金融机构及政府部门和企事业单位的专业 工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品质的创新型金融人才。

培养要求：本专业学生主要学习经济学科和金融学科的基础理论和基础知识，系统掌握金融 学的基本理论、专业知识和业务技能，具有较强的金融工作实践能力，掌握金融学科学研究的 方法。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学和金融学的基本理论、基本知识和基本方法；

2．能够较好地运用数学、统计学、计量经济学等分析方法对现实金融问题进行分析研究；

3．具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算 机和信息技术应用等方面的基本能力；

4．熟悉国情，熟悉国家有关经济和金融的方针、政策和法规；

5．了解金融学科的理论前沿和发展动态，了解金融领域的最新发展状况及国际金融活动的 规则和惯例，了解中国金融发展与改革需要解决的重大问题；

6．具有能初步从事金融学理论研究的能力和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力， 具有良好的品德操行、人文修养、职业道德和社会责任感，具有较强的社会适应能力和优秀的综 合素质。

主干学科：理论经济学、应用经济学、工商管理。

核心课程：政治经济学、西方经济学（含微观经济、宏观经济）、计量经济学、经济法律概论、 会计学、国民经济统计学、管理学原理、国际经济学、金融学、金融中介学、金融市场学、投资学、保 险学、商业银行经营学、国际金融学、公司金融、金融工程学、中央银行学。

主要实践性教学环节：实验课程（含基本统计分析软件应用、实务模拟等）、社会实践（含社 会调查、实习等）、科研和论文写作（含毕业论文、学年论文、科研实践等）。

修业年限：四年。

授予学位：经济学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

Q1金融学专业的学习（研究）对象是什么？
金融学是应用经济学的一个分支，是研究金融现象和金融运行规律的学科。金融学专业的研究对象大致可分为宏观金融和微观金融两个方面。宏观金融包括货币需求与供给、通货膨胀与紧缩、金融政策、金融监管、国际金融等，微观金融包括金融机构经营管理、企业筹资与资本运作、基础金融工具与衍生金融工具、金融市场的定价机制及投资者行为等。
Q2金融学专业的本科核心课程有哪些？
金融学专业核心课程分为三类：第一类是宏观金融类课程，主要有货币银行学、国际金融、保险学、中央银行学等；第二类是微观金融类课程，主要有金融市场学、证券投资学、商业银行经营学、投资银行学、公司理财、金融工程学等；第三类是工具类课程，主要有计量经济学、国际结算等。
Q3学金融学专业的学生需要具备什么特质？
（1）敏锐获取数据和市场的信息。由于金融市场活动的信息不对称以及金融体系的高流动性，金融资产价格往往瞬息万变。学习金融学的学生要对数据和市场敏感并且善于运用计算机、定量分析软件等工具进行分析判断。 （2）具有较强风险防范意识。信用、杠杆和风险是金融的本质，金融活动具有显著的高风险性和高收益性。金融学专业学生需要树立强烈的风险防范意识，掌握识别、评估和控制风险的基本技能。 （3）较强的的抗压能力。金融工作富有挑战性，金融行业的市场竞争压力和工作强度比较大，金融学专业需要培养较强的抗压能力。
Q4金融学专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
可能遇到的困难有：一是金融学专业的学习需要有良好的数理基础，学生在学习相关课程时，对一些复杂的数学模型可能会遇到一些理解和运用上的困难；二是由于金融学是一门理论与实践紧密结合的学科，需要运用探究式、研究型学习方法才能达到良好效果，这可能给学生带来一定困难；三是如果学生想使自己成为金融行业的高端人才，最好持有CFA等相关国际专业资格认证证书，这可能要花费很多时间和精力去备考。
Q5社会上是否存在对金融学专业的认识误区？
社会上对金融学专业存在着过热和过冷两种截然不同的的认识。一种是对金融学过热解读，比如中学老师和家长在指导考生选择专业时过于强调金融的地位和金融工作优厚的待遇，以致期望过高；另一种是对金融学过冷解读，认为在金融行业工作压力大，风险高，或者认为金融业泡沫大，潜藏巨大危机，学生毕业后就业难。事实上，金融学是一门富有魅力和挑战性的优势学科，也是发展速度最快、最具有生命力的学科之一。金融行业必然会随着社会经济的发展而日益繁荣。
Q6金融学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
我校金融学专业的学生毕业后，约有60%的学生去银行、证券、投资、保险等各类大型金融机构工作，25%左右的毕业生进入大中型工商企业的财务（融资）部门、事业单位及政府的金融监管机构和其他经济管理部门，20%左右则继续深造，攻读硕士学位。 随着我国经济发展方式转变、经济结构调整和经济新常态的需要，金融改革正向纵深推进，新型金融业态、金融创新产品不断涌现，金融学专业学生的就业前景非常看好。

Q1保险学专业有什么优势？
近年来，国家对于保险业的重视力度不断加强,保险行业的发蓬勃发展，保险在中国拥有巨大的发展潜力与上升空间，保险学本科毕业生人数较少，在这个行业形成了供不应求的局面。中南林业科技大学保险专业毕业生就业率达95%以上，主要分布在发达城市的保险公司等企、事业单位以及部分国家机关单位。保险作为国民经济的助推器，社会经济发展的稳定器，其功能和作用必将随着经济的发展日益突出。
Q2保险学专业的本科核心课程有哪些？
目前，保险学专业的核心课程主要有：风险管理学、保险学原理、财产保险学、人身保险学、保险精算、保险法、保险经营管理、再保险学、保险会计、保险投资学等。保险学专业坚持“以金融保险市场人才需求为导向”的办学原则，依托学校经济管理、法律和理工等多学科综合发展的优势，科学构建保险学科课程体系，适时调整课程结构，逐步形成“以数理统计、经济管理、财会、法律为一体的基础课程群；英语、计算机两大应用工具；以商业保险、社会保险、保险经营管理为构架的专业课程群”特色课程体系。
Q3社会上对保险有哪些误区？
社会上不了解保险学专业的人们，把这个专业单纯的理解为学习“卖保险”，但是本科的保险学课程培养的是管理型人才，不会把保险销售作为教学重点。保险学教授的是经济类课程，学生毕业后授予的是经济类学士学位。学生毕业后可到各类保险公司，也可到银行，证券等金融机构从事工作。
Q4我校保险学专业的特色是什么？
本专业以我校金融学省级重点学科为基础，依托我校经济管理、法律、理工、林学、生态学等多学科综合发展的优势，培养具有坚实的金融保险及管理综合理论基础，较强的业务实践技能，良好的协作适应能力和广阔的国际视野的高级应用型专门人才。 在人才培养上，保险学专业坚持“以金融保险市场人才需求为导向”的办学原则，依托学校经济管理、法律、理工、林学、生态学等多学科综合发展的优势，科学构建保险学科课程体系，适时调整课程结构，逐步形成“以数理统计、经济管理、财会、法律为一体的基础课程群；英语、计算机两大应用工具；以商业保险、社会保险、保险经营管理为构架的专业课程群”特色课程体系。课程体系设置在重视学生专业理论的学习和专业技能训练的同时，强调对学生实践技能的培养和创新精神的塑造。为适应保险学专业人才培养的内在要求，本专业不仅配置了先进的“保险综合实验室”和“创新型企业风险管理与控制技术湖南省工程实验室”，还与当地政府部门、保险公司及其他金融机构建立广泛的联系，与中华联合财产保险股份有限公司湖南省分公司、中国人民财产保险股份有限公司湖南省分公司、平安保险公司湖南分公司、天安财产保险湖南省分公司、新华人寿湖南省分公司、亚太保险股份有限公司湖南分公司等多个单位签订了实习基地协议，实现产学有效对接。
Q5保险学专业主要面向那些行业就业，就业前景如何？
学生毕业后，对口就业方向主要在各大保险公司、保险中介机构、保险监管机构、银行、证券公司、信托投资公司等各种金融机构工作，以及大中型企业风险管理部门、社会保障机构、政府部门，还可在教育、科研部门从事教学和科研工作，据《2013中国大学生就业报考》统计，保险学在2012届毕业生半年后就业满意度较高的主要本科专业中，排名第三，就业满意度为68%，仅次于建筑学（74%），学前教育（69%）。在2012届毕业生平均月收入最高的50个主要本科专业中，排名第六，学生毕业半年后的平均月收入4253。我校应届毕业生首次就业率达95%以上，保险人才呈现出供不应求的局面。
Q6保险学专业学生在本科学习过程中需要注意什么？
1. 注意提升执业资格技能，增强就业竞争力。保险专业的学生在校期间可通过各种职业资格证的考试，如保险代理人、保险公估人、保险经纪人、注册会计师、保险精算师、核保师等相关执业资格证，以增加就业砝码。 2．广泛涉猎保险、金融、市场营销、社会保障、法律等知识，提升综合实力。学生不仅要懂得保险专业知识，还必须具备相应的金融、社会保障、法律、财会等专业知识及技能，此外还应对宏观经济政策环境等有敏锐的洞察力和分析力，这样的学生有在今后的职业发展中有较强的发展潜力。 3. 注意培养团队合作意识，不断提升人际沟通协调和营销能力。保险专业的学生还要具有市场和营销方面的经历，因为要成长为一个合格的高管，必须要有一定的营销管理经验。 4. 注重实践技能学习，主动提升实践技能。学生应在学习期间，充分利用保险实训机会，熟悉保险公司、保险中介机构、社会保障部门、银行以及企业运作与管理的基本程序，熟悉相关业务操作技能，以适应今后的职业发展需求。

Q1金融学专业的学习（研究）对象是什么？
主要掌握金融学科的理论知识和业务技能，熟悉国际金融领域相关知识与技能，掌握处理银行、证券、保险、信托与投资等领域从事理论和业务工作的基本能力。 Q2金融学专业的本科核心课程有哪些？
经济学导论、宏观经济学、管理与金融会计、比较银行学、投资学、金融学、金融市场与结构、财务报表分析、统计学、金融计量经济学、高级比较银行学。 Q3金融学专业的学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
经过四年的系统学习，学生既掌握了金融领域从事理论和业务工作的基本能力，又能熟练运用英语进行专业知识的表达、沟通和交流；能在银行、证券、保险、信托投资及其他经济管理部门和企业从事银行业务、保险管理与营销以及证券投资分析、企业融资筹资管理等相关工作。国际化的培养方式，毕业生拥有更多的深造机会，可以免试攻读班戈大学硕士学位；也可前往其他世界名校攻读硕士乃至博士学位；金融学专业的学生报考国际注册会计师（ACCA）最多可免考5个科目。总的说来，金融学专业学生升学渠道畅通，就业面宽、就业前景广阔。 Q4金融学专业有哪些特色与优势？
第一、得天独厚的专业优势 据2008年RAE评估排名，班戈大学的金融学专业全英排名第一。学院引进了班戈大学的课程体系，专业课教学实行全英文教学与考核，其中三分之一的专业课由来自班戈大学的教师面授。与班戈大学同专业学生比较，所用教材相同，教学进度相同，考核标准相同，质量监控相同。 第二、科学合理的教学模式 我们的专业人才培养模式将理论学习、实践实习紧密结合、循序推进。采用理论课（Lecture）+讨论课（Seminar）+实践课（Practice）相结合的专业课教学模式。第一年主要学习四类各专业必修的基础课（英语课程、数学类课程、思政课、计算机基础类课程）。其中英语教学以“雅思机构英语+小小班（12-15人）外教口语+综合英语”相结合的立体教学模式，全面提高学生的英文水平，为大二开始的全英文专业课学习和双学籍注册奠定基础。第二年起，开始全英文专业课学习，学生将全面系统地掌握经济学和金融学基本理论和基本技能，了解国际金融市场的最新动态，熟悉国内外金融政策和市场运行规则；第四年，专业学习培养学生在分析、解决金融领域实际问题的素质和应用能力，同时在导师指导下，可根据自己的兴趣爱好独立承担一些科学研究项目。 第三、高水平的国际化师资队伍 专业课教师全部博士毕业于国内外名校，具有丰富的海外学习或工作经验，除了教学外，还为学生开设讲座、报告，让学生及时了解专业学习领域的最新成果及研究动态，与学生面对面地进行交流。 第四、严格的教学质量保障 专业课教学执行严格的考试制度和内外审制度，每一门专业课都采用与班戈大学相同的考核和质量监控标准，所有专业课的教学大纲、教学进度、考试内容、阅卷评分以及学生成绩都要经过班戈大学和英国第三方大学的多次审核确定。学生毕业时可获得中南林业科技大学本科毕业证书、学士学位和班戈大学学士学位证书。

Q1国际经济与贸易专业的学习（研究）对象是什么？
国际经济与贸易专业的学习（研究）对象主要有：（1）经济学基本原理，比如国际贸易发生的原因，国际贸易政策制定的依据和影响，跨国投资的原因及对世界经济的影响，国际贸易与经济发展关系等；（2）国际经济、投资、贸易、法律基础知识和专业技能，包括国际经济的运行规律，国际投资的方式和风险，进出口贸易实务涉及的谈判、运输、保险、检验、通关、融资与风险防控等技能，国际商法的主要规则等；（3）国际贸易惯例与基本规则，世界上主要国家和地区的经济贸易发展状况。
Q2国际经济与贸易专业的本科核心课程有哪些？
微观经济学、宏观经济学、会计学原理、统计学原理、国际经济学、计量经济学、国际贸易理论与实务、国际结算、外贸英语函电、国际商法、国际贸易谈判与礼仪等。
Q3学国际经济与贸易专业的学生需要具备什么特质？
（1）要踏实勤奋。在学习中，要沉得下心，将经济学的基础理论和基本原理烂熟于胸；在将来的工作中，要能够适应岗位的各种需求，应对工作中可能出现的各种困难，在点点滴滴中积累知识和经验。 （2）要充满激情和求知欲。全球化背景下国际经济与贸易活动是各国经济往来的主要形式，势必需要认识不同国家的合作伙伴、了解不同国家的文化习俗、见识不同国家的地貌风情，准备好一颗跃跃欲试的心，才能装得下斑斓的风景！ （3）要胆大心细。面对陌生的环境，不能退缩，要勇于进取；在风云变幻的国际经济浪潮中，要具有敏锐的洞察力，抓住稍纵即逝的商业机会，同时更要能及时捕捉到不易察觉的疏漏和风险，力挽狂澜！
Q4国际经济与贸易专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
（1）凡经济学类的学科，都需要学习各种基础性的经济学课程，其中有一些需要学习并运用数学、统计学等相关知识，这对一些常存畏难情绪的学生可能会有挑战性。只要从战略上藐视它们、从战术上重视它们，弄懂这些经济模型、掌握基本的计量方法一点也不难！ （2）国际经济与贸易专业中较常使用英语作为教学和学习的基本语言工具，除此之外，还鼓励学生掌握第二外语，因此，如果对语言学习心存畏惧的学生可能会遇到阻碍。但如果能端正态度、找对方法并积极参与培养方案中设置的各种英语训练，做到流畅自如地进行跨文化交流也并非难事！
Q5社会上是否存在对国贸专业的理解误区？
一些对国贸专业不是很了解的人认为这个专业学的东西比较泛，没有专攻性，样样懂，但不精。 其实不然。 1.国贸专业对学生进行长时间的数学训练、扎实的基础学术与科研思维训练、以及深厚的经济学专业基础知识培育。 2.对学生进行专业的国际贸易业务实践能力训练，涵盖了国际生产运作、跟单、报关、报检、结算、运输、保险、外汇管理等整个国际贸易流程。 3. 贯穿6个学期的英语训练以及多门双语专业课的开设，全面提高学生在国际经贸活动中的英语综合应用能力。
Q6国贸专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
国际贸易专业的毕业生可以到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作；到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作；到国家机关、国民经济综合部门、商业部门、涉外企业、合资企业、大型工商贸易公司或企业从事贸易经济实务操作和经营管理工作；到各大高等院校、科研单位从事教学及科研工作等。就业范围广泛，就业前景光明。目前颇具代表性的往届毕业生就业岗位有： ？
上市公司深圳进门财经科技股份有限公司执行副总裁 ？
深圳比亚迪戴姆勒新技术有限公司华东区区域经理 ？
三一重工南非大区综合管理部部长 ？
Audit New Zealand （新西兰审计署）助理审计师 ？
深圳深圳市华信天线技术有限公司区域经理 ？
交通银行深圳福田支行公司业务管理经理 ？
张家口市新区开发建设办公室招商融资处处长
Q7国贸专业有哪些知名校友？
2006级 肖雅清 在美国为博士导师挡刀的英雄校友，获评“中国好人”
Q8国贸专业有些什么优势？
1.就业优势。 国际经济与贸易专业是当前的热门专业。随着经济全球化趋势的加剧以及我国成为世界贸易组织的正式成员国，我国与其他国家经贸往来的日益频繁，我国社会对人才的需求正发生着深刻变化。 了解现代国际经济与贸易环境和发展现状，熟悉通行的国际贸易规则、法律与惯例，通晓最新的国际贸易业务运作方式与基本操作技能，精通英语，掌握商务沟通的知识和技巧，具有国际视野、创新和开拓精神的应用型国际经贸人才，正是我国经济与社会发展所急需的，必然会受到广大企业、政府部门和研究机构的青睐。 2.知识与技能优势。 学生能掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易基本理论，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，了解当代国际经济贸易的发展现状和主要国家与地区的社会经济情况，通晓最新的国际贸易业务运作方式与基本操作技能，能够熟练地用英语进行工作和交流。

Q1法学专业的学习 （研究）对象是什么？
法学与我们的社会生活息息相关，它是一门研究法律和法律现象的学科。作为一门涉及社会规范、社会关系、社会问题的实用型社会科学，法学不仅要研究法律规范、法律关系以及法律体系的内容、结构和要素，还要研究法的实际效力、效果、作用和价值。 在法律专业学习的道路上，学生们逐渐形成一个被称为“法律人”的独特专业群体，他们通过具备三方面的基本技能成为一名合格的法律人——系统的法律知识，缜密的法律思维（这一思维以规范性思维作为基本特点）、解决争议的能力。由此，小可维护权益、化解矛盾，大可经邦济世、维护正义。法律人在社会生活中扮演着十分重要的角色。
Q2法学专业本科核心课程有哪些？
核心课程有：法理学、宪法学、行政法与行政诉讼法学、民法总论、物权法、债法总论、合同法、侵权责任法、商法学、经济法、劳动与社会保障法、刑法总论、刑法分论、刑事诉讼法、民事诉讼法、知识产权法、环境与资源保护法、国际法、国际经济法、国际私法等。
Q3法学专业学生需要具备什么特质？
拥有良好的沟通能力、清晰的口头表达和书面表达能力以及逻辑思辨能力，是成为一名优秀法科生的标准。比如，要想成为一名律师，你的思维只有通过清晰明了的语言、文字准确表达出来，才能让你的当事人、法官明白你的意思。 大学期间, 尤其是大一、大二，学生可以通过参加社会实习实践等活动，提高自己的沟通能力；通过理论研讨、案例讨论、模拟法庭，培养自己的思辨能力和口头表达能力；还可以通过对案例评析和文书写作的练习，提高自己的写作能力。
Q4在法学专业学习过程中, 有可能遇到的困难是什么？
法学教育是职业教育与通识教育的结合，对于当代大学生来讲，学习法学专业会遇到的困难，主要有两点: 一是社会经验的缺乏；二是国家法律职业资格考试的难度大。 我们知道，法律是调整人与人之间关系的行为规范，带有很强的社会性、伦理性，而这对于缺乏生活经验的年轻学生而言，在理解这些规范并予以正确使用上，会面临很多困难。因此，法学专业的学生除了要进行专业学习外，还要多学一些社会学、伦理学、心理学、管理学的知识，提高自己的综合素质。此外，学生还应该多参加社会实践活动，尽可能多地了解现实社会，从而将学到的规范应用到实践中。 国家法律职业资格考试被称为“世上第一考”，是国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试，它涉及的范围很广，难度较大。法学专业的学生要想成为法官、检察官或律师，就必须通过国家法律职业资格考试。如果不下苦功，是很难通过国家法律职业资格考试的。当然，法学教育是一种职业教育，学生通过国家法律职业资格考试的复习，也能巩固所学的知识。所以，对学生来讲，准备国家法律职业资格考试既是压力，也是一种鞭策。
Q5社会上是否存在对法学专业的理解误区？
社会上不太了解法学专业的人，对法律学习的认知往往停留在背枯燥的条文上，十分乏味，但这是一种误解。当然，熟记并掌握基本的法律知识是研习法律的基础，但法律学习其实是一件十分有趣的事情。因为法律学习重在法律原理的理解和运用，以及法律思维能力的培养，而这些都离不开对实例的研习。同学们通过案例讨论、法条分析便能从中发现并体会到很多学习法律的乐趣。
Q6现实中有哪些问题需要通过法学专业的人才来解決？
法律的触角深入社会的各个角落，诸如家庭婚姻生活、商业贸易、企事业经营、政府管理、国际争端、领土划分等等，都需要法学专业人才利用所学知识来解决。
Q7法学专业的毕业生主要面向哪些行业就业？
中南林业科技大学法学专业主要培养的是从事法学研究、立法、司法、行政执法、律师事务、企事业法律事务工作的高素质应用型、复合型法律人才。所以，毕业生就业主要去政府行政部门、公检法、律师事务所、国际组织等，成为律师、法官、检察官、行政执法人员或者公司法务人员等。
Q8法学专业有哪些知名校友？
中南林业科技大学政法学院有许多优秀的校友。他们遍布我国的公、检、法机关，立法机关，政府部门，律师事务所，企事业单位，成为各行各业的业务骨干，有的已经担任了重要职务。例如，1993级校友中，彭艳飞校友目前担任郴州市中级人民法院审判委员会委员、民事审判第一庭庭长，王瑞雄校友目前担任资兴市农业机械管理局局长，肖智伶校友目前担任湖南省人民检察院检察员，并被最高人民检察院政治部授予“全国优秀公诉人”称号；又如，1997级校友中，鲁宝校友目前是湖南省人大农业与农村委员会的处长，陈仰勇校友目前是浙江省丽水市人大法工委副主任，陈迎颖校友目前是TCL金融集团人力资源总监。我校的法学人才在各行各业都发挥着自己的智慧，都有出色的表现。

Q1社会体育指导与管理专业有什么特色？
中南林业科技大学体育学院拥有国内高校一流的体育场馆设施，一流的师资，丰富的赛事承办经验，依托学校生态、经济和计算机等优势学科资源，通过构建“生态体育”课程群，实现“生态健康”为特色体育专业。 Q2社会体育指导与管理专业有哪些核心课程？
核心课程：社会体育导论、体育管理学、体育经济学、体育市场营销学、体育活动策划与组织、健身理论与指导、体育保健与康复、俱乐部经营与管理、野外生存拓展、体育产业经营管理。 Q3社会体育指导与管理专业的学生将具备哪些能力？
具备自主学习、自我发展的能力；具备大众体育及生态体育运动技能；具备较强的综合职业能力；具备创业所需的认知能力、专业技术能力、经营管理能力、交往协调等相关能力。能够在企事业单位、体育教育机构、政府机关等机构从事群众体育、体育教学、体育科研和体育产业相关工作。 Q4社会体育指导与管理专业就业前景怎样？
加快发展健身休闲产业是是建设“健康中国”的重要内容，健康要与互联网、休闲旅游和智能场馆管理等相融合，催生新产业、新业态、新模式。时代赋予了社会体育指导与管理专业机遇与使命，社会体育指导与管理专业未来在体育与大健康行业大有可为之机。

Q1英语专业的学生学什么？
学习英语语言的基础知识、英语文化的发展和内涵、主要英语国家的历史、现状和国情。培养英语语言的运用和思辨能力、跨文化交际能力以及网络技术支撑下的语言处理能力。
Q2英语专业的学生如何培养？
一、二年级注重通识教育，三、四年级注重学生兴趣，掌握扎实的英语语言基础知识、英语对象国家社会与文化的基础知识；熟练掌握听、说、读、写、译的基本英语技能，具有跨文化交际的意识与素养，能够利用英语在跨文化交际场合恰当得体地进行交流沟通；具有学科可持续学习能力。掌握计算机的基本知识，有一定的计算机应用能力；掌握第二门外语；具有较强的就业竞争能力及社会适应能力。
Q3如何评价学生的学习表现？
实行“四维”人才评价模式，即从 课堂表现、竞赛表现、创新创业、社会参与四个方面评价学生的成长。
Q4英语专业的课程如何设置？
课程分群设置，依照课程地图展开。课堂教学体系完整，有第一课堂、第二课堂和拓展性课堂三种互补教学形式。学分制度健全，允许学生机动灵活选修学分。
Q5英语专业学生有哪些专业实践活动？
专业实践分语言技术和语言应用两个模块，采用“必选+自选”模式，有广西阳朔、湖南省儿童医院、浏阳洞阳中学等实习基地。
Q6英语专业学生有哪些国际交流渠道？
学生在校学习期间可赴美国哈丁大学、北亚利桑那州立大学、中田纳西州立大学、澳大利亚堪培拉大学等进行一至二年的交换生学习。
Q7英语专业学生的就业前景如何？
部分学生选择国内读研、出国留学和公务员考试。大部分学生在沿海经济发达地区就业，所从事的工作涉及电子、通信、旅游、翻译、教育、广告、外贸等各个领域。

Q1俄语专业的学习（研究）对象是什么？
本专业主要学习俄语语言知识和听、说、读、写、译等语言技能，要求通过四年的学习能够熟练运用俄语，掌握比较丰富的科学文化知识，熟悉俄罗斯社会的民族习俗、文化、历史、现阶段的国情等，能在教育、经贸、文化、旅游、科技等领域从事相关工作。
Q2俄语专业的本科核心课程有哪些？
基础俄语、中级俄语、高级俄语、俄语语法、俄语阅读、俄语写作、俄语视听说、俄罗斯文学史、俄汉互译、俄罗斯语言与文化、俄语报刊阅读、科技俄语、经贸俄语、旅游俄语等。
Q3学俄语专业的学生需要具备什么特质？
俄语是公认比较难学的语言之一，必须勤奋好学，踏踏实实，一步一个脚印，牢固掌握好每一个知识点，基础打扎实了，才有可能在竞争中脱颖而出。此外，学习俄语还强调强大的记忆力和灵活变通的能力，这都建立在平常的日积月累上。语言学习，讲究文化氛围，语言能反映一个国家的国民的素质与修养，因而要想学好，必须得广泛的涉猎，了解这个国家的文化底蕴。
Q4俄语专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
俄语属于印欧语系，跟汉藏语系在语音、语法和思维表达上有很大不同，尤其初学者，会因为中文习惯、英语学习负迁移的影响以及地域因素，对俄语的清浊辅音、软硬辅音、颤音等发音方面，对俄文的大小写、印刷体手写体等书写方面，会感到较大困难。伴随最基础的发音书写阶段，俄语屈折语的特征不断凸显，名词变格动词变位等一套繁琐的语法体系会让大家产生纠结。还因为俄语思维方式的差异，语言输入与输出的不对等，造成俄语初学者跟其他外语初学者相比，口语表达能力相对较弱，这样也会挫伤一部分同学的积极性。但是，事实证明，只要跟着我们的老师好好学，一点一滴积累，逐渐有了学习自觉和兴趣，加上国内大量的语言实践和大面积国外插班一年的学习，我们的同学完全可以克服俄语学习的任何困难，他们都顺利通过了俄语专四专八，考上了国内外名校研究生，在各大著名企事业单位任职，俄语成了大家终生的事业！
Q5社会上是否存在对俄语专业的理解误区？
学俄语没多大用。但是中俄两国互为最大最重要的邻国，中俄全面战略合作伙伴关系持续升温，且随着国家“一带一路”战略的实施，五条既定路线中四条跟俄语相关，还有正在展开的长江、伏尔加河“两河流域”合作，俄语人遇到了近几十年来前所未有的机遇，压抑多年的俄语人才需求正在急剧爆发！俄语有用，俄语要学，已经逐渐成为社会上的共识，我们的同学，就是把握这样的时代机遇期，潜心学习，打牢基础，用真才实学服务社会。
Q6俄语专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
俄语专业实现100%就业，学生就业单位包括中国国际航空、中国外运长航、中国核电、中国能建、中石油吐哈油田、胜利油田、葛洲坝第三工程公司、中联重科、华菱钢铁、湖南省茶叶集团、南航海航等大型企业及新疆伊犁州霍尔果斯经开区宣传部、新疆阿克苏市建设局、吉林省延吉海关、湖南省委组织部、湖南长沙天心区政府等政府部门；还有同学受国家汉办选派，担任阿塞拜疆巴库大学孔子学院汉语志愿者，传播中国文化。我校培养的俄语毕业生奔赴祖国各地，以扎实的专业技能和过硬的综合素质赢得了用人单位和社会各界的广泛好评。
Q7俄语专业有哪些知名校友？
俄语专业2008年首次招生，迄今有5届毕业生，涌现出很多优秀的校友。比如，08级欧豪（中联重科首席市场代表兼俄罗斯子公司平台主要负责人）、林秋雨（圣彼得堡大学硕士毕业后留俄）、09级敖乙玉（同声传译、国际注册会计师）、谷亮（自主创业典型，武汉某传媒公司负责人）、10级张丹（巴库大学孔子学院教师）、孙丽群（中国核电俄语岗）、11级常靖杨（葛洲坝工程驻外）、刘颂媛（国家留学基金委公派远东联邦大学硕士在读）、12级王阳（环球易购俄语岗）、曹若琪（莫斯科高等经济学院硕士在读）等。
Q8俄语专业有些什么优势？
第一，学习优势。对在校生来说，俄语专业老师真心把学生当宝贝，你愿进来，我必善待！手把手带着学生往俄语学习之路上拼搏。加上我们老师用心教，学生认真学，没有学不好的俄语。而且，我们有大面积低成本优质留学机会，14级在校生达到了78%的出国率，大学期间能够到语言对象国学习一年，这种优势同学们会亲身体验到。 第二，就业优势。俄语难学，几乎很难自学，通过学校四年扎实的本科学习，可以掌握这门号称最难的外语，同时，我校重视英语教学。优秀的俄语毕业生同时掌握了俄英双语技能，能够很快适应工作，且不容易被取代。国家“一带一路”战略和“两河流域”合作带来了俄语大环境的复苏，为俄语毕业生提供了更多的机遇和更大的平台。只要足够努力和优秀，俄语人面临了最好的时代！

Q1法语专业的学习对象是什么？
法语专业主要学习法语语言、文学、文化知识，具备听、说、读、写、译等语言技能，通过四年的学习能够具有较强的法语语言实践运用能力，尤其是跨文化交际能力。
Q2法语专业的本科核心课程有哪些？
基础法语、高级法语、法语听力、法语口语、法语笔译、法语口译、法语视听说、国际工程法语、法国文学、旅游法语等。
Q3法语在当今世界的地位和使用状况如何？
法语因为其用法的严谨，所以重要文件在国际上都是用法语书写，联合国将英语定为第一发言语言，法语为第一书写语言。 法语作为联合国6种工作语言之一，它被广泛的在国际性社交和外交活动中应用，作为仅次于英语，它不仅是法国的官方语言，而且还是遍布五大洲的40多个国家和地区的官方语言或通用语言，讲法语的人数估计在1.2亿人口左右。虽然世界上讲法语的人数并不多，但是讲法语的国家却分布非常广，如果按照语言全球分布面积而言，英语是第一大语言，那么法语当之无愧就是第二大语言！ 法语是联合国（UN）及下属国际组织，欧盟（EU）及下属机构，国际奥委会（IOC），法语国家国际组织（FIO），世贸组织（WTO），国际红十字会（IRC），北约组织（NATO），国际足联（FIFA）等国际组织的官方语言。
Q4法语难学吗？
与英语相比，法语有何难点？
每门语言都有自身的特点和难点，法语与英语有较多相似和相通的地方，尤其在语法方面，因此对于有一定英语基础的同学来说，法语相对来说不太难学。与英语相比，法语的难点主要体现在名词、形容词分阴阳性，动词有变位，需要记忆的内容相对增多。
Q5法语专业学生作为交换生出国留学有何条件，主要程序有哪些？
基本条件：国内各门成绩合格，语言水平考试（ＴＥＦ，ＴＣＦ，ＴＥＬＦ）达到Ｂ１及以上。 主要程序：符合上述条件者提出申请，我校审核通过，法方高校选拔。
Q6作为交换生到法国留学，一年的全部费用大概多少？
与我校合作的法国高校均为公立大学，通过交换生项目留学法国，一般不收取学费，留学费用主要是个人生活费、办理出国的各种手续费用，往返机票费，一年的各种费用共计约7—10万元人民币。
Q7法语专业本科毕业生目前就业情况如何？
就业前景如何？
法语专业本科毕业生目前就业状况良好，近3年来，就业率均超过95%。学生就业方向主要是外贸、外事、旅游、各省国际经济技术合作公司、教育或语言培训机构等部门或单位。部分同学考研或出国留学深造，或受国家汉办选派，到法国一些大、中学担任汉语教师。我校法语毕业生凭借扎实的专业知识和技能以及良好的综合素质赢得了用人单位的好评。 随着我国改革开放的深入扩大以及中法、中非在经济、文化、科研、教育等领域的交流合作的不断加强，法语专业毕业生将越来越有用武之地，就业前景将越来越广阔。

Q1日语专业的学习（研究）对象是什么？
本专业主要学习日语语言知识听、说、读、写、译等语言技能，要求通过四年的学习能够熟练运用日语，掌握比较丰富的科学文化知识，熟悉日本社会的民族习俗、文化、历史、现阶段的国情等，能在教育、经贸、文化、旅游、科技等领域从事相关工作。
Q2日语专业的本科核心课程有哪些？
基础日语、高级日语、日语会话、日语语法、日语阅读、日语写作、日语视听说、日本文学史、日汉互译、日语报刊阅读、商务日语、日语论文写作、古典文法等。
Q3学日语专业的学生需要具备什么特质？
日语学习，必须勤奋好学，踏踏实实，一步一个脚印，牢固掌握好每一个知识点，基础打扎实了，才有可能在竞争中脱颖而出。此外，学习日语还强调强大的记忆力和灵活变通的能力，这都建立在平常的日积月累上。语言学习，讲究文化氛围，语言能反映一个国家的国民的素质与修养，因而要想学好，必须得广泛的涉猎，了解这个国家的文化底蕴。
Q4 日语专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
日语属于黏着语，跟汉藏语系在语音、语法和思维表达上有很大不同，尤其初学者，会因为中文习惯、英语学习负迁移和地域因素的影响，对日语的清浊音、促音、拗音等发音方面，对日语假名的书写，中日汉字的书写区别等方面，会感到较大困难，这样也会挫伤一部分同学的积极性。但是，事实证明，只要跟着我们的老师好好学，一点一滴积累，逐渐有了学习自觉和兴趣，加上国内大量的言语实践和专业四级等的考验，我们的同学完全可以克服日语学习的任何困难，他们几乎都顺利通过了日语专业四级或者日语能力测试一级，或者考上了国内外名校研究生，或者在各大著名企事业单位任职。
Q5社会上是否存在对日语专业的理解误区？
存在。1认为日语是小语种，毕业以后不好找工作；2认为中日关系变幻莫测，会影响找工作。其实中、日双边贸易一直具有迅猛发展得势头，从事对日业务的国内企业也呈不断增长的态势，企业急需大量日语交流和翻译人才。因此，许多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。随着在中国的日企本地化程度不断推进，来中国开拓商机的日本中小企业不断增加，对人才的需求也是日益增长。除了日语专业人才以外，日资企业对具有理工科专业背景、熟练掌握英语、经济或者会计相关背景知识的毕业生也是青睐有加。同时，也纷纷向广大的应届生们打开了通过日语专业招聘出国工作的大门。中国与日本是政冷经热，所以外贸持续增长，日语人才更加需要。因此，日语有用，日语要学，我们的同学，就是要把握这样的时代机遇期，潜心学习，打牢基础，用真才实学服务社会。
Q6.日语专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
日语专业学生毕业后可在各级政府涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门，从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。 日语专业就业岗位包括：日语翻译、营业担当、外贸业务员、销售工程师、日语业务员、销售助理、日语外贸业务员、日语营业、营业助理、业务助理、总经理助理、软件工程师等。。
Q7日语专业有些什么优势？
第一，学习优势。对在校生来说，日语专业老师真心把学生当宝贝，你愿进来，我必善待！手把手带着学生往日语学习之路上拼搏。加上我们老师用心教，学生认真学，没有学不好的日语。而且，我们有很多出国（公派或者私费）留学的机会，大学期间能够到语言对象国学习半年或者一年，这种优势同学们会亲身体验到。 第二，就业优势。日语通过学校四年扎实的本科学习，完全可以掌握这门外语，同时，我校重视英语教学。优秀的日语毕业生同时掌握了日英双语技能，能够很快适应工作，且不容易被取代。中日两国一衣带水，经济领域的广泛合作带来了日语大环境的良好氛围，为日语毕业生提供了更多的机遇和更大的平台。只要足够努力和优秀，日语毕业生一定能大展拳脚！

Q1朝鲜语（韩语）专业的学习（研究）对象是什么？
学习朝鲜语（韩语）语言基础知识和运用能力，以及朝鲜半岛的民族习俗、文化、历史、现阶段的国情等较为广泛的人文科学知识。
Q2朝鲜语（韩语）专业的本科核心课程有哪些？
基础朝鲜语、高级朝鲜语、朝鲜语会话、朝鲜语听力、韩语高级视听说、韩语写作、韩汉翻译、汉韩翻译、韩语口译、韩国文学作品选读、朝鲜韩国概况、韩语语法专题、朝鲜韩国历史、经贸朝鲜语等。
Q3 朝鲜语（韩语）专业学生可以参加哪些专业实践活动？
根据学校特色和社会需求，朝鲜语专业开设了朝汉翻译、汉朝翻译、朝鲜语口译课程、经贸朝鲜语、朝鲜语视听说、朝鲜语写作等实用性强的课程，并建立了一整套包括实习、毕业论文和自主学习课程三大模块在内的实践教学体系。延边白山大厦、延边教育出版社、桂林阳朔实习基地等签约单位为本专业提供了稳定的实习场地和优质的教学资源。 湖南省韩国文化研究与交流中心为韩语专业提供了教学与科研及对外交流平台。湖南省韩国文化研究与交流中心是经湖南省人民政府外事侨务办公室、湖南省教育厅联合发文批准，于2014年1月6日在中南林业科技大学挂牌正式成立的非赢利的学术研究与交流机构，是湖南省重要的国际交流智库之一。 此外，学生可以充分利用在湘各种中韩贸易洽谈会、湖南省贸促会涉韩业务等外事活动平台，锻炼口语交际和解决实际问题的能力。
Q4 朝鲜语（韩语）专业的师资条件怎么样？
专职教师7人，外籍教师1人。博士1人，在读博士2人，硕士5人，均有赴韩留学或研修的经历，拥有扎实的专业基础知识和很强的实践能力。
Q5朝鲜语（韩语）专业的人才培养模式是什么？
朝鲜语（韩语）专业实行校内培养和联合培养相结合的方式。学校与韩国培材大学、釜山外国语大学、顺天香大学开展了联合培养合作项目，实行“3 + 1”、“2 ＋2”培养模式，即3年在国内学习、1年在韩国学习或2年在国内学习、2年在韩国学习的人才培养模式。专业每年选拔一批学生赴韩高校学习一年或两年，学习成绩优异的学生可享受全免或减免部分学费的待遇。
Q6 朝鲜语（韩语）专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
朝鲜语（韩语）专业毕业生的就业前景广阔，主要面向国内的韩资企业、中韩合资企业和其他企事业单位，以及各级政府的外事、教育、文化、宣传、科研和对外贸易等部门，具体从事翻译、外贸、教育、管理、经营等工作。 我专业毕业生就业基本实现100%，目前部分学生正活跃在三星、LG、SK、现代、大韩航空公司等跨国公司，另外还有部分学生在山东航空公司、中国建设银行、韩国驻武汉领事馆、韩国观光公社等单位工作。 同时，朝鲜语（韩语）专业毕业生具有良好的升学前景，不仅可以到韩国留学，也可以考取国内的研究生。其中优秀毕业生可获得国内推荐免试读研机会，或者申请国家奖学金赴韩国知名高校出国深造。

Q1翻译专业的本科阶段学习内容与能力培养？
本专业学生除基础语言技能训练外，将系统地学习口译与笔译的技巧，掌握林业、工程机械、经贸等工程领域翻译的基本技巧，掌握基本的翻译理论知识；同时，学生进一步学习汉语文学知识，提高汉语应用能力；广泛了解中国文化与英语国家的文化，从而获得作为职业译员的基本素养、工作能力和研究能力。
Q2翻译专业本科核心课程有哪些？
综合英语、听译、英语口语、英语阅读与翻译、英语写作、翻译导论、笔译、口译入门、交替传译、视译、同声传译、科技翻译、林业导论、工程机械导论、旅游英语、林业翻译、翻译技术入门、典籍翻译入门、大学语文、汉语赏析与写作、第二外语等。
Q3翻译专业学生需要具备何种素质？
了解我国有关的方针、政策、法规；掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；了解我国国情和相应国家的社会和文化；具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；具有第二外国语的一定的实际应用能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
Q4我校翻译专业的办学优势？
外国语学院自2011年以来陆续与湖南省人民政府外事侨务办公室、湖南省林业厅、北京译无止境翻译有限公司、武汉传神信息技术有限公司、中联重科股份有限公司等36家政府机构和企事业单位合作建立了翻译教学实践基地或翻译实习基地。每个基地均有一定数量翻译实践经验丰富的技术专家或资深译员，平均每家基地每个月可接受2—5名学生开展口译和笔译实践或翻译实习，同一时段的总接受量为100人左右。这些基地或直接从事翻译服务业，或分属林业、旅游、物流、家具制造与进出口贸易、会展服务、医疗器械、生物技术研发等不同的行业和领域，能满足我校翻译专业个性化人才培养的实践教学需要。学校与各合作单位的协议对双方在培养翻译人才方面的职责做出明确划分，大部分实践基地能为翻译实践教学和实习提供场地和设施。
Q5翻译专业学生的主要就业行业？
学生能在旅游、经济、管理、金融、国际商务、涉外企业、政府外事、教育科研等企事业单位从事翻译、管理、教学、科研等领域的相关工作。
Q6翻译专业的就业前景如何？
翻译工作是对外交流和国际交往的重要桥梁和纽带。随着我国国际地位的提升和国家对外文化、经济交流合作的迅速发展，对高层次、应用型、专业性翻译专门人才的需求日益迫切。根据中国翻译协会与中国翻译行业发展战略研究院联合发布的《中国语言服务业发展报告2012》，我国翻译产业将在“十二五”期间以年均15%的速度增长。到2015年，翻译机构的年产值将超过2600亿元，企业数量有望突破6万，专职从业人员将达200万。在庞大的翻译市场中, 专业翻译人才的需求量势必大增。2012年，我国在岗聘任的翻译专业人员不到10万人，而其时翻译行业对合格人才的保守需求量超过 85万人，翻译人才缺口高达90%。其中需求最大的相对集中在I T 、 法律、 医药、 化工、 汽车、 金融、旅游、传媒与建筑等行业。“一带一路”的战略构想更是为经济腾飞带来了历史性的发展机遇。日益增多的国际合作在带来巨大发展契机的同时,也对我国高层次翻译人才市场提供广阔的前景。 近年来，湖南省招商活动频繁，多家跨国企业瞄准湖南，不少国外科研机构和企业在湖南设立办事处，既精外语又懂专业的复合型外语人才严重短缺。我省的翻译需求以英语人才为主，约占整个翻译市场的90%，同时呈现出一定的区域经济特色，主要集中在机械、 冶金有色、 造纸 、 电子、 能源、 物流、会展、旅游等领域，其中尤以机械、物流和会展等领域翻译需求最大。省内对外经济文化合作交流的这些发展也为专业翻译人才的就业及个人职业发展都提供了无比广阔的舞台。
Q7翻译专业有哪些知名校友？
我院知名校友高山同学现就职于全欧洲最大的英国著名的全职英汉口译团队KL Interpreter公司。该公司系英国外交部首席中文翻译，负责英国女王、首相（包括梅杰、布莱尔、布朗、卡梅伦四任首相）及其主要内阁成员的口译任务的大英帝国勋章获得者林超伦博士创办。2015年习近平主席访问英国时，我院校友高山同学在林超伦博士的带领下与公司同事负责英国皇室的翻译工作。 我院校友胡雅琪同学在学校期间曾代表我校参加第三届“海峡两岸”口译大赛华中赛区比赛并斩获一等奖，目前就职于华特迪士尼中国，并担任董事总经理翻译。

Q1信息与计算科学专业的研究方向？
信息与计算科学专业主要培养大数据科学与工程领域的复合型高级技术人才。该专业是数学、计算机科学、信息科学等学科的交叉，远超出数学学科的范畴。本专业在培养过程中以“计算与数据分析”为主要专业方向，要求学生掌握大数据科学与技术所需要的数学、计算机、数据编码、数据处理等相关学科的基本理论和基础知识，熟练掌握大数据采集、存储、处理与分析、应用等技术，具备大数据工程项目的系统集成能力、应用软件设计和开发能力。
Q2信息与计算科学是文科还是理科？
信息与计算科学是理科专业，毕业生授予理学学士学位。
Q3信息与计算科学专业的主要开设的课程是哪些？
除去大学生第二课堂学分，通识课程加专业课程总学分达到173.5个学分，学生就可以毕业。本专业开设的主要课程划分如下： 数学基础类：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程； 信息与数据分析处理类：数值分析、数据挖掘、数据可视化技术、算法分析与设计、最优化理论、数学软件、信息安全、信息编码； 计算机基础类：数据结构、数据库原理与应用、计算机组成原理、操作系统、计算机网络； 专业课及限选课：程序设计基础、JAVA程序设计、面向对象分析与设计、软件工程； 专业技能提升类：VC++高级编程、Web前端开发技术、Android系统开发、Spark、Hadoop、Unix操作系统
Q4社会上是否存在对信息与计算科学专业的理解误区？
从信息、计算等名词看信息与计算科学专业很容易让人误解为计算机专业。而实际上，一方面该专业的实质是如何运用数学方法解决实际问题，讲究的是计算的技巧，因此从这个意义上讲该专业人才培养更倾向于计算数学专业。另一方面由于解决实际问题的数学模型又会受到数据的获取、组织、数据的分析与挖掘能力等因素的影响，从这个意义上讲，该专业在人才培养过程中又离不开计算机专业的知识的学习。正是基于这两方面考虑，为使本专业培养出的人才更适应于社会发展需要我们制定了新的人才培养方案。
Q5信息与计算科学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
从人才“出口”方面来说，本专业除了有很高的保研和考研几率之外，在人才市场上也有一定的竞争潜力。我们正处在互联网+时代，科学计算、信息技术、通信、计算机应用、工业、经济、金融、保险及政府管理等相关领域的企事业单位都存留着海量数据，而数据只有和业务结合才能发光发热，为了充分发掘数据的魅力和创造相应的效益，本专业毕业生更有机会在这些单位从事大数据集成与管理维护、信息系统设计与大数据分析、应用软件开发、工程科学计算及实际应用研究等工作，当然也可从事大数据的科学研究、咨询和教学工作。

Q1请问应用物理学专业的核心课程有哪些？
应用物理学（光电子学）专业的核心课程主要有力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、近代物理实验、热力学与统计物理、电动力学、数字及模拟电子技术、量子力学、固体物理、光电子学、应用光学、光电技术实验、激光原理与技术等。
Q2请问应用物理学专业培养方向定位？
考研深造情况如何？
应用物理专业教研室通过多方论证，从社会需求以及专业师资、实验条件、实习基地建设等实际出发，确定应用物理学专业定位为：“应用物理学专业，偏向物理学，利于考研”，“光电子方向，偏向光电子材料与光通信技术，利于就业”。 作为学校考研录取率最高的专业，应用物理学（光电子）专业十分重视学生考研，2012届毕业生共有17个同学考研，有10个同学上了国家录取线，最终录取6人，其中有中国科学院地球物理研究所、南开大学、湖南大学等名所名校，考研率达到63%，考研通过率达到59%，均居全校前列。2013届毕业生考研录取5人，2015届毕业生考研更是创下纪录，23个同学14人考研，上国家线10人，最终录取9人，全班考研录取率超过40%，稳居全校各专业研究生录取率之首。2017届毕业生孙礼璐同学免试保送中国科技大学物理系攻读全国知名的量子信息方向研究生。
Q3应用物理学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
应用物理学光电子方向专门培养新一代节能材料LED照明技术、太阳能单晶硅多晶硅研发等光-电/电-光转换材料及技术的基础学科专业人才。从近几年毕业生的供需见面会情况看，一些行业和用人单位很认可本专业办学方向，特别是LED新能源及光伏产业领域社会需求较大。2012届毕业生冯帆同学先后收到创维、TCl、华为三家大公司的offer，阚世雷、陈建文、谭坤荣三位同学都在第一时间被中国LED龙头企业珠海德豪润达、中国城光集团等大公司签约；李羲同学由于大学期间获得28项国家专利所表现出来的特别创新能力而被南方测绘等多家公司看中，最后被我校生物物理硕士点成功保研。2013届毕业生党美琴同学签约深圳邦德文化发展公司，担任高三物理教学，月薪1.2万余元。2012届和2013届毕业生就业率均在90%以上，2015届毕业生更是在离校之前就实现了就业率100%。2017届毕业生就业形势一片大好，就业行业更呈多元化，除童祇园等同学签约雷士照明控股有限公司，刘芳同学签约深圳柔宇（OLED）科技有限公司，吴松等同学签约上海飞秒光电技术有限公司等光电子行业外，有部分同学签约IT行业、影视传媒行业、《激光》杂志社等等，截止4月底，已有80%以上同学签约心仪单位，这个比例甚至领先于很多热门专业。
Q4社会上是否存在对应用物理学专业的理解误区？
应用物理学作为传统基础学科专业，并不是社会上所误解的弱势专业，更不是冷门专业，而是有着强劲生命力的，时有时新并能不断焕发新的生命华彩的基础应用型专业。它与光电子行业的结合更是让其前景一片“光明”，近几年应用物理学专业的良好就业形势有力的证明了这一点。
Q5应用物理学（光电子专业）有什么优势？
应用物理学（光电子）专业是中南林业科技大学的一个年轻而充满活力的特色型专业，自08年开始招生以来，迅速发展为学校师生和家长中有较高美誉度的成长型专业。专业老师们大胆创新，努力探索，在学科建设、师资队伍建设、专业实验室建设、教学科研、人才培养及学术交流等方面均取得了不俗成绩，为最终把应用物理学专业办成省内外“有一定特色，有一定影响”的基础应用型专业打下了良好的基础。从师资水平、人才培养和办学效益来讲，应用物理学专业应该是很高的，有好几个方面是全校第一。23个专任教师中有14个具有博士学位，博士比例为60.8%，近五年，物理教研室保持国家自然科学基金年年有立项的纪录，更是在13年一个小教研室同时获批5项省自然科学基金、14年同年获批4项国自科的好成绩，这在林科大乃至省内同类高校都不多见，应是全校第一。近五年教研室老师共发表SCI收录论文60余篇（全校总共320篇），每年均有一区、二区文章发表，在学校高档次文章发表数量和质量上稳居第一。应用物理学专业从招生以来，已送走三届毕业生，没有一个学生受过学校处分，没有一个学生留级，没有一个学生肄业，且相继涌现了1个优秀学子（08级李羲同学，其在大学期间荣获28项专利，创下了中南林在校学生获批专利数记录）、1个十佳班集体（13级应用物理1班）、1个十佳学生干部（13级席呈天同学）、1个就业质量100%班级（11级应用物理）、1个研究生录取率超过40%班级（11级应用物理）、1个在校生自拍视频在网络上赢得很高点击率（（13级应用物理学生自导自演“暴走大物理”）、1个校报典型介绍（“众人施才火焰高”——应用物理学专业发展纪实）、1个学校优秀协会（中南林业科技大学物理协会）等等。

Q1地理信息科学专业就是高中学的地理吗？
地理信息被称为国之重器，是面向地理环境、基于地理位置的信息科学，比如常见的百度地图等导航产品就是地理信息科学的简单应用。地理信息科学是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层（包括大气层）、地下环境空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的空间信息系统，是信息科学中的高新技术领域。因此，从专业的方向和侧重点来说，不同于高中阶段的地理课程。
Q2地理信息科学是文科还是理科？
地理信息科学是理科专业，毕业生授予理学学士学位。
Q3地理信息科学专业的主要课程是哪些？
地理信息科学专业主要课程包括：地图学、GIS开发设计基础、自然地理学、地理信息系统原理、GIS软件工程原理、遥感原理及图像处理、地理信息系统设计与应用、GPS原理与应用、数据库原理与应用、计算机图形学等。
Q4社会上是否存在对地理信息科学专业的理解误区？
答：对于没有接触过地理信息科学专业的考生和家长来说，地理信息科学比较陌生，以为就是高中学的地理，甚至还以为是文科专业。其实地理信息科学是处理地理信息的信息科学，属于信息科学中的高新领域。
Q5地理信息科学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业生能在城市规划、城市建筑、房产、国土、测绘、市政、电力、电信、公安、交通、IT公司、林业、环境、防灾减灾等部门或行业从事地理信息系统的设计、开发、应用和管理工作，也可从事相关的科学研究和教学工作。地理信息行业在未来的几年内将成为我国的又一个万亿级产业，需要更多的地理信息专业人才，目前人才市场上的地理信息的专业人才稀缺，期望有更多的人才进入到地理信息行业。

Q1生物技术专业的学习（研究）对象是什么？
生物技术专业是生命科学领域中的高新技术专业，旨在从分子和细胞水平研究生物体（动物、植物、微生物）的生命活动规律、生物之间及生物与环境之间的相互关系，并以基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程及蛋白质工程为技术手段，改造生物获得新的生命体与生物代谢产品，以解决人类生存息息相关的重大问题，如粮食问题、健康问题、资源问题、环境问题和能源问题等。
Q2生物技术专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
学生不但能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，也能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。生物技术是21世纪科技发展的前沿关键技术和新兴产业，生物制药、医疗保健、食品发酵、新型农业、生物环境、生物能源、质检分析等都在生物技术专业学生的就业范围内。同时，生物制药已成为最活跃、发展最快的产业之一，对生物技术专门人才的需求也将日益增多。
Q3生物技术专业有哪些知名校友？
中国科学院上海生命科学研究所研究员李来庚博士（国家杰青人才），美国诺伟斯国际 （Novus International Inc.） 生物工程中心资深科学家康明博士（河北大学海外高层次引进人才），加拿大生物工程开发公司 （BIOTECHNOLOGIES EXPLORER CANADA INC）总裁、江苏麦可博生物环保工程技术有限公司技术总监雷继雨博士，中国林科院桉树研究中心青年科技骨干陈帅飞博士（国家百千万人才）等都是生物技术专业的知名校友。
Q4生物技术专业的本科核心课程有哪些？
生物技术专业以生物学为主干学科，本科主要核心课程包括：普通生物学、微生物学、有机化学、生物化学、遗传学、分子生物学、细胞生物学、基因工程、细胞工程、蛋白质与酶工程、发酵工程、生化与生物技术制药、生物信息学等。
Q5生物技术专业有些什么优势？
我校生物技术专业为湖南省重点专业，所依托的生物学科为湖南省重点学科，拥有生物学一级学科博士点（含生化与分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、植物学、动物学、生物资源学等7个二级学科博士点）和生物学博士后流动站。本专业培养的高级专门人才具备生命科学和生物技术的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构或学校从事科学研究或教学工作，能在生物医药、食品、工业、农、林、牧、渔、环保、生物能源等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。21世纪为生物经济时代，生物产业为国家战略性新兴产业，生物技术专业具有广阔的发展前景和多元就业渠道，生物技术人才就业市场广阔。
Q6学生物技术专业的学生需要具备什么特质？
生物技术专业培养的学生需掌握现代生物学和生物技术的基本理论、基本知识和基本技能，重点培养学生的生命科学素养、生物科技创新能力、生物实验能力、发现问题与解决问题的能力，要求学生具备热爱生命科学、勇于创新、勤于动手、善于观察与思考的科学研究特质。
Q7生物技术专业的学习条件如何？
我校生物技术专业为湖南省重点专业，教学条件优越，建立了由生物技术通识教育课程、专业教育课程、实践教学（含第二课堂）组成的模块递进式的优化课程体系，强化了生物技术实验、实训和实习相结合的实践技能培训过程，通过必修与选修结合、第一课堂与第二课堂结合的方法，使学生做到厚基础、强技能、宽口径，成为德、智、体、美全面发展的创新人才。我校拥有生物技术相关的国家级森林植物教学实验示范中心、中央与地方共建生物技术实验室、湖南省生理生化省级示范实验室等多个国家、省部实验平台，以及国家级浏阳生物医药产业园、湖南省森林植物园、福来格生物技术有限公司等9个校外实习基地；拥有生物学一级学科博士点（含生化与分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、植物学、动物学、生物资源学等7个二级学科博士点）和生物学博士后流动站。
Q8生物技术专业的师资力量如何？
我校生物技术专业师资力量雄厚，已形成了一支年龄结构合理、学历层次高、教学经验丰富、科研能力较强的专业师资队伍。共有专职教师50名，其中教授15人，副教授20人，讲师12人，高级职称比例为70％；具有博士学位30人（留学回国人员8人），硕士学位15人，硕士以上学历占90%以上。承担的科研课题有国家科技支撑计划、国家“948”项目、国家公益行业项目、国家自然科学基金和省部级科研课题等多达几十项。
Q9生物技术专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
生物技术涉及的学科领域较多，学生的课程（尤其是实验课程）安排比较丰富，一些学生在学习过程中可能会遇到课程（含实验课程）学习任务较重等问题，但是经过教师的正确指导以及系统的学习、训练，学生通过自己的努力完全能够克服。 由于生物技术专业属于生命科学前沿领域，学生在学习过程中会参考英语教材，需要阅读英文文献等，有些课程还要使用专业的统计分析软件。因此，学生在学习过程中要加强英语阅读能力、计算机软件运用能力的培养。
Q10社会上是否存在对生物技术专业的理解误区？
一些人认为生物技术专业的毕业生就业困难，但是根据我校和其他学校生物技术专业毕业生的就业情况来看，就业困难只是个别现象，并不能代表整个生物技术专业就业的整体情况。我校生物技术专业的毕业生一部分继续读研深造，其余的学生大多选择就业，也有少部分选择自主创业。国际上生物制药、生物工业、生物种业等生物技术类企业发展很好。国内的生物技术产业虽起步较晚，但随着国家提出把握新科技革命战略机遇、全面建设创新型国家的重大战略，生物产业近几年得到了迅速的发展，专业人才的需求量大大增加。总体而言生物技术专业是很有前景的阳光专业。
Q11生物技术专业的考研形势如何？
作为一个高新技术专业，生物技术专业近年来成为考研的热门专业。为了潜心钻研生命科学的奥妙，提升生物理论水平和实验技能，增强自身核心竞争力，越来越多的生物技术专业学生选择了考研和出国留学。目前，生物技术专业学生主要考研方向有：（1）生物化学与分子生物学——从分子水平研究生命组成、结构与生命活动规律等；（2）细胞生物学——从显微水平、亚显微水平和分子水平等研究细胞结构、功能、生命活动规律及代谢产物；（3）遗传学、生理学、微生物学、植物学、动物学、生物物理学等也都是生物技术专业可以考虑的热门方向。

Q1生态学专业的学习（研究）对象是什么？
生态学是研究研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学，它是一个新兴的、多学科交叉渗透的科学，它的知识体系涉及现代科学的各个领域，形成了生物多样性保护、生态环境保护与管理、城市建设与可持续发展等前沿学科。当前人类活动干预下生态系统的运行机制及变化规律，以及全球面临的生态环境重大问题和社会经济发展中的众多生态问题是生态学研究的热点。
Q2生态学专业的本科核心课程有哪些？
生态学专业的核心课程包括：普通生物学、生物化学、普通生态学、森林生态学、景观生态学、城市生态学、生态工程学、生态监测与评价、地理信息系统、生物统计与田间试验、生态规划等。
Q3学生态学专业的学生需要具备什么特质？
生态学专业的学生，首先要热爱大自然，对人与自然的关系有浓厚兴趣，善于观察，勤于思考；其次有良好的实验动手能力；第三有较好的团队合作精神,有吃苦耐劳的精神和良好的道德品质；第四具有扎实的数学、生物学、化学等基础知识，具有一定的从事科学研究和实际工作能力。
Q4生态学专业的学习条件如何？
学习条件国内一流。具体表现在： ①本学科现有南方林业生态应用技术国家工程实验室、湖南会同杉木林生态系统国家野外科学观测研究站等2个国家级平台；还有城市森林生态湖南省重点实验室、亚热带森林生态为湖南省高等学校重点实验室、湖南省研究生创新培养基地等省级实验平台。这些平台为本科生的野外实践能力和科研能力的锻炼提供保障。 ②生态学专业实验室9层楼，面积达8094平方米，仪器设备1000台（件），总值2250万元，既有基础实验设备，也有进口精密仪器，完全可以满足教学及大学生科研创新项目的需求。 ③教学手段先进。本专业的《普通生态学》为国家教学精品课程，还专门为本科生量身制作《普通生态学》慕课，供学生课外在线学习。同时在教学方法上积极改革，加大实践教学比例，坚持教学和科研相结合，组织学生成立兴趣小组，实行导师制，帮助学生申报教育部、省级大学生创新课题，这几年我校生态学专业都获得教育部大学生科技创新项目。
Q5生态学专业的师资力量如何？
我校生态学专业现有教师40人，其中教授20人，副教授13人，讲师7人，具有博士学位的32人，是一支创新意识强、实力雄厚的学术队伍。其中，国家级有突出贡献专家1人，全国杰出专业技术人才1人，享受国务院特殊津贴7人，全国优秀教师1人，教育部新世纪优秀人才计划2人，国家林业突出贡献奖1人，湖南省优秀教师1人，湖南省优秀专家1人，湖南省首届教学名师1人，湖南省光召科技奖1人，湖南省青年科技奖1人，中国林业青年科技奖1人，湖南省政府“芙蓉学者计划”特聘教授1人，湖南省“百人计划”1人。 同时组建了一支有加拿大Quebec大学、美国Governors大学、澳大利亚国立大学（ANU）、德国 Freiburg大学等国外专家加盟的创新团队。可为本科生国外继续深造提供支撑。
Q6社会上存在对生态学专业的理解误区？
（1）对生态学缺乏充分的认识或片面地理解生态学 在生态学获得迅速发展的同时，诞生了环境科学并得到快速发展，虽然生态学和环境科学都研究环境问题，但两个学科或两个专业关注的主体对象不同。 生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学。这里的生物包括植物、动物、微生物以及包括人类在内的所有生物，将人作为一个生态因子，而不以“人为中心”。生态学也关心人的环境问题，但不仅仅只研究人的环境问题。而环境科学则以人为中心，其他生物只是人的环境。由于专业或学科关注的主体对象不同，从而产生了不同的学科视野。但由于受到当前整个世界范围内所出现的环境污染问题的影响，导致了社会大众普遍认为“生态学是治理环境的一门科学”或是“生态学就是环境学”。 在保护生物圈，维持生态平衡、提高生态系统的服务能力，以维持和满足人类可持续发展的过程中，生态学特有的视野、尺度和方法是其他学科或专业不可替代的。 （2）对生态学专业或学科归属缺乏认识 生态学教育在学科结构上，主要归属于生命科学领域，特别是集中在生物学科学领域。 （3）对生态学的基本信息、思想和作用未能真正理解 生态学是指导可持续发展的核心科学。但生态学的基本知识和理论并没有真正被社会所接纳，甚至在整个社会没有形成自觉运用生态学知识的氛围，生态学理论指导社会经济活动的土壤还没有形成。

培养目标：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社 科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知 识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知 识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及 相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算 机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术；

4．具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；

5．熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；

6．了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、医学、农学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构 与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课48学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课48学时）、生物化学（理论课80学时，实验课48学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 48学时）、遗传学（理论课48学时，实验课48学时）、微生物学（理论课48学时，实验课48学 时）、分子生物学（32学时）等。

示例二：动物生物学（理论课64学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、生物化学（理论课80学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 32学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学 时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（32学时）等。

示例三：植物生物学（理论课64学时，实验课64学时）、动物生物学（理论课64学时，实验 课64学时）、生物化学（理论课64学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32 学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课32学时，实验课16学 时）、分子生物学（理论课32学时，实验课16学时）等。

主要实践性教学环节：野外综合实习、综合实践及毕业论文、学术与科技活动等。

主要专业实验：植物生物学实验和动物生物学实验（或普通生物学实验）、微生物学实验、生 物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

Q1工程力学专业的学生需要具备什么特质？
工程力学专业的学生需要有较好的数学和物理等理科基础，以及良好的逻辑思维和空间想象能力。另外要对解决实际工程问题有浓郁的兴趣。
Q2工程力学专业的本科核心课程有哪些？
理论力学、材料力学、弹性力学、塑性力学、流体力学、振动力学、答：断裂力学、结构力学、板壳力学、工程制图、工程测量、现代力学测试技术、有限元程序设计、计算方法、计算力学、工程软件及应用。
Q3社会上是否存在对工程力学专业的理解误区？
社会上对工程力学专业存在些许误解，认为工程力学专业是基础学科，偏于理论。事实上工程力学专业以培养社会发展所需的工程力学人才为出发点，以突出创新创业精神、解决实际工程问题能力的高素质应用型人才为基本目标。
Q4工程力学专业学士主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
学生毕业后能在各种工程领域（如土建、机械、材料、能源、交通、航空、水利等）中从事与力学相关的科研、技术开发、工程设计等工作，也可在高等院校从事力学教学工作。往届工程力学专业毕业生就业形势良好。
Q5工程力学专业有些什么优势？
通过本专业的培养，使学生具备力学、数学基本理论和知识，接受必要的工程技能训练，具有应用计算机和现代测试技术手段解决与力学有关的工程问题的基本能力。使学生成为具有突出创新创业精神、解决实际工程问题能力的高素质应用型人才。

Q1机械设计制造及其自动化专业的研究对象是什么？
本专业的研究对象是现代机械系统，包括机电一体化产品和设备、智能化装备以及一般机械产品和装备，研究它们的基本结构和工作原理、设计与制造技术、智能控制技术。所涉及的学习和研究范围主要涵盖三个方面：现代设计技术、先进制造工艺、自动化智能化技术。
Q2机械设计制造及其自动化专业的核心课程有哪些 本专业的核心课程有：机械原理、机械设计、电工与电子技术、微机原理与应用技术、先进制造技术、机械制造工艺学、机电一体化系统设计、数控技术、计算机辅助设计与制造技术、人工智能与智能机器。
Q3机械设计制造及其自动化专业的学生需要具备什么特质 学习本专业的学生需要有较强的逻辑思维能力，较好的数学物理基础，乐于动手，勇于实践。
Q4机械设计制造及其自动化专业在学习过程中可能遇到哪些问题 本专业在学习过程中可能遇到的问题主要集中在学习某些结构表达类课程，如机械制图、3维机械CAD等课程时需要一定的空间想象力，少数同学可能要适应一段时间才能进入状态。本专业是实践性很强的课程，在进行综合性试验教学环节学习时需要学生综合应用所学知识，自主设计实验方案，自己动手独立完成试验过程，在进入这些教学环节时，部分同学不能马上适应。在课程实习、生产实习等实践类教学环节中，某些同学不重视，不能沉下心来，会影响学习效果。
Q5机械设计制造及其自动化专业主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
本专业的就业面非常宽广，主要面向的行业有：工程机械、汽车、机床与工具装备、家电、轻工机械、仪器仪表、机械基础件等行业。此外还可在能源、船舶、飞机、化工、冶金、IT、玩具、农业机械等所有涉及机械设备和结构件的行业就业。就业前景十分广阔，近年来一次就业率一直保持在96%以上。
Q6机械设计制造及其自动化专业有哪些优势 本专业办学历史悠久，前身是1958年开始招生的 “林业机械”本科专业，1986年即获得机械设计及理论硕士学位授予权。1998正式更名为机械设计制造及其自动化专业，并参照我国重点工科大学机械设计制造及其自动化专业的培养要求建立了新的培养体系，面向国家智能制造战略（工业4.0）的新需求，本专业目前分为两个方向：现代机械设计与制造方向和机电控制与智能机器方向。所依托的机械学科2009年获得“林业机械化工程”二级学科博士点，2010年获得机械工程领域工程硕士授权点和机械工程一级学科硕士学位授权点，2011年机械工程学科被评为湖南省重点学科。 目前本专业拥有一个省级虚拟仿真实验中心，一个机械与动力工程实验中心，一个机械基础实验中心，下辖42个实验分室，共有总值1800万元的实验仪器设备2100台套，实验室面积达2600平方米，革新了实验教学体系，设计性，综合性，创新性实验占总实验项目数的78%。 本专业是湖南省“十三五综合改革试点专业”，非常注重对学生的主动学习能力、实际工程能力和创新创业能力的培养，通过搭建一个大学生自主学习、实践与创新创业教育生态系统，将本专业主导的、学生广泛参与的、持续发展的大学生课外专业领域兴趣小组；机电产品大学生自主创新基地；大学生学术沙龙、创新创业论坛；大学生机电产品创新综合竞赛及各种学科竞赛；项目引导下任务驱动式的课堂教学；校企合作协同培养的实践教学等所有培养环节，组成一个互相联系的有机整体，强烈激发学生对机械领域的兴趣与热情，并培育学生的自主创新能力和实际工程能力。 推行项目引导制，通过与企业结成广泛的多层次的校企合作协同培养联盟，让本专业学生直接参与企业实际项目，真刀实枪、知行合一，在项目中接受系统的、全面的工程训练，建立面对复杂工程问题的自信，积极自主学习，善于团队协作，练就解决实际问题的真本领。 所培养的学生既脚踏实地又富于进取精神，深受全国各类机械相关企事业单位的欢迎，大多数成为技术骨干。

Q1材料成型及控制工程专业的学习（研究）对象是什么？
材料成型及控制工程专业的研究对象是材料：包括金属板材、高分子材料和粉体材料。通过模具（设计与制造），将这些材料加工成各种制品和零件。重点是掌握模具的设计与制造。同时，熟悉能驱动模具运动的各种相关成型设备（压力机）。控制是指：对模具制造过程、制品和零件成型过程进行控制，保证模具、制品和零件的质量。
Q2材料成型及控制工程专业的本科核心课程有哪些？
材料成型及控制工程专业本科核心课程有：机械制图、机械原理、理论力学、材料力学、金属材料及热处理、材料科学基础、非金属材料（高分子材料）、模具材料、液压传动与气压传动、金属板料冲压工艺及模具设计、塑性成形工艺及模具设计、模具制造工艺学、成型加工设备、模具CAD/CAE/CAM。
Q3材料成型及控制工程专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业生就业范围非常广泛。第一，四年的课程安排，除第六学期的专业课程学习外，其他课程的学习与机械制造与自动化专业相同，所以，几乎整个机械行业都可以就业；第二、高分子制品的生产是用模具生产出来的，本专业的重点就是模具的设计与制造，第三，所有金属板材都是金属模具加工出来的，如汽车、高铁、动车、拖拉机等的车身。所以，本专业的就业非常广泛，就业率一直保持95%以上。而且，模具工程师的待遇很好。
Q4材料成型及控制工程专业的学生需要具备什么特质？
首先，兴趣，兴趣是最好的老师。你必须对模具的设计与制造有兴趣，这样，你毕业后才能成为一个优秀的模具工程师。其次，你的理科基础比较好，本专业的知识结构要求你具有较好的数、理、化基础。同时有较好的表达沟通能力、团队协作能力和良好的体质。
Q5社会上是否存在对材料成型及控制工程专业的理解误区？
有。大家对这个专业不太熟悉，认识比较模糊，不知道这个专业要学什么？
毕业后能做什么？
就业怎样？
就业质量又怎样？
其实，材料成型及控制工程专业实际上就是大家较为熟悉的铸造，锻造和焊接的统称。但是，由于各大学的办学条件不同，该专业的办学方向也不同。我们的这个专业其实就是机械工程，只不过本专业的重点在模具的设计与制造。

Q1车辆工程专业的学习（研究）对象是什么？
车辆工程是学习或研究汽车、拖拉机、机车车辆、军用车辆及其他工程车辆等陆上移动机械的理论、设计及制造技术。课程会涉及一部分检测与维修，但不是修车的，当然也不是教你开车的。本专业主要是学习如何设计开发更具吸引力、更具驾驶魅力、更节能、更安全、更环保和更舒适的汽车及其核心关键技术。从更广泛意义上讲，车辆工程专业是研究运载工具的，和航空航天属于一个类。在美国，汽车工程师学会就包含汽车、飞机、空间飞行器等专业领域。 车辆工程专业研究范围包括了汽车、机车（火车）、军用车辆及工程车辆等所有陆上移动机械的理论、技术和方法等。该专业不但要涉及力学、机械、材料、交通等传统领域,而且包括电子技术、控制工程、IT软件、测试及计量等新领域，当前以及进一步将触及到医学、生理学及心理学等更为广泛的领域，它们相互渗透、相互联系，是一门涵盖多种高新技术的综合性学科。
Q2车辆工程专业的本科核心课程有哪些？
机械原理、机械设计、电工与电子技术、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车控制工程、汽车工程材料、汽车电器与电子技术、汽车试验学、汽车制造工艺学、工程热力学与传热学、汽车嵌入式系统技术、汽车液压与气压传动、汽车振动与噪声、车载网络与车联网、汽车CAD技术等
Q3学车辆工程专业的学生需要具备什么特质？
车辆工程专业注重综合素质和创新能力的培养，重视教育与社会需求相结合、理论与实践相结合。着力培养知识结构合理、具有创新精神及坚实工科背景，具备解决复杂工程问题能力的汽车工程师。 车辆工程专业最需要的特质是你对汽车的兴趣，爱动脑筋，喜欢挑战自我，敢于创新，有团队合作精神。此外，还要求学生具有较高的综合素质，需要扎实的数学、物理学功底，尤其要擅长力学、机械方面的知识，需要较强的适应能力和动手能力，较高的英语水平，它的内容以机械分析与设计为主，注重实践操作。
Q4车辆工程专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
车辆工程专业要求具有厚实的机械工程基础理论，并具有综合性较强的专业理论和实践能力。因此在基础知识学习过程中需要认真学习机械基础知识，在专业学习过程中要注重汽车运用技术、管理能力以及创新意识等综合素质的培养。
Q5车辆工程专业主要学习汽车哪些方面的知识？
车辆工程本科专业大体上分为车身设计、发动机设计、底盘设计三个大的方向，还包括维修、汽车检测、仪表、营销、物流与信息、交通管理等一些交叉学科。具体要看院校侧重、专业设置、培养目标。 吉林大学车辆工程专业主要培养从事车辆设计、制造、实验研究以及经营管理等工作的复合型高级专门人才。中南林业科技大学主要培养具备新能源汽车理论、整体构造、新能源汽车设计、组装、维修等专业知识，能从事新能源汽车整车及零部件设计开发、制造、试验测试等工作的复合型专门人才。
Q6车辆工程专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
车辆工程是近几年来的热门专业，它比较吸引人的一点是本科学历的含金量比较高，只要毕业生的专业素质和能力达到基本要求，想进入大中型私有企业或国企并不困难，而且很多本科毕业生可以直接从事设计类工作，就职起点高，后期薪酬升空间大。近年来，车辆工程本科专业的就业率都在95%以上。主要面向车辆研究院，车辆检测研究所，汽车、机车车辆、地铁及轻轨车辆的设计制造企业，汽车设计公司等就业，从事汽车及其总成的设计制造、生产组织与管理、汽车检测与维修，以及城市交通系统的规划、设计、建设、运营和管理等工作。此外，还可以到大中专院校、科研机构从事教学、科研工作。随着我国汽车工业的不断发展，就业前景广阔。
Q7车辆工程专业有些什么优势？
在我国，车辆行业占有举足轻重的地位，公共汽车、电车、地铁、轻轨、汽车承担了大量的客运和货运量，并对交通运输、经济发展、国防现代化的进程有重大影响。近年来，汽车产业已经成为国民经济重要的支柱产业，产业链长、关联度高、就业面广、消费拉动大。
Q8车辆工程专业继续深造前景如何？
车辆工程毕业生可以考本专业研究生继续深造，本专业的研究方向主要有： 1、汽车动态仿真与控制。研究汽车动力学建模，人的控制行为与乘坐行为建模，道路、空气与交通等外界环境的动态建模，以及汽车、人与环境三者之间的相互作用规律。 2、汽车系统动力学研究。汽车振动和噪声的分析与控制技术，发动机悬置系统隔振技术， 汽车被动安全技术，动力传动系扭转振动的分析与控制，现代汽车新型零部件的设计理论与开发技术等。 3、汽车地面系统分析与控制。研究内容包括汽车地面系统分析与电子控制技术，电子控制金属带式无级变速理论与技术，汽车制动及牵引力的控制理论与技术，汽车悬架控制技术，越野车辆理论等。 4、汽车车身工程。通过人体工程学、汽车空气动力学等理论与方法，研究汽车的车身造型，车身先进制造技术，模具开发技术等。 5、汽车现代设计理论与方法。研究车辆随机振动理论与分析，动态性能分析与动态仿真方法，零部件及系统的动态优化设计理论与方法，零部件及系统的可靠性理论与技术等。 另外，本专业的同学还可以报考机械工程等其他相关专业的硕士研究生。

Q1工业设计专业有些什么优势？
我校的工业设计专业为国家级、湖南省特色专业，湖南省重点专业，其前身为1985年我校率先在全国开办的家具设计与室内装饰专业（1983年受中国轻工业部委托开设家具设计培训班）。该专业依托国家级重点学科-木材科学与技术，及湖南省重点学科-设计学，以家具设计与制造为基本特色，着眼于家具定制化、设计信息化、制造智能化，秉承“技术与艺术完美结合”的理念，坚持文、理、工、美综合协调的发展道路，通过技术创新引领设计创新，培养具有新工科思维、工匠精神的创新型工业设计人才。
Q2工业设计专业的本科核心课程有哪些？
本专业的核心课程包括设计类模块（美学原理、素描、色彩、三大构成、表现技法、工业设计方法论、设计心理学、人机工程学、家具造型设计、交互设计、专题设计、定制家具设计理论）、工程类模块（数学、力学、电工学、机械原理、数控技术、数据库原理、信息化设计技术、家具机械与自动化、家具企业ERP管理、计算机辅助工艺设计、家具材料学、家具结构设计、家具生产工艺学、家具标准与检测、家具工业工程）
Q3工业设计专业的学生毕业时具备的能力？
学生应掌握本专业必须的基础理论和专业知识，了解国内外家具产品设计理论、工程与实践的最新发展趋势；具有独立解决本专业实际问题及较强的社会活动能力、创新能力和组织管理能力。 毕业生应具备以下几方面的知识和能力: 1.具有扎实的自然科学和艺术基础，较好的人文、社会科学基础，系统掌握工业设计基本理论、方法体系； 2.掌握人因工程学、设计艺术学、设计材料学、产品造型技术、心理学、社会学、信息化设计与制造等方面的知识。 3.具有从事家具产品设计开发、技术创新和工程管理能力； 4. 全面掌握家具工艺技术、家具设备使用维护技术等方面的基本知识，能熟练使用主要检测设备和实验仪器。 5. 熟悉设计流程，能灵活运用基本的理论知识和综合手段，清晰表达设计思想，同时具备对市场进行综合分析和产品开发的能力； 6. 具有较强的知识创新、较强的外语阅读和沟通能力； 7. 具备工程师与设计师的职业道德和团队合作精神。
Q4工业设计专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业生能到工业制造企业、家具制造企业、产品设计机构、室内建筑设计机构、相关科研机构等从事产品研发、技术创新、工程管理等方面的工作。 每年毕业生供不应求，人才遍布全国，在家具制造之都广东省，中南林业科技大学被誉为“广东家具人才的摇篮” 。

培养目标：本专业培养符合国民经济和科学技术发展需求，具有扎实的自然科学基础、人文 社会科学基础和材料科学与工程专业基础，具有较强实践能力、自我获取知识能力、社会交往能 力、组织管理能力，能在材料相关领域的科研院所或企业从事材料科学与工程基础理论研究，新 材料、新工艺和新技术开发，企业管理，生产技术管理等工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生通过材料科学与工程基础理论和相关知识的学习，以及材料制备、性 能分析与测试技能的基本训练，掌握材料的成分、制备方法与组织结构和性能之间关系的基本规 律，以及材料设计、制备与工艺控制的基本方法，从而具有开展材料科学与工程基础理论研究、材 料设计、材料性能优化、新材料开发和材料生产管理的知识和能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握从事材料科学与工程工作所需的数学、物理和化学等自然科学基本理论和基础知 识，掌握本专业所需的制图、机械、电工电子技术和计算机应用等基本知识和技能，掌握一定程度 的人文、社会科学知识和经济管理基础知识，较熟练地掌握一门外语并具有外语综合应用能力；

2．掌握扎实的材料科学与工程基础知识，掌握本专业领域常规的材料制备、材料性能与结 构分析检测方法和技术；

3．具有选用适当的材料科学与工程理论和实验方法分析并解决材料生产中的实际问题，以 及从事科学研究的初步能力；

4．了解新材料、新工艺、新设备和先进的材料制备与加工生产方法，以及本专业的发展现状 和趋势；

5．具有有效的沟通与交流能力，熟悉所属行业的方针、政策及法规；

6．具备良好的职业道德，能自觉承担对职业、社会和环境的责任。

主干学科：材料科学与工程。

核心知识领域：工程图学、机械设计基础、电子电工技术基础、工程力学、材料科学基础、材料 工程基础、材料制备技术、材料生产装备与生产工艺、材料研究方法与测试技术、材料性能与应 用等。

核心课程示例：

1．示例一：工程制图基础（56学时）、物理化学（80学时）、物理化学实验（50学时）、仪器分 析（32学时）、仪器分析实验（24学时）、有机化学（56学时）、有机化学实验（48学时）、工程力学 （48学时）、电气工程学概论（96学时）、电工学实验（32学时）、机械设计基础（48学时）、材料研 究与计算机应用（32学时）、材料科学基础（56学时）、材料力学性能（48学时）、材料物理性能 （40学时）、材料现代研究方法（56学时）、材料概论（32学时）。

(1)专业方向一：高分子物理（48学时）、高分子化学（56学时）、高分子材料成型加工原理 （40学时）；

(2)专业方向二：金属学（40学时）、固态相变（40学时）、工程材料学（40学时）；

(3)专业方向三：无机材料相图与应用（40学时）、无机材料高温动力学（40学时）、先进陶 瓷制备与加工（32学时）。

2．示例二：机械设计制图B（48学时）、电工技术（48学时）、物理化学D（64学时）、电工技 术实验（16学时）、材料科学基础实验（48学时）、物理化学实验B（32学时）、电子技术（48学 时）、材料科学基础（128学时）、电子技术实验（16学时）、统计物理B（32学时）、冶金工程概述 （32学时）、材料物理性能A（48学时）、材料制备与加工（48学时）、材料分析方法（64学时）、金 属材料学（48学时）、材料力学性能（48学时）。

3．示例三：工程制图与AutoCAD( B)（64学时）、工程力学A（64学时）、材料物理化学(64 学时)、材料科学基础A（80学时）、机械设计基础A（64学时）、材料性能学A（80学时）、材料现 代测试技术（56学时）、材料综合实验I（48学时）、材料中的固态相变（48学时）、材料结构与性 能（48学时）、冶金原理（48学时）、材料合成与制备（32学时）。

(1)金属材料方向：金属材料学（56学时）、表面工程学（48学时）、材料综合实验Ⅱ（48学 时）；

(2)无机非金属材料方向：陶瓷材料（56学时）、材料综合实验Ⅱ（48学时）、粉体工程学(56 学时)。

主要实践性教学环节：认识实习、生产实习、电工电子实习、机械课程设计、专业课程设计或 专业综合试验、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：材料制备方法实验、材料力学性能实验、材料物理性能实验、材料结构分析方 法与测试技术实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养具备材料化学等方面的知识与技能，能在材料科学与工程及其相关领 域从事科研、教学、开发及相关管理工作的材料学科创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习材料与化学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受 科学思维与科学实验方面的基本训练，具备运用化学和材料的基本理论、基本知识和实验技能进 行材料研究和技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握材料学科及相关数学、物理、化学等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握材料合成（或制备）和材料结构与性能测定等方面的基础知识、基本原理和基本 技能；

3．掌握运用现代信息技术获取专业相关信息的基本方法；具有一定的设计实验，创造实验 条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，并参与学术交流的能力；

4．熟悉国家关于材料科学与工程研究、科技开发及相关产业的政策，国内外知识产权等方 面的法律法规；

5．了解材料化学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及材料科学与工程产业的发展 状况；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：材料科学与工程、化学。

核心知识领域：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、材料科学基础、材料化 学、结构化学、近代分析测试技术、合成技术与方法。

主要实践性教学环节：专业实验、课程设计、教学实习、生产实习、社会实践、科技训练、毕业 论文（设计）等。

主要专业实验：无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、化工原理实验、 材料化学专业实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，具备材料科学与工程的基础知识和高分子 材料与工程专业知识，能在高分子材料的合成改性、加工成型和应用等领域从事科学研究、技术 和产品开发、工艺和设备设计、材料选用、生产及经营管理等方面工作的工程应用型人才。

培养要求：本专业学生主要学习材料科学与工程的基础知识、高分子化学与物理的基本理论 知识以及高分子材料的组成、结构与性能方面的知识，学习高分子材料合成、制备与成型加工技 术知识，具有扎实的高分子科学和高分子材料与工程的基础知识和实验技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、爱国敬业的精神、社会责任感和人文科学 素养；

2．具有从事高分子材料工程所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理 知识；

3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识，具备从应用目标出发对高分子材料 进行质量、成本、工艺、环保、性能和效益综合评估及材料选用的初步能力；

4．掌握高分子材料合成、改性的基本原理以及高分子材料的组成、结构和性能关系，掌握合 成高分子材料的主要工业方法及相关化学工程技术，掌握聚合物成型加工的基本理论和基本技 能，了解高分子材料与工程专业的发展现状和趋势，了解本学科专业在光、电、磁功能高分子材 料，生物医用高分子材料和精细高分子材料等新兴科学交叉领域的发展；

5．初步具有综合运用所学基本理论进行分析和解决问题的能力，具有对高分子材料改性及 加工过程进行技术经济分析的能力；

6．具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试，以及开发和设计新型高 分子材料及产品的初步能力和创新意识，具有一定的从事科学研究和新材料研发的能力；

7．具有计算机应用、信息获取和职业发展学习能力；

8．了解高分子材料与工程专业领域的技术标准、相关的行业政策、法律和法规；

9．具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

10.具有应对危机和突发事件的初步能力；

11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：材料科学与工程。

核心知识领域：高分子物理、高分子化学、聚合物表征与测试、材料科学与工程基础、聚合反 应工程、聚合物加工工程、高分子材料等。

核心课程示例：

示例一：高分子材料与工程导论（16学时）、近代化学基础(I)一1（高材单列）（32学时）、近 代化学基础(I) -2（高材单列）（32学时）、近代化学基础(I)-3（高材单列）（80学时）、工科化 学实验( I)-l（高材单列）（18学时）、工科化学实验(I)-2（高材单列）（18学时）、工科化学实 验(I )-3（高材单列）（64学时）、工程制图(I)（48学时）、物理化学(i)-i（48学时）、物理化 学( I)-2（32学时）、物理化学实验(I)（22学时）、工程力学（80学时）、高分子化学(1) (60 学时)、高分子化学实验（24学时）、高分子物理(I)（60学时）、高分子物理实验（24学时）、材 料科学与工程基础（双语）（48学时）、化工原理(Ⅳ)（64学时）、化工原理实验(Ⅳ)（16学 时）、聚合物合成原理及工艺学（48学时）、高分子材料成型加工基础（双语）（48学时）、高分子 材料及应用（双语）(48学时)、聚合物共混改性原理（32学时）、聚合物过程及设备（32学时）、工 程训练(Ⅲ)（64学时）、高分子工厂设计（32学时）、近代测试及表征技术（32学时）。

示例二：现代基础化学（上）（48学时）、现代基础化学（下）（32学时）、电工学（48学时）、电 工学实验（30学时）、分析化学（工科）（32学时）、实验化学(1)（48学时）、实验化学(2)（48学 时）、实验化学(3)（48学时）、实验化学(4)（32学时）、实验化学(5)（16学时）、物理化学（上） （48学时）、物理化学（下）(48学时)、材料概论（24学时）、材料概论实验（30学时）、材料表界面 （24学时）、材料研究方法（32学时）、有机化学A（上）（48学时）、有机化学A（下）（32学时）、化 工原理（80学时，上）（40学时）、化工原理（80学时，下）（40学时）、化工原理实验（30学时）、工 程制图（48学时）、过程设备机械设计基础（40学时）、科技外语（32学时）、高分子化学（56学 时）、高分子物理（56学时）、高分子化学实验（30学时）、高分子物理实验（30学时）、高分子材料 工程实验（45学时）、高分子材料成型加工(48学时)、聚合物制备工程(48学时)。

示例三：无机与分析化学（一）（48学时）、实验化学（一）（32学时）、高分子材料工程概论 （32学时）、工程制图A（48学时）、无机与分析化学（二）（32学时）、实验化学（二）（32学时）、有 机化学A（一）（48学时）、实验化学（三）（24学时）、机械工程基础（32学时）、有机化学A（二） （32学时）、物理化学A（一）（48学时）、实验化学（四）（48学时）、电工电子技术（64学时）、物理 化学A（二）（48学时）、实验化学（五）（24学时）、化工原理B（72学时）、高分子化学A（64学 时）、高分子物理（64学时）、聚合物制备工程（48学时）、聚合物加工工程（48学时）、高分子专业 实验B（3周）。

主要实践性教学环节：聚合物制备／加工工程实验、材料物理性能测定实验、材料力学性能实 验、认识实习、设计实习、生产（或毕业）实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：高分子化学实验（本体聚合、乳液聚合、溶液聚合）、高分子物理实验（粘均分 子量测定、球晶观察、材料拉伸实验、玻璃化转变温度测定）、高分子材料性能测试等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

Q1能源与动力工程专业的学习（研究）对象是什么？
能源与动力工程专业主要是研究传统能源高效转换与洁净利用、动力系统及其自动化控制与运行方面的专业知识，具体包括：热能工程、热动力工程、热能动力与控制工程、汽车工程、流体机械及工程、压缩机工程、制冷与低温工程、热流科学与工程等。
Q2能源与动力工程专业的本科核心课程有哪些？
本专业核心的专业基础课程是：工程热力学、流体力学、传热学、测试与控制技术等；面向不同的方向模块，本专业还设有不同的专业必修课程供学生选择学习，如：动力机械原理，流体机械原理，动力机械设计，流体机械设计，制冷与低温技术原理、动力机械构造，流体机械构造，新能源开发与利用技术，泵站工程、汽轮机原理，热力发电厂，压缩机原理。
Q3学能源与动力工程专业的学生需要具备什么特质？
只要愿意致力于能源与动力工程领域、能勤奋学习、具有一定的动手能力和创新思维的学生都可以报考本专业。
Q4咱们的能源与动力工程专业和其他同类高校的区别是什么？
优势是什么？
与其他同类高校的能源与动力工程专业相比，中南林业科技大学的能源与动力工程专业可以说是一个宽口径的专业，课程设置涵盖了能源与动力方向的大多数专业方向，具体包括：热能工程、热动力工程、汽车工程、流体机械及工程、压缩机工程、制冷与低温工程等，综合实力处于同类高校领先地位，在农林院校享有较高声誉。我们专业的优势:以湖南省农机所为依托、师资力量雄厚、实践专业人才齐全、人才培养卓越。
Q5我通过学习能源与动力工程这个专业，能得到什么成长和锻炼？
（1）掌握本专业所需的数、物、化、电、生物等基础及相关学科的基础理论知识。（2）掌握能源转换与利用系统中的各种理论知识；掌握能源动力系统与装备设计制造、运行控制、故障诊断等方面的基础理论知识。（3）具备运用计算机与现代信息技术获取和处理最新科学技术信息的能力；具备计算机辅助设计、数值计算、工程分析的能力。（4）具有安全、环保意识和可持续发展理念，具备工程设计、运行控制、工程实践与管理的能力。（5）具有良好的人文社会和自然科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德和学术道德。（6）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流与合作能力。（7）具有良好的心理素质和学习生活习惯，具备不断学习和适应发展的终身学习能力。
Q6能源与动力工程专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
目前能源与动力专业毕业生中超过20%保送或考取研究生，其余的毕业生前往格力、美的、康明斯、中核集团、玉柴、利欧国有企业、合资企业、科研院所等从事技术开发、科学研究等工作。
Q7能源与动力工程专业的培养特点是什么？
在学生培养方面，本专业主要特点为：（1）基础厚：注重培养学生不仅具有完备的数、理、化、生物等基础学科知识，又有电类的相关理论知识，更有人文方面的素养；（2）重实践：我们有大量的实践课程，如项目设计、课程设计、生产实习、大创项目、节能减排大赛等课程或活动；（3）个性化：在拓宽专业口径的同时，我们注重学生个性化的发展，学生可根据自己的兴趣选择不同的专业方向和课程进行学习.
Q8社会上能源与动力工程专业所学发展前景如何？
我可以在哪些领域施展所学、人尽其用呢？
能源与动力工程专业所学的发展前景应该是非常广阔的，因为能源是人类生存和发展的重要物质基础，也是当今国际政治、经济、军事、外交关注的焦点；加上现在全球对环境问题、节能减排问题的高度重视，本专业所学可在能源与动力领域大展身手。本专业出来的毕业生就业领域宽广，就业层次高，可到能源动力、动力机械、航空航海、石油化工、环境保护水利水电、空调制冷等相关领域的研究院所、设计院、高等院校与大型企业从事科学研究、技术开发、教学和管理工作。

Q1新能源科学与工程专业的学习（研究）对象是什么？
新能源科学与工程专业的研究对象就是“新能源”。与传统化石能源相比，新能源是指太阳能、风能、地热能、生物质能等在内的清洁可再生能源。新能源的利用过程往往是可循环的，对环境没有污染或者污染很小，并且取之不尽、用之不竭。如我国灰霾肆虐的一个重要来源就是化石燃料的燃烧，而解决该问题的根本途径还得依靠新能源。我们这个专业要研究的就是新能源的相关技术，改进传统能源的利用方式，使之更高效、更环保。
Q2新能源科学与工程专业的本科核心课程有哪些？
新能源科学与工程专业本科核心课程有：传热学、工程热力学、流体力学、机械原理与设计、太阳能转化原理与应用、风能转化原理与应用等。
Q3新能源科学与工程专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业生就业范围非常广泛，太阳能方向的就业主要面向光伏发电组件生产制造、光伏电站的设计施工运维及管理、太阳能光热产品开发与系统设计施工等，风能方向的就业主要面向风机设备生产、风能检测评估、风电场设计施工运维及管理等，还可面向各类新能源装备、机械、电子、材料等行业，涉及国企、外企和民营企业等多种企业类型。 据国际可再生能源机构（IRENA）统计近年中国新能源行业每年新增就业岗位达到350万个，就业前景十分广阔。
Q4学新能源科学与工程专业的学生需要具备什么特质？
能源工业与人类社会的发展有千丝万缕的联系，而新能源则是能源工业的发展方向。在国外，一些发达国家能源结构中新能源所占比例已经超过了50%，且每一项新能源技术的发明都会带来巨大的社会变革。因此，学新能源科学与工程专业的学生首先要热爱能源事业。由于我们研究的是尚在开发的新能源，需要一定的创新能力（很少有几个专业的名字里带有“新”字，可见创新对我们的重要性）。其次，由于新能源的涉及面较广，学生需要具有复合型的知识，包括化学、流体力学、机械、材料学等。
Q5社会上是否存在对新能源科学与工程专业的理解误区？
大家可能会觉得新能源离我们的生活还很远，是科幻小说中的内容。实际上，现在新能源的开发和利用已经非常广泛了。在一些欧美发达国家，新能源所占比例已经很高：法国的核能发电量已经超过全国总发电量的70%；丹麦的风能发电也已经满足了全年1/3以上的电力需求。在中国，新能源发电占总发电量的比例也已经超过了10%。 　　另外，有人可能会觉得新能源太“新”，不好就业。其实现在很多能源企业、电力公司等都需要我们专业的人才，而且随着中国未来新能源比例的提高，需求量会更高。同时，由于国外对新能源的研究比较热，我们专业的出国深造的机会也很高。

Q1电子信息工程专业的学习（研究）对象是什么？
21世纪是信息时代，信息的传播和处理已经不可或缺。电子信息工程专业集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体，主要研究信息（如：语音、温度、视频图像等）的获取与处理，学习如何用电子电路进行信息的传递、处理、存储以及应用等。
Q2电子信息工程专业的本科核心课程有哪些？
电子信息工程是一门综合性学科，它和计算机、通信都有交叉，理工兼备，更倾向于工科。本科课程分为电路理论系列课程、电子技术系列课程、计算机技术系列课程、通信技术系列课程。我们的专业特色侧重于嵌入式技术和物联网技术的应用。核心课程有：电路分析、C语言编程、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、微机原理与接口技术、高频电子线路、数字信号处理、单片机原理、嵌入式系统、DSP处理器及应用、物联网技术与应用、电子线路系统设计。
Q3学电子信息工程专业的学生需要具备什么特质？
专业的学生需要具备一定的数学和物理基础知识。同时也希望学生对于工程技术比较感兴趣，喜欢动手、有自己的想法、有创新思维。因为兴趣是学好专业的良好导师。为培养学生的创新能力，我们开设了较多的课程设计实践环节，并以学生为主体成立了电子协会，鼓励学生在学习过程中尝试电子产品的设计与研发，鼓励学生参与大学生科研立项活动与国家、省级电子设计大赛等。
Q4电子信息工程专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
本专业的学习要求学生具有一定的数学、物理基础，还需要学生具备一定的自学能力，个别自我控制力较差的的学生在一些专业课程的学习上有可能会遇到一些困难，比如：模拟电子技术、数字信号处理等这样的课程。但世上无难事，只怕有心人，我相信只要有信心和恒心，学生是一定可以掌握相应的专业技术的。
Q5社会上是否存在对电子信息工程专业的理解误区？
社会上一些人可能会认为电子信息工程专业就是学习计算机编程技术，其实与计算机科学与技术专业相比，电子信息工程专业更侧重于电路系统的设计与控制。 不同的学校对于电子信息工程专业学生的培养是不一样的。我校偏重嵌入式系统的设计以及电子技术在物联网中的应用，专业既培养学生的硬件电路设计技能，又培养学生的软件编程能力，顺应了企业对人才的需求，因此专业就业前景较好。
Q6电子信息工程专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业生能到国防、通信、金融、电子信息等企事业单位从事电子设备与信息系统（如：消费类电子产品、控制类电子产品等）的研究、设计、开发、调试、维护等技术和管理工作。也可在高等院校、科研机构从事教学与科研工作。专业就业率高，就业面广，需求量大，而且薪酬不低。

Q1通信工程专业的学习（研究）对象是什么？
通信工程专业是具有理工融合特点的专业，主要涵盖通信与信息系统、信号与信息处理，学习和研究信息获取、处理、传输和应用的理论与技术，以及相关的设备、系统、网络与应用，包括信号探测与处理、信息编码与调制、信息网络与传输、多媒体信息处理、信息安全及新型通信与信息处理技术等。
Q2通信工程专业的本科核心课程有哪些？
电路分析、信号与系统、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、电磁场与电磁波、高频电子线路、数字信号处理、单片机原理、通信原理、信息论与编码、计算机网络、移动通信、交换技术、光纤通信、物联网技术与应用等。
Q3学通信工程专业的学生需要具备什么特质？
1. 思想和情感方面 政治品质：热爱祖国、关心集体、尊敬师长、爱护同志和家人，关心国家大事、时事政治，有较强的法治、法规观念； 思想品质：树立积极向上的人生观、正确的价值观和辩证唯物主义世界观，对我国通信事业有情感、有信念、有责任心； 道德品质：有良好的品德修养和文明的行为（两年前）准则，具有敬业精神和职业道德。 2. 认知和技能方面 具有扎实的数理与外语基础；掌握通信领域内的基本理论和基本知识。掌握各种通信技术，掌握通信系统和通信网的分析与设计方法；具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力，以及通信系统和通信网的运行、维护和相应的管理工作的基本能力；了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规；了解通信技术的最新进展与发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有一定的科学研究和实际工作能力；具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 3. 意识和意志方面 实践意识；系统观的意识； 质量意识； 协作意识； 创新与竞争意识； 坚毅意志。 4. 其他 学风上勤奋、严谨、求实、进取；作风上谦虚、谨慎、朴实、守信；具有健康的心理、务实的心态；具有健全的体质、良好的体格；拥有旺盛的精力、敏捷的思路。
Q4通信工程专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
通信工程专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业生能在信息产业、电信部门、广播电视部门及企事业单位中从事电子与通信技术的开发、研究、应用管理、设备调测与维护以及通信工程设计与施工等工作，也能在科研部门、高等院校中从事科研与教学工作。在经济转型升级、“互联网+”等国家战略的背景下，本专业人才需求旺盛，毕业生具有很大就业空间。
Q5通信工程专业有些什么优势？
我校通信工程专业注重以行业企业对人才的需求为导向，优化人才培养方案。与行业和企业合作，构建以素质教育为核心的培养体系，强化学生工程实践能力和创新能力的培养，使学生毕业后能成为适应社会经济发展需要的复合型、应用型创新人才。现有专业教师14人，均毕业于美国、日本知名高校或国内“985”高校；有校级本科教学名师1人、校级优秀课程2门。现有实践教学平台包括电子线路、数字逻辑设计、通信原理、系统仿真、高频电子线路、程控交换、光纤通信、移动通信、软件无线电、微波和射频工程、物联网创新实验室等专业实验室，“北斗+”众创空间中南林业科技大学子空间1个，省级示范性基础实验室1个，省级优秀校外实习基地1个，校内嵌入式系统实训中心1个，电气信息类省级大学生创新训练中心1个等。实验开出率100%，设计性、综合性、创新性实验占60%以上。近年来，学生就业率和就业质量保持在90%以上，参加全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”、机器人大赛等学科竞赛获得全国一、二等奖及省级一等奖等奖项。

Q1电子信息工程专业的学习（研究）对象是什么？
主要学习信息技术领域内包括电子通信系统、半导体材料、软件、计算机、嵌入式系统等等基本理论和实验技能，掌握当今社会在电子信息技术领域所需要的多层次多方面的研究分析能力和工作实践技能。 Q2电子信息工程专业的本科核心课程有哪些？
电路设计、微电子、光电子、信号处理、超大规模集成电路设计、电磁场、光通信、控制理论、数据网络等。 Q3电子信息工程专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
可能会遇到以下三类问题： 第一、本专业为了适应电子产业发展新形势的需要，培养具有国际视野和创新精神的国际化专业人才，要求学生掌握电子设备和信息系统的研发、设计、制造和管理相关专业知识，专业课程包括非常抽象的概念和原理解析，需要学生较强的理解抽象原理的能力。 第二、所有专业课程采用全英文教学，对英语运用能力有较高的要求。 第三、电子信息领域新兴技术不断涌现，知识更新非常快，学生在学习的过程中要经常关注新兴技术的发展应用情况，形成主动学习的习惯。 Q4电子信息工程专业的学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
该专业通过中英合作的教育模式，全面培养培养具有国际视野、良好的科学素养和创新精神，系统掌握电子信息工程基本理论和实践技能，具备相关领域的基础知识与技能和再学习能力，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、开发和管理的国际化高级专门人才；毕业生受到IT领域的多个产业的研究和生产领域的青睐，可进入中外企业或机构担任计算机编程师、多媒体系统设计师、商务分析师、计算机科研人员、咨询师、游戏开发、网络开发、项目经理及软件工程师等；可以免试攻读班戈大学硕士学位；也可以选择其他世界名校攻读硕士乃至博士学位。总的说来，该专业升学渠道畅通，就业面宽、就业前景广阔。 Q5电子信息工程专业有哪些特色与优势？
第一、得天独厚的专业优势 班戈大学是英国最早开设电子工程专业的大学之一，据2008年RAE评估，班戈大学电子工程研究实力排名全英第二；目前，该校电气与电子工程科研产出居全英第四。学院引进了班戈大学的课程体系，专业课教学实行全英文教学与考核，其中三分之一的专业课由来自班戈大学的教师面授。与班戈大学同专业学生比较，所用教材相同，教学进度相同，考核标准相同，质量监控相同。 第二、科学合理的教学模式 我们的专业人才培养模式将理论学习、实践实习紧密结合、循序推进。具体来说，该专业采用理论课（Lecture）+讨论课（Seminar）+实践课（Practice）相结合的专业课教学模式。第一年主要学习四类各专业必修的基础课（英语课程、数学类课程、思政课、计算机基础类课程）。其中英语教学以“雅思机构英语+小小班（12-15人）外教口语+综合英语”相结合的立体教学模式，全面提高学生的英文水平，为大二开始的全英文专业课学习和双学籍注册奠定基础。第二至四年专业课实行全英文教学，专业课程以适应电子技术与通信技术的发展为特色，适应全球移动互联网+、物联网、多媒体信息处理与应用、智能硬件等飞速发展的需要。 第三、高水平的国际化师资队伍 专业课教师全部博士毕业于国内外名校，具有丰富的海外学习或工作经验，除了教学外，还为学生开设讲座、报告，让学生及时了解专业学习领域的最新成果及研究动态，与学生面对面地进行交流。 第四、严格的教学质量保障 专业课教学执行严格的考试制度和内外审制度，每一门专业课都采用与班戈大学相同的考核和质量监控标准，所有专业课的教学大纲、教学进度、考试内容、阅卷评分以及学生成绩都要经过班戈大学和英国第三方大学的多次审核确定。学生毕业时可获得中南林业科技大学本科毕业证书、学士学位和班戈大学学士学位证书。

专业定义

人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如：人脸识别技术，语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。

课程体系

《人工智能、社会与人文》、《人工智能哲学基础与伦理》、《先进机器人控制》、《认知机器人》、,《机器人规划与学习》、《仿生机器人》、《群体智能与自主系统》《无人驾驶技术与系统实现》《游戏设计与开发》《计算机图形学》《虚拟现实与增强现实》、《人工智能的现代方法I》、《问题表达与求解》、《人工智能的现代方法II》、《机器学习、自然语言处理、计算机视觉等》。

就业方向

实际应用：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。

Q1自动化专业的学习（研究）对象是什么？
自动化主要研究的是对人造系统的控制问题。
Q2自动化专业的本科核心课程有哪些？
电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统分析、电机原理与拖动、电力电子技术、过程控制工程、运动控制系统、自动控制原理、嵌入式系统及应用、机器人、集散控制系统及现场总线。
Q3学自动化专业的学生需要具备什么特质？
主动性强，具有学习新知识,应用新技术的能力。
Q4自动化专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
与数学联系紧密; 实践性强。不论是“自动控制原理”还是其后续课程“现代控制理论”, 教材里面的许多概念和术语都定义得非常抽象, 常常让我们感觉一头雾水, 理解起来比较困难。概念的抽象性成了学习道路上的第一个拦路虎。此外, 该课程在学习过程中涉及到对多门数学知识的运用, 如“高等数学”、“积分变换”、“复变函数”、“线性代数”等等。对数学知识的掌握和灵活运用是我们学习的第二道难关。第三个难点是理论与实践容易脱节, 很多学生往往注重理论学习而轻视实践结果往往只会“纸上谈兵”而短缺工程实践能力。
Q5自动化专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业后能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常宽广，包括高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁道、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。可以说在就业的领域上有着专业“万精油”的特点兼优势。
Q6自动化专业有些什么优势？
（1）师资力量雄厚，学缘结构优化，年龄层次合理，已形成教授2人，博士5人老中青结合教师梯队。（2）科研成果突出，目前本教室老师已获发明专利25项，其中有3项已完成成果转换，直接产生经济效益近1000余万元。（3）对外服务与交流广泛，目前已与3家上市公司建立了长期深入的技术合作关系，与国防科技大学，湖南大学，中南大学建立了友好的伙伴关系，教研室老师在湖南省仪器仪表学会，自动化学会等组织长期担任领导工作（4）学生动手能力强，用人单位反馈意见好就业质量高。

Q1计算机科学与技术专业的学习（研究）对象是什么？
学习对象主要包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法。
Q2计算机科学与技术专业的本科核心课程有哪些？
核心课程有离散数学、数据结构、计算方法、算法设计与分析、数字逻辑、计算机组成原理、计算机网络、面向对象与JAVA程序设计、C++程序设计、操作系统、编译原理、数据库原理、软件工程、物联网技术、计算机系统结构、汇编语言程序设计、微机原理与接口技术等。
Q3学计算机科学与技术专业的学生需要具备什么特质？
对计算机软件编程、计算机组成与系统结构、计算机网络等等相关领域有深厚兴趣；数学基础好，逻辑思维能力强。
Q4计算机科学与技术专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
计算机科学与技术专业知识面广、知识更新快，在学习本专业的时候可能会感到需要学习的知识很多，学业压力大，无从下手等问题，其实只需要从计算机软件编程、嵌入式软硬件设计、计算机网络工程等任何一个方向入手即可。
Q5社会上是否存在对计算机科学与技术专业的理解误区？
社会上可能认为计算机科学与技术专业现已不是热门专业了，计算机专业毕业生的就业竞争激烈，其实不然，随着“互联网+”、“云计算”、“大数据”、“物联网”、“智能制造”等成为国家战略，社会对计算机专业毕业生的需求仍然很大，各行各业都需要计算机专业的人才，计算机专业毕业生的就业市场前景广阔，就业质量也很好。
Q6计算机科学与技术专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
计算机科学与技术专业可以在各行各业就业，就业前景好。
Q7计算机科学与技术专业有哪些知名校友？
杨海波，2008届计算机科学与技术专业毕业生，现任长沙市师说网络科技有限公司总经理；张江，2003届计算机科学与技术毕业生，现任中南林业科技大学基建处处长。
Q8计算机科学与技术专业有些什么优势？
计算机科学与技术专业相比起其他的专业来说，平均起步收入高；计算机科学与技术专业就业面宽，在目前云计算、物联网、移动互联网、大数据、智能计算等背景下，对于一个本科生，各个行业都可以找到合适的工作，尤其是交叉行业中，计算机所起到的作用远远超出想象。

Q1软件工程专业的学习（研究）对象是什么？
软件及软件系统
Q2软件工程专业的本科核心课程有哪些？
C++程序设计、C++面向对象程序设计、VC++可视化编程、JAVA程序设计、数据结构与算法、计算机组成原理、操作系统原理、计算机网络、数据库原理、软件工程导论、软件设计、Linux程序设计、Python大数据处理、游戏软件开发、Android手机开发、数字图像处理、网络安全
Q3学软件工程专业的学生需要具备什么特质？
数学抽象思维、逻辑算法思维
Q4软件工程专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
软件开发枯燥，需要付出大量的精力与时间
Q5软件工程专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
软件开发，互联网等与信息相关的企业，2016年的就业调查，软件工程就业率排在第一。
Q6软件工程专业有些什么优势？
国家科技核心技术、就业形式好。

Q1土木工程研究的对象是什么？
土木工程专业是研究如何科学、有效地设计、建造和维修养护房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。
Q2土木工程专业本科的核心课程有哪些？
核心课程包括土木工程制图与建筑CAD、材料力学、结构力学、混凝土结构设计、钢结构设计、道路勘测与设计、路基与路面工程、桥梁工程、土木工程施工、土木工程材料、土木工程测量、工程概预算与招投标、工程建设监理等
Q3土木工程专业学生主要面向那些行业就业？
就业前景如何？
土木工程专业主要培养从事铁路、公路、机场等工程和房屋、桥梁、隧道、地下工程的规划、勘测、设计、施工、养护等技术工作和研究工作的高层次工程人才。毕业生可在高校、设计部门和科研单位教学、设计、研究工作，也可以在管理、运营、施工、房地产开发等部门从事技术工作。目前，该专业的就业前景还是相当好，这与国家基础设施（包括国家高速公路网、地方公路网以及市政道路、桥梁、地铁等）建设还处在上升期，还需进一步发展、完善和加强的社会大环境密不可分。
Q4土木工程专业学生需要具备哪些特质？
土木工程专业强调学生知识、能力、素质协调发展，要求具有较好的国际化视野和较强的工程实践能力，该专业对力学、数学、物理等理工科的要求高。因涉及到工程项目的勘察、设计、施工以及维修养护等工程技术活动。因此，理工科有优势的学生更适合报考和学习。
Q5土木工程专业学习过程中会遇到哪些问题？
土木工程专业的学习对数学、力学知识要求较高，理论学习具有一定难度，另外土木工程专业课程的学习与工程实际结合紧密,综合性强,要求学生具有认真学习，刻苦钻研的精神。

Q1城市地下空间专业研究的对象是什么？
城市地下空间工程专业研究的是如何科学、有效地设计、建造和维修养护公路与铁路隧道、城市地铁与轻轨、深基坑工程、城市综合管廊、水工隧洞以及其他地下工程等。
Q2城市地下空间专业本科的核心课程有哪些？
核心课程包括工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、水力学、土力学、岩石力学、土木工程材料、工程测量、工程地质、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、地下空间规划与设计、地下结构设计、地下工程施工技术、隧道工程、基础工程、地下结构抗震、地铁与轻轨、岩土勘察与测试技术、爆破工程、施工组织与概预算、地下工程灾害与防护等。
Q3城市地下空间工程专业学生主要面向那些行业就业？
就业前景如何？
毕业生可到建筑、交通、水利、电力、工矿及国防等部门从事城市地下工程（地铁与地下综合体、公路铁路隧道、深基础、深基坑、地下厂房等）的研究、规划、设计、施工、管理和经营等工作。目前，该专业的就业前景相当好，这与国家加大对城市地铁与轻轨、城市综合管廊与公路铁路隧道等基本建设的宏观政策密切相关。
Q4城市地下空间工程专业学生需要具备哪些特质？
城市地下空间专业强调学生知识、能力、素质协调发展、要求学生具有较好的国际化视野和较强的工程实践能力。该专业对力学、数学、物理等理工科的要求高，因涉及到工程项目的勘察、设计、施工以及维修养护等工程技术活动。因此，理工科有优势的学生更适合报考和学习。
Q5城市地下空间工程专业学习过程中会遇到哪些问题？
城市地下空间专业的学习对数学、力学知识要求较高，理论学习具有一定难度，另外本专业课程的学习与工程实际结合紧密,综合性强,要求学生具有认真学习，刻苦钻研的精神。

培养目标：本专业培养具备从事建筑环境控制与能源供给系统以及建筑设施智能化工程的 规划、设计、施工、安装、设备调试、运行管理、设备研发、产品营销等工作所需的基础理论、专业技 术知识和实践与创新能力，能在设计研究院、工程公司、设备制造企业、管理部门等从事没计、研 发、生产、施工、管理等岗位工作的复合型工程技术应用人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学基础、建筑环境学、传热学、工程热力学、流体力学、 工程力学学科的基本理论和建筑、机械、自控相关领域的基本知识，接受建筑环境与能源供给系 统的工程设计、设备开发与使用、施工组织与安装、系统运行调试等方面的基本训练，掌握从事本 专业领域的规划、设计、研发、生产、施工、管理等方面工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和 丰富的人文科学素养；

2．具有从事建筑环境控制与能源供给系统工程领域工作所需的相关数学等相关的自然科 学知识以及一定的经济管理知识；

3．具有良好的资源、能源、环境、生态可持续发展的理念和工程质量、职业健康、安全和服务 的意识；

4．掌握扎实的建筑环境控制与能源供给系统工程的公共基础理论知识、技术基础理论知识 及专业技术知识，了解本专业的发展现状和趋势；

5．具有综合运用所学专业技术理论提出解决工程应用的技术方案的能力，并具有解决一般 专业工程问题的能力；

6．具有能够参与生产及运行系统的设计以及系统运行和维护能力，具有能够进行产品开 发、设计、技术改造的初步能力；

7．具有获取信息和职业发展学习的能力；

8．具有建筑环境控制、能源供给及节能技术工程中应对危机与突发事件的初步能力；

9．了解有关行业的政策、法律及法规和本专业领域的技术标准和规范；

10.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：土木工程、热学。

核心知识领域：热科学原理和方法、力学原理和方法、机械原理与控制、电学与智能化控制、 建筑领域相关基础、能源应用技术、工程管理与经济、计算机应用技术知识。

核心课程示例：

示例一：工程热力学（64学时）、传热学（48学时）、热质交换原理与应用（48学时）、流体力 学（48学时）、流体输配系统（48学时）、工程力学（48学时）、机械设计基础(I、II)（80学时）、电 子与电子技术（64学时）、建筑自动化（48学时）、建筑环境学（32学时）、建筑概论（32学时）、建 筑环境测试技术（32学时）、暖通空调（64学时）、城市能源系统（48学时）、工程项目管理（32学 时）、计算机程序设计基础（48学时）。

示例二：画法几何与工程制图（104学时）、理论力学（56学时）、材料力学（56学时）、机械设 计基础（48学时）、自动控制（48学时）、电工技术与实验（68学时）、电工电子技术与实验（68学 时）、工程热力学（64学时）、传热学（64学时）、流体力学（64学时）、建筑环境学（48学时）、流体 输送管网（48学时）、热质交换理论与设备（48学时）、暖通空调（112学时）、冷热源（64学时）。

示例三：传热学（64学时）、流体力学（64学时）、工程热力学（64学时）、建筑环境学（32学 时）、流体输配管网（56学时）、热质交换原理与设备（32学时）、供热工程（48学时）、空气调节 （56学时）、锅炉与锅炉房设备（48学时）、制冷技术（40学时）、通风工程（32学时）、燃气供应 （32学时）、建筑环境测试技术（32学时）、建筑设备自动化（32学时）、建筑设备安装技术（24学 时）。

主要实践性教学环节：实验、实习、设计和社会实践以及科研训练等形式。实验包括基础实 验、专业基础实验和专业及研究性实验3个环节；实习包括金工实习、专业认识实习、生产（运 行）实习；设计包括专业课程设计、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：热工流体实验、建筑环境实验、暖通空调实验、能源设备与系统实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

Q1测绘工程专业的学习（研究）对象是什么？
测绘工程主要研究地球空间的信息获取，如工程施工放样、地形图测绘、卫星遥感资源信息获取、GPS导航定位等。
Q2本专业的学生需要什么特质？
不需要什么特质。身体健康、心理健康、勤奋学习。
Q3学习过程中可能遇到什么问题？
测绘工程高新技术比较多，有一定的知识深度，学习要循序渐进，日积月累，进大学就要认真学习，防止掉队。
Q4社会对该专业存在的理解误区？
社会上可能认为测绘行业很辛苦，怎么说呢？
有一部分人在工程建设就业，铁路建设、公路建设苦不苦？
喜欢的人去欣赏大自然、游历大自然；再者现在的测绘手段先进，外业工作越来越少，仪器先进使得作业轻松愉快，车子到工作场地，住宾馆......。
Q5测绘工程就业有哪些行业，就业前景如何？
就业行业有（高速）铁路、（高速）公路建设部门、测绘部门、勘察设计研究院、城市规划管理部门、电力、农林等；就业前景好，只要国家有建设，就需要测绘。
Q6考研情况怎样？
2017年考研录取率达到30%，考取名牌大学研究生的机率很高。

Q1化学工程与工艺专业的学习（研究）对象是什么？
化学工程与工艺专业主要学习和研究关于原料物质的化学结构与性质、化学加工与反应等化学基础理论，及原料物质经化学和物理处理及反应转变为产品的工艺过程，以寻找技术上最先进和经济上最合理的方法、原理、流程和设备，以及化学工业生产过程中涉及的化工单元操作、化工装置放大、设计和生产操作的共同规律。
Q2化学工程与工艺专业的本科核心课程有哪些？
化学工程与工艺的本科核心课程：高等数学、无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工机械基础、化工分离工程、精细有机合成、精细化工工艺学、生物制药工艺学、化工仪表及过程控制、药物合成工艺学、应用电化学、化工环保与安全、化工厂设计及相关实践课程等。
Q3学化学工程与工艺专业的学生需要具备什么特质？
关键是需要兴趣与爱好，只要你对解决工业生产中的化学相关问题感兴趣，如果能被录取，就完全有能力学好该专业，毕业后继续深造或在企业生产和管理中发挥作用。
Q4化学工程与工艺专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
一是对培养过程中专业课程设置和安排不了解，二是在学习过程中对本专业失去兴趣，三是对毕业后就业方向和前景不太了解等。学校针对这些情况，一是在大一开学时就设置了专业导论课程，对专业课程及与产业的相关性进行详细介绍，二是每个学期均请班主任、专业教师对本专业涉及的领域及本专业与社会其他行业的相关性进行讲解，促进专业交叉和兴趣交叉，三是开设了大学生职业发展与就业指导实践课程，同时请专业教师、企业管理人员进行指导。
Q5社会上是否存在对化学工程与工艺专业的理解误区？
目前社会上有些人对在学习化工专业过程中要做大量的化学实验及毕业后可能去化工企业一线工作，认为存在污染和危险。实际上化工产品与人的生活密切相关，衣、食、住、行处处离不开化工产品，在学校进行化学实验和在化工企业从事生产时，只要严格认真按照技术人员的要求和遵守安全操作的规程，况且随着社会的发展，工业生产自动控制的水平越来越高，故是不存在污染和危险的。
Q6化学工程与工艺专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
化学工程与工艺专业毕业生主要面向化工、能源、材料、医药、轻工、食品和环保等行业及科研院所从事技术管理、工程设计、产品开发、科学研究、产品贸易及教育等相关工作。就业面广，人才需求量较大，就业前景较好。
Q7化学工程与工艺专业有些什么优势？
化学工程与工艺专业具有的优势：一是基础扎实，四大化学及仪器分析等基础课程的学时量大；二是工程特色明显，化学反应、化工单元操作与化工设备及控制等贯穿结合，使学生具有设计、优化与管理的能力；三是专业口径宽，覆盖面广，学生适应范围广。

Q1森林工程（起重运输工程与工程机械）专业的专业特色是什么？
森林工程专业有着悠久的办学历史，在木材的采伐运输装备，吊装工艺、林业索道、林区工程机械、贮木场输送机械、林区物流装备等方面有着丰富的积累与鲜明的特色。
Q2森林工程（起重运输工程与工程机械）专业人才的培养模式是什么？
从上世纪八十年代以来，本专业立足林业，面向社会需要，以设计、使用、维护工程机械、起重运输机械、物流装备为特色，以机械工程学科为基础，结合自动化知识，设置了二十余门与机械工程专业、自动化专业相关的学科基础课程，开设了二十余门专业特色相关的专业基础课、专业课与专业选修课程。在师资队伍、实验室建设、教材建设等方面有了数十年的积累，并在二汽、江麓、天桥、正忠科技等制造企业进行与专业特色相关的实习、实验。
Q3森林工程（起重运输工程与工程机械）专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
需具备一定的空间想象力和数学物理基础，掌握了看图、绘图等基本知识才能深入理解工程机械的构造、装配和传动；有数学和力学基础才能进行机械结构运动仿真、动力学分析和强度校核。只有通过不断的学习，才能满足企业对人才专业素质的要求。
Q4社会上是否存在对森林工程（起重运输工程与工程机械）专业的理解误区？
社会上认为该专业是冷门专业，仅仅是针对森林相关方面开设课程，但该专业不仅开设森林工程索道课程，也开设起重机械、隧道机械和建筑机械相关的课程，综合培养学生工程机械设计分析及机械设备运用和科学管理能力。每年，本专业学生供不应求，强大的社会需求为本专业坚持特色办学提供了不竭的动力。
Q5森林工程（起重运输工程与工程机械）专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
森林工程专业的毕业生可在机械、林业、交通和建筑等部门的企事业单位、科研院所从事机械设计、规划设计和机械设备施工管理等工作，就业率非常高。目前，本专业为中铁建、中核、中建、中交等施工企业，为三一重工、中联重科、山河智能、徐工集团、天桥等制造企业培养了近千名人才。

Q1木材科学与工程专业的学习（研究）对象是什么？
木材科学与工程专业学习和研究的对象是木材及相关生物质复合材料。学习内容包括：工科基础知识，木材等生物质材料的材性研究与改性技术，木材等生物质材料为基础的复合材料的生产与应用技术，家具的设计与制造技术，木结构材料及制造技术，产品和生产设备的贸易。通过对木材等生物质材料结构、性能、加工和利用研究，以其最充分有效的利用方式为人类日常生活服务。
Q2木材科学与工程专业的本科核心课程有哪些？
高等数学、工程制图、工程力学、有机化学、电工与电子技术、材料科学基础、木材学、机械设计与制造基础、木材加工装备学、切削原理与刀具、胶粘剂与涂料、木材干燥学、木材功能性改良、人造板生产工艺、家具设计与制造、木结构建筑等。
Q3木材科学与工程专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
毕业生能在大型木质材料加工、家具、人造板、地板、门窗、工艺品及室内装修等工业企业及一切附属木质材料加工的工业部门，物资、轻工、建工、房地产开发、海关口岸、商检等部门以及大中专院校、科研院（所）、设计院（所）承担工程技术、产品开发、科研、教学、经营和管理等工作。 材料科学发展到今天，每年诞生各种性能不同的新材料数以千计，但依然没有任何一种材料能够完全取代木材的位置。作为一种使用性能良好、加工性能优异、没有化学污染、可以重复利用和再生的绿色环保生态材料，木材在人们生活和国家经济发展中的地位仍然不可动摇。 我国木材加工产业已取得举世瞩目的成就，是国内发展最快的行业之一，已成为世界人造板生产和家具制造第一大国。人造板年产量和家具年产值均居世界第一。许多地方已成为当地支柱产业。在向世界木材加工强国前进的过程中，急需大量专业人才，专业具有巨大的就业市场。 本专业为国内同类最强专业之一，历史悠久，实力雄厚，毕业生一次就业率高，具有美好的发展与就业前景。
Q4木材科学与工程专业有些什么优势？
我校木材科学与工程专业经过50多年的沉淀和发展，已建设成为以木材工业、家具制造业、室内装饰工程等领域创新型人才培养为目标的特色优势专业。专业为湖南省重点专业和特色专业，入选国家卓越农林人才培养计划，所属学科木材科学与技术为国家重点学科。师资力量雄厚，专业教学团队为湖南省级教学团队。团队中有“长江学者”、“芙蓉学者”、“树人学者”、国家杰出青年基金获得者、国务院学位委员会学科评议组成员、全国优秀教师、新世纪百千万工程国家级人选、湖南省“百人计划”等。拥有林业工程国家级实践教学示范中心、林业工程类专业湖南省创新创业基地、木竹资源高效利用湖南省2011协同创新中心、生物质材料及其绿色转化湖南省重点实验室等，实验设备320多台（套）、价值3000多万元，为学生培养提供了高水平教学平台和物质保障。专业与圣象集团有限公司和宜华生活科技股份有限公司联合举办“大国工匠”人才培养项目，提升学生工程素质与实践能力。通过不断更新教学内容，优化课程体系，全面推进教学改革，坚持以科研促进教学，重视实践教学，在教学、科研上取得了可喜的成就，获得了包括国家教学成果二等奖、国家科技进步二等奖在内的省部级以上教学科研奖励30余项。培养的学生创业精神、团队精神和奉献精神等综合素质高，实践能力和创新能力强，深受用人单位欢迎。

Q1林产化工专业的学习（研究）对象是什么？
林产化工专业主要学习和研究对象是可再生生物质资源，包括植物、海洋生物等。研究可再生生物质资源通过物理、化学、生物等技术将其转变为产品的工艺过程、方法、原理、技术和设备及其化学组成、性质和化学转化。
Q2林产化工专业的优势和特色是什么？
我校林产化工专业经过近60年的积淀和发展，已建设成为以可再生资源加工利用为特色的优势专业。专业为湖南省重点专业和特色专业，所属学科林产化学加工工程为湖南省重点学科和国家林业局重点学科，中南地区唯一拥有学士-硕士-博士学位授予权，以及博士后培养资格的林产化工高级专门人才培养单位。师资力量雄厚，具有很好的教学、科研条件。
Q3林产化工专业发展历程？
我校林产化工专业和林产化学加工工程学科具有本科、硕士、博士、博士后、本-硕-博连读、硕-博连读招生资格。1959年招收本科生，授工学学士学位；1995年招收硕士研究生，授工学硕士学位；2003年招收博士研究生，授工学博士学位；2006年招收博士后。
Q4林产化工专业的毕业生可以报考哪些专业的研究生？
林产化工专业毕业生可报考林产化学加工工程、化学工程与技术、制药工程、化学、生物工程和食品科学与工程、材料科学与技术以及相关专业的研究生。
Q5近几年林产化工专业学生保研或考研的比例是多少？
考研或保研的去向学校有哪些？
近几年，林产化工专业毕业生应届保研比例在10%左右，考研比例在30%左右。考研或保研的去向学校包括美国南加州大学（USC）、美国沃克森林大学（Wake Forest Uiversity）、北京大学、中国科学院大学、厦门大学、天津大学、华南理工大学、湖南大学、中南大学、中南林业科技大学等。
Q6林产化工专业学生就业前景如何？
主要面向哪些行业？
近年我校林产化工专业毕业生就业率在95%以上，主要面向林化、化工、医药、新能源、新材料、轻工、食品和环保等行业及科研院所、政府部门、高等院校从事技术管理、工程设计、产品开发、科学研究、产品贸易及教育等相关工作。就业面广，人才需求量较大，就业前景较好。
Q7林产化工专业（学科）在行业或区域的地位？
我校林产化工专业是湖南省重点专业和特色专业，所属学科林产化学加工工程为湖南省重点学科和国家林业局重点学科，是中南地区唯一拥有学士-硕士-博士学位授予权，以及博士后培养资格的林产化工高级专门人才培养单位。我校林产化工专业培养了大量的创新和复合型人才，许多已成为行业翘楚和企业领军人物。
Q8林产化工专业教学计划的特点是什么？
教学计划设置了四大教学模块：公共基础课，基础课、专业基础课和专业课。 四个教学环节：理论教学，实验（课程实验、综合实验、自主创新实验）、实习（课程/生产/毕业）、设计（课程/毕业）。 教学计划的特点：一是基础扎实；二是工程特色明显；三是专业口径宽，覆盖面广，学生适应范围广；四是加强人文素养的培养。
Q9林产化工专业的实验条件如何？
林产化工专业拥有部、省共建实验室平台4个，专业实验室20多个，实验室面积1500 m2，仪器设备总值1000余元。拥有液相色谱、高速逆流色谱、红外光谱、气相-质谱联用仪、气相色谱、扫描电镜、超临界萃取装置、分子蒸馏装置和催化裂解装置等大型仪器设备100余台套以及常规实验仪器设备，具备完成本科、研究生教学和科研的硬件条件。
Q10林产化工专业的本科核心课程有哪些？
林产化工专业的本科核心课程：高等数学、无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化工机械基础、化学反应工程、分离工程、天然产物化工、香料与色素、精细化工工艺、生物化工工艺、天然有机化学、植物纤维化学、产品分析与检测、有机合成、胶粘剂与涂料、制浆造纸工程。 课程实验、专业综合实践、课程设计、工厂设计、课程实习、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）、创新创业等实践课程。

专业定义

本专业主要为家具与室内装饰业培养具有从事家具设计开发、家具制造工艺技术、生产管理与质量控制、市场营销与国际商贸、室内设计与装修等方面研究以及教学工作能力的应用型高级专门人才。例如：家具制作师、家具设计师、家具营销与管理、家具保养。

课程体系

《设计基础》、《设计表达》、《家具制图与CAD》、《计算机辅助设计》（CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等）、《人体工程学》、《中外家具史》、《家具设计》、《材料与工艺》、《家具表面装饰技术》、《木材干燥技术》、《集成材制造技术》、《家具制造设备操作与维修》、《家具质量检测技术》。

就业方向

可在相关的院校、院所、检测机构、企业等从事教学、研究、检测、产品设计与研发、生产管理、商贸等方面的工作。

培养目标：本专业培养具备可持续发展理念，掌握污染防治和环境规划和资源保护等方面的 知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理、制定环境规划和进行环境管理的能力，具有从 事环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管 理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发 方面工作的环境工程高级应用型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学、物理学、化学、生命科学等方面的基本理论和基本知 识，学习工程技术基本理论和基本知识，学习环境生物学、环境工程原理等专业基础基本理论和 基本知识，学习污染控制工程方面的专业基本理论和基本知识，掌握分析与解决环境问题的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握环境工程的基本理论和基本知识；

2．掌握水污染控制、大气污染控制、固体废物处理与处置、物理性污染控制、生态工程等工 艺及工程的设计方法，掌握环境影响评价、环境规划、环境管理的基本方法，掌握环境监测技术；

3．具有良好的外语能力、工程设计及表达能力、综合运用知识解决问题能力、综合实验能 力、工程实践及工程综合、自学能力等基本能力；

4．熟悉环境保护的方针、政策、法律法规、环境质量和污染物排放规范；

5．了解环境科学与工程的理论前沿、污染控制理论与技术的应用前景及发展动态、环境保 护产业发展的需求，了解清洁生产的基本原理及方法，了解环境保护设备的设计与开发，了解污 染控制设施运营及管理；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新能力和批判性思维能力。

主干学科：土木工程、化工与制药工程、生物工程。

核心知识领域：环境监测、环境生物学、环境工程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程、 固体废物处理与处置、物理性污染控制工程、环境评价、环境规划和管理。

核心课程示例：

示例一（按每16学时折合1学分）：环境学导论（32学时）、环境监测（48学时）、环境工程微 生物学（48学时）、环境工程原理（64学时）、水处理工程（80学时）、固体废物处理处置工程( 64 学时)、大气污染控制工程（64学时）、环境数据处理与数学模型（64学时）、环境物理性污染与控 制（32学时）、环境评价与工业环境管理（32学时）。

示例二（按每16学时折合1学分）：环境学（32学时）、环境工程微生物学（48学时）、环境工 程原理（48学时）、土壤学（32学时）、环境监测（32学时）、大气污染控制工程（32学时）、固体废 弃物处理与处置（32学时）、水污染控制工程（64学时）、物理性污染控制（32学时）、环境影响评 价（32学时）。

示例三（按每16学时折合1学分）：环境工程原理（96学时）、环境监测（32学时）、环境工程 微生物学（32学时）、环境化学（32学时）、化学反应工程（48学时）、水污染控制工程（96学时）、 大气污染控制工程（96学时）、固体废物处理与处置（32学时）、物理性污染控制（32学时）、环境 影响评价（32学时）、环境规划与管理(80学时)。

主要实践性教学环节：专业认识实习、专业生产实习、毕业实习、水污染工程课程设计、大气 污染控制课程设计、固体废物处理与处置课程设计、环境影响评价、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：环境工程原理（化学工程原理）实验、环境分析化学实验、环境监测实验、环 境生物学实验、水污染控制实验、大气污染控制实验、固体废物处理与处置实验、物理性污染控制 实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养具备生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识，掌握环境生态学 基本理论、基本知识和工程治理基本技能，能够在环境与生态保护相关的企、事业单位或教育部 门从事环境生态学研究、生态修复与建设、生态规划与设计等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习人类社会生产活动影响下生态系统所发生变化的过程、退化 机理、影响评估以及生态系统保育及修复技术等方面的基本知识，接受生态学学科思维、生态环 境问题分析方法与技术以及生态修复技能等方面的基本训练，掌握保育生态系统、治理生态环境 问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握数学、化学、生物学等相关学科的基本理论和基本知识，具有较扎实的生态学、环境 科学和工程设计科学的基础知识；

2．掌握环境要素、生态因子效应分析的方法，生态规划、生态工程设计方法，以及生态修复 和环境治理工程使用的常规技术；

3．具有熟练阅读本专业外文文献、较强实验和野外实践能力以及良好的计算机运用能力， 初步具备独立开展修复受损生态环境相关工作的能力；

4．熟悉国家环境保护、生态建设、产业发展的方针、政策和法规；

5．了解本学科的发展前沿及其相关理论、方法和技术的发展趋势和应用前景；

6．具有善于合作的团队精神和敢于质疑的批判性思维，具有独立从事科学研究的基本素质 和初步能力，具有健康的体魄、良好的心理素质。

主干学科：生态学、环境科学与工程。

核心知识领域：环境生态学、恢复生态学、生态工程学、产业生态学、环境工程学原理、生态毒 理学、生态规划与管理、生态经济学、生态监测与评价、流域生态工程学。

核心课程示例：

示例一（按每16学时折合1学分）：生理生态学（40学时）、种群生态学（32学时）、群落生态 学（32学时）、生态系统生态学（32学时）、景观生态学（32学时）、遗传生态学（40学时）、植被生 态学（32学时）、生态工程学（32学时）。

示例二（按每16学时折合l学分）：环境学（48学时）、生态学导论（32学时）、景观生态学 （48学时）、生态监测与评价（40学时）、生态工程学（48学时）、环境工程学（64学时）、保护生物 学（48学时）、产业生态学（32学时）。

示例三（按每16学时折合1学分）：生物统计与实验设计（64学时）、普通生态学（80学时）、 地理信息系统导论（48学时）、遥感导论（48学时）、环境监测（48学时）、景观生态学与生态园区 设计（48学时）、环境影响评价（32学时）、生态工程（32学时）。

主要实践性教学环节：课程实习、毕业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：理论课实验及野外实习、见习。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养掌握环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学等方面基础知 识，具备环境科学的基本理论和基本技能，能在政府、企业与科研单位从事环境保护及相关领域 工作以及继续深造的专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习环境科学的基本理论和基本知识，接受环境科学专业技能的 基本训练，培养系统地识别、分析与解决环境问题的素质和能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．了解环境自然科学、环境技术科学与环境人文社会科学的理论前沿；

2．掌握全面扎实的环境科学专业的基本理论和基本知识；

3．掌握环境科学专业实验的基本技能；

4．具有运用多学科知识，发现、分析与解决环境问题的素质；

5．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新性思维能力。

主干学科：环境自然科学、环境技术科学、环境人文社会科学。

核心知识领域：环境学、环境化学、环境生物学、环境工程学、环境监测学、环境影响评价、环 境管理学、环境法学、环境经济学、环境规划学。

核心课程示例：

示例一（按每16学时折合1学分）：环境问题（48学时）、环境科学（64学时）、环境工程学 （64学时）、环境管理学（64学时）、环境化学（48学时）、环境监测（48学时）、环境数据分析方法 （32学时）、环境经济学（48学时）、环境法学（32学时）、环境规划学（32学时）、环境与发展(32 学时)。

示例二（按每16学时折合1学分）：环境化学（32学时）、环境监测（40学时）、环境生物学 （32学时）、环境工程原理（40学时）、环境规划与管理（64学时）、环境影响评价（48学时）、水污 染控制工程（56学时）、环境学（32学时）。

示例三（按每16学时折合1学分）：环境学基础（24学时）、环境地学基础（48学时）、环境微 生物学（48学时）、环境分析化学（64学时）、环境生物学（48学时）、环境监测（56学时）、环境工 程学（64学时）、环境规划学（32学时）、环境管理学（48学时）、资源与环境经济学（32学时）、环 境系统分析(48学时)。

主要实践性教学环节：环境学实习、环境地学实习、环境监测实习、环境污染控制实习、环境 管理实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：环境化学实验、环境监测实验、环境生物实验、环境工程实验、环境物理实 验等。

修业年限：四年或五年。

授予学位：工学学士或理学学士。

培养目标：本专业培养系统掌握食品质量与安全领域的基本知识和基本技能，具有扎实的专 业基础和良好的政治文化素质、外语及计算机应用能力，能在食品生产、加工和流通企业，食品检 验机构、监督管理部门和科研院所等相关部门从事生产管理、质量控制、产品销售、分析检测、检 验检疫、安全评价、监督管理、技术开发、教育教学、科学研究等方面工作的专业技术和管理人才。

培养要求：

1．具有良好的职业道德、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．具有相关的化学、公共卫生知识以及一定的管理学知识；

3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；

4．掌握扎实的食品科学基础知识和食品质量与安全专业的基本理论知识，了解食品质量与 安全专业的发展现状和趋势；

5．具有综合运用所学科学理论提出和分析解决问题的方案，并解决食品质量与安全实际问 题的能力；

6．具有较强的创新意识和创新的初步能力；

7．具有信息获取和职业发展学习能力；

8．了解食品质量与安全专业领域技术标准、相关行业的政策、法律和法规；

9．具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

10.具有应对危机与突发事件的初步能力；

11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：食品科学与工程、生命科学、管理学。

核心知识领域：食品工程制图基础知识，食品机械工程基础知识，食品加工单元操作的基本 原理、基本方法、基本技术；食品原料与成品中各种成分的化学性质、生理功能、体内代谢机制；食 品加工与贮藏过程中所发生的化学变化、微生物变化；仪器分析检测的基本原理和技术；食品加 工及成品中各种危害因素及其检测、检疫、控制的基本概念、基本原理、基本技术，食品安全评价 与风险分析的基本原理及技术，食品质量管理与控制，食品标准与法规。

核心课程实例：

示例一：食品生物化学（生物化学）（56学时）、食品微生物学（食品微生物学基础）（40学 时）、食品营养学（营养生理学、基础营养学、应用营养学）（共96学时）、食品安全学（食品卫生 学）（24学时）、食品工程原理、食品化学（40学时）、食品毒理学（24学时）、食品免疫学（食品病 原学）（24学时）、食品工艺学（食品工艺学概论）（40学时）、食品质量检验技术（32学时）、食品 质量管理与控制（食品生产管理与法规）（24学时）。

示例二（按每16学时折合1学分）：食品生物化学（基础生物化学A）（72学时）、食品微生物 学（72学时）、食品营养学（32学时）、食品安全学（食品安全与卫生）（56学时）、食品工程原理(40 学时)、食品化学（56学时）、食品毒理学（48学时）、食品免疫学、食品工艺学（72学时）、食品质量检 验技术（食品安全检测技术）（32学时）、食品质量管理与控制（食品品质管理）(40学时)。

示例三（括号内为含实验学时数）：食品生物化学（生物化学）（109学时）、食品微生物学（食 品微生物学检验）（62学时）、食品营养学（营养生理学）（30学时）、食品安全学（食品卫生学） （30学时）、食品工程原理、食品化学（30学时）、食品毒理学（30学时）、食品免疫学（食品免疫学 及技术）（32学时）、食品工艺学（75学时）、食品质量检验技术（食品质量安全快速检测原理及 技术）（62学时）、食品质量管理与控制（食品质量安全监督和管理）（30学时）。

主要实践性教学环节：食品质量与安全专业认识实习、食品质量与安全专业社会调查、食品 工艺实习、食品安全检验实习、食品质量管理与控制课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：食品生物化学实验、食品微生物学实验、食品营养学实验、食品安全学实验、 食品工程原理实验、食品化学实验、食品毒理学实验、食品质量检验技术实验、食品工艺学实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，政治素质好，知识结构合理，具有粮食专业技 术知识和能力，具有一定的数据分析处理、实验室操作技能、工程与机械知识与技能、粮食化学与分 析检验、企业经营等能力，具备较丰富的粮食加工和质量管理及其他食品领域的知识，能在粮食企 业、科研机构、质检、工商、食品药品监督等相关部门从事粮食加工、新产品开发、粮食科学研究及质 量检验、粮食深加工和质量管理等方面工作的知识、能力和素质协调发展的工程技术人才。

培养要求：

1．具有良好的职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富 的人文科学素养；

2．具有从事粮食工程工作所需的数学、化学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管 理知识；

3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；

4．掌握扎实的工程基础知识和粮食工程专业的基本理论知识，了解粮食工程专业的发展现 状和趋势，具备从事粮食安全生产、粮食产品分析检验、粮食质量管理、粮食贮藏加工设计和粮食 国际贸易等方面的基本能力；

5．具有综合运用所学科学理论提出和分析解决问题的方案，并解决粮食工程实际问题的能 力，能够参与粮食生产及运作系统的设计并具有运行和维护能力；

6．具有较强的创新意识和进行粮食食品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；

7．具有信息获取和职业发展学习能力；

8．了解粮食工程专业领域技术标准、相关行业的政策、法律和法规；

9．具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

10.具有应对危机与突发事件的初步能力；

11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：食品科学与工程。

核心知识领域：食品工程制图基础知识，粮食工程单元操作的基本原理、方法等；粮食与制品 加工、贮藏过程中所发生的化学、微生物、物性等变化；粮食加工工艺与装备、通风除尘与物料输 送、粮食工厂供电与自动化、粮食工厂设计。

核心课程实例：

示例一（括号内为含实验学时数）：生物化学（普通生物化学）（60学时）、食品化学（40学 时）、微生物学（微生物学B）（54学时）、食品营养学、食品工程原理（72学时）、粮食品质分析 （粮食与制品分析）（40学时）、粮食加工工艺与装备（小麦加工工艺与设备、稻谷加工工艺与设 备）（共110学时）、通风除尘与物料输送（64学时）、粮食工厂供电与自动化（粮食工业电气与自 动化）（30学时）、粮食工厂设计（46学时）、粮食加工副产物综合利用（20学时）。

示例二（括号内为含实验学时数）：生物化学（食品生物化学）（70学时）、食品化学（粮油加 工学）（48学时）、微生物学（工业微生物）（60学时）、食品营养学（48学时）、食品工程原理(60 学时)、粮食品质分析（粮油产品分析与检测）（48学时）、粮食加工工艺与装备（系列）（粮食加工 机械）（32学时）、通风除尘与物料输送（粮食贮藏学）（48学时）、粮食工厂供电与自动化（学 时）、粮食工厂设计（粮食工厂设计概论）（40学时）、粮食加工副产物综合利用（玉米深加工及综 合利用）（32学时）。

主要实践性教学环节：粮食工程专业认识实习、粮食工程专业社会调查、粮食加工工艺设计 及实习、食品工程原理课程设计、粮食工厂设计课程设计、毕业生产实习、毕业设计和论文。

主要专业实验：生物化学实验、食品化学实验、微生物学实验、食品工程原理实验、粮食品质 分析实验、粮食加工工艺学实验、通风除尘与物料输送实验、粮食工厂供电与自动化实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

Q1食品科学与工程类包含哪些专业？
我院的食品科学与工程类包含食品科学与工程、食品质量与安全、粮食工程三个专业。
Q2食品科学与工程类什么时候专业分流？
食品科学与工程类前两个学期统一进行基础教育培养，第三学期按专业培养。学生在修完基础教育平台相关课程，并取得相应的规定学分后，于第二学期末进行专业分流，进入相关专业学习。
Q3食品科学与工程分流原则是什么？
在学生自愿申请的基础上，依据学习成绩和综合素质，结合专业布局及各专业招生计划，统筹进行专业分配。

Q1建筑学专业的学习（研究）对象是什么？
建筑业是国民经济的支柱产业之一，建筑学是一门技术和艺术相结合的综合性学科，建筑更被喻为“凝固的音乐”。建筑学专业的学习、研究对象包括建筑物、建筑群和室内设计，以及风景园林和城市村镇的规划设计，其中建筑空间与环境设计是该专业的核心。
Q2建筑学专业的本科核心课程有哪些？
素描、水彩、专业制图基础、建筑概论、城市设计、建筑设计原理、居住区规划设计原理、风景园林设计原理、建筑构造、建筑物理、建筑材料、中国建筑史、外国建筑史、建筑设计基础、居住区规划设计、场地设计、建筑设计、建筑外环境设计等
Q3学建筑学专业的学生需要具备什么特质？
建筑学是一门历史悠久而又现代感十足的学科，是科学、人文与艺术的完美结合，它专业性强，既需要美学素养又需要科学才华。建筑学需要的是建立在良好逻辑思维之上的直觉感悟能力、对形态的发散想象与对空间的激情创造，并有一定的审美，使学生具有整合的思维理念和开放的知识结构，着力培养学生在建筑设计中创造性思维的能力、解决实际问题的能力、综合运用工程技术的能力、建筑环境控制的能力与协调合作的能力。
Q4建筑学专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
建筑学的作业多以图纸、实物等形式展示，做起来较复杂且需花费时间与一定的资金，既要融入艺术的美感与浪漫，又要讲究综合技术的理性与严谨，因此与其他专业相比需要投入更多的时间在课程作业上。另一方面，由于建筑设计没有标准答案，对一项作业的完善可能是永无止境的，只要乐意，永远都有修改的余地。在项目许可的时间内，一个有追求的建筑设计师，都不会容忍自己的劳动成果只得60分。
Q5建筑学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
建筑学专业就业面广，当前国内建筑市场广阔，急需富有专业技能的高素质建筑设计人才。建筑学专业毕业的学生除了进入设计单位成为职业建筑师，还可以进入房产公司的开发与运营管理部门，另外成为建设厅与规划局的行业管理工作者也是毕业生选择的热点。

Q1城乡规划专业学习（研究）对象是什么？
城乡规划学是以城乡社会经济发展与人居环境为研究对象，以城乡土地利用和物质空间规划为学科核心，以培养适应城乡规划专业的技术和管理人才为目标的专业。它承担了城镇化、地区与区域发展、城市与乡村建设、城乡社会服务，以及物质形态规划设计与管理等方面的重要工作，是国民经济和社会发展的重要学科领域。
Q2城乡规划专业培养目标是什么？
培养具备城乡规划基础理论知识和专业技能，能从事城乡规划设计、城市规划管理、道路交通规划、市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与区域规划、城市社会与经济发展研究、房地产开发策划等工作的高级工程技术人才。
Q3城乡规划学学科主要研究方向和研究内容？
主要研究方向有区域发展与规划、城乡规划、城镇设计、住房与社区建设规划、城乡发展历史与遗产保护规划、城乡规划管理等。区域发展与规划主要研究区域发展政策与战略、区域规划与城镇化；城乡规划主要研究城乡规划理论与工程方法；城镇设计主要研究城市设计理论与方法、村镇设计；住房与社区建设规划主要研究住房政策与规划（包括房地产）、社区建设规划；城乡发展历史与遗产保护规划主要研究城乡发展历史与理论、城乡遗产保护与规划设计；城乡规划管理主要研究城乡建设规划管理理论与方法。
Q4城乡规划专业的本科核心课程有哪些？
城市规划原理、城乡规划、城市设计、城市总体规划、城市详细规划、中外城市建设史、风景园林规划与设计、城市道路与交通、市政工程规划、城市环境与城市生态、区域规划、城市规划管理和法规等是城乡规划专业必修的基础课程。在这些课程基础上，进一步学习城市社会学、城市地理学、城市经济学、计算机辅助设计、3S技术与应用、城市公园设计、城乡绿地系统规划、风景区及旅游区规划等专业课程。还可以根据个人爱好选择园林植物与应用、地景规划与生态修复、人居环境、中外园林史以及计算机仿真与模拟、城市系统分析法等选修课程，更好地了解城乡规划学相关学科领域的理论、方法与进展。
Q5学城乡规划专业的学生需要具备什么特质？
首先，要感兴趣。兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，我们很难做到对一件事情怀有持之以恒的热情；其次，需要具备基本的美术素养。城乡规划设计要求学生具有较强的空间立体感和丰富的想象力，所以该专业对学生的美术素养例如徒手画表达有一定的要求；再者，身体要求方面严格来说不招色盲、色弱的学生。
Q6城乡规划专业课程学习过程中，有可能遇到的困难是什么？
城乡规划专业综合性较强，不仅需要学生有广泛的学科基础，也需要有较强的逻辑思维能力与动手能力。比如，在本科阶段城乡规划开设的课程中，不仅涉及经济学、社会学、地理学等理论基础课程，还涉及美术、图形设计等美学基础培养课程，同时还有建筑构造、道路交通、系统工程等工程领域课程。甚至，计算机技术在城乡规划应用领域的普遍推广，计算机辅助设计、3S技术与应用课程的开设，更是要求学生具备较强的逻辑思维和软件学习能力。不同课程对于不同学生难易不同，只要大家认真对待、虚心求教，这些课程学习中所遇困难均可迎刃而解。
Q7城乡规划专业的毕业生，主要面向哪些行业就业？
城乡规划专业的毕业生就业面相对比较广泛，可去城乡规划设计机构（如城乡规划、建筑设计）从事规划与设计工作；也可去城乡规划管理部门、规划信息中心、国土部门、交通部门等从事规划研究与规划管理相关工作，还可去工程项目咨询公司、房地产开发公司等规划咨询工作；部分继续深造的学生可以在高校及其他科研机构开展科研教育工作。

Q1风景园林专业的学习（研究）对象是什么？
风景园林专业研究的主要内容有：风景园林历史与理论（History and Theory of Landscape Architecture）、园林与景观设计（Landscape Design）、地景规划与生态修复（Landscape Planning）、风景园林遗产保护（Landscape Conservation）、风景园林植物应用（Plants and Planting）、风景园林技术科学（Landscape Technology）。
Q2风景园林专业的本科核心课程有哪些？
风景园林专业的本科核心课程有：造型基础、中外园林史、风景园林设计原理、环境景观设计、风景园林建筑设计、建筑结构与构造、城市绿地系统规划、城市公园规划与设计、风景名胜区规划、风景园林工程、植物景观设计、景观生态学等。
Q3学风景园林专业的学生需要具备什么特质？
应具有浓厚的专业兴趣，良好的身心素质，具有基础较为宽厚的自然和人文科学知识结构；热爱自然、尊重传统；具备一定的艺术修养和绘画基础。
Q4风景园林专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
基础训练水平不达标导致专业学习信心不足；重学不重练导致眼高手低；容易忽视课堂之外的自主体验学习环节；缺乏吃苦耐劳精神，难以适应频繁的设计训练；学习目的不明确，把学习当任务，自主意识不够，缺乏创新意识；风景园林专业人才成长周期长，缺乏耐心。
Q5社会上是否存在对风景园林专业的理解误区？
风景园林专业不只关注环境中的视觉景观部分，而是以改善自然和人工环境质量，建立协调风景、建筑、基础设施之间关联，关注自然环境和文化传统的平衡与延续为专业追求目标，是人居环境科学体系（风景园林学、建筑学和城乡规划学）中的重要组成部分。
Q6风景园林专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
风景园林专业学生主要面向：各级建设、风景园林、城市规划、自然与文化遗产、林业、国土、环保管理等部门，规划、设计、工程建设企事业单位，专业教育科研院所等。在全国风景园林一线从业人员565.5万人（2005年统计数据）中接受过高等教育的仅占约3.5%，相当于国际平均水平的1/10，高层次风景园林人才培养和社会需求之间差距较大。

Q1生物工程专业的学习（研究）对象是什么？
我校立足生物技术产业化发展需要，结合本校的办学定位、学科特点，生物工程主要研究基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程与发酵工程的理论及其在工、农、医、环境保护等部门中的开发和应用。
Q2生物工程专业的本科核心课程有哪些？
生物工程的本科核心课程有化工原理、生物化学、生化工程、发酵工程、微生物学、微生物遗传与育种、酶制剂工艺学、食品生物技术、生物制药工艺学、生物工程设备、生化分离工程等。
Q3生物工程专业有些什么优势？
生物工程把先进高端的生命科学和实际应用联系起来,前景十分看好。生物工程包括传统的与日常生活息息相关的发酵工程，也包括和医药化工环境检测相联系的酶工程，还包括前沿的细胞工程、蛋白质工程和基因工程，可以运用于疾病特异性诊断，有目标的优化育种，改造性状，规模化生产高价值的工业产物等等。所涉就业面十分广泛，而且为现代社会最新最前沿技术输送人才。
Q4学生物工程专业的学生需要具备什么特质？
生物工程专业依据学校办学定位以及生物学等学科的资源优势，针对我国生物技术产业建设需求和国家林业发展战略的总体布局，突出发酵和生物资源研究与绿色循环应用特色。以培养应用型工程技术人才为方向，使学生具有扎实的化学、发酵、生物学、化工等学科的基础理论知识和技能，掌握生物技术与工程及其产业化的科学原理、工艺技术过程、分析检测手段和工程设计等基础理论、基本技能。既能在以农林植物资源开发利用为特色的生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发；又能解决各种复杂的生物工程科研问题。
Q5生物工程专业学习条件如何？
生物工程学科拥有“学士-硕士-博士”完整的人才培养体系，拥有森林植物国家级实验教学示范中心1个，包括发酵工程实验室，生物制药工程实验室，蛋白质分离纯化实验室，基因工程实验室。实验室试验设备齐全，仪器先进，在这里你能学到先进的科学知识和基本技能。此外，本专业还拥有湖南省大学生产学研基地1个，研究创新基地1个，与千金药业等国内知名企业建立了合作关系，为学生实习、工作创造了良好的条件。
Q6生物工程专业的师资力量如何？
生物工程专业拥有教师13人，其中教授3人，副教授2人，教育部新（跨）世纪优秀人才1人，湖南省新世纪“121”人才工程1人，湖南南省青年骨干教师培养对象1人，湖南省高校学科带头人培养对象1人。近五年，本专业教师主持和参与国家自然科学基金，十二五”国家科技支撑计划专题，教育部“新世纪优秀人才支持计划”基金，国家“948”计划项目，教育部高校博士点基金课题，湖南省杰出青年基金等项目40余项。获第十一届国家林业局林业青年科技奖，林业产业创新奖一等奖，湖南省科技进步奖三等奖，梁希林业科学技术奖三等奖，中国轻工业联合会科技进步奖二等奖，中国商业联合会科学技术奖二等奖，湖南省微生物学会十佳青年科技奖等表彰和奖励10余项，获得国家发明专利20余项。
Q7生物工程专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
生物工程学习中会存在一些学生定位不明确，知识不能融会贯通，形成自己的优势特色与将来发展定位不明晰的问题。大部分同学应注重动手能力培养，应可加大实验和实习的内容，且上升实验实习的考核重要性。
Q8生物工程专业的考研形势如何？
想在本学科有所建树或想从事高级技术工作，可进一步深造，近五年的升学率为35-40%。考研可转向很多相关领域，如生物，环境、医药，食品等，本专业在各学校与科研院所交叉保送机会很大。读研如选择生命科学类，则向理科研究方向发展，一般会一直从事研究工作；如继续本专业或转向发酵工程，制药工程，环境工程、食品科学等，硕士毕业后会有很好的就业前景。

培养目标
培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能从事园艺或与园艺科学有关的技术与设计，推广开发，经营管理，教学科研等工作的高级科学技术人才。
主干课程
植物学、植物生理与生物化学、应用统计学、遗传学、土壤学、农业生态学、园艺植物育种学、园艺植物栽培学、园艺植物造景、园艺环境景观设计、园艺植物病虫害防治学、园艺产品贮藏加工学、园艺产品营销学等。
就业方向
毕业生能在园艺业、农林业、园林管理、商贸、房地产等领域从事与园艺学科有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。

Q1水土保持与荒漠化防治培养目标？
培养具备水土保持、水利工程、林学、生态学、流域管理、环境工程、地理信息系统等基本理论和基本技能，能在水利、林业、农业、交通、环境保护、国土资源等行业部门从事科研、规划、设计、施工、监测等工程技术及管理等工作的复合应用型人才。

Q2水土保持与荒漠化防治主干课程？
水土保持植物学、生态学、土壤学、地质地貌学、工程测量、水文与水资源学、水力学、工程力学、土力学、水土保持原理、水土保持工程学、水土保持规划与设计、林业生态工程学、边坡生态防护与工程绿化、流域管理学、水土流失与荒漠化监测、环境影响评价、工程制图与CAD应用、3S技术等。

Q3水土保持与荒漠化防治就业方向？
毕业生能在国土资源、水利、林业、农业、环境保护等部门从事科研、水土保持与荒漠化防治的规划、设计、施工及森林生态环境建设的工程技术工作和管理工作。

Q1林学专业的学习（研究）对象是什么？
主要学习林学和植物学的基本理论和基本知识，掌握森林培育、经济林栽培、森林资源保护、森林资源管理等的基本技能。
Q2林业专业的本科核心课程有哪些？
植物学、植物生理学、树木学、土壤学、林木育种学、森林生态学、森林病虫害防治学、森林培育学、森林经理学等。
Q3学林业专业的学生需要具备什么特质？
热爱山水、崇尚自然。
Q4林业专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
林学为交叉科学，涉及数学、化学、数理统计、植物、土壤、气候等，但只要学好核心课程，同时学好选修方向的课程，就能取得良好的学习效果。
Q5社会上是否存在对林业专业的理解误区？
社会上一般认为林业行业很艰苦，那是因为过去交通闭塞、技术落后，林业人员需要跋山涉水，但现在交通非常方便，一些先进技术如GPS技术、无人机技术、生物技术等广泛应用于林业，林业行业已经不像以前艰苦。
Q6林业专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
主要面向林业、农业、园林、国土资源、环境保护等行业就业。由于过去20年培养的林业专业学生较少，加上国家把生态建设和绿色发展作为基本国策，人才市场对林业专业人才的需求十分旺盛。
Q7林业专业有哪些知名校友？
祝光耀，1967届校友，原国家环保总局副局长、党组副书记。 李来庚，1982届校友，植物学家，中国科学院上海生命科学研究院植物生理生态研究所研究员。 彭长辉，1985届校友，生态学家，加拿大魁北克大学终身教授，加拿大首席科学家。 李保国，2005年中南林业科技大学博士毕业，河北农业大学教授、博士生导师，中国知名经济林专家，获全国先进工作者、全国优秀共产党员、全国优秀科技特派员、时代楷模、燕赵楷模等荣誉称号。
Q8林业专业有些什么优势？
林业专业是中南林业科技大学办学历史最长、教学和科研实力最强的专业之一，具有本科、硕士、博士、博士后完整的培养体系，升学渠道畅通，就业面宽、就业前景广阔。

Q1森林保护培养方向？
培养具备森林有害生物检测及控制的基本理论、基本知识和基本技能，能在森林保护、林业、园林、动植物检疫等领域从事林木病虫害鉴定、检疫、监测和控制研究工作为主的应用研究型高级专门人才。
Q2森林保护主干课程？
森林病理学、森林昆虫学、森林病虫害生物防治学、微生物学、植物检疫、森林病虫害综合治理、森林防火、森林资源保护与开发利用、生物农药开发与利用等。
Q3森林保护就业方向？
毕业生能在农业、林业等领域从事森林保护、植物检疫、森林资源开发与利用的教学、科研及高级技术和管理工作。

培养目标
主要培养适应国家社会经济发展和林业建设需要，德、智、体、美全面发展，身心健康，具备经济林专业、园林专业、森林保护专业所要求的基本理论、方法和技能，能在林学、园林、森林资源保护、自然保护区、生态环境、牛态文明建设等相关领域从事科研（含科技开发与推广）、教学、管理、创业的拨创新型和复合应用型高素质专业技术人才。
就业方向
经济林专业能在农林业、环保等领域从事行政管理、教学、科研工作，以及企事业单位的林果生产、技术推广、林果生态工程规划、设计、监理，及其产业开发和企业管理等工作。

Q1园林专业的学习（研究）对象是什么？
园林是一门综合性很强的专业。学习和研究与人类生活密切相关的环境美化和生态保护等相关内容，主要包括园林植物的认知和应用，园林植物的养护管理，植物景观规划设计和园林工程等，从微观到宏观，由理论指导实践，从植物的种植到整个城市植物的规划，园林就是这样一门全面而循序渐进的专业。
Q2园林专业的本科核心课程有哪些？
园林树木学、园林花卉学、园林植物栽培养护学、园林植物生理生化、园林苗圃学、园林植物遗传育种学、园林生态学、城市绿地系统规划、园林设计、植物景观规划设计、园林工程
Q3学园林专业的学生需要具备什么特质？
既要有宏观把握能力，也要有微观探索精神，以及对艺术的敏感性，要有吃苦耐劳的精神和团结协作的能力。
Q4园林专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
园林专业毕业生的就业面非常广，从国家公务员到高校教师，从国家科研机构到大型企业，主要从事管理、技术指导、规划设计以及科学研究等方面的工作。就业单位包括国家、省、市、县各级园林、林业、城乡建设、市政交通和教育部门的厅局级单位，以及大型园林公司和施工单位。另外，还有一些优秀的园林毕业生选择自主创业。
Q5园林专业有些什么优势？
园林专业是中南林业科技大学成立较早，最具特色的学科之一。于1983年开始招收专科学生，1986年开始招收本科学生；1996年获得硕士学位授予权，2005年获得博士学位授予权。于2002年定为湖南省重点建设专业，2005年正式被评为湖南省重点专业。本学科由园林规划与设计、景观工程、园林植物、植物景观设计四个学科方向组成，长期以来，教学科研人员不断进取，努力探索，加强学科建设，取得了较大的成绩，在国内外形成较大的影响，园林界有“北有北林，南有中南林”的说法。

Q1林学专业的学习（研究）对象是什么？
主要学习林学、环境科学学科的基本理论和基本知识，掌握森林经营方案编制、森林培育、森林资源监测、城市林业和森林生态环境建设管理等的基本技能。 Q2林学专业的本科核心课程有哪些？
21世纪林学、环境森林管理与培育、森林可持续发展、森林健康学、环境管理与保护、森林生态学、生态系统功能与服务、环境问题、管理规划等。 Q3林学专业的学生需要什么特质？
该专业是林学、环境科学学科交叉融合的知识体系，致力于培养培养具有全球视野和我国生态文明建设所急需的复合型人才。“复合型”不仅针对知识结构，也指理论知识与实践能力并重。该专业既要求学生有较高的英语技能、宽厚的基础理论和系统的专业知识，还要求学生兴趣广泛、求知欲强、作风踏实。 Q4林学专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
可能会遇到以下三类问题： 第一、该专业是多学科交叉融合，涉及知识面广，有大量书本以外的知识需要积累，学生需注重实践能力的锻炼。 第二、所有专业课程采用全英文教学，对英语运用能力有较高的要求。 第三、该专业虽是传统林业与现代环境保护相结合的交叉融合的专业，但新兴技术不断涌现，知识更新快，学生在学习的过程中要经常关注新兴技术的发展应用情况及对该专业可能形成的影响。 Q5社会上是否存在对林学专业的理解误区？
社会上不少人认为林业行业很艰苦，是一个需要跋山涉水进行植树造林的劳动密集型的传统行业，研究的学问不够高大上。 这其实是个误解。伴随着科学技术的不断进步，（环境）林学的内涵也不断发生着深刻的变化，可以说是一个既历史悠久又日新月异的行业。随着城市化进程的加剧，城市林业的发展，国家实施“生态文明建设”战略；目前，交通已非常方便，以及无人机技术、生物技术、地理信息系统、智能技术、大数据与云计算等新兴科技的引入，都在深刻的改变着这个行业。对具有全球视野和我国生态文明建设所急需人才的培养要求也在不断变化和提高，是一个非常值得同学们终生为之奋斗的行业。 Q6林学专业的学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
经过四年的系统学习，我们的学生将被培养成为具有国际视野的环境林业经营管理、城市生态环境、城市林业等领域的高级人才，同时能熟练运用英语进行专业知识的表达、沟通和交流，使他们能很好地理解森林及其可持续发展，更好地造福社会，为生态文明建设作贡献。毕业生主要面向城市林业、环境保护、农业、园林、国土资源、等行业就业，可以免试攻读班戈大学硕士学位，也可以选择其他世界名校攻读硕士乃至博士学位。总的说来，该专业升学渠道畅通，就业面宽、就业前景广阔。 Q7林学专业有哪些特色与优势？
第一、得天独厚的专业优势 该专业是中英两校强强合作的典范。中南林业科技大学林学是办学历史最为悠久的专业，现有林学一级学科博士后科研流动站，林学一级学科博士学位授权点。班戈大学是英国最早开设林学专业的大学，其林学、环境科学与保护等专业已有110多年的办学历史。2014年，英国卓越研究框架（REF）评估结果显示，班戈大学林学专业研究实力达到了“世界领先”水平；2017年泰晤士报和星期日泰晤士报《好大学指南》显示，班戈大学的林学和农学实力位居全英第四。学院引进了班戈大学的课程体系，专业课教学实行全英文教学与考核，其中三分之一的专业课由来自班戈大学的教师面授。与班戈大学同专业学生比较，所用教材相同，教学进度相同，考核标准相同，质量监控相同。 第二、科学合理的教学模式 林学专业人才培养模式将理论学习、实践实习紧密结合、循序推进。具体来说，第一年，以英语、高等数学、思想政治课为主。其中英语教学以“雅思机构英语+小小班（12-15人）外教口语+综合英语”相结合的立体教学模式，全面提高学生的英文水平，为大二开始的全英文专业课学习和双学籍注册奠定基础。第二年，全英文学习与环境林学、生态治理有关的植物学、生态学、土壤学、环境保护及相关管理类课程，并开展两周左右的野外实习；第三年，继续深入学习理论知识，开展林木辨认、现场评估、林木测量、造林与林产目录编制、森林健康、森林管理和地理信息系统等相关的实习实践活动；第四年，进一步夯实相关理论知识，综合运用所积累的知识和经验，为当地林业部门编制一个林业管理计划或方案，并在导师指导下，根据自己的兴趣爱好独立承担一些科学研究项目。 第三、高水平的国际化师资队伍 专业课教师全部博士毕业于国内外名校，具有丰富的海外学习或工作经验，除了教学外，还为学生开设讲座、报告，让学生及时了解专业学习领域的最新成果及研究动态，与学生面对面地进行交流。 第四、严格的教学质量保障 专业课教学执行严格的考试制度和内外审制度，每一门专业课都采用与班戈大学相同的考核和质量监控标准，所有专业课的教学大纲、教学进度、考试内容、阅卷评分以及学生成绩都要经过班戈大学和英国第三方大学的多次审核确定。学生毕业时可获得中南林业科技大学本科毕业证书、学士学位和班戈大学学士学位证书。 第五、优厚的奖学金 林学专业学生国内学习期间，成绩合格者每年都可以获得一万元的奖学金；赴英国班戈大学学习期间，也可获得英方提供的奖学金。

Q1工程管理专业的学习对象是什么？
工程管理专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，学生在校学习期间，要接受工程师和经济师的基本素质训练，打好工程技术、管理、经济、法律、外语及计算机应用方面的坚实基础。因此，工程管理专业的学习对象即是土木工程的技术+经济管理，使学生成为既懂工程技术，又懂管理的复合型、外向型、开拓型的高级工程管理人才。
Q2工程管理专业的本科核心课程有哪些？
为满足工程管理专业复合型人才培养的要求，本专业的本科核心课程设置有：工程力学、工程测量、房屋建筑学、混凝土及砌体结构设计、土力学与基础工程、土木工程施工技术与施工组织、路基路面工程、桥梁工程、钢结构设计原理等土木工程技术课程及运筹学、管理学原理、西方经济学、会计学原理、工程财务管理、建设法规、工程经济学、工程项目管理、工程估价、工程造价管理、土木工程合同管理、工程项目可行性研究、房地产估价、房地产经营与管理、工程管理数据库应用基础、工程造价软件与应用等工程管理类课程。
Q3工程管理的学生需要具备什么特质？
社会上以及有不少同学认为工程管理就是一门单纯的管理学科，这是不正确的。工程管理需要学习的不仅仅是一种管理的思想，同时还要求有一定的土木工程背景和数学知识。在这门专业的学习中，我们应明白一个基本的等式就是“工程管理=工程技术+经济管理”，当然决不是简单的相加，而应当掌握几个基本的技能： （1）掌握以土木工程技术为主的理论知识和实践技能； （2）掌握相关的管理理论和方法； （3）掌握相关的经济理论； （4）掌握相关的法律、法规； （5）具有从事工程管理的理论知识和实践能力； （6）具有阅读工程管理专业外语文献的能力； （7）具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力； （8）具有较强的科学研究能力。 总的来说，工程管理还是偏重于管理科学，尤其适合那些人际交往能力强，又善于用理性去思考问题的考生报考。
Q4工程管理专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
工程管理专业的就业领域涉及建筑工程、 工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作。这一专业涉及就业领域对人才的大量需求比较普遍。从银行、证券到酒店宾馆，从建筑企业到房地产开发公司都急需补充大量的工程营造管理及相关专业的人才，因此人才市场上对该专业人才的需求量很大。该专业就业领域所涉及到的工作包括综合系统地运用管理、建筑、经济、法律等基本知识，侧重于工程建筑、施工管理以及房地产经营开发，并熟悉我国相关的方针、政策和法规，进行企业工程开发建设项目的经营和管理。 总体上，工程管理专业毕业生主要从业领域涉及建筑、房地产、工程设计、工程咨询、房地产咨询、工程造价管理、金融等行业和领域的企业、科研、教学和行政管理等部门。
Q5我校工程管理专业有些什么优势？
我校最早在2002年开始在土木工程专业中设立工程项目管理方向；2004年，我校向湖南省教育厅申请工程管理本科专业获得成功；2005年开始正式按工程管理专业进行招生，至今取得了令人瞩目的成绩，毕业生受到社会好评，专业建设在湖南省处于领先地位；2009年该专业通过了湖南省教育厅组织的新专业评估。经过10余年的建设，在工程管理人才培养、专业课程体系、教学改革、教材选用与编写、实践教学、师资队伍、学生培养质量等方面取得了长足发展。未来我们将继续建立健全体制机制，结合林业高校特点，创新工作思路，将工程管理专业打造成有影响的特色专业。 根据我校的办学历史和优势，结合土木工程领域的人才需求特点，重点建设以下三个特色方向，使毕业生真正成为工程管理领域的全方位、复合型人才。第一，工程监理与工程造价方向。该方向与咨询工程师、监理工程师、造价工程师、造价员、建造师等执业资格相对应，主要培养服务湖南及中西部地区经济发展的从事工程项目投资与融资及工程造价全过程管理工作的应用型高级工程造价、工程项目管理人才、工程项目前期投资决策和实施过程中的监理咨询服务的高级工程项目咨询工程师和监理工程师人才。第二，房地产经营管理与估价方向。该方向与房地产经营与管理、房地产估价师执业资格相对应，主要培养服务湖南及中西部地区经济发展的从事房地产经营与管理及房地产估价服务的高素质专门人才。第三，工程项目管理方向。该方向重项目管理技术，主要培养实践能力强、综合素质高、诚实守信、富有创新精神和终身学习能力的应用型、复合型、技能型高素质专门人才。

Q1市场营销专业的培养目标是什么？
中南林业科技大学市场营销专业秉承“求是求新，树木树人”的校训，致力于培养适应经济和社会发展的需要，具备全球视野与本土情怀、拥有创新与开拓精神、具有团队和竞争意识、理论基础扎实、实践能力卓越，初步掌握管理科学研究方法，毕业后能够在中外企业、政府机构和其他非盈利组织从事市场分析、战略规划和执行的创新型营销管理人才。
Q2中南林业科技大学市场营销专业有何特色？
市场营销专业是我校的省级特色专业和校级优秀专业。在培养理念上，专业坚持通识教育与专业教育并举，理论教学与实践教学结合，通用专业知识与领域专业知识并重，专业硬技能与软实习平衡发展，体验式学习与研究型教学方式创新的专业培养特色。在课程设置上，专业结合学校特色，通过设置林产品营销、绿色营销、生态营销、家具营销、行业营销专题等一系列特色课程，突出本专业在农林、旅游、生态、家具等领域专业人才培养的优势和特色，同时，为提高学生的专业实践能力，专业设置了营销调研课程、电子商务与网络营销等多个专业综合实验模块课程。除课程教学外，分年级专业还设置了认知实习、专业实训、专业综合实习、毕业实习四个专业集中性实践环节。
Q3市场营销专业的本科核心课程有哪些？
微观经济学、宏观经济学、管理学、管理信息系统、管理统计学、会计学、经济法、市场营销学、市场营销调研、消费者行为学、商务谈判、现代推销学、营销战略与管理、市场营销策划、电子商务、客户关系管理、服务营销等。
Q4学市场营销专业的学生需要具备什么特质？
（1）具有良好的人格品德、身体与心理素质健全，有远大理想和追求； （2）有团队合作精神，富于创新和进取精神； （3）有较强的自我约束能力和自我管理能力； （4）具有强烈的学习意愿和钻研精神； （5）踏实勤勉，思维活跃，勤于实践。
Q5市场营销专业的就业和升学情况如何？
查看各类职位需求排行榜，营销人才在各行业的需求中总是排在前列，我校营销专业也一直排在学校就业热门专业榜首，究其原因如下： 一是市场大势和产业环境深刻变化，行业竞争加剧，促使企业将营销提升到战略高度，而营销人才能否有效供给，决定了企业营销水平和市场绩效。因而市场对营销人员的专业素质和专业技能要求越来越高，各个企业都希望招聘到受过良好教育、具备市场营销专业背景、内部协调能力强、沟通能力强的优秀专业人才。 二是我国经济持续稳定地增长，国家积极支持创新创业，大学生创业市场的火爆是当前国内外企业对专业型、复合型营销类人才需求强劲的另一重要原因。 除就业外，如果学生愿意，毕业学生可继续在我校和其他高校的工商管理攻读硕士学位。

Q1会计学专业的研究对象是什么？
会计学所研究的对象是社会再生产过程中能以货币表现的资金运动。再生产过程指假设企业持续经营中的扩大再生产过程、简单再生产过程和萎缩再生产过程；资金是指能用货币表现的财产物资，它不是静止不变的，而是通过自身不断的运动而变化。资金运动的过程以工业企业为例，可以划分为三个具体过程，即流通过程、生产过程和流通过程。工业企业进行生产经营活动，首先要用货币资金去购买生产设备和材料物资为生产过程做准备，第一个流通过程也就是供应阶段，资金的表现形式是劳动资料和劳动对象；然后将其投入到企业生产过程中生产出产品，也就是第二个生产过程中的生产阶段，资金的表现形式是在产品、产成品以及用货币资金支付的工资及其他；最后还要将所生产出来的产品对外出售并收回因出售产品而取得的货币资金，即最后一个流通过程销售阶段，资金的表现形式是货币资金。企业的生产经营过程是周而复始、不间断、循环地进行的，即企业不断地投入原材料、不断地加工产品、不断地销售产品，其资金也是不断循环周转的。企业资金在供应、生产和销售三个阶段上的循环和周转，支撑着企业的正常运营。就整个企业的资金运动而言，资金的循环周转还应该包括资金的投入和资金的退出。资金的投入是指资金进入企业。企业进行经营生产活动的前提是首先必须拥有一定数量的资金，投入包括投资者的资金投入和债权人的资金投入。前者构成了企业的所有者权益，后者形成了企业的债权人权益，即企业的负债。投入企业的资金一部分形成流动资产，另一部分形成企业的固定资产等非流动资产。资金的退出是指资金退出企业的资金循环和周转，企业在生产经营过程中，为社会创造了一部分新价值，因此，企业收回的货币资金一般要大于投入的资金，这部分增加额就是企业的利润。企业实现的利润，按规定应以税金的形式上交一部分给国家，还要按照有关合同或协议偿还各项债务，另外，还要按照企业章程或董事会决议向投资者分配股利或利润。这样，企业收回的货币资金中，用于交纳税金、偿还债务和向投资者分配股利或利润的这部分资金就退出了企业的资金循环与周转，剩余的资金则留在企业，继续用于企业的再生产过程。综上所述，公司企业会计核算和监督的对象都是资金及其运动过程，因此，会计学研究的对象可以概括为社会再生产过程中的资金运动。
Q2会计学专业的本科核心课程有哪些？
会计学专业的本科核心课程有：会计学原理、中级财务会计、成本会计、高级财务会计、会计信息化、国际会计、财务管理、管理会计、审计学、会计制度设计、财务报表分析、高级财务管理、电子商务会计等13门课程。
Q3学会计学专业的学生需要具备什么特质和能力？
学会计学专业的学生应当具备以下特质和能力： （1）具有良好的道德品质和正确的世界观、人生观和价值观，身体素质和心理素质良好，有良好的文化修养，有敬业奉献精神，谨慎细致的态度，上进心强，责任感强，有团队合作精神； （2）掌握会计学、管理学和经济学的基本理论、基本知识、基本方法和技能； （3）具有较强的语言与文字表达能力、人际沟通能力、获取知识和信息的能力及分析和解决问题的能力； （4）掌握企业会计准则、企业会计制度的具体运用，熟悉国际会计惯例和国际会计准则； （5）熟悉国家法律、法规，特别是国家财经方面的法律、法规和方针政策； （6）了解本学科的最新理论前沿和发展动态； （7）具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力和计算机应用等技能； （8）掌握文献检索、资料查询的基本方法和途径，有较强的资料归纳整理能力，具有一定的科学研究能力和较强实际工作能力。
Q4会计学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
会计学毕业生能在企事业单位、政府部门、社会团体、会计师事务所及教学科研单位从事会计实务、财务管理等方面的实际工作、教学与科研工作。既可以在国际“四大”会计师事务所、国际著名企业、国内知名企业、上市公司、政府及非营利组织里工作，又可以在国内和国外继续攻读硕士学位。会计学生各行各业均可以就业，因为“三百六十行”行行都需要会计。就业前景非常广阔。中南林业科技大学会计学专业自2007年以来，本科生最终就业率达99%，连续多年一次性就业率均在92％以上，考取硕士研究生的比例占10%左右，就业质量达65%左右。会计学专业学生的主要就业形式和途径有： （1）出国留学。 （2）考研究生，包括考会计科学学位研究生和考会计硕士专业学位（MPAcc“Master of Professional Accounting”），继续深造。 （3）考公务员，包括财政、税务、工商、国家审计、海关、人民法院、检察院、公安机关、其他政府部门等等。 （4）去企业、跨国公司、上市公司、行政事业单位、机关团体从事会计、财务管理、内部审计等实务操作、管理工作。 （5）去会计师事务所从事注册会计师审计鉴证业务。 （6）去大中专院校、职业技术学院（学校）等从事会计、财务管理、审计等的教学工作。 （7）自主创业。
Q5会计学专业有些什么特色和优势？
中南林业科技大学会计学专业在专业建设方面具有五个特色和优势： （1）重视会计学专业实践性环节教学工作，以提高会计本科专业学生动手操作会计实务的能力。会计学专业是实践性、操作性很强的一个专业，因此，为该专业安排了一系列实践性教学环节，主要包括会计模拟实习（计算机化）、会计信息化实习、下厂实地综合实习、毕业实习、社会实践调查（假期）等，以及有关专业课的课程实验（如会计学原理课程实验、中级财务会计课程实验、成本会计课程实验、高级财务会计课程实验、企业税务会计课程实验、审计学课程实验、财务管理课程实验、会计信息化课程实验、商业会计课程实验、财务报表分析课程实验、纳税筹划课程实验、税法课程实验、出纳实务模拟实验等）。一般安排34周。这样，大大提高会计学专业教学质量，提高会计本科专业学生动手操作会计实务的能力，为培养应用型的德智体美全面发展的高级会计专门人才奠定了坚实基础。 （2）学历证书与职业资格证书并重，并鼓励学生参加各类会计认证资格的考试，加强学校学历教育与职业标准的衔接。通过与用友软件股份公司联系，组织会计专业学生进行“用友ERP”资格认证。组织会计专业学生参加会计从业资格证考试和全国会计专业技术资格考试，并且，96%的会计专业学生已获得会计从业资格证，80%以上的会计专业学生已获得会计初级职称资格证。另外还与有关单位机构联系，组织会计学生参加ACCA（英国特许会计师资格）考试和CIA（国际注册内部审计师资格）考试，使学生增加了许多深造的机会，丰富学习内容，加深知识深度和广度，学习风气更加浓厚。这样，拓宽了学生的视野和知识面，扩展学生的就业门路。 （3）鼓励与支持学生进行科技创新，采取多种方式提高学生的创新能力。要求学生积极申报大学生科研课题。而且，取得了可喜的成效，如2009年11月，会计学本科专业三位同学的“农村基层组织财务管理规范化调研报告”作品在国家教育部、中国科学技术协会、国家工业和信息化部、北京市人民政府、中华全国学生联合会和共青团中央委员会等联合举办的第十一届“挑战杯”（航空航天）全国大学生课外学术科技作品竞赛中荣获一等奖。这是中南林业科技大学有史以来大学生第一次在全国“挑战杯”中获得一等奖这样的殊荣，为学校和会计专业赢得了荣誉、增添了光彩，大大提高了我校会计专业的影响力。因此，受到湖南省和学校的表彰和奖励。 （4）在会计课程教学中增加外贸会计以及国际会计准则的教学环节，加强产学研结合，鼓励学生到外资企业或外贸企业、跨国公司去实习锻炼，在熟练掌握会计各种理论和实践的基础上，精通国际会计准则，为以后从事会计以及涉外会计打下良好基础。 （5）在会计课程教学中增加开设一些生态环境保护具有林业特色的课程，如开设了环境会计或绿色会计、生物资产会计、森林生态价值会计、低碳会计等等。这样，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，提高了学生的学习积极性和学习兴趣。为学生今后的学习、就业、工作与发展奠定良好的基础。
Q6会计学专业有哪些知名校友？
（1）张亚连，女，致公党党员，九三级会计专科班学生，1995年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学专科专业；2004年6月在中南林业科技大学商学院林业经济管理（会计）专业的硕士研究生毕业，获管理学硕士学位；2007年6月在西南财经大学会计学院会计学专业的博士研究生毕业， 获管理学（会计学）博士；2013年9月至2014年3月在英国班戈大学做访学学者半年。现为中南林业科技大学商学院教授，硕士研究生导师。湖南省新世纪“121”人才工程人选，湖南省青年骨干教师培养对象。现担任中国会计学会高级会员、湖南省青工委委员、湖南省经济学会理事、湖南省财务学会理事、学校环境会计研究所所长等学术职务。获校优秀研究生导师、校优秀教师二等奖、校 “十一五”期间科技工作先进个人、校优秀班主任、学院目标管理优秀个人等多项荣誉称号。先后主持或主研国家社科基金项目3项，主持省部级课题9项。主持校厅级课题11项。以第一作者或独著身份发表学术论文60来篇，其中，CSSCI刊源15篇，外文期刊4篇，EI、ISSHP、ISTP等国际数据库收录14篇；独著1部，合著2部，主编或副主编教材3部。科研获奖情况：获湖南省社科优秀成果奖三等奖；连续5年指导的本科毕业论文获得优秀；获湖南省社会科学界第二界学术年会论文二等奖；获湖南省科研管理工作者协会学术年会论文奖；两度获湖南省技术经济与管理现代化研究会学术年会论文奖。 （2）庄德水，男，中国共产党党员，九六级会计本科班学生，2000年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现已获得北京大学政治学博士学位。现为北京大学廉政建设研究中心副主任、北京大学政治发展与政府管理研究所副研究员，中国监察学会理事。专门从事廉政理论、廉政教育、公共治理等研究，主持完成多项教育部专项项目课题和教育部重大攻关项目子课题，参与完成多项中央纪委委托课题和地方政府合作课题。已出版学术专著《防止利益冲突与廉政建设研究》（2010年版），发表学术论文和理论文章50余篇，多篇被人大复印资料全文转载和《新华文摘》观点摘录，主要理论观点见诸于《人民日报海外版》、《光明日报》、《中国纪检监察报》、《中国青年报》、《检察日报》、《南方周末》、《南方都市报》等媒体。 （3）蒋阳飞，男，中国共产党党员，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现已获得华中师范大学法学硕士，中南大学哲学博士学位，2007年任中南林业科技大学招生就业处副处长，2017年任中南林业科技大学审计处处长。湖南省人才鉴评委员会常务理事、湖南省内部审计协会常务理事。在《中国高等教育》、《伦理学研究》、《求索》、《大学教育科学》等杂志上发表论文16篇。主编十二五规划教材两部，主持省级十二五教育规划重点课题两项。 （4）李雪岩，女，中国共产党党员，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现已获得管理学硕士学位，研究生学历，目前就职于广西民族大学商学院，系主任，教授，硕士研究生导师。主持国家社科基金课题1项，作为第二参与人参加2项；主持省部级课题5项；厅级课题2项。 荣获省部级社会科学学术成果奖二等奖1项，三等奖7项；出版专著2部，教材2部；发表论文70余篇。 （5）奉钦亮，男，中国共产党党员，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，2009年博士毕业，2013年评上教授。2013年获得国家社科一般项目一项，出版专著2本，发表文章近50篇，其中被中文核心期刊录用20篇，获得社科成果奖专著类一项。现在广西林业厅北部湾林业产权交易中心工作。 （6）夏赛莲，女，中国共产党党员，二零零一级会计本科班学生，2005年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，2008年6月在中南林业科技大学商学院林业经济管理（会计）专业的硕士研究生毕业，获管理学（会计）硕士学位；现在中南大学商学院管理学（会计方向）在读博士，副教授，注册会计师，注册税务师，会计师。于2007年11月至2008年7月期间任职于中磊会计师事务所湖南分所，从事审计工作。2008年8月-2012年7月任职中南林业科技大学涉外学院经管系管理教研室，从事会计学教学工作并担任会计教研室主任，2012年8月至今任职于湖南交通职业技术学院物流管理学院会计教研室，近几年主讲会计专业的《审计实务》、《财务会计实务》、《企业纳税实务》以及《财经法规与职业道德》等课程，主要从事财税审计及高职教育方面的研究。近5年来主持省厅级课题7项，参与省厅级课题10项，表学术论文17篇。出版著作一本，主编行业规划教材1本，副主编4本，参编1本。 （7）何允钊，男，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，硕士研究生。现任中国建设银行北海市分行副行长。 （8）卢荣凯，男，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现任广东华圣科技投资股份有限公司独立董事 （9）石晓霞，女，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，硕士研究生，现任中国吉林森工集团北京森工食品公司总经理。 （10）林存银，男，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，博士研究硕士。现在任职于中央财经大学，副教授。 （11）洪梅，女，中国共产党党员，九六级会计本科班学生，2000年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，硕士研究生。现在任中南林业科技大学旅游管理学院副书记。 （12）刘颖，女，中国共产党党员，九六级会计本科班学生，2000年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，博士研究生。现在任职于北京理工大学，副教授 （13）汪丹，女，中国共产党党员，二零零二级级会计本科班学生，2006年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，2009年6月在中南林业科技大学商学院林业经济管理（会计）专业的硕士研究生毕业，获管理学（会计）硕士学位；现在任职于中南林业科技大学涉外学院经济管理教研室，讲师，会计师。近几年主讲会计专业的《会计学原理》、《中级财务会计》、《成本会计》以及《税法》等课程。主持省厅级课题3项，参与省厅级课题5项，表学术论文10篇。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事会计实务以及教 学、科研方面工作的应用型、复合型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会 计方法与技能方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学、管理学和会计学的基本理论、基本方法和基本技能；

2．掌握会计学的定性和定量分析方法；

3．熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例；

4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本 能力；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：工商管理、经济学。

核心课程：基础会计、中级财务会计、高级财务会计、管理会计（含成本会计）、审计学、财务 管理（或公司财务、公司金融）等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

主要专业实验：会计模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

Q1国际商务专业的学习（研究）对象是什么？
国际商务专业是顺应我国对外开放战略调整而产生的新兴学科专业，也是我国当前正在大力发展的学科专业。随着我国企业“走出去”战略的不断推进，国际商务专业正是目前社会所亟需的十二类紧缺人才的学科专业之一。 国际商务专业是我校继市场营销、农林经济管理、会计及人力资源管理之后的第五个工商管理类本科专业。本专业定位为：培养适应国家对外开放背景下经济建设需要、具备扎实的管理学、经济学和国际商务活动的相关理论功底，熟悉通行的国际商务法规与惯例；具有跨文化人际沟通、协调能力和团队合作意识；具有熟练运用英语、计算机技术和其它经济管理分析工具的能力；能够从事商品与服务贸易业务，熟悉国际金融与投资、国际经济合作及国际企业管理等业务工作、具有创新精神的复合型、应用型高级专门人才
Q2国际商务专业的本科核心课程有哪些？
当代世界经济与政治；概率论与数理统计；管理信息系统；国际公共关系；数据库技术及应用；微观经济学；宏观经济学；统计学原理；经济法；市场营销学（双语）；管理学原理；国际经济学；国际金融理论与实务；市场营销调研；国际人力资源管理；商务英语应用文写作；国际结算与汇兑；跨国企业战略管理；国际商务法律概论；国际贸易实务；国际电子商务；国际商务谈判；剑桥商务英语；跨文化管理与沟通；国际市场营销（双语）；组织行为学；国际法律风险管理；国际投资与项目管理；经济预测与决策。
Q3学国际商务专业的学生需要具备什么特质？
当代大学生作为建设中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的历史使命。大学生要完成历史赋予的历史使命，目前最为重要的莫过于把自己培养成为遵纪守法和诚信的人。国际商务专业学生的视听言动、仪表风范要符合遵纪守法和诚信要求，成为遵纪守法和诚信的载体。此外，国际商务专业的学生还应具备一定的科学精神和人文素养，团队合作意识，身心健康状况良好。
Q4国际商务专业主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
就业行业主要有：国有银行及股份制银行，世界500强等跨国企业，国有知名企业，国内著名高校深造，出国深造，出国就业及工作政府部门等。 就业前景：涵盖了国内外各种跨国集团公司和国际生产制造企业，档次高，前景好。
Q5国际商务专业有什么优势？
一是课程体系的构建以“企业走向世界”以及走向世界后的“跨国经营管理”为主线，注重对学生国际商务管理能力与跨文化沟通能力的培养。二是在“语言+沟通能力”的专业培训模式下扩大相关实验教学的比例，大学四年中在课程设置中坚持英语教学不断线的基本原则，注重培养学生的实际动手能力和创新能力。 国际商务专业逐步形成了独具特色的培养方案，根据学校办学定位与经济社会发展的现实需要，我们将培养服务地方经济社会发展的人才培养目标进一步明确化、精细化，厘定为服务于“两型社会”建设和绿色国际商务领域的应用型、开放型高级专门人才。

Q1人力资源管理专业培养目标？
培养系统掌握人力资源管理基本理论和专业知识，熟练掌握人力资源管理专业方法，具有分析和解决人力资源管理问题的专业能力，兼具经济、法律、心理及工商管理等复合型知识结构，能胜任在政府机关、事业单位、大中型企业、社会组织中从事人力资源管理相关工作的高级专门人才。
Q2人力资源管理专业主干课程？
人力资源管理、组织行为学、社会保障学、人员素质测评、薪酬管理、绩效管理、工作分析、招聘与配置、培训管理、劳动关系管理、劳动政策分析、劳动争议处理实训、劳动争议处理案例讨论等。
Q3人力资源管理专业专业特色？
紧密结合社会需求，抓好人力资源管理专业学生核心能力培养。以“生态人力资源管理”为特色，加强劳动关系管理相关课程的开设，着力培养学生劳动争议处理能力。
Q4人力资源管理专业就业方向？
毕业生可以在各级党政机关、企事业单位、社会团体从事人力资源管理实务工作，可以在咨询公司或培训机构从事人力资源管理咨询服务，也可以在教学科研单位从事人力资源管理相关学科的教学与科研工作。

Q1会计学专业的学习（研究）对象是什么？
主要掌握会计学、管理学和经济学的基本理论、基本知识、基本方法和技能，掌握企业会计准则、企业会计制度的具体运用，熟悉国际会计惯例和国际会计准则，熟悉国家法律、法规，特别是国家财经方面的法律、法规和方针政策，了解本学科的最新理论前沿和发展动态。 Q2会计学专业的本科核心课程有哪些？
管理与财务会计、投资学、金融学、财务会计、财务报表分析、金融计量经济学、管理会计、高级财务理论与实践、税务学、审计学。 Q3会计专业的学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
经过四年的系统学习，学生既掌握会计学专业的理论知识和技能，又能熟练运用英语进行专业知识的表达、沟通和交流；毕业生可以在跨国公司及国内各种类型的企事业单位从事会计、审计、财务管理方面的实务工作与组织工作；也可以免试攻读班戈大学硕士学位；还可前往其他世界名校攻读硕士乃至博士学位。会计学专业与国际会计执业资质认证相结合，学生毕业后即可获得英国特许注册会计师协会举办的ACCA资格考试中最多可免考5个科目，加速学生成为国际认可的英国特许注册会计师的进程，有利于学生尽快进入国际职场。总的说来，会计学专业升学渠道畅通，就业面宽、就业前景广阔。 Q4会计专业有哪些特色与优势？
第一、得天独厚的专业优势 据2008年RAE评估排名，英国班戈大学的会计学专业全英排名第一。学院引进了班戈大学的课程体系，专业课教学实行全英文教学与考核，其中三分之一的专业课由来自班戈大学的教师面授。与班戈大学同专业学生比较，所用教材相同，教学进度相同，考核标准相同，质量监控相同。 第二、科学合理的教学模式 我们的专业人才培养模式将理论学习、实践实习紧密结合、循序推进。采用理论课（Lecture）+讨论课（Seminar）+实践课（Practice）相结合的专业课教学模式。第一年主要学习四类各专业必修的基础课（英语课程、数学类课程、思政课、计算机基础类课程）。其中英语教学以“雅思机构英语+小小班（12-15人）外教口语+综合英语”相结合的立体教学模式，全面提高学生的英文水平，为大二开始的全英文专业课学习和双学籍注册奠定基础。第二年起，开始全英文专业课学习，教学内容与国际会计准则和国际惯例接轨，专业核心课程采用英文教材；第四年，在进一步夯实会计学相关理论知识，同时在导师指导下，可根据自己的兴趣爱好独立承担一些科学研究项目。 第三、高水平的国际化师资队伍 专业课教师全部博士毕业于国内外名校，具有丰富的海外学习或工作经验，除了教学外，还为学生开设讲座、报告，让学生及时了解专业学习领域的最新成果及研究动态，与学生面对面地进行交流。 第四、严格的教学质量保障 专业课教学执行严格的考试制度和内外审制度，每一门专业课都采用与班戈大学相同的考核和质量监控标准，所有专业课的教学大纲、教学进度、考试内容、阅卷评分以及学生成绩都要经过班戈大学和英国第三方大学的多次审核确定。学生毕业时可获得中南林业科技大学本科毕业证书、学士学位和班戈大学学士学位证书。

Q1农林经济管理专业的专业培养有哪些要求 本专业学生主要学习管理科学和经济科学的基本理论和相关的农林业科学基本知识，受到调查、策划、技术经济分析、计算机应用等方面的基本训练，掌握企业经营管理、市场营销、政策研究等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1、掌握管理科学和经济科学的基本理论、基本知识，具有相关的农林业科学知识和较宽广的人文、社会科学知识； 2、掌握企业经营管理、技术经济分析、经济核算、社会调查等方； 3、具有独立获取知识、计算机应用和信息处理、较好的语言和文字表达、组织协调、分析和解决实际问题等方面的基本能力； 4、熟悉国家有关方针、政策和法规； 5、了解农林业经济科学的理论前沿和农林业企业经营管理的发展动态； 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
Q2农林经济管理专业有哪些特色 在办学实践中，本专业高度重视特色课程的设置，既开设了管理学原理、会计学原理、微观经济学、宏观经济学等经济管理类基础课程，又开设了农业经济学、林业经济学、生态经济学、农业项目投资评估、农林企业管理、供应链管理等应用类经济与管理课程，还开设了农林业概论、现代农林生产技术等技术科目课程。基础学科与应用学科有机结合、自然学科和社会学科有机结合是农林经济管理专业的两大特色。 重视实践教学是农林经济管理专业的办学的又一特色。为了更好地让学生参与实践，培养操作、管理与科研能力，农林经济管理专业结合自身特点开展了各种实习教学，如让学生进行问卷调查，进行农林认知实习和三农问题调查实习；另外，还利用“黄金周”和暑假等时期，以“三农”学会为母体，进行一些自愿、自主组织的课外农林调查等社会实践活动。重视实践教学带来了很大收获，用人单位普遍反映我校农林经济管理专业学生实际动手能力强，接受和应变能力均强。
Q3本专业开设的主要课程和毕业生所具备的能力有哪些 1、本专业结合市场的需求和学校的具体情况，除了开设经济管理类基础平台课程以外，还开设了生产与运营管理、国际贸易理论与实务、财务管理、国际商务管理、电子商务等课程，掌握企业经营管理、国际贸易、会计学等具体的技术知识，使本专业毕业生具有一定的组织协调、分析和解决实际问题的能力，能够胜任经济管理学科类毕业生的各种工作。 2、本专业还结合本专业的特色和当前新农村建设中对特殊人才的需要，开设了林业经济学、农业经济学、技术经济学、农林业企业管理学等课程及农林认知实习和三农问题调查实习和专业综合实习，培养学生把所学的专业理论知识运用于实际，分析解决实际问题的能力，毕业生能够掌握相关的农林科学知识、国家方针、政策和法规，了解农林经济管理的前沿理论和国内外农林企业发展动态，掌握技术经济分析、经济核算和社会调查等基本方法，具有适应目前新农村建设所需要的特殊技能，能够胜任各级政府和企事业单位的新农村建设工作。 3、本专业在实际教学的过程中着重培养学生的综合素质，利用本学科教师高职称高学历科研课题多的优势，积极引导学生参加实际科研过程，是毕业生具有一定科研功底，为学生今后进一步深造打下良好基础。“三农学会”和“全国大学生林业经济研讨会”为本专业学生提供了展示自己科研能力的舞台。 能力是人才的标准，也是每个人取得事业成功的必备条件，通过几年的培养，本专业毕业生基本具备经济管理类毕业生所应具备的各种技能，能胜任经济管理类岗位工作，具备进一步考研深造从事研究的基本能力。另外，本专业的毕业生还具备农林经济管理方面特有技能，在我国大力推行社会主义新农村建设的时代，必将有另一片施展才华的天地。
Q4农经专业如何有效提高学生的综合素质 本专业积极鼓励专业教师指导本科生的专业学习和研究，加大了对优秀本科生的培养力度，并取得了一定的成效。首先是指导应届毕业生报考硕士和就业，往届农经专业学生平均考研录取率为15%以上，毕业生初次就业率在95%以上。其次是指导本科生积极开展研究性、创新性学习，在校内外各类学术、学习竞赛活动中获得了多种奖项。再次是以三农学会为平台，指导学生开展社会实践活动，如“三下乡”活动、“蒲公英”支教项目等，得到了当地干部群众的好评，取得了良好的社会效果。
Q5农林经济管理专业的师资队伍如何 优秀的师资是培养优秀学生的前提，本学科有由15位教师组成的实力雄厚的教学科研队伍，拥有教授4人（博导2人），占比27%。副教授5人，占比33%。具有博士学位的教师9人，占比60%，硕士3人，占比20%。与国内各高校经济管理类专业相比较，本专业师资队伍力量也是位居前列。整体上已形成以教授为学科带头人，以高学历（位）、高层次教师为教学骨干的年龄结构、学历结构、学缘结构优化、梯队合理的教师队伍。 农林经济管理专业自1998年创建以来，经过10年的建设与发展，现已建立起一支结构合理富有朝气的专业教学、科研队伍。专业教师的学术研究活动涉及林业经济、农业经济、生态经济、旅游经济、区域经济与发展，以及林业企业管理等多个领域，取得了卓有成效的研究成果，尤其是在林业经济理论、生态管理、农村经济与发展及林业政策研究方面，一直保持着国内同行中的较高水平。本专业教师一直注重科研与教学相结合，近几年先后发表高层次学术论文40余篇，各级科研项目二十余项，科研经费近200万。
Q6本专业的毕业生就业情况和就业前景如何 农林经济管理专业是我校商学院较早创办的一个本科专业，设立于1998年，是我校具有传统优势的省级特色专业，是湖南省重点建设专业。至现在已有18届本科专业学生毕业，共为社会输送了1000多名本科毕业生。 我国是一个农业大国，特别是在当今的新农村建设和美丽乡村建设中，需要大量的农林经济管理专业人才。农林经济管理专业的毕业生就业既可以到农林相关企事业单位经营、管理（行政、人事）、市场分析和营销策划等工作，也可以进入大中型农牧企业和食品加工贸易企业、与农业和食品产业有关的金融投资、流通贸易、加工运输、科技开发、新闻传媒、咨询服务等企事业单位，从事农产品的国际贸易和市场营销等工作。 此外，通过公务员考试进入中央和地方各级政府的综合经济管理部门、农业与农村管理部门、食品产业管理部门和政策调研机构，从事计划、规划与设计、推广与发展、农业经营管理、农业政策理论研究、教学与科研工作等。也可以考取经济管理类的硕士研究生，进入有关的高等院校和科研机构。 除部分同学考上本校和其它院校的研究生外，由于我校农林经济管理专业实行“重基础，宽口径”的教学模式，培养的学生不仅活跃在农林业生产经营管理的第一线，还有许多同学在各个大中小型企业，从事企业的经济管理、产品营销、财务管理、对外贸易等。目前主要就业区域为珠江三角洲和长江三角洲等经济发达区域。

Q1土地资源管理培养方向？
培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地资源管理基本知识，接受土地调查与规划、土地政策分析、地籍管理、房地产估价等基本技能训练，具有“测、绘、规、估、表、籍”和计算机应用等实践能力，能适应新时期国土、城建、农业、房地产以及相关领域工作和研究需要的复合型人才。
Q2土地资源管理主干课程？
管理学原理、经济学、国土资源概论（土地资源学）、土地规划学、地籍管理、土地信息系统、土地经济学（房地产经济学）、土地管理学、土地调查与评价、土地利用工程、土地法学、土地政策学、城市规划、土地整治、土地评估（房地产估价）、土地开发与经营（房地产开发与经营）、地理信息系统、遥感技术等。
Q3土地资源管理就业方向？
毕业生能在行政管理、国土资源管理、城市建筑、农业、林业、房地产管理部门或相关企业、土地评估部门、地理信息系统和测绘行业等从事土地评估、土地利用调查与规划、地籍管理等工作。

Q1行政管理专业的办学定位是什么？
以能力培养为主线，培育高素质、厚基础、强能力的应用型人才。
Q2行政管理专业学习（研究）对象是什么？
行政管理专业主要研究以政府为核心的公共部门如何整合社会的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化公共部门的治理能力，提升公共部门的工作绩效和公共服务品质，从而有效地实现与满足公共利益。也就是说，行政管理主要是研究公共部门对社会公共事务以及自身事务的管理，比如政府职能转变、行政机构改革、公共政策分析、公共部门绩效评估、公共人力资源管理、地方政府管理与创新、社会管理与公共服务、非传统安全与危机管理等。同时，中南林业科技大学行政管理专业以林学、环境学等学校优势学科为支撑，打造环境政策与法律学科方向；在林业行政管理、环境行政管理方面进行长远规划，开展多学科交叉研究，创建了生态环境管理分支学科，拓展了行政管理研究领域。
Q3行政管理专业课程设置有何特色？
构建“厚基础、精模块”的课程模式。所谓“厚基础”,是指在开设行政管理专业核心基础课程的基础上,开设《高等数学》、《西方经济学》等课程，增强学生的发展后劲。“精模块”是指学生在完成对基础课模块的学习后,根据自己的兴趣或求职需要,选修某一个或两个方向模块课程。本专业设置了五个方向模块课程：“环境公共管理模块”、“社区管理模块”、“企业行政管理模块”、“教育行政管理模块”和“公务员考试模块”。
Q4行政管理专业的课程教学有何特色？
实行“走出去、请进来”的双向实践教学模式，丰富实践教学内容。一是聘任国内外、校内外的专家学者及政府官员来授课，让学生了解本学科的前沿发展动态，拓宽学生的知识面；二是选送一部分专职教师到政府部门挂职锻炼，或是到行政管理实践岗位进行调研，了解现实政府的实际运作情况；三是在相关的政府机关和企事业单位建立实习基地，有计划、有目的地组织学生到这些单位开展行政见习、观摩、实习和社会调查等实践活动，让学生走出校门进行实践锻炼；四是在实验室开展软件模拟现场办公，通过开展角色扮演、在线业务处理、召开视频会议、论坛交流等实践活动，增强学生对行政管理基本理论的感性认识，激发学生的学习兴趣，提高学生处理具体行政事务的能力；五是在教授专业课的过程中，增加案例教学的比重，以激发学生了解时政的积极性和主动性，提高他们的分析能力和判断能力，为他们参加公务员《申论》科目的考试打下良好的基础。
Q5行政管理专业本科核心课程有哪些？
核心课程有：政治学、现代管理学、行政管理学、国家公务员制度、市政学、经济学、管理心理学、公共政策学、行政法学、地方政府学、领导科学、公共关系学、行政秘书与行政公文写作、公务员考试指导、中外政治制度、林业政策与地方治理、环境行政管理学等。
Q6行政管理专业毕业生的主要就业方向及毕业去向如何？
中南林业科技大学行政管理专业培养具有行政学、管理学、政治学、法学、经济学等知识，人文情怀和科学素养兼备，公共精神和职业技能融合，通晓中外行政管理、公共事业管理的理论与实务，专业基础知识扎实，业务知识面宽，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的复合型人才。所以本专业的就业面比较宽。毕业生的去向大体可分为四大类：第一是考研。近几年考研的升学率达到了30%左右，其中有20%的学生考入了985、211的本科院校。尤其是一些学生能够跨专业考研成功。第二是考公务员或选调生。每年大约有10%的应届学生考入公务员或选调生，参加工作后的第二年或第三年有更多的学生考入公务员队伍。第三是去企事业单位。40%左右的应届学生进入银行、中石化、学校等企事业单位。第四是创业。20%左右的学生自主创业，迄今不泛诸多成功人士。
Q7用人单位对我校行政管理专业毕业生评价如何？
行政管理专业是一门实践性和应用性较强的学科。以能力培养为主线，培育高素质、厚基础、强能力的应用型人才是中南林业科技大学行政管理专业的办学定位。毕业的学生不仅具有诚信、积极、勤奋、创新、刚毅和宽容等优良素养及扎实宽厚的行政管理的理论基础，而且具有较强的专业基本技能和核心应用能力，因此毕业的学生受到各级政府组织、企事业单位的青睐。毕业的学生中涌现诸多杰出校友。

Q1物流管理专业的学习（研究）对象是什么？
物流管理专业主要的学习（研究）对象包括：企业物流管理与运营、物流系统规划的理论创新、技术及其应用、物流信息系统平台的构建、农林产品物流、国际物流与供应链管理、跨境电子商务与国际物流信息平台的构建技术、物流与供应链金融等方面。
Q2物流管理专业在同类院校专业排名如何？
是全国最早开设物流类专业的院校之一。2004年教育部正式批准设立物流工程专业，2006年设立物流管理专业，是全国最早开设物流类专业的院校之一。根据中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心共同完成发布的《2014-2015年度中国大学及学科专业评价报告》：中南林业科技大学物流管理与工程类专业在全国327所有物流类毕业生的院校中排名第12位，入选全国仅有的16个五星级物流管理与工程类专业，是湖南省唯一入选全国五星级物流管理与工程类专业的院校。
Q3物流管理专业的师资力量如何？
学院有一支思想素质过硬、业务能力强、结构合理、爱岗敬业的精干教师队伍。现有专任教师39人，其中博士生导师2人，教授5人，副教授25人，具有博士学位的教师19人，硕士学位的教师20人，是一支结构合理、学术水平高、能满足教学与科研工作需要的学术团队。另有社会各界名流兼职教师25人。学院教师中有教育部物流类专业教学指导委员会委员1人，中国物流学会常务理事3人，中国物流学会特约研究员3人，中国国际贸易学会国际物流教学工作委员会常务副主任1人，湖南省物流与采购联合会副会长1人，湖南省系统工程与管理学会副理事长1人、副秘书长1人，湖南省物流教育与科技专业委员会主任1人，湖南省物流与供应链管理专业委员会主任1人，湖南省物流装备技术专业委员会副主任1人，湖南省促进物流业发展专家委员会委员2人。 近年来，学院教师完成省部级以上的科研项目40余项，横向合作科研项目50项，部分科研成果达到国际先进水平。出版专著教材30余本，获得教育部“十二五”规划教材1本。
Q4学院对提高学生的综合素养有哪些举措？
学院办学坚持“以人为本、学以致用”的教育理念，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，全面推进协同育人、实践育人，努力实现学历教育与职业素养培养的有机结合。 一是全面推进协同育人与实践育人。从“培养模式、师资团队、课程体系、教学方法、实践教学、教学管理”的各个环节，构建高等院校、科研院所、行业产业多方协同开展人才培养的新机制，形成多要素协调发展的人才培养模式。 学院与湖南省物流与采购联合会开展了紧密的产学研合作，湖南省物流与采购联合会作为全省5A级行业协会，其下属的2000多家会员单位，都是学院教学实习的战略支撑单位。其中，物流工程专业重点与长沙金霞经济开发区、招商局物流集团湖南有限公司、湖南山河医药健康产业园、浩通国际货运代理有限公司、长沙长泰智能装备有限公司、深圳一通检测技术有限公司、湖南金桥国际商贸城、湖南一力股份有限公司、湖南星沙物流投资有限公司、湖南天翰通信技术有限公司等47家大型物流企业或园区建立了长期稳定的校外实习及科研合作基地。有三家省教育厅认定的省级实习基地，即：省级优秀校外实习基地“长沙金霞经济开发区”、省级示范性实践教学基地“招商局物流集团湖南有限公司”、省级研究生创新基地“湖南星沙物流投资有限公司”。 二是十分注重人才培养共性与个性的统一。通过“因材施教”的教育理念，满足学生个性化发展需求；通过课堂教学情境、实验模拟仿真教学情境以及现场教学情境的动态化整合，形成“三境合一”的动态化教学方式，体现教学过程中的“学思结合”；通过建立整合校内外资源的多元化、开放式实践教学平台，为知识转化、理论升华以及能力、素质的提升创造平台，做到人才培养过程中的“知行统一”。 三是高度重视学生创新意识和创业能力。学院鼓励学生参加各类学科竞赛，以赛促学，增强学生各方面的综合素质和专业能力；在本科生中实行导师制，引导学生参与导师的各类科研课题，并积极参与各类课题的申报，在其中培养学生的科学研究能力；把创新创业贯穿于本科生培养的全过程，增强学生的创新意识和创业能力。
Q5学院培养的学生获得过哪些方面的荣誉？
学院重视人才培养质量，强化创新人才培养。学院学术氛围浓厚，学生参加各类学科竞赛的覆盖面达到90%以上。 获得全国大学生物流设计大赛一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项，成为全国获得该项奖励最多得院校之一。 2016年发起并承办第一届湖南省大学生现代物流设计大赛，获得大赛一等奖3项的优异成绩。 学院研究生参加第二届全国研究生智慧城市技术与创意设计大赛全国总决赛，荣获2个三等奖，是全国农林院校中唯一进入决赛并获奖的代表队。 从2009年至今，物流类本科专业每年都有2名以上学生荣获中国物流发展专项基金“宝供物流奖”。
Q6物流管理专业学生就业情况如何？
毕业生能到专业的物流企业从事物流管理工作，包括物流战略规划、物流运作管理、物流信息管理、物流系统分析、物流方案评价与选择等；能到各生产制造企业或大型商贸流通企业从事企业物流管理工作，包括采购管理、生产管理、供应链一体化运作管理等；能到电子商务企业、跨国企业、国际货运代理企业和开展外贸进出口业务的企业，从事跨境电商运营、国际物流运作管理等工作；能到政府部门或事业单位从事物流咨询、规划与管理工作；能到银行、证券公司等金融机构从事物流与供应链金融管理工作；亦可通过进一步深造，进入高等院校和科研院所从事物流教学、科研工作。
Q7物流管理专业的学生需要具备哪些特质？
物流工程与管理类专业本科生学习的是多学科交叉融合的应用型知识体系，致力于培养复合型专业人才。 一是复合型的知识结构。这种“复合型”不仅针对知识结构，也指理论知识与实践能力并重。 二是宽厚的基础理论。物流管理专业学生主要学习经济学类、管理科学与工程类、物流管理与工程类等相关学科的基本理论和基本知识及物流管理专业知识，接受供应链设计与管理、物流系统优化与运营等方面训练，掌握供应链优化、物流系统设计、物流运营方面的基本能力。 三是较强的实践创新能力。在教学过程中，除了要求学生掌握宽厚的基础理论和系统的专业知识外，培养学生较强的实践创新能力也十分重要，要求学生兴趣广泛、求知欲强、作风踏实。在教学中，注重研讨式教学、案例式教学等新兴教学手段的采用，设置了一系列实验实训、课程设计等实践课程，每年还组织学生参加一系列学科竞赛及校外实习调研，通过这些环节让学生们手脑并用，更好地掌握理论知识，真正做到“学以致用”。
Q8物流管理专业在学习过程中可能遇到那些问题？
物流专业在学习过程中可能会遇到以下一些问题：物流专业学习的知识面特别广，需要关注的资讯信息特别多，现有的教材滞后于市场先进技术有一段时间；学习物流专业对学生的综合素质要求比较高，一方面要掌握深厚的数学、物流运筹学、信息系统、计算机等基础理论和专业技术，另一方面需要学生具备较强的组织协调和系统思维能力；物流专业实践性较强，专业知识的理论学习需要利用实验实践教学等手段进一步进行强化才能转化为自己的知识，做到学以致用。
Q9社会上对物流管理专业的理解存在哪些误区？
误区一：认为学物流管理与工程类专业就是学习“如何送快递” 这是对物流专业比较狭隘的理解。物流管理与工程类专业涵盖知识面特别广，其内涵和外延都得到了充分的扩充。物流管理与工程类本科专业是随着我国物流产业的快速发展而产生的新兴交叉学科专业，也是我国当前正在大力发展的学科专业，并且是当前市场十大紧缺人才的学科专业之一。 物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业，是国民经济发展的动脉和基础产业。现代物流是一项系统工程，不仅仅是传统的运输和仓储，而是包括了运输、仓储、包装、装卸、搬运、流通加工、配送，以及相关的物流信息处理等七大子系统。目前，现代物流行业与电子商务、物联网、大数据、金融保险、智能技术、装备技术等行业紧密结合，已经渗透到国民经济的各行各业，并衍生出一些新的经济实体和业态，现代物流行业是一个的跨行业朝阳产业。 误区二：物流专业毕业生就业范围局限在传统的运输、仓储行业 物流专业的毕业生就业可选范围非常广阔。除了可以选择传统的运输、仓储等物流企业以及各类生产制造企业的物流部门，毕业生还可以选择去物流平台企业、电子商务公司、物流金融平台企业、供应链管理咨询公司以及新零售企业等新兴行业就业。 一是可去大型制造企业或商贸企业等有物流需求的企业从事物流管理、供应链与采购管理、生产与储备管理等工作，负责企业资源计划、物资采购与调度、供应商与客户关系管理等，只要是成规模的企业，基本都有相应的物流管理部门和岗位；二是可去专业物流企业、交通运输企业、港口、海关、物流园区等从事物流运作管理工作，参与运输调度、货物运输、仓储管理、报关报检、物流咨询、物流技术管理等；三是可到政府相关职能部门从事物流基础设施规划与建设、物流市场培育、物流资源重组等工作；四是通过继续深造，到高校、科研院所从事物流方面的教学与科研工作。 误区三：物流专业的学生只要学好学校开设的专业课程就能满足以后工作的需要 一方面，物流管理与工程类本科专业知识更新很快，目前还没有形成完全稳定的知识体系。该专业需要学生在打好学科基础知识的基础上，培养较强的学习能力，不断吸收与物流行业密切相关的新知识和新技术。另一方面，该专业是一个实践性很强的学科专业，要求该专业学生在学好基础理论知识的同时，加强实践教学，只有不断加强实践教学，才能把学生学到的知识转变为能力，让学生做到学以致用。
Q10物流管理专业对外交流与国际合作情况如何？
为开拓学生的国际化视野，了解世界物流行业的发展动态与趋势，学院十分重视国际交流，加强国际合作，注重在国际学术界与物流学科接轨，已与美国、英国、法国、德国、日本、荷兰、俄罗斯、澳大利亚、瑞典、挪威等20多个国家的高校和科研机构建立了合作关系。
Q11学院物流工程与管理专业有哪些知名校友？
任豪祥，中国物流与采购联合会、中国物流学会副会长兼秘书长，教育部物流类专业指导委员会秘书长 卢立新，安徽共生物流平台董事长兼CEO，中国物流学会副会长 张诚，华东交通大学交通运输与物流学院院长 龙爱翔，美国洛杉矶华人商会副会长 黄福华，湖南商学院工商管理学院院长 李正军，湖南工业大学学生工作部部长 李春友，广西财经学院研究生处处长 宾厚，湖南工业大学MBA教育中心主任 宁萌，2008级物流专业毕业生，德邦物流高级总监
Q12物流管理专业的人才培养目标是什么？
物流管理专业是以管为主、工管并重，具有系统的管理学、经济学基础知识，掌握较全面的物流及供应链管理理论知识，掌握各类企业与组织的物流系统化管理知识，掌握先进的物流技术与方法，熟悉现代物流管理相关法规，具备从事物流各个环节的运作管理能力，能从事企业物流运作与管理、供应链运作与管理、国际物流运作与管理、企事业和政府招标采购、跨国采购与供应链管理等工作，培养既具有扎实的物流管理理论基础，又掌握现代物流技术运用的高级复合型物流管理人才。
Q13物流管理专业的本科核心课程有哪些？
物流管理专业核心课程：管理学原理、微观经济学、应用统计学、会计学、市场营销学、财务管理、经济法、管理信息系统、物流学、供应链管理、物流运筹学、物流与电子商务、货物学、生产与运作管理、ERP原理与应用、物流信息系统、运输管理、仓储与库存管理、配送管理、采购管理、物流成本管理、物流系统分析与设计、物流系统建模与仿真、国际物流学、企业物流管理、物流与供应链金融等。
Q14物流管理专业有哪些专业亮点？
一是建成了完备的实践教学体系。学院有国家财政部专项投资建设的优势特色学科实验室“现代物流实验中心”和“智慧物流与冷链技术实验中心”。“现代物流实验中心”是湖南省示范性实验教学中心。有三家省教育厅认定的省级实习基地，即：省级优秀校外实习基地“长沙金霞经济开发区”、省级示范性实践教学基地“招商局物流集团湖南有限公司”、省级研究生创新基地“湖南星沙物流投资有限公司”。 二是教师团队在全国具有广泛的影响力。我校物流管理与工程类专业教师团队中现有教育部普通高等学校物流类专业教学指导委员会委员1人，中国物流学会常务理事2人，中国物流学会特约研究员3人，湖南省物流与采购联合会副会长1人，湖南省促进物流业发展专家委员会委员2人，湖南省物流标准化委员会委员2人，湖南省系统工程与管理学会副理事长1人，湖南省物流教育与科技委员会主任1人，湖南省物流装备与技术委员会副主任1人。 三是毕业生走俏人才市场。学院独具特色的物流专业人才培养模式，使得物流工程和物流管理专业毕业生的就业率与就业质量一直名列全校前茅。本科生就业率与就业质量连续九年位居全校前茅，平均就业率与就业质量均达到95%以上；研究生就业率与就业质量连续九年名列全校第一，平均就业率与就业质量均达到100%。毕业生主要面向各类物流企业，工商企业的物流管理部门，各级物流行政管理部门，交通运输企事业单位，物流系统规划与设计部门，商业、流通业管理部门，物流设备研发、销售企业，科研院所、大专院校等。毕业生深受各大用人单位的欢迎。截至目前为止，我院已向国内各大中型城市，输送物流工程专业和物流管理专业毕业生3000余人。 五是学院已成为湖南省物流业发展的智库中心。湖南省物流与采购联合会副会长单位、湖南省物流教育与科技专业委员会主任单位、湖南省物流与供应链管理专业委员会主任单位，学院成为湖南省制造业与物流业联动发展智力支持单位。学院承担了湖南省十三五现代物流业发展重大规划课题，主持起草了由省人民政府下发的文件《物流业发展三年行动计划》，主持了省商务厅、省人民政府口岸办的课题《湖南省国际物流整体优化行动方案》等。这些重大的学术活动，提升了学校的社会影响力。

Q1物流工程专业的学习（研究）对象是什么？
物流工程专业主要的学习（研究）对象包括：物流系统规划与设计、物流园区规划与设计、企业物流方案设计与实施、物流装备技术及运用、供应链一体化运作方案设计与实施，物流信息系统管理与开发，物流装备及其自动化、精准化、产品储藏加工及冷链技术、计算机图像识别技术、物联网工程、信息智能决策与应用和物流信息系统集成与应用等方面。
Q2物流管理与工程类专业在同类院校专业排名如何？
是全国最早开设物流类专业的院校之一。2004年教育部正式批准设立物流工程专业，2006年设立物流管理专业，是全国最早开设物流类专业的院校之一。根据中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心共同完成发布的《2014-2015年度中国大学及学科专业评价报告》：中南林业科技大学物流管理与工程类专业在全国327所有物流类毕业生的院校中排名第12位，入选全国仅有的16个五星级物流管理与工程类专业，是湖南省唯一入选全国五星级物流管理与工程类专业的院校。
Q3物流管理与工程类专业的师资力量如何？
学院有一支思想素质过硬、业务能力强、结构合理、爱岗敬业的精干教师队伍。现有专任教师39人，其中博士生导师2人，教授5人，副教授25人，具有博士学位的教师19人，硕士学位的教师20人，是一支结构合理、学术水平高、能满足教学与科研工作需要的学术团队。另有社会各界名流兼职教师25人。学院教师中有教育部物流类专业教学指导委员会委员1人，中国物流学会常务理事3人，中国物流学会特约研究员3人，中国国际贸易学会国际物流教学工作委员会常务副主任1人，湖南省物流与采购联合会副会长1人，湖南省系统工程与管理学会副理事长1人、副秘书长1人，湖南省物流教育与科技专业委员会主任1人，湖南省物流与供应链管理专业委员会主任1人，湖南省物流装备技术专业委员会副主任1人，湖南省促进物流业发展专家委员会委员2人。 近年来，学院教师完成省部级以上的科研项目40余项，横向合作科研项目50项，部分科研成果达到国际先进水平。出版专著教材30余本，获得教育部“十二五”规划教材1本。
Q4学院对提高学生的综合素养有哪些举措？
学院办学坚持“以人为本、学以致用”的教育理念，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，全面推进协同育人、实践育人，努力实现学历教育与职业素养培养的有机结合。 一是全面推进协同育人与实践育人。从“培养模式、师资团队、课程体系、教学方法、实践教学、教学管理”的各个环节，构建高等院校、科研院所、行业产业多方协同开展人才培养的新机制，形成多要素协调发展的人才培养模式。 学院与湖南省物流与采购联合会开展了紧密的产学研合作，湖南省物流与采购联合会作为全省5A级行业协会，其下属的2000多家会员单位，都是学院教学实习的战略支撑单位。其中，物流工程专业重点与长沙金霞经济开发区、招商局物流集团湖南有限公司、湖南山河医药健康产业园、浩通国际货运代理有限公司、长沙长泰智能装备有限公司、深圳一通检测技术有限公司、湖南金桥国际商贸城、湖南一力股份有限公司、湖南星沙物流投资有限公司、湖南天翰通信技术有限公司等47家大型物流企业或园区建立了长期稳定的校外实习及科研合作基地。有三家省教育厅认定的省级实习基地，即：省级优秀校外实习基地“长沙金霞经济开发区”、省级示范性实践教学基地“招商局物流集团湖南有限公司”、省级研究生创新基地“湖南星沙物流投资有限公司”。 二是十分注重人才培养共性与个性的统一。通过“因材施教”的教育理念，满足学生个性化发展需求；通过课堂教学情境、实验模拟仿真教学情境以及现场教学情境的动态化整合，形成“三境合一”的动态化教学方式，体现教学过程中的“学思结合”；通过建立整合校内外资源的多元化、开放式实践教学平台，为知识转化、理论升华以及能力、素质的提升创造平台，做到人才培养过程中的“知行统一”。 三是高度重视学生创新意识和创业能力。学院鼓励学生参加各类学科竞赛，以赛促学，增强学生各方面的综合素质和专业能力；在本科生中实行导师制，引导学生参与导师的各类科研课题，并积极参与各类课题的申报，在其中培养学生的科学研究能力；把创新创业贯穿于本科生培养的全过程，增强学生的创新意识和创业能力。
Q5学院培养的学生获得过哪些方面的荣誉？
学院重视人才培养质量，强化创新人才培养。学院学术氛围浓厚，学生参加各类学科竞赛的覆盖面达到90%以上。 获得全国大学生物流设计大赛一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项，成为全国获得该项奖励最多得院校之一。 2016年发起并承办第一届湖南省大学生现代物流设计大赛，获得大赛一等奖3项的优异成绩。 学院研究生参加第二届全国研究生智慧城市技术与创意设计大赛全国总决赛，荣获2个三等奖，是全国农林院校中唯一进入决赛并获奖的代表队。 从2009年至今，物流类本科专业每年都有2名以上学生荣获中国物流发展专项基金“宝供物流奖”。
Q6物流工程专业学生就业情况如何？
毕业生能到生产制造企业、大型商贸流通企业、第三方物流企业以及政府相关部门，从事物流系统规划与设计、物流园区规划与设计、企业物流方案设计与实施、物流装备设计、选型及运用、大件运输方案设计与实施、企业物流管理、供应链一体化运作方案设计与实施，物流信息系统管理与开发；能到电子商务企业、外贸企业、跨国企业、国际物流企业，从事国际物流管理、跨境电商运营、电子商务网站设计以及物联网开发等方面的工作；能到大型工程机械制造企业、工程建筑施工企业与装备检测机构，从事采购与仓储管理、大件运输方案设计、项目物流运作与装备检验检测等方面的工作；能到冷链运输、冷链仓储以及药品、疫苗、生鲜食品储运企业进行运营管理与冷链物流方案设计等方面的工作；也可进入管理科学与工程和交通运输工程学科专业继续深造，到高校或科研院所从事教学与科学研究工作。
Q7物流工程专业的学生需要具备哪些特质？
物流工程与管理类专业本科生学习的是多学科交叉融合的应用型知识体系，致力于培养复合型专业人才。 一是复合型的知识结构。这种“复合型”不仅针对知识结构，也指理论知识与实践能力并重。 二是宽厚的基础理论。物流工程专业学生主要学习物流管理与工程类、管理科学与工程类等相关学科的基本理论和基本知识及物流工程专业的专业知识，接受物流工程项目策划与设计、物流装备设计与运用等方面的基本训练，掌握物流工程项目设计、物流装备设计与运用、物流系统运作与管理等方面的基本能力。三是较强的实践创新能力。在教学过程中，除了要求学生掌握宽厚的基础理论和系统的专业知识外，培养学生较强的实践创新能力也十分重要，要求学生兴趣广泛、求知欲强、作风踏实。在教学中，注重研讨式教学、案例式教学等新兴教学手段的采用，设置了一系列实验实训、课程设计等实践课程，每年还组织学生参加一系列学科竞赛及校外实习调研，通过这些环节让学生们手脑并用，更好地掌握理论知识，真正做到“学以致用”。
Q8物流专业在学习过程中可能遇到那些问题？
物流专业在学习过程中可能会遇到以下一些问题：物流专业学习的知识面特别广，需要关注的资讯信息特别多，现有的教材滞后于市场先进技术有一段时间；学习物流专业对学生的综合素质要求比较高，一方面要掌握深厚的数学、物流运筹学、信息系统、计算机等基础理论和专业技术，另一方面需要学生具备较强的组织协调和系统思维能力；物流专业实践性较强，专业知识的理论学习需要利用实验实践教学等手段进一步进行强化才能转化为自己的知识，做到学以致用。
Q9社会上对物流工程专业的理解存在哪些误区？
误区一：认为学物流管理与工程类专业就是学习“如何送快递” 这是对物流专业比较狭隘的理解。物流管理与工程类专业涵盖知识面特别广，其内涵和外延都得到了充分的扩充。物流管理与工程类本科专业是随着我国物流产业的快速发展而产生的新兴交叉学科专业，也是我国当前正在大力发展的学科专业，并且是当前市场十大紧缺人才的学科专业之一。 物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业，是国民经济发展的动脉和基础产业。现代物流是一项系统工程，不仅仅是传统的运输和仓储，而是包括了运输、仓储、包装、装卸、搬运、流通加工、配送，以及相关的物流信息处理等七大子系统。目前，现代物流行业与电子商务、物联网、大数据、金融保险、智能技术、装备技术等行业紧密结合，已经渗透到国民经济的各行各业，并衍生出一些新的经济实体和业态，现代物流行业是一个的跨行业朝阳产业。 误区二：物流专业毕业生就业范围局限在传统的运输、仓储行业 物流专业的毕业生就业可选范围非常广阔。除了可以选择传统的运输、仓储等物流企业以及各类生产制造企业的物流部门，毕业生还可以选择去物流平台企业、电子商务公司、物流金融平台企业、供应链管理咨询公司以及新零售企业等新兴行业就业。 一是可去大型制造企业或商贸企业等有物流需求的企业从事物流管理、供应链与采购管理、生产与储备管理等工作，负责企业资源计划、物资采购与调度、供应商与客户关系管理等，只要是成规模的企业，基本都有相应的物流管理部门和岗位；二是可去专业物流企业、交通运输企业、港口、海关、物流园区等从事物流运作管理工作，参与运输调度、货物运输、仓储管理、报关报检、物流咨询、物流技术管理等；三是可到政府相关职能部门从事物流基础设施规划与建设、物流市场培育、物流资源重组等工作；四是通过继续深造，到高校、科研院所从事物流方面的教学与科研工作。
Q10物流工程专业对外交流与国际合作情况如何？
为开拓学生的国际化视野，了解世界物流行业的发展动态与趋势，学院十分重视国际交流，加强国际合作，注重在国际学术界与物流学科接轨，已与美国、英国、法国、德国、日本、荷兰、俄罗斯、澳大利亚、瑞典、挪威等20多个国家的高校和科研机构建立了合作关系。
Q11物流工程与管理类的知名校友 任豪祥，中国物流与采购联合会、中国物流学会副会长兼秘书长，教育部物流类专业指导委员会秘书长 卢立新，安徽共生物流平台董事长兼CEO，中国物流学会副会长 张诚，华东交通大学交通运输与物流学院院长 龙爱翔，美国洛杉矶华人商会副会长 黄福华，湖南商学院工商管理学院院长 李正军，湖南工业大学学生工作部部长 李春友，广西财经学院研究生处处长 宾厚，湖南工业大学MBA教育中心主任 宁萌，2008级物流专业毕业生，德邦物流高级总监
Q12物流工程专业的人才培养目标是什么？
物流工程专业以工学学科为理论基础，经济、管理、工学学科相互渗透，培养具备物流工程、机械工程、信息技术、经济管理与计算机技术等基础知识，掌握物流运输与仓储管理、供应链管理、物流与电子商务、物联网等基本理论，能从事物流系统规划与设计、物流网络规划与设计、物流设施设备维护与管理、物流装备选型与开发、物流企业运营管理、物流信息系统管理与开发、运输配送网络的设计与计划调度、电子商务与物流企业信息化、国际物流与跨境电商运营管理、物联网新技术应用与开发、冷链物流技术及其管理、物流与供应链管理等方面的工作，使学生既具有坚实的工程技术基础，又掌握现代管理方法具有创新精神和实践能力的应用研究型物流人才。
Q13物流工程专业的本科核心课程有哪些？
物流工程专业核心课程：机械设计基础、物流运筹学、物流系统工程、交通运输工程学、供应链管理、物流信息系统、生产与运作管理、物流与电子商务、物流工程导论、数据库原理、管理学原理、现代物流装备、仓储学、物流系统规划与设计、物流配送、交通运输组织学、物流设施规划与设计、国际物流学、物流系统建模与仿真、计算机网络与通信技术、物联网概论等。
Q14物流工程专业有哪些专业亮点？
一是建成了完备的实践教学体系。学院有国家财政部专项投资建设的优势特色学科实验室“现代物流实验中心”和“智慧物流与冷链技术实验中心”。“现代物流实验中心”是湖南省示范性实验教学中心。有三家省教育厅认定的省级实习基地，即：省级优秀校外实习基地“长沙金霞经济开发区”、省级示范性实践教学基地“招商局物流集团湖南有限公司”、省级研究生创新基地“湖南星沙物流投资有限公司”。 二是教师团队在全国具有广泛的影响力。我校物流管理与工程类专业教师团队中现有教育部普通高等学校物流类专业教学指导委员会委员1人，中国物流学会常务理事2人，中国物流学会特约研究员3人，湖南省物流与采购联合会副会长1人，湖南省促进物流业发展专家委员会委员2人，湖南省物流标准化委员会委员2人，湖南省系统工程与管理学会副理事长1人，湖南省物流教育与科技委员会主任1人，湖南省物流装备与技术委员会副主任1人。 三是毕业生走俏人才市场。学院独具特色的物流专业人才培养模式，使得物流工程和物流管理专业毕业生的就业率与就业质量一直名列全校前茅。本科生就业率与就业质量连续九年位居全校前茅，平均就业率与就业质量均达到95%以上；研究生就业率与就业质量连续九年名列全校第一，平均就业率与就业质量均达到100%。毕业生主要面向各类物流企业，工商企业的物流管理部门，各级物流行政管理部门，交通运输企事业单位，物流系统规划与设计部门，商业、流通业管理部门，物流设备研发、销售企业，科研院所、大专院校等。毕业生深受各大用人单位的欢迎。截至目前为止，我院已向国内各大中型城市，输送物流工程专业和物流管理专业毕业生3000余人。 五是学院已成为湖南省物流业发展的智库中心。湖南省物流与采购联合会副会长单位、湖南省物流教育与科技专业委员会主任单位、湖南省物流与供应链管理专业委员会主任单位，学院成为湖南省制造业与物流业联动发展智力支持单位。学院承担了湖南省十三五现代物流业发展重大规划课题，主持起草了由省人民政府下发的文件《物流业发展三年行动计划》，主持了省商务厅、省人民政府口岸办的课题《湖南省国际物流整体优化行动方案》等。这些重大的学术活动，提升了学校的社会影响力。

专业定义

在物流与采购管理、工商管理、市场营销、电子商务、金融、信息网络技术等多个学科基础上，运用大数据、人工智能、深度学习等前沿技术发展起来的一门新兴学科。例如：管理合同与供应商关系，供应链中的物流管理，库存管理，绩效考评。

课程体系

《物流管理学》《市场营销学》《生产运营管理》《采购与供应管理》《供应链管理基础》《供应链协同运营管理》《供应链信息管理》《电子商务管理》等。

就业方向

企业单位：物流管理员、零售批发员、财会、供应链管理等。

培养目标：本专业培养适用现代旅游业发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统的旅 游管理专业知识，具有人文素质、国际视野、创新意识、创业精神、实践能力和社会责任，能在各类 旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、 复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，接受旅游经营管理方 面的基本训练，掌握分析和解决旅游管理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握旅游管理的基本理论、基本知识；

2．掌握科学的学习与思维方法，具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；

3．熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规；

4．了解国内外旅游业和现代服务业的发展趋势；

5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的 创新思维能力；

6．掌握创业的基本原理和方法，具有较强的创新意识和能力。

7．具备较高的外语水平，拥有较好的国际交流能力。

主干学科：工商管理、经济学。

核心课程：旅游学概论、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游市场营销、旅游心理学、酒店管理 概论、旅行社管理、旅游财务管理、现代服务业管理、旅游商务英语等。

主要实践性教学环节：旅游景区调查和旅游企事业单位专业实习。

主要专业实验：旅游管理信息化软件实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

培养目标：本专业培养适应会展业健康发展需要，具备会展组织与策划的基本理论和专业知 识，具有人文素质、广阔视野、创新意识、先进理念和社会责任，掌握会展业策划、设计、运营、管 理、评估的基本能力，能在展览公司、会议公司、会展场馆、会展服务公司、参展企业、节庆礼仪公 司、赛事策划与组织公司、会展物流公司、广告公司、旅行社、宾馆饭店、政府部门和行业协会从事 会展相关的策划设计、营销公关、运营管理、预算评估等工作的应用型人才。

培养要求：本专业学生主要学习会展策划、组织与运营管理方面的基本理论和基本知识，接 受会展管理知识与技巧的基本训练，掌握国内外会展组织、策划实务的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握会展经济与管理学科的基本理论和基本知识；

2．掌握管理学、经济学等学科的基础理论和方法工具；

3．具有国内外会展组织、策划实务的基本能力；

4．熟悉国家有关会展经济与管理的方针、政策和法规；

5．了解会展经济与现代服务业的发展动态与行业需求；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新性思维能力；

7．具备较高的外语水平，拥有较好的国际交流能力。

主干学科：工商管理、设计学。

核心课程：会展概论、会展管理学、会展市场营销、会展项目策划与管理、节庆活动策划与管 理、展示空间与设计、会展场馆经营与管理、会展财务管理、会展信息管理、现代服务业管理、会展 商务英语等。

主要实践性教学环节：大型会展节庆活动策划实训、会展岗位职能的服务与管理实习等。

主要专业实验：会展管理信息化软件实验、会展服务管理综合实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

Q1酒店管理培养目标？
本专业培养掌握酒店管理专业必备的基础理论和专业知识，具备酒店服务与管理的技术和能力，能从事酒店业及其相关服务业需要的技术技能型人才。 Q2酒店管理主干课程？
酒店业概况、旅游学概论、酒店服务礼仪、酒店服务心理学、酒店职业英语、餐厅运行与管理、客房运行与管理、前厅运行与管理、酒店营销与策划、酒店财务管理、酒店人力资源管理、中西饮食文化、酒店沟通技巧、会展服务与策划。 Q3酒店管理实践性教学？
校内拥有宾馆、餐厅、专业实训室；与北京的多家五星、四星酒店签署协议，建立了实训实习基地；聘请北京高星级酒店的高级管理专家和高技能人士授课，满足学生课程实习。 Q4酒店管理专业特色？
实行二加一的人才培养模式，一、二年级在校内上理论课，坚持理论与实践相结合，课程内容与职业标准对接，校内实训与校外实习相结合，第三年在星级酒店顶岗实训，为学生就业做准备。 Q5酒店管理就业方向？
毕业生可以在星级酒店及饭店、旅游公司从事服务、管理、会展等工作。

Q1音乐表演专业的主要学习对象是什么？
音乐表演专业的主要学习对象是“对音乐本体进行表达的技能”，通俗的说就是演唱、演奏等技能，学习这些技能的目的是为了更好的创作、表现以及诠释音乐作品。
Q2音乐表演专业的核心课程是什么？
声乐、钢琴、器乐、舞台表演、基础乐理、和声、曲式作品分析、电脑音乐、基础钢琴、钢琴即兴伴奏、中国音乐史、外国音乐史、合唱、合奏、形体训练等。
Q3学音乐表演专业的学生需要具备什么特质？
音乐表演专业的学生需要具备良好的音乐感悟力，良好的听力，一定的音乐表演技能和乐理、视唱练耳基础，更重要的是应具备坚持专业技能训练的毅力。
Q4音乐表演专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
音乐表演专业在学习过程中通常不会遇到难以克服的困难，但是仍有可能遇到一些问题，比如学习热情下降，声乐专业学生嗓子发炎等。
Q5音乐表演专业有什么优势？
音乐表演专业的毕业生通常在音乐的某些方面具有较突出的表演能力（演唱或演奏等），这些能力会为他（她）在工作单位以及社会交往中加分，使其获得额外的关注度。另外音乐表演专业的毕业生由于受过大量的舞台表演训练，通常在面对人际交往时拥有更好的心理素质和更强的自信心。大部分的单位都需要具有舞台表演能力，能组织集体活动的员工，而这些也是音乐表演专业的优势。

Q1舞蹈学专业的学习（研究）对象是什么？
舞蹈学专业的主要学习对象是“与舞蹈相关的技能、理论以及研究方法”，其学习对象相较于“舞蹈表演”更全面，其学习目的是为了更好地进行舞蹈方面的创作、表演、教学以及研究。
Q2舞蹈学专业的核心课程是什么？
芭蕾基训、中国民间舞、中国古典舞、现代舞、舞蹈编导、舞蹈教学法、乐理视唱、中国舞蹈史、外国舞蹈史、舞蹈剧目分析等。
Q3学舞蹈学专业的学生需要具备什么特质？
舞蹈学专业的学生需要具备良好的身体协调性，身高及身材比例良好，无残疾，有一定的舞蹈基本功训练基础和舞蹈表演基础，更重要的是应具备坚持专业技能训练的毅力。
Q4舞蹈学专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
舞蹈专业学生在学习过程中有可能遇到的问题主要有训练受伤，怕吃苦等，因此在学习过程中尤其要注意训练的规范性，以免受伤。
Q5舞蹈学专业有什么优势？
舞蹈表演专业的毕业生通常具有较全面的舞蹈理论知识与技能，能胜任各种舞蹈方面的工作任务。此外，舞蹈学专业的毕业生由于良好的形象、气质以及面对他人时的良好心理素质，使得他（她）在工作以及社会交往中获得更多加分。通常大部分的单位都需要具有舞台表演能力，能组织集体活动的员工，而这些也是舞蹈学专业的优势。

Q1产品设计专业的学习（研究）对象是什么？
产品设计的基础理论、原则、方法。我校强调家居产品（含家具、饰品及日用品）设计为特色。
Q2产品设计专业的本科核心课程有哪些？
产品设计原理、产品设计方法、设计表现、家具设计、室内陈设产品设计；
Q3学产品设计专业的学生需要具备什么特质？
良好的文化基础，对生活方式的理解和解析能力，设计创新思维与方法。
Q4产品设计专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
面向家具生产企业、饰品生产企业、家具设计公司、家具行业相关的其它企事业单位；就业前景非常好。
Q5产品设计专业有哪些知名校友？
深圳大学唐开军教授，顺德高职院彭亮教授；

Q1环境设计专业的学习（研究）对象是什么？
以室内外环境为研究对象，解决空间功能划分、空间个性及整体感形成等问题。 我校强调室内环境设计特色。
Q2环境设计专业的本科核心课程有哪些？
室内风格与流派、设计表现、室内设计原理、家具设计基础、环境景观设计、空间配饰设计、室内设计工程等。
Q3学环境设计专业的学生需要具备什么特质？
对空间形态与属性的把握能力，塑造空间氛围的想象力，对空间的文化理解能力。
Q4社会上是否存在对环境设计专业的理解误区？
误区是：对文化成绩的要求不高
Q5环境专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
学生能胜任不同建筑空间类型的室内设计及配套家具与陈设配饰设计以及工程管理等方面的工作。就业机会众多，可面相建筑装饰行业，环境设计行业的各类企业和机构就业，就业前景十分看好。

Q1视觉传达设计专业学习（研究）的对象是什么？
视觉传达设计是指依据特定的设计目的，以视觉艺术符号为手段，品牌传播理论为基础，对信息进行分析、归纳并通过文字、图形、色彩、造型等基本要素进行设计创作，呈现出来的是标志、包装、书籍、广告、动画、视频、网页等具体形式，是将可视化信息传达给受众并对受众产生影响的过程。
Q2视觉传达设计专业的本科核心课程有哪些？
我校主要开设世界平面设计史、计算机辅助设计、创意思维学、字体设计、图形创意、商业摄影、传播学概论、标志与企业形象设计、版式设计、商业插图、文案写作、设计调查、网页设计、影视编辑合成、交互设计、包装设计、品牌策划、广告设计、书籍装帧设计、图标设计、信息图表设计等相关课程。
Q3学视觉传达设计专业的学生需要具备什么特质？
具有一定的审美艺术素养，通过本科四年系统学习，培养学生交叉性综合知识、独立思考能力、创新性思维、扎实的专业基础和实践能力。
Q4视觉传达设计专业学生在学习过程中可能遇到哪些问题？
未来视觉传达设计的发展机遇与网络传播、品牌设计和新媒体密切相关。由于市场变化快，新的传播和传达方式不断涌现，视觉传达设计专业学生除了苦练基本功，还要有不断学习新知识和新技能的态度。 学生在学习过程中，可能会有过于依赖电脑的倾向，但电脑只是一种辅助设计的手段，就像画笔或尺子一样只是一种工具而已，它无法代替设计者的思想意识和理念。在充分利用电脑设计快速、高效、方便的优势时，还应该承认手绘设计作品特有的魅力、审美价值和一定的市场需求。
Q5社会上是否存在对视觉传达设计专业的理解误区？
很多人认为视觉传达设计就是“平面设计”、“图形设计”，这样的认识有局限性。虽然视觉传达设计最早起源于“平面设计”或称“装潢艺术设计”，但随着现代设计的范围逐步扩大，数字技术已经渗透到视觉传达设计的各个领域，多媒体技术手段对艺术与设计的影响和参与也越来越深。静态的媒体时代已经不能完全满足现代社会需求。视觉传达设计也渐渐超越了其原先的范畴，走向愈来愈广阔的领域。网络传播、数码艺术设计、界面与交互设计、数字视频等相继登上历史舞台。
Q6视觉传达设计专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
视觉传达设计涵盖面之广使得就业面广泛，毕业生主要在广告公司、设计公司、出版公司等文化创意行业以及各种传媒机构（报纸、杂志、出版社、电视台、网站）和企事业单位从事平面设计、品牌设计、信息设计、广告设计与策划、书籍与杂志设计、包装设计、宣传企划和公众号运营等方面的工作。 国家提出发展文化产业的方针，文化创意产业兴起，城市化的进程，移动互联网的快速崛起，网购时代的来临，视觉传达设计在人们日常生活中起着十分重要的作用，高水平视觉传达设计人才呈现供不应求的状态。