| 年份 | 汉语国际教育 | 统计学 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 576 |
| 年份 | 汉语国际教育 | 统计学 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 608 |
| 2019 | -- | 580 |
| 2018 | -- | 592 |
| 2017 | -- | 563 |
燕山大学
统计学专业 学制四年
研究方向 数理统计 经济统计
培养目标 本专业培养具有坚实的数学基础和较好的经济学、管理学基础，系统的掌握统计学的基本理论和基本知识，受到严格的抽象思维训练和科学研究初步训练，在统计学领域有较宽广的知识结构，能够在数理统计、经济统计等领域中从事教学研究工作，或面向企业从事数据分析、统计调查、经济分析、信息处理工作的复合型高级专门人才。
主要课程 数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、随机过程、复变函数、数学实验、多元统计分析、统计分析软件、抽样调查、统计学原理、经济学原理、计量经济学、国民经济核算、时间序列分析、非参数统计、实验设计、寿险精算理论等。
就业方向 毕业生适合在数理统计、经济统计等领域从事科学研究和高校教学工作；适合从事行政部门的经济统计和管理等相关工作；适合面向企业从事数据分析、统计调查、经济分析、信息处理等方面的工作。
燕山大学
培养目标：本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国 文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、 外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科 应用型专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学 的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的 基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握语言学的基础理论和基本知识；
2．具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲比较 标准的普通话，能规范地使用汉字；
3．熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力；
4．熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规；
5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；
6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。
主干学科：中国语言文学。
核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文 学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语（各语种）。
主要实践性教学环节：对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学 热点问题的研讨等。
修业年限：四年。
授予学位：文学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 汉语国际教育 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 4 | 2 | （01） | 不限 |
| 统计学 | 2 | （04） | 物/化/生(3选1) | |||||
| 河北 | 统计学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 4 | 30 | ||
| 汉语国际教育 | 历史类 | 2 | ||||||
| 山西 | 统计学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 汉语国际教育 | 文科 | 2 | ||||||
| 内蒙古 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 辽宁 | 统计学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 汉语国际教育 | 历史类 | 2 | ||||||
| 吉林 | 统计学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 汉语国际教育 | 文科 | 2 | ||||||
| 黑龙江 | 统计学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 4 | 6 | ||
| 汉语国际教育 | 文科 | 2 | ||||||
| 江苏 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 4 | 2 | （01） | 首选历史，再选不限 |
| 浙江 | 汉语国际教育 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 普通类平行录取 | 四年 | 2 | ||||||
| 安徽 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 汉语国际教育 | 文科 | 2 | ||||||
| 山东 | 汉语国际教育 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 统计学 | 2 | |||||||
| 河南 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 汉语国际教育 | 文科 | 2 | ||||||
| 湖北 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 4 | 2 | （L01） | 首选历史，再选不限 |
| 湖南 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 4 | 2 | （5组） | 首选历史，再选不限 |
| 四川 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 汉语国际教育 | 文科 | 2 | ||||||
| 云南 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 陕西 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 4 | 2 | ||
| 汉语国际教育 | 文科 | 2 | ||||||
| 甘肃 | 统计学 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 4 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 统计学 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 595 | 13589 | （4） | 物/化/生(3选1) |
| 河北 | 统计学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 576 | 25729 | ||
| 山西 | 统计学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 550 | 16181 | ||
| 内蒙古 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 531 | 8923 | ||
| 辽宁 | 统计学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 573 | 17778 | ||
| 吉林 | 统计学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 503 | 14146 | ||
| 黑龙江 | 统计学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 507 | 15090 | ||
| 安徽 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 567 | 29679 | ||
| 山东 | 统计学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 577 | 32563 | ||
| 河南 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 591 | 32664 | ||
| 四川 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 586 | 28546 | ||
| 云南 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 551 | 23406 | ||
| 陕西 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 509 | 26285 | ||
| 甘肃 | 统计学 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 506 | 13063 |
1.汉语国际教育专业硕士研究生
2021年9月入学，资助期限为2年。
具有大学本科学历。汉语考试成绩达到HSK（五级）210分、HSKK（中级）60分。提供毕业后拟任教机构工作协议或相关证明者优先。
2.一学年研修生
2021年9月入学，资助期限为11个月。不录取在华留学生。
汉语国际教育方向，汉语考试成绩达到HSK（三级）270分，具有HSKK成绩；汉语言文学、中国历史、中国哲学等方向，汉语考试成绩达到HSK（四级）180分、HSKK（中级）60分；汉语研修方向，汉语考试成绩达到HSK（三级）210分，提供HSKK成绩者优先。
3.一学期研修生
2021年9月、2022年3月入学，资助期限为5个月。不录取护照上有X1、X2签证者。汉语国际教育、汉语言文学、中国历史、中国哲学等方向，汉语考试成绩达到HSK（三级）180分，具有HSKK成绩。
燕山大学汉语国际教育和应用物理学哪个好？小编通过比较汉语国际教育和应用物理学在河北往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和应用物理学就业前景，汉语国际教育专业介绍和应用物理学专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和应用物理学这二个专业，希望
燕山大学汉语国际教育和信息与计算科学哪个好？小编通过比较汉语国际教育和信息与计算科学在河北往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和信息与计算科学就业前景，汉语国际教育专业介绍和信息与计算科学专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和信息与计算
燕山大学汉语国际教育和翻译哪个好？小编通过比较汉语国际教育和翻译在河北往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和翻译就业前景，汉语国际教育专业介绍和翻译专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和翻译这二个专业，希望本文对大家有帮助。汉语国际教育
燕山大学汉语国际教育和法语哪个好？小编通过比较汉语国际教育和法语在河北往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和法语就业前景，汉语国际教育专业介绍和法语专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和法语这二个专业，希望本文对大家有帮助。汉语国际教育
燕山大学汉语国际教育和德语哪个好？小编通过比较汉语国际教育和德语在河北往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和德语就业前景，汉语国际教育专业介绍和德语专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和德语这二个专业，希望本文对大家有帮助。汉语国际教育
燕山大学汉语国际教育和日语哪个好？小编通过比较汉语国际教育和日语在河北往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和日语就业前景，汉语国际教育专业介绍和日语专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和日语这二个专业，希望本文对大家有帮助。汉语国际教育
燕山大学汉语国际教育和俄语哪个好？小编通过比较汉语国际教育和俄语在河北往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和俄语就业前景，汉语国际教育专业介绍和俄语专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和俄语这二个专业，希望本文对大家有帮助。汉语国际教育
燕山大学汉语国际教育和英语哪个好？小编通过比较汉语国际教育和英语在河北往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和英语就业前景，汉语国际教育专业介绍和英语专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和英语这二个专业，希望本文对大家有帮助。汉语国际教育
燕山大学汉语言文学和汉语国际教育哪个好？小编通过比较汉语言文学和汉语国际教育在河北往年的录取分数线，汉语言文学就业前景和汉语国际教育就业前景，汉语言文学专业介绍和汉语国际教育专业介绍等数据帮助大家了解汉语言文学和汉语国际教育这二个专业，希望
燕山大学汉语国际教育和统计学哪个好？小编通过比较汉语国际教育和统计学在河北往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和统计学就业前景，汉语国际教育专业介绍和统计学专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和统计学这二个专业，希望本文对大家有帮助。汉
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
