培养目标:本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练,能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作,在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作,或继续攻读研究生学 位的创新型人才。
培养要求:本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练,在数学理论和应用两方面都受到良好的教育,具有较高的科学 素养和较强的创新意识,具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.具有比较扎实的数学基础,接受严格的科学思维训练,初步掌握数学科学的思想方法;
2.具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力;
3.了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景;
4.能熟练使用计算机(包括常用语言、工具软件及数学软件),具有编写简单程序的能力;
5.有较强的语言表达能力,掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法,具有一定的科学研究能力。
6.师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养,了解教育法规,掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论,具有一定的组织管理能力。
主干学科:数学。
核心知识领域:几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。
核心课程示例:
示例一:数学分析I-Ⅲ(288学时)、高等代数I-Ⅱ(192学时)、解析几何(80学时)、初等 数论(32学时)、近世代数基础(32学时)、常微分方程(64学时)、拓扑学(48学时)、理论力学 (48学时)、大学物理(64学时)、实变函数(64学时)、复变函数论(64学时)、数理统计(64学 时)、泛函分析(64学时)、偏微分方程(64学时)、科学计算(64学时)、随机过程(64学时)。
示例二:数学分析I-Ⅲ(378学时,含习题课)、高等代数I-Ⅱ(198学时)、解析几何(72学 时)、常微分方程(72学时)、复变函数I(72学时)、概率论与数理统计I-Ⅱ(144学时)、微分几 何(72学时)、抽象代数(72学时)、实变函数I(72学时)、泛函分析(双语)(72学时)、数学模型 与数学软件(72学时)、数值分析(72学时)、普通物理学I-Ⅱ(180学时,含实验)、计算机基础 (72学时)、C语言程序设计(108学时,含实验)。
示例三:数学分析I-Ⅲ(324学时)、高等代数I-Ⅱ(198学时)解析几何(72学时)、C语 言(90学时)、普通物理(108学时)、概率与统计(90学时)、数学软件(54学时)、数学建模(72学 时)、近世代数(54学时)、常微分方程(54学时)点集拓扑(72学时)、实变函数(72学时)、中学 数学教材教法(54学时)、微分几何(54学时)、复变函数(54学时)、初等数论(36学时)、泛函分 析(54学时)。
主要实践性教学环节:学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查(实践)、毕 业论文(设计)等。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
| 年份 | 地区 | 类型 | 专业名称 | 最低分 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 天津 | 综合 | 数学与应用数学(师范类)(数学) | 588 | 本科批A段 |
| 2021 | 上海 | 综合 | 数学与应用数学(师范。数学) | 459 | 本科批 |
| 2021 | 江苏 | 物理类 | 数学与应用数学(师范) | 520 | 本科批 |
| 2021 | 浙江 | 综合 | 数学与应用数学(师范) | 594 | 平行录取一段 |
| 2021 | 福建 | 物理类 | 数学与应用数学(师范类,数学) | 559 | 本科批 |
| 2021 | 江西 | 理科 | 数学与应用数学(师范类)(数学) | 533 | 本科二批 |
| 2021 | 山东 | 综合 | 数学与应用数学(师范类) | 544 | 普通类一段 |
| 2021 | 广东 | 物理类 | 数学与应用数学(非定向)(数学=) | 565 | 本科批 |
| 2021 | 广西 | 理科 | 数学与应用数学(师范,数学) | 522 | 本科二批 |
| 2021 | 海南 | 综合 | 数学与应用数学(数学,(师范类) | 633 | 本科批 |
| 2021 | 重庆 | 物理类 | 数学与应用数学 | 575 | 本科批 |
| 2021 | 四川 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 561 | 本科二批 |
| 年份 | 地区 | 类型 | 专业名称 | 最低分 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 天津 | 综合 | 数学与应用数学(师范类) | 598 | 本科批A段 |
| 2020 | 山西 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 535 | 本科二批A段 |
| 2020 | 内蒙古 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 491 | 本科二批 |
| 2020 | 江苏 | 理科 | 数学与应用数学 | 349 | 本科二批 |
| 2020 | 浙江 | 综合 | 数学与应用数学(师范) | 599 | 平行录取一段 |
| 2020 | 江西 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 543 | 本科二批 |
| 2020 | 山东 | 综合 | 数学与应用数学 | 556 | 普通类一段 |
| 2020 | 湖南 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 550 | 本科二批 |
| 2020 | 广西 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 520 | 本科二批 |
| 2020 | 海南 | 综合 | 数学与应用数学(师范类) | 609 | 本科批 |
| 2020 | 四川 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 555 | 本科二批 |
| 年份 | 地区 | 类型 | 专业名称 | 最低分 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 天津 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 545 | 本科批A段 |
| 2019 | 河北 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 537 | 本科二批 |
| 2019 | 山西 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 496 | 本科二批A段 |
| 2019 | 内蒙古 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 521 | 本科二批 |
| 2019 | 辽宁 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 564 | 本科批 |
| 2019 | 江苏 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 345 | 本科二批 |
| 2019 | 浙江 | 综合 | 数学与应用数学(师范) | 606 | 平行录取一段 |
| 2019 | 江西 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 533 | 本科二批 |
| 2019 | 湖南 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 504 | 本科二批 |
| 2019 | 广西 | 理科 | 数学与应用数学 | 521 | 本科二批 |
| 2019 | 重庆 | 理科 | 数学与应用数学 | 554 | 本科二批 |
| 2019 | 四川 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 570 | 本科二批 |
| 年份 | 地区 | 类型 | 专业名称 | 最低分 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 河北 | 理科 | 数学与应用数学 | 543 | 本科二批 |
| 2018 | 内蒙古 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 503 | 本科二批 |
| 2018 | 辽宁 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 556 | 本科批 |
| 2018 | 江苏 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 333 | 本科二批 |
| 2018 | 浙江 | 综合 | 数学与应用数学(师范) | 588 | 平行录取一段 |
| 2018 | 浙江 | 综合 | 数学与应用数学(师范) | 587 | 平行录取二段 |
| 2018 | 山东 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 547 | 本科批 |
| 2018 | 河南 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 503 | 本科二批 |
| 2018 | 湖北 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 508 | 本科二批 |
| 2018 | 湖南 | 理科 | 数学与应用数学(师范) | 516 | 本科二批 |
| 2018 | 重庆 | 理科 | 数学与应用数学 | 542 | 本科二批 |
| 年份 | 地区 | 类型 | 专业名称 | 最低分 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2017 | 河北 | 理科 | 数学与应用数学 | 492 | 本科二批 |
| 2017 | 内蒙古 | 理科 | 数学与应用数学 | 484 | 本科二批 |
| 2017 | 辽宁 | 理科 | 数学与应用数学 | 511 | 本科一批 |
| 2017 | 浙江 | 综合 | 数学与应用数学(师范) | 574 | 平行录取二段 |
| 2017 | 安徽 | 理科 | 数学与应用数学 | 480 | 本科二批 |
| 2017 | 山东 | 理科 | 数学与应用数学(师范类) | 525 | 本科批 |
| 2017 | 湖南 | 理科 | 数学与应用数学(师范)(数学) | 499 | 本科二批 |
| 2017 | 海南 | 理科 | 数学与应用数学 | 627 | 本科批 |
| 2017 | 重庆 | 理科 | 数学与应用数学 | 518 | 本科二批 |
| 地区 | 类型 | 专业名称 | 批次 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 综合 | 数学与应用数学(师范类)(数学) | 本科批A段 | 四年 | 2 |
| 江苏 | 物理类 | 数学与应用数学 | 本科批 | 四年 | 4 |
| 浙江 | 综合 | 数学与应用数学(师范)(数学) | 普通类平行录取 | 四年 | 4 |
| 安徽 | 理科 | 数学与应用数学(师范)数学) | 本科二批 | - | 2 |
| 福建 | 物理类 | 数学与应用数学(师范类,数学) | 本科批 | 四年 | 4 |
| 江西 | 理科 | 数学与应用数学(数学) | 本科二批 | - | 4 |
| 山东 | 综合 | 数学与应用数学(师范类)(数学) | 普通类一段 | 四年 | 4 |
| 河南 | 理科 | 数学与应用数学(师范)(数学) | 本科二批 | 四年 | 4 |
| 湖北 | 物理类 | 数学与应用数学(师范类;数学) | 本科批 | 四年 | 4 |
| 湖南 | 物理类 | 数学与应用数学(师范)数学) | 本科批 | 四年 | 4 |
| 广东 | 物理类 | 数学与应用数学 | 本科批 | 四年 | 2 |
| 重庆 | 物理类 | 数学与应用数学(师范类。数学) | 本科批 | 四年 | 4 |
| 四川 | 理科 | 数学与应用数学(师范)(数学,(数学) | 本科二批 | 四年 | 4 |
| 贵州 | 理科 | 数学与应用数学(师范)(数学) | 本科二批 | 四年 | 2 |
| 云南 | 理科 | 数学与应用数学(师范类)数学 | 本科一批 | 四年 | 154 |
| 云南 | 理科 | 数学与应用数学(师范类,教学) | 本科二批及预科 | 四年 | 4 |
国立西南联合大学在昆明唯一遗脉
云南省人民政府和教育部共建高校
国家中西部高校基础能力建设工程百所重点建设大学
教育部本科教学水平评估优秀高校
全国毕业生就业典型经验高校50强
云南师范大学是一所历史悠久、传统优良的省属重点师范大学,是云南省人民政府和教育部共建高校、国家中西部高校基础能力建设工程重点建设的100所大学之一。
1937年抗战爆发后,北京大学、清华大学、南开大学迁至昆明合组国立西南联合大学,下设文学院、理学院、工学院、法商学院、师范学院。1946年抗战胜利后,组成联大的三校复员北返,师范学院整建制留昆独立设置,定名国立昆明师范学院,1950年改名昆明师范学院,1984年更名为云南师范大学。建校70多年来,已为国家培养各级各类人才20余万人,被誉为“红土高原上的教师摇篮”。
现阶段在校生平均月消费额:
目前(2015年4月),在校生月平均消费额为:
男生:560元至600元
女生:470至500元
最低消费额:400元
我校2015年录取批次以当地招办(考试院)公布的为准。
按照“学校负责,招办监督”的录取原则,在招生过程中严格执行国家的招生政策,德、智、体全面考核,“公平竞争、公正选才”和“择优录取”,具体录取规则是:
1.我校按照考生高考成绩和报考学校志愿先后顺序,德、智、体全面考核,综合评价,择优录取。在同一批次志愿中,按分数优先原则录取;分数相同时按专业志愿优先原则录取;分数和志愿相同时按外语、数学成绩高者优先录取。
2.先录取第一志愿的考生,在第一志愿生源不足的情况下,接收第二志愿考生。在生源不足的情况下,接受服从专业调剂考生,将其随机调录到生源不足的专业。对不符合国家招生有关规定及本校招生计划已满不服从调剂的考生给予退档。
3.总分相同情况下,对长期工作在高寒山区的教师子女、省级优秀学生、优秀学生干部、思想政治品德突出、文体等方面有突出特长的考生优先录取。
4.认可生源所在省(自治区、直辖市)的政策性加分;对符合降分条件考生,按生源所在省(自治区、直辖市)的统一规定执行。
5. 云南华文学院的所有专业在同等条件下优先录取华侨及其子女、归侨侨眷子女考生。
6. 我校数学学院的数学类、统计学类专业要求考生数学单科成绩达到50分及以上。
7. 我校中外合作办学项目中的动画专业招收文史、理工及艺术类考生,社会体育指导与管理(高尔夫运动服务与管理方向)招收文史、理工及体育类考生。以上两个专业的录取原则是:文史、理工类考生按文化成绩从高到低顺序录取,艺术类、体育类考生在专业(云南省美术类、体育类统考成绩)和文化双过线的情况下,按文化(不分文理)成绩从高到低录取。若考生文化成绩相同,优先录取专业成绩较高者。
8.艺术类“音乐学”、“舞蹈学”、“舞蹈表演”、“舞蹈表演(体育舞蹈方向)”、“美术学(师范)”、“美术学(非师范)”、“设计学类”(含“视觉传达设计”、“环境设计”)、“音乐表演”、“作曲与作曲技术理论”、“书法学”专业,校考省份认可校考成绩,统考省份认可当省该专业或专业类统考(联考)专业成绩,文化(不分文理)、专业成绩均达到合格线后,按专业成绩从高分到低分择优录取。
9.艺术类“播音与主持艺术”、“广播电视编导”专业的录取原则是:校考省份认可校考成绩,统考省份认可当省该专业或专业类统考(联考)专业成绩,文化(不分文理)、专业成绩均达到合格线后按照综合成绩(专业考试成绩×50%+文化课成绩×50%)从高分到低分择优录取。
10. 艺术类“动画”专业,校考省份认可校考成绩,统考省份认可当省该专业或专业类统考(联考)专业成绩,文化(不分文理)、专业成绩均达到合格线后,按文化成绩从高分到低分择优录取。
11. “舞蹈表演(空乘与礼仪方向)”专业,校考省份认可校考成绩,统考省份认可当省该专业或专业类统考(联考)专业成绩,文化分(不分文理)上相应批次合格线,体检及专业考试成绩合格后,按照综合成绩(专业考试成绩×50%+文化课成绩×50%)从高分到低分择优录取。
12.体育类专业的录取原则是:文化(不分文理)和专业双过线的情况下,按专业成绩从高到低录取。若考生专业成绩相同,优先录取文化成绩较高者。
13.运动训练、武术与民族传统体育专业实行单独考试、单独录取,文化考试由国家体育总局统一命题、评卷,各省招生考试院组织实施。学校依据考生考试成绩统计情况,确定文化考试成绩最低录取控制分数线,在达到文化成绩最低录取控制分数线的基础上,根据考生的文化课考试成绩(30%)及体育专项考试成绩(70%),综合评价,分项目择优录取(免试运动员除外)。
14.高水平运动员的录取严格按照国家教育部颁布的相关规定执行。
15. 专升本专业面向云南省高等专科学校招收优秀应届专科毕业生,录取按照云南省教育厅、云南省招生考试院下发的文件规定执行。
16. 我校具有招收港澳台学生资格,港澳地区及台湾省学生均可通过中国普通高校联合招生考试报考我校。此外,香港考生可通过对港免试招生计划报考我校;澳门考生可通过对澳招收保送生计划报考我校;台湾考生可依据台湾地区大学入学考试学科能力测验成绩报考我校,也可通过我校对台自主命题招生考试报考我校。
17.凡报考我校部分需要有外语口语考试成绩专业的考生,须参加各省(自治区、直辖市)考试院统一组织的外语口语考试,合格者方能填报相关专业志愿(招生专业见各省招生计划版)。
18.所有招生专业统考外语语种不限,学生进校后外语教学语种为英语。
19.各专业男女生比例不限。
20.体检标准执行教育部、卫生部颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定。
对往届生的录取政策:我校执行国家和考生生源省所制定的相应录取政策。
云南师范大学奖学金共分两类
一、学校设置:
学校设立以下若干个人奖:
1.三好学生标兵;
2.三好学生;
3.优秀学生干部;
4.创新能力奖;
5.品德素质奖;
6.专业素质奖;
7.实践能力奖;
8.职业技能奖;
9.校长奖学金。
学校设立以下集体奖:校级先进班集体。
二、政府及社会设置:
1.国家奖学金;
2.省政府奖学金;
3.西南联大奖学金;
4.朱德祥奖学金;
5.伍达观奖学金;
6.国家励志奖学金;
7.省政府励志奖学金;
8.明德奖学金;
9.赛德尔奖学金;
10.马如英-李凌奖学金;
11.集体奖:省级三好学生、省级优秀学生干部、省级先进班集体
云南师范大学助学金共分两类
一、学校设置:
校级助困奖学金
二、社会设置:
1.新长城自强助学金;
2.西部开发助学工程助学金;
3.伍达观助学金;
4.云彩教育及文化交流协会勤工助学金;
5.诺仕达助学金;
6.欧阳启助学金;
7.红河助学金;
8.应善良助学金。
更多信息请访问:http://xsc.ynnu.edu.cn

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1.分数线:数学与应用数学(师范类)(数学单科成绩不低于90分)(呈贡主校区)为588;2.学费:数学与应用数学(师范类,要求考生教学单科成绩达到100分及以上,详见招生章程。只招收通过迪庆专项资格审核的考生,呈贡主校区)为4500;云

1.分数线:数学与应用数学(师范类)(数学单科成绩不低于90分)(呈贡主校区)为588;2.学费:数学与应用数学(师范类,要求考生教学单科成绩达到100分及以上,详见招生章程。只招收通过迪庆专项资格审核的考生,呈贡主校区)为4500;云

1.分数线:数学与应用数学(师范类)(数学单科成绩不低于90分)(呈贡主校区)为588;2.学费:数学与应用数学(师范类)要求考生数学单科成绩达到100分及以上详见招生章程为4500;云南师范大学数学与应用数学专业及学费学校专业名称

专业介绍数学类数学与应用数学云南民族大学层次本科学制四年培养掌握数学科学的基本理论和基本方法,受到初步的科学研究训练,具有运用数学知识、使用计算机解决实际问题和较强的建模与编程能力,能在教育、科技、政府等部门从事教学、科研、管理和开发工作的

专业介绍数学类数学与应用数学云南师范大学层次本科学制四年培养目标:本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练,能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作,在生产