| 年份 | 应用心理学 | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 398 | -- |
| 2020 | 425 | -- |
| 2019 | 416 | -- |
| 2018 | 386 | -- |
| 2017 | 295 | -- |
| 年份 | 应用心理学 | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 338 | -- |
| 2020 | 364 | -- |
| 2019 | 390 | -- |
| 2018 | 350 | -- |
| 2017 | 314 | -- |
长春光华学院
培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集 传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等 院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
培养要求：本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律 法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力， 社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用 型创意人才。
根据市场、中等设计学校和研究机构的需要，毕业生应具备以下三个方面的能力：
1．在专业能力结构方面，要注重创意、美学、技术表现三方面能力的培养。创新时代创意为 先，美学质量和技术表现是完善创意的重要组成部分，因此要从理论课程、基础课程和专业课程 三个模块中建立起一个体现这个培养方向的正确指导思想，即课程教学的核心理念要贯穿于创 新教学之中，在培养学生创意能力的同时提高其美学和技术能力。
2．在专业素质结构方面，要求学生不仅有很强的创意能力，还应具备较好的创意解说能力、 文字语言的表达能力和很好的社会沟通能力。这四种能力是专业素质不可缺少的组成部分，因 为设计不仅要有个性化，更要注重通过语言、文字、行为和作品与人沟通、与市场和社会沟通。
3．在综合知识结构方面，要求学生除了已确定的本科专业知识外，同时具有一定的文学素 养，以提高设计的创意想象能力，具有一定的数学、物理知识，使设计具有理性的思维方式和有条 理地进行逻辑思维的能力，具有一定的外语水平，具有广阔的视野和交流能力，以及掌握软件应 用、获取信息和文献检索的能力。
主干学科：艺术学、设计学、传播学、美学、心理学。
核心课程：中外设计艺术史、艺术概论、大众传播学、广告学、美学、消费心理学、公共关系学、 装饰与图案、图形创意、文字与版式、平面（印刷）设计与印刷制作、展示与陈设、数字媒体设计与 制作、企业形象、品牌形象策划等。
主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系是将专业核心课程与实践教学内容密切地 联系在一起，一是课程教学和上机熟悉软件结合，二是应用性专业除了研究性课题外，结合社会、 企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。
主要专业实验：在传统车间培养学生的动手能力，如在纸艺车间、木工车间、模型加工车间和 金属加工车间进行相关设计制作和材料实验。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
长春光华学院
应用心理学专业 （本科 理学学士学位 学制四年）
培养目标： 本专业主要培养具备心理学及其相关学科的基本理论、基本知识和技能，掌握应用心理学相关操作技术的高级应用型人才。
主干课程： 主要课程有普通心理学、人体解剖生理学、教育与心理统计、发展心理学、心理诊断技术、心理咨询与治疗技术、问题与行为矫正等。开设心理咨询与治疗（含学校心理学及特殊儿童心理与教育）、人力资源开发与管理等方面的课程。
就业方向： 毕业生可在心理咨询机构、各种组织机构及教育部门等从事心理咨询与矫治、测量、教学、管理、人力资源开发等工作。
专业特色： 本专业全面彰显理论与实践并重、基础性与专业性并举、关注学生文化底蕴的积淀，使学生能够学会学习、学会办事、学会生存、学会做人。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 应用心理学（校本部） | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 453 | 42826 | （1） | 不限 |
| 内蒙古 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 318 | 54276 | ||
| 文科 | 403 | 18122 | ||||||
| 辽宁 | 应用心理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 498 | 21336 | ||
| 吉林 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 338 | 51877 | ||
| 文科 | 398 | 16535 | ||||||
| 江苏 | 应用心理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 419 | 149798 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 476 | 55510 | （01） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 浙江 | 应用心理学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 533 | 118069 | ||
| 福建 | 应用心理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 456 | 33284 | 2350（L999） | 首选历史，再选不限 |
| 江西 | 应用心理学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 506 | 41715 | ||
| 山东 | 应用心理学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 475 | 208281 | ||
| 海南 | 应用心理学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 478 | 35255 | （01） | 不限 |
| 四川 | 应用心理学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 458 | 149714 |
长春光华学院广告学和视觉传达设计哪个好？小编通过比较广告学和视觉传达设计在吉林往年的录取分数线，广告学就业前景和视觉传达设计就业前景，广告学专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解广告学和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家有帮助
长春光华学院商务英语和视觉传达设计哪个好？小编通过比较商务英语和视觉传达设计在吉林往年的录取分数线，商务英语就业前景和视觉传达设计就业前景，商务英语专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解商务英语和视觉传达设计这二个专业，希望本文对
长春光华学院俄语和视觉传达设计哪个好？小编通过比较俄语和视觉传达设计在吉林往年的录取分数线，俄语就业前景和视觉传达设计就业前景，俄语专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解俄语和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。俄语和视
长春光华学院朝鲜语和视觉传达设计哪个好？小编通过比较朝鲜语和视觉传达设计在吉林往年的录取分数线，朝鲜语就业前景和视觉传达设计就业前景，朝鲜语专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解朝鲜语和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家有帮助
长春光华学院日语和视觉传达设计哪个好？小编通过比较日语和视觉传达设计在吉林往年的录取分数线，日语就业前景和视觉传达设计就业前景，日语专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解日语和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。日语和视
长春光华学院英语和视觉传达设计哪个好？小编通过比较英语和视觉传达设计在吉林往年的录取分数线，英语就业前景和视觉传达设计就业前景，英语专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解英语和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。英语和视
长春光华学院秘书学和视觉传达设计哪个好？小编通过比较秘书学和视觉传达设计在吉林往年的录取分数线，秘书学就业前景和视觉传达设计就业前景，秘书学专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解秘书学和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家有帮助
长春师范大学应用心理学（师范类）和视觉传达设计（中外合作办学）哪个好？小编通过比较应用心理学（师范类）和视觉传达设计（中外合作办学）在吉林往年的录取分数线，应用心理学（师范类）就业前景和视觉传达设计（中外合作办学）就业前景，应用心理学（师范
长春人文学院应用心理学和视觉传达设计哪个好？小编通过比较应用心理学和视觉传达设计在吉林往年的录取分数线，应用心理学就业前景和视觉传达设计就业前景，应用心理学专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解应用心理学和视觉传达设计这二个专业，
长春光华学院应用心理学和视觉传达设计哪个好？小编通过比较应用心理学和视觉传达设计在吉林往年的录取分数线，应用心理学就业前景和视觉传达设计就业前景，应用心理学专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解应用心理学和视觉传达设计这二个专业，
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
