| 年份 | 测控技术与仪器 | 产品设计 |
|---|---|---|
| 2019 | 574 | -- |
| 2018 | 588 | -- |
| 2017 | 555 | -- |
燕山大学
产品设计 学制四年
研究方向： 产品设计；展示设计；数字化设计。
培养目标：本专业从工业设计整体内涵出发，训练学生学会综合运用眼、脑、心、手，帮助学生掌握扎实的设计基础、正确的思维方法与必要的设计技能，培养学生具有创新设计的意识、创新设计的能力和持续发展的潜力。
主要课程：产品设计、产品设计程序与方法、产品开发策略、产品设计表达、人机工程学、计算机辅助产品设计、展示原理与方法、展示专项空间、 展示材料、展示工程施工、企业形象设计、视觉传达设计、计算机辅助展示设计、数字化设计基础、产品数字成型、虚拟现实技术、动画视频等。
就业方向：学生毕业后可在企事业单位从事产品设计、产品研发、企业策划、展示设计、动画设计、三维数码设计等工作，也可在大中专院校从事设计教学、科研和管理等工作。
燕山大学
测控技术与仪器专业 学制四年
研究方向：智能传感技术、精密测量技术、光电检测技术、光纤传感技术、计算机控制技术、网络化测量技术、生物信号检测技术、智能仪器仪表、嵌入式系统开发与应用等。
培养目标：
本专业培养信息技术领域测量控制与仪器仪表类应用型高级工程技术人才。毕业生将在仪器仪表、电子信息、智能制造等领域从事与检测技术及仪器、自动化仪器仪表相关的系统设计、技术开发、科学研究、工程应用、质量控制、生产组织与管理等方面的工作，或攻读工学硕士学位。
本专业培养的学生在毕业后经过5年左右的工程实践，应承担以下专业和社会责任：
(1) 能够综合运用多学科工程知识，识别、定义、分析和表述测控类复杂工程问题，规范化设计或开发针对测控类复杂工程问题的解决方案，科学合理地开展实验研究和验证工作。在执行工程任务过程中，能熟练使用与所从事岗位有关的现代技术工具，具有优化、改进和创新意识。
(2) 能够在多学科交叉环境下作为团队成员或领导者，组织实施测控类工程项目，进行项目运作和管理，并能就工程活动参与国际交流与合作，能与业界同行和公众进行有效沟通。
(3) 能够在工程实践中优先考虑公众安全和健康、环境和社会可持续发展，能遵守法律法规和职业道德，履行工程师责任。
(4) 能够自觉维护国家利益，有集体荣誉感，能客观、辩证的看待工程实践、科技进步和社会发展，能不断更新知识和技能以适应发展。
就业方向：毕业生可在航空航天、汽车、通信、石油、化工、钢铁、冶金、家电、食品、新能源等企业单位从事测试计量、仪表研发与应用、过程监测与控制等方面的设计开发及运行管理工作；或在相关科研院所从事精密仪器及智能仪表设计、自动化监测及控制系统研发等工作；也可在技术监督、标准计量、环境监测等事业单位从事技术管理工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 555 | 10817 |
| 河北 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 | 30420 |
| 山西 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 552 | 13718 |
| 内蒙古 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 552 | 10165 |
| 辽宁 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 578 | 15467 |
| 吉林 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 535 | 16346 |
| 本科一批A段 | ||||||
| 黑龙江 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 563 | 12969 |
| 本科一批A段 | ||||||
| 江苏 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 356 | 50023 |
| 浙江 | 测控技术与仪器 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 603 | 44300 |
| 安徽 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 561 | 26975 |
| 福建 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 538 | 18111 |
| 江西 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 | 15025 |
| 山东 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 579 | 28967 |
| 河南 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 576 | 30538 |
| 湖北 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 570 | 20422 |
| 湖南 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 569 | 17390 |
| 广东 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 534 | 40708 |
| 广西 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 557 | 18866 |
| 海南 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 630 | 6613 |
| 重庆 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 534 | 35540 |
| 四川 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 614 | 25050 |
| 贵州 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 535 | 17301 |
| 云南 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 | 18288 |
| 陕西 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 550 | 20631 |
| 青海 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 462 | 4804 |
| 新疆 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 525 | 0 |
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