云浮初中毕业学机电技术应用哪所学校好?

1、专业优势

    目前机电一体化专业优势非常明显，社会需求量大，就业方向广，

针对中职学生特点和培养目标，专业课采用“理论实践一体化”教学模

式，并与企业合作，开展“工学结合”。毕业生能到格力、名幸电子、

富士康等企业就业，且有良好的发展空间。

    可在模具设计及制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机

生产等企业从事数控机床的加工工艺设计编程，数控机床的调试、维护

及加工操作，从事生产和技术管理工作，也可以从事国内外数控设备的

营销工作。

2、师资力量

  现有专职专业教师15余人，中、高级以上职称教师6人（教授级高级工程师1人），有多年企业生产实践经验。

    专业教师在实训场所进行教学，引导学生动手制作。

    培养德、智、体、美等全面发展的，适应社会主义现代化建设需要的，具有一定理论水平和较强实践能力的机电工程技术应用型专门人才。

    该专业为学校重点建设专业，主要课程：《电工仪表与测量》、《机械基础》、《电机拖动与电控技术》、《单片机原理与应用》、《传感器原理与应用》、《电器及PLC控制技术》等。

    组织学生参加上岗证培训、考试。另每年组织学生参加技能大赛，

并取得优异成绩。

 7、就业方向

    毕业后生有机会进入富士康、武钢、格力、名幸电子等公司工作。可从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等。

一、专业概况

我校机电技术应用专业创办于1988年，2009年被评为省级重点专业，2013年被确定为第三批国家示范校重点建设专业，专业通过不断改造，现在主要培养面向维修电工、电气安装工、自动生产线维护与管理工、机电产品生产工等岗位的技能人才。专业科通过广泛的市场调研，分析论证，初步形成了“名企引领、校企融合、订单培养”的人才培养模式，并不断的优化课程体系，形成了基于工作过程的模块化课程体系，通过三小教学模式改革，实施项目教学、行动导向教学、一体化教学，教学质量得到明显提高，教研组通过校企合作，开发5本校本教材，其中公开出版1本，并建设有集视频、动画、试题、课件、教案、仿真于一体的资源库。机电技术应用专业拥有广东三向教学仪器制造有限公司、东莞华荣通信技术有限公司、佛山市盈博莱科技有限公司等一批稳定的校外实习基地。

二、师资队伍

机电教研组拥有专任教师16人，其中高级职称5人，中级职称8人，双师型教师比例达到了100%，该专业还聘请了5名企业的能工巧匠作为兼职教师，将企业的先进技术、文化素养全部带入课堂，让学生能在校就能得到岗位认知。教师职称结构、年龄结构合理，是一支团结的团队。

三、实训设备

机电技术应用专业共有实训场室11间，设备总值300万，建有现代电子电工实训室、液压与气动实训室、PLC与单片机实训室、机电一体化实训室、智能机床实训室、电力拖动实训室、维修电工实训室、电子电工实训室、制冷制热实训室、智能楼宇实训室、家用电器维修实训室、电气安装实训室、电机与变频实训室等。其中现代电子电工实训室、电气安装实训室、电机与变频实训室为示范校期间新建场室，设备先进、布局合理，能够满足一体化教学要求。

  我校机电技术应用专业是国家级示范校重点建设专业、湖北省品牌专业，在武汉市2013年中职学校教学质量评估中位列机电类专业第一名。该专业现有专兼职教师40余名，工学情景化实训室十个，建有校企合作机电技术应用研发中心，专业综合实力位于湖北省前列。

该专业根据“工学结合、校企合作、教学做一体化”的培养模式，通过大量的市场调研制订了以“具体工作任务为载体 职业能力循序递进”的工学交替人才培养方案，在学生培养中努力做到以学生为中心，以教师为主导，以能力为本位，实现四个“转变”——即教师转变为师傅、学生转变为员工、课堂转变为车间、教学过程转变为工作过程。

机电技术应用专业基于本地区域经济发展的需求，根据现代企业和机电行业对机电技术应用专业技能型人才岗位能力要求，着力培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有良好职业道德和素质，掌握相应专业知识和专业技能，具有从事自动化生产线和机床电气控制设备的安装调试、维护的高素质技能型人才。近年来，机电专业毕业生在社会上供不应求，深受广大用人单位好评。

一、师资情况

    机电技术应用专业创办二十多年来，一直坚持“爱岗、敬业、奉献、创新”的执教理念，不断引进来自高校、企业的优秀人才，打造了一支爱岗敬业、技艺精湛的教学团队。该团队根据企业用人要求，结合我校实际，以机电技术应用专业岗位能力要求为主线，完成了以“教、学、做一体化”教学方式为主的专业核心课程内容改革和教材编写工作，形成了基于行动领域的职业教育教学模式和课程体系。同时，该团队还针对新的人才培养模式，将原来验证性实验室改建为工学交替情景化实训室十余个，以配合新的理实一体化教学模式要求。

在教学成果方面，该团队成绩斐然。近三年，团队成员累计发表（或获奖）论文达30余篇，出版教材十余本，完成国家级、省级、校级课题若干。指导机电专业学生参加全国、省、市技能大赛获奖二十多人次，其中在2012、2014年荣获全国职业院校机器人应用技能大赛一等奖和二等奖。国家机电技术应用专业、电机电器制造专业教学标准均由该团队组织主笔编写，受到教育部好评。

二、实习实训条件

    为适应机电技术应用专业人才培养的要求，满足情景化教学的需要，使学生具有“基本知识、基本技能、基本职业素养”，机电专业实训基地在原有实验实训设施的基础上，建设（含改建）了十个工学情景化实训室，包括“维修电工工学情景化实训室”、“电子控制技术应用工学情景化实验室”、“自动化柔性生产线工学情景化实训室”、“电机拖动工学情景化实训室”、“机床电气工学情景化实训室”等。实训基地现有实训工位达400余个，实训项目由浅入深、易于上手，且兼具对外培训、鉴定功能；所有实训室均配有理实一体化教材及实训任务指导书；每个实训室除了配有教师提供教学、培训、鉴定服务以外，还有专人对实训室设备、仪器进行维护和保养。

三、校企合作方面

1、订单班建设

本专业与武钢保产检修公司、德国蒂森克虏伯电梯有限公司、三菱电梯有限公司成立订单班5个，其中，11级2个，12级2个，13级1个。校企双方共同制定订单班教学、实训计划和评价标准。组织学生前往公司参观学习，并定期邀请公司技术人员来校对订单班学生进行授课，实现定向培养。

2、校外实训基地建设

通过机电技术应用专业建设指导委员会提供的企业资源，在大量调研论证的基础上，确定了与本专业合作的企业，建立健全运行机制，制定了学生顶岗实习管理制度；建成满足学生教学实习、顶岗实习需求的紧密型校外实训基地5家，建成满足教师下厂实习要求的实训基地3家，包括：武钢保产检修公司、格力电器（武汉）有限公司、明达玻璃（武汉）有限公司、武汉第二电线电缆有限公司、湖北荆州荷花机床厂、北京百科融创教学仪器设备有限公司等。

    3、研发中心建设

    本专业社会服务能力较强，除了保持对社会、企业开展培训和技术服务以外，还与企业积极共建研发中心，研发“柔性生产线实训教学创新平台”、“冷镦机触摸屏控制系统”、“纸杯机光电分拣系统”等教学设备、工业产品，所有产品已投入使用，部分已申请国家专利，对社会、企业、学校产生了巨大的经济效益。

一．专业简介

机电技术应用专业始建于1994年；2006年被评为省级示范专业；2012年被列为国家首批示范校重点建设专业； 2013年被正式评为国家示范专业。 专业就业对口率98%，就业满意率100%。

本专业采用“校企互融、工学交替、产学结合”的三阶段式人才培养模式，坚持立德树人，面向制造领域，培养能直接在机电一体化生产第一线，从事数控机床的安装、调试、维修工作；及工业机器人设备的操作与维护工作的德、智、体、美全面发展的技能人才。

专业密切与大连机械行业协会及大连各企业合作，构建以职业活动为主线工学结合办学机制体制，共同实施人才培养。通过“工学交替”、顶岗实习等方式，实现理论教学与生产实践的对接。

二、师资情况

本专业专任教师10人，教授级高级讲师2人，讲师6人、助讲2人；本科学历8人，研究生学历2人； “双师型”教师比重达100%；  

三、核心课程

机械制图及CAD绘图、机械基础、机床电气控制技术及应用、液压与气压控制、数控编程与数控加工、数控系统维修等。

四、实训情况

本专业设有电工实训室、电子实训室、机械拆装实训室，机床电气控制实训室、PLC与变频器应用实训室、数控机床维修实训室、机电一体化实训室、机加工车间等。充分满足学生的动手操作和训练。

五、资格证书 

学生在校学习期间可以考取电工中级资格证书

六、毕业去向

学生毕业可考取大连职业技术学院等全省高等院校，也可以双向选择到大连三垒机器有限公司、大连创新零部件制造公司、大连蒂业技凯瓦轴工业有限公司、帝业技凯（辽宁）精密工业有限公司就业。