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浙江工商职业技术学院2018年四川各专业录取分数线

技校网更新时间：2022-08-30 19:38:26 解决时间：2022-08-24 19:39

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浙江工商职业技术学院2018年四川各专业录取分数线：休闲服务与管理理科录取分数线为271分，软件技术理科录取分数线为272分，应用电子技术理科录取分数线为294分，保险（汽车金融保险方向）理科录取分数线为300分，计算机网络技术理科录取分数线为317分，应用英语理科录取分数线为319分，电子商务理科录取分数线为427分，报关与国际货运文科录取分数线为451分，计算机网络技术文科录取分数线为451分，会计文科录取分数线为453分，会计理科录取分数线为454分，应用英语文科录取分数线为479分。

一、浙江工商职业技术学院2018年四川各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2018	休闲服务与管理	理科	专科批	普通类	271	249315
2018	软件技术	理科	专科批	普通类	272	249091
2018	应用电子技术	理科	专科批	普通类	294	244166
2018	保险（汽车金融保险方向）	理科	专科批	普通类	300	242713
2018	计算机网络技术	理科	专科批	普通类	317	238423
2018	应用英语	理科	专科批	普通类	319	237861
2018	电子商务	理科	专科批	普通类	427	189807
2018	报关与国际货运	文科	专科批	普通类	451	99489
2018	计算机网络技术	文科	专科批	普通类	451	99489
2018	会计	文科	专科批	普通类	453	98097
2018	会计	理科	专科批	普通类	454	169282
2018	应用英语	文科	专科批	普通类	479	79068

二、部分专业

旅游类休闲服务与管理

浙江工商职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握SPA管理和高尔夫专业基础理论知识，具备在休闲产业、温泉会所和高尔夫球会一线工作的能力，以及继续学习和适应职业发展的应变能力，从事行业服务与管理工作的高素质技术技能人才。就业面向

主要面向SPA会所、温泉会所、高尔夫球会、生活休闲等旅游、休闲行业，从事高尔夫球童服务、会所运营、美容美体、会籍销售等岗位的服务与管理工作；也可以进行休闲服务与管理的培训、营销、产品开发工作；还可从事健身和娱乐场所服务、保健服务、住宿服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备良好的自学能力和利用现代化信息渠道获取有用知识的能力；

3．具备一定的社会交往能力和语言表达能力；

4．具备会所运营与管理、项目策划、营销推广等能力；

5．具备较强的口语表达能力，能用外语处理相关业务；

6．具备一般办公自动化操作技能与计算机应用能力；

7．掌握休闲服务知识、会所服务知识、销售知识以及管理等知识；

8．掌握基本的服务礼仪，具备良好的职业形象；

9．了解并关注休闲行业发展动态，以及创新经营和管理方式。

核心课程与实习实训

1．核心课程

会所经营与管理、前厅服务与管理、会籍销售与管理、芳香疗法、SPA技能实训、高尔夫运动技术、高尔夫礼仪与规则等。

2．实习实训

在校内可进行芳香疗法和SPA技能，美容、美体技能；高尔夫赛事策划组织、高尔夫球技等实训。

在SPA会所等各类休闲企业进行实习。

职业资格证书举例

芳疗师美容师香道师高尔夫球童高尔夫教练

衔接中职专业举例

美容美体高星级饭店运营与管理

接续本科专业举例

旅游管理酒店管理

电子商务类电子商务

浙江工商职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

电子商务

电子商务专业自2002年创办以来，一直是我院招生热门专业之一。2008年被评为浙江省特色专业。本专业依据浙江及宁波区域经济对电子商务人才的需求和本院校的办学特色及师资力量，始终以为社会输送商务型的电子商务高技能人才为专业培养目标。通过“工学结合、校企合作”模式，共建校内生产型实训基地，培养学生的职业能力和职业素养，与专业领域的著名企业宁波公众信息产业有限公司（东方热线网）合作培养电子商务人才，在浙江省内高职类院校中具有较高的知名度。

本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握基本创业技能、具有现代商业意识、掌握现代商务理论与实务知识，熟练运用计算机及其网络技术手段，从事商务运营和网络管理活动的应用性高素质高技能人才。本专业学生应具有从事在网络环境中的商务运作、商务管理、网络营销、企业网站建设与维护等岗位实际工作的职业能力和综合素质。

电子商务专业学生就业方向为两大职业岗位群：“网络营销与客户服务”和“商务平台策划与运营”。“网络营销与客户服务”方向的主要岗位有：网络国内贸易专员、网络国际贸易专员、客户服务专员等；“商务平台策划与运营”方向的主要岗位有：网站策划专员、网站编辑专员、频道专员、网站推广专员、网络广告专员等。

本专业毕业生由于专业技能过硬，实践能力强，又具有良好的创新创业意识，深受用人单位好评。本专业已向社会输送毕业生800余人，主要分布在宁波、温州、杭州、义乌等地，当地良好的经济基础和快速发展的网络经济给电子商务专业毕业生提供了广阔的发展空间。

专业技能证书：（1）电子商务师证书。电子商务师国家职业资格认证是劳动和社会保障部职业技能鉴定中心在2002年开始在全国范围内开展电子商务师职业全国统一培训鉴定资格认证工作。其是以职业为导向、以能力为核心、以质量为目标、以实用为前提、以服务为宗旨的国家级认证。（2）国际电子商务师证书。《国际电子商务师》证书由国际电子商务师联合会（IEBMU）开发、认证、颁发，也是国际项目机构中唯一对电子商务从业人员发放的资质证书。其是对“利用电子商务开展贸易活动的全过程的商务专门人员”资质水平进行的权威认定。所颁发的国际电子商务师证书具有国际化、前瞻性、实用性的特点，是中外相关单位电子商务与供应链管理岗位的“通行证”。（3）阿里巴巴电子商务证书。阿里巴巴电子商务认证（简称阿里认证）是由全球知名电子商务平台阿里巴巴推出的专业技能认证。获得该认证，表明获证者具备操作阿里巴巴旗下各商务平台（包括阿里巴巴中国站、阿里巴巴国际站、支付宝、淘宝）的能力，具备相应的网络商务能力。

专业核心课程：（1）电子商务项目管理。电子商务项目管理是一门实践性、应用性很强的课程。本课程旨在让学生掌握电子商务项目管理的概论和内容，熟悉电子商务项目可行性分析的步骤和方法，了解电子商务项目管理从计划、执行、收尾整个过程中的工作任务。通过本课程的学习，学生可以胜任电子商务项目统筹管理类岗位。（2）网络营销与策划。本课程主要通过对网络营销的理论和实践的学习、研究和分析，掌握网络营销的现状和发展趋势、基本知识和基本原理，提高学生从事电子商务实践的理论素养和营销工作的能力。主要内容包括网络营销的理论基础、网络营销的常用工具和方法、网络营销导向的企业网站建设、搜索引擎营销、许可E-mail营销、网络广告、网络营销实践应用、网络营销效果评价与控制。通过学习与实训，使学生具有对网络营销环境、网络消费者行为模式客观分析并准确定位网络营销目标市场的能力，具有网络市场调研方案策划与实施的能力，掌握一定的网络促销技巧。（3）电子商务运作。本课程是电子商务专业 “学后职前”的教学做一体化课程。其以学生创业生涯为主线，通过与优秀企业合作，以合作企业的真实的电子商务项目为教学载体，进行大量的电子商务业务操作，训练学生具有能从事电子商务运作和进行网上创业的能力。通过本课程的学习，使学生对电子商务运作的流程有更深刻的了解，并通过面向就业岗位的真实项目的训练，提升其电子商务综合运作能力，为毕业顶岗实习和毕业设计夯实基础。通过本课程的学习，学生应达到合作企业证书考核标准的要求。

计算机类软件技术

浙江工商职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

软件技术

软件技术专业是主要从软件开发的流程开始，重点学习现在社会中流行的软件开发语言。本专业培养具有良好的职业道德，具有行业前沿技术，熟悉软件开发流程，掌握国际主流的软件开发平台和程序设计语言，具备一定的创新能力和实践动手能力，能熟练进行软件开发、测试与维护，真正符合企业需求的初、中级软件运营与开发人才。

主要课程：程序设计与规范、IT职业英语、网站建设与管理、桌面应用程序开发、WEB应用程序设计、数据库设计与管理等。

专业建设：分方向教学，我们跟踪了计算机技术的最新发展动态，分析现今主流的软件开发语言，结合中国软件行业对软件人才的需求标准，根据当前IT企业就业的热门方向,将软件专业在专业技能学习上划分了三个方向：数据库、Java方向和 .Net方向。分方向教学，让学生在一个方向上学深、学专。通过分方向教学我们的毕业生在专业知识和技能上更精、更专，满足了现今软件企业的人才要求。该专业的教学采用“校企合作”模式进行教学，使学校的理论教学和企业的实践开发融为一体，提高学生的实践开发能力。实行“专业+公司”的专业建设模式，实施IT特长生培养与科技技能竞赛相结合，高效使用社会企业优质教学资源，推行“项目驱动，案例教学，一体化课堂”教学模式提高专业的核心竞争力。该专业目前校内外实训基地能够高质量满足教学与实训要求，软件实训室2个，特长生培养工作室3个，校外紧密型实训基地2个。软件专业有教授、副教授各1人，讲师6人。其中有软件设计师4人，数据库系统设计师2人，研究生7人。软件专业的教师具有多年软件项目开发的经验，始终坚持为企业进行技术服务，截止到目前共有50多项横向课题，社会服务等项目。

专业建设成果：（1）《数据库技术应用》07年评为国家、省精品课程，《Web应用程序开发》、《程序设计与规范》、《数据库设计与管理》为校精品课程。（2）《C语言程序设计》、《数据库技术应用》、《C#程序设计与开发》、《Web应用程序开发》、《数据库设计与管理》等5本教材，其中省重点教材2部，校精品教材2部。（3）“IT特长生培养机制与创新”09年获得浙江省、宁波市教学成果一等奖，省商业集团教学成果3项，校教学成果2项。（4）近3年各类教科研项目省级项目2项，市级项目4项，校级项目8项，发表教科研论文20余篇，其中EI检索8篇，发明专利2项，软件著作权4项。（5）近3年以来，学生参与各类技能竞赛获得国家级一等奖1项，二等奖3项，三等奖5项；省级一等奖6项，二等奖9项，三等奖12项；市级一等奖1项，二等奖9项，三等奖10项。（6）形成了面向岗位，培养IT高技能应用型人才的培养模式，相关内容发表在《计算机教育》杂志。（7）形成了“三个一”项目要求的课程体系，加强课程建设，形成了以项目实践为核心的课程体系。（8）形成了基于企业机制运作的IT特长生培养与管理模式。每年培养特长生50名，在各类技能竞赛中参赛获率达80%，参与社会服务项目达到100%。（9）具有一只实践能力强，丰富项目经验的专兼职教师队伍。有教授、副教授各1人，讲师6人，兼职教师4人。其中有软件设计师4人，数据库系统设计师2人，研究生7人。软件专业的教师具有多年软件项目开发的经验，始终坚持为企业进行技术服务，截止到目前共有50多项横向课题，社会服务等项目。（10）形成了“基本技能+技术技能”，有“课程—技能—证书”相互依存的技能体系。

就业方向：学生经过专业学习，具备较强的软件分析、设计、开发和应用能力，毕业后可成为从事系统分析、软件设计、软件管理及教学科研工作的高级人才，可以满足军事、安全、税务、证券、政府机关、电子商务、银行、金融、中外企业等部门急需的计算机人才。

相关技能证书：工信部程序员、软件设计师。

语言类应用英语

浙江工商职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

应用英语

应用英语专业是浙江省特色专业，校重点建设专业, 国际交流学院的龙头专业，2000年开始筹建，2001年9月正式招生.本专业坚持“秉承宁波商帮精神，培养现代商帮人才”的商业教育办学特色；在科学发展观的指导下，走“工学结合、校企合作”的办学之路。注重内涵建设和品牌建设，在专业人才培养模式、课程体系、师资、校内外实训实习基地、社会服务能力、教学质量、保障体系和质量监控体系等方面进行了建设和创新，成绩显著。应用英语专业已日益成为浙江省应用英语领域具有引领和示范作用的专业。该专业毕业生质量高，每年就业率都达100％，历届毕业生受到用人单位的充分肯定。该专业招生形势喜人，历年来高考录取分数线一直位居全省同类院校前列。该专业实施“以涉外沟通能力为核心（Communication），以英语为主线（English），以商务为背景（Business）”的CEB教学模式。根据具体行业岗位工作任务的要求，重组课程体系，使商务英语听说模块、商务英语翻译模块、国际商务模块与行业外贸英语模块融合，着重培养学生的专业核心能力—商务英语听说口译能力和行业外贸实际操作能力。

本专业培养拥护党的基本路线，掌握英语、贸易等方面的基础理论和专门知识，服务于涉外企业，具有从事单证员、跟单员、外贸业务员、外销员、英语翻译、涉外文秘等岗位实际工作的职业能力和综合素质，适应涉外企业工作第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的，掌握基本创业技能、具有现代商业意识的高等技术应用性专门人才。

本专业“模块融合、工学结合”的人才培养模式、“专业链”的课程体系、“商务外语综合技能和外贸业务操作技能相融合”实训体系、“多元”化考核评价体系构成了该专业的主要特色。该专业核心竞争力强，拥有一支结构合理、业务精通、实践能力强的教师队伍。现有专业教师13人，其中硕士研究生11人，占84.6%，讲师以上职称11人，占84.6%；外籍教师6人；专兼职教师比例达到1:1。师资队伍中，多名教师被评为省级和院级优秀教师，有1名校级专业带头人，1名校级教坛新秀和2名骨干教师，教师教学能力和实践能力强，教学效果显著。现有多门省级、校级精品课程和项目课程。多名专业教师参与多项社会服务和担任各类主考或考官。学生在国家、省级大赛和考试中成绩居全省前列；就业率、专业对口率达到98%。本专业现有7个语言实训室，10多个多媒体教室，拥有1个同声传译实训室，1个国际贸易实训室，目前将英语网络多功能平台、中英文速录室和交互式情景录播语言实训室。这些校内实训室为地方经济培养优秀人才将起到重大作用。

本专业就业方向: 外事,外贸公司、外企、国内中小企业,合资企业,政府外事部门等部门本专业就业岗位: 单证员、跟单员、外贸业务员、外销员、英语翻译、涉外文秘等岗位本专业薪酬水平: 月工资平均2000-3000,年薪最高15万。本专业就业地域: 宁波、杭州、金华等省内主要城市。.部分学生在苏州等周边城市就业。

主要技能证书:大学英语等级考试三、四、六级、省高校计算机等级考试、单证员证书、跟单员证书、国际贸易操作员证书、国家秘书职业资格证书、上海英语中级口译证书、商务英语口译证书、商务英语笔译证书等证书。

专业核心课程：商务活动口译、商函笔译、外贸英语函电、国际贸易实务、外贸单证实务、商务活动口译对应上海中级口译证书、上海外国语大学会议口译证书、商务英语口译证书商函笔译对应商务英语笔译证书、外贸英语函电对应单证员证书、跟单员证书、商务英语笔译证书、国际贸易实务对应国际贸易操作员证书、外贸单证实务对应国际贸易操作员证书、单证员证书

电子信息类应用电子技术

浙江工商职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

应用电子技术

应用电子技术专业于1999年开始招生，经过近10多年的建设，目前已成为适应宁波及浙江地区电子技术发展的，实训实习条件精良、工学结合成效显著、具有服务意识的学习型专业。

应用电子技术专业是浙江省重点建设专业，浙江省示范院校建设专业和宁波市服务型教育重点建设专业。本专业现有9个班级、近400名学生。历届毕业生就业率一直保持在97%以上，专业对口率平均达86%，毕业生普遍受到社会欢迎。

本专业的培养目标是培养面向电子类生产企业或公司，掌握基本电子电路设计、单片机系统的初步应用等方面的基础理论知识与技能，服务于中小型电子企业，具有从事电子产品生产管理、销售、电子产品设计、售后服务等岗位实际工作的职业能力和综合素质，适应企业工作第一线需要的高等技术应用型专门人才。

本专业开设的主要课程有电路与电工技能、放大电路分析与实践、电子产品测试技术、电路设计与制板技术、单片机技术与实践、电子产品设计、电子产品故障检修、电子器件采购与产品营销等。

专业建设：应用电子技术专业教学团队是浙江省重点建设团队，目前共有专任老师13人，其中教授2人，高级职称9人，校级教学名师1人，省级专业带头人培养对象1人，具有硕士学位的教师5人，在职攻读博士1人，大部分教师已具备双师素质， 2名教师获得英国Labcenter公司PROTEUS单片机仿真高级培训讲师证书（PSTL）。另外，本专业还聘请了首席工人、行业技术能手为兼职教师，现有兼职教师10名，其中1名为特聘教授。应用电子技术专业拥有电子技术实训基地，建立了十几个具有理论实践一体化教学环境的实训室。电子技术实训基地是中央财经支持的职业教育实训基地，并被确定为第一批省高职高专院校示范性实训基地建设点。电子技术实训基地目前建有电工实验室、模拟电子实验室、数字电子实验室、维修电工培训及考证实训室、EDA技术实训室、电子产品测试实训室、单片机应用与仿真实训室、电子产品维修技师实训室、电子技术创新实训室、特长生工作室、PCB制板实训室和电子产品生产车间等。校外实训基地合作企业有宁波波导电子股份有限公司、宁波永望电子科技有限公司、宁波禾光照明科技有限公司、宁波易倍特电子科技有限公司、宁波索尼、飞利浦、松下、TCL电子产品维修中心等，为本专业学生实习与就业发挥了重要作用。目前应用电子技术专业的学生在电子创新和职业技能竞赛活动已经取得了辉煌的成绩，获得的奖项有：获全国大学生电子设计竞赛国家二等奖3项，获浙江省大学生电子设计竞赛一等奖3项、二等奖13项、三等奖16项；全国高职高专‘发明杯’大学生创新大赛银奖1、铜奖2；获浙江省级大学生创新基金和科技推广项目2项等。应用电子技术专业多次获得竞赛优秀组织奖，学生竞赛成绩名列全省前茅。

专业建设成果近几年专业建设成果有获浙江省精品课程2门，教育部电子信息教指委优秀精品课程1门，校精品课程10门；校级教学成果一等奖1项、二等奖1项；主编出版教材15部，其中“十一五”国家级规划教材1部，浙江省重点建设教材2本；近年来发表论文100余篇，其中核心期刊15篇（SCI收录2篇、EI收录5篇、ISTP收录2篇、国家一级期刊7篇）；完成省教育厅科研项目2项，承担及完成横向课题5项。近三年完成了宁波市企业职工高技能人才培训近600人，并取得了劳动与社会保障部颁发的高级工证书。

就业方向在中小型电子行业中从事电子产品设计、生产管理、产品检测、售后服务、电子器件采购与产品营销等工作，对应的岗位有电子设计工程师助理、电子工艺员、品质管理员、电子产品测试员、电子产品检验员、电子器件采购员、电子产品营销员、电子产品售后技术服务等。

相关技能证书：（1）家用电子产品维修高级工。（2）无线电装调高级工。（3）计算机辅助设计（Protel平台）绘图员中、高级工。（4）CEAC电子产品装配工程师。（5）CEAC SMT工程师。

中专 2022-08-24 19:39

浙江工商职业技术学院2018年福建各专业录取分数线

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