| 年份 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 眼视光医学（一体化） | 综合 | 本科批 | 普通类 | 535 | 8283 |
| 2021 | 眼视光医学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 499 | 15939 |
| 层次 | 学制 | 授予学位 | 分类 |
|---|---|---|---|
| 本科 | 五年 | 医学学士 | 临床医学类 |
专业代码：100204TK
授予学位：医学学士
修学年限：四年
开设课程：
人体解剖学（含组织胚胎学）、生理学、诊断学基础、药理学、基础眼科学、视光学基础、眼视光特检技术、内科学、外科学、验光技术、临床眼科学、眼镜技术、配镜学、角膜接触镜验配技术等。
主要实践教学环节
包括临床见习、毕业实习等。
培养目标
本专业培养具有基础医学、临床医学和眼视光医学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事眼科诊断、治疗和医学技术等方面工作的医学高级专门人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习基础医学、临床医学、眼视光医学的基本理论知识，受到专业操作技能的基本训练，具有常见眼病诊断治疗的基本能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握基础医学、临床医学、眼视光医学的基本理论、基本知识；2.掌握眼视光医学及计算机的基本理论和操作技能；3.具有运用眼视光医学诊断治疗疾病的能力；4.熟悉有关眼视光医学方针、政策和方法；5.了解眼视光医学各专业分支的理论前沿和发展动态；6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
温州医学院是浙江省省属高等院校，浙江省重点建设大学。学校的前身为创办于1912年的浙江医学专门学校，1958年8月由浙江医学院从杭州分迁至温州，原名“浙江第二医学院”，后改用现名。
学校1958年开始招收五年制本科学生，是全国首批硕士学位授予单位，具有博士学位授予权。学校面向全国招生，具有招收外国留学生和港澳台学生资格，是浙江省医学人才培养的主要基地。
学校有31个本科专业和1个七年制本硕连读专业，涉及医学、理学、工学、管理学、文学、法学、教育学等七大学科门类。目前学校有全日制本专科在校生14100余人（不含独立学院——温州医学院仁济学院），博士研究生81人，硕士研究生2270余人，学历教育留学生570余人。学校已形成从本科生到硕士生、博士生及博士后，全日制到成人教育、留学生和港澳台学生教育的全方位、多层次人才培养体系。
温州,文化灿烂的东瓯名镇，公元前192年是东瓯王驺摇的都地。公元323年建郡，为永嘉郡,传说建郡城时有白鹿衔花绕城一周,故名鹿城。公元675年始称温州。历史上以手工业发达著称，是青瓷发源地之一,造纸、造船、丝绸、绣品、漆器、鞋革等在我国历史上均有一定地位。南宋时被辟为对外通商口岸，有“一片繁荣海上头，从来唤作小杭州”之称。温州是南戏故乡，14世纪中叶温州著名剧作家高明的《琵琶记》被译为多国文字，在世界上广为流传。温州人杰地灵，代有名家,南宋时以叶适为代表的永嘉学派和以“永嘉四灵”为代表的江湖诗派，近现代的孙诒让、夏鼐、夏承焘、苏步青等，在我国思想史、文学史、科学史上都具有重大影响。
温州，以气候温和而得名。全市陆地面积11784平方公里，海域面积11000平方公里，总人口750万，其中市区人口200万。温州市位于中国黄金海岸中段,海岸线长 355公里 ,处在长江三角洲和珠江三角洲两大经济区交汇的区域,是浙江省南部的经济、文化、交通中心。
温州气候属热带海洋季风湿润性气候区,冬夏季风交替显著,四季分明,雨量充沛,冬无严寒,夏少酷暑。年平均气温16.1～18 .2 摄氏度 。年降水量在1500～1900毫米之间。无霜期为260～280天。全年日照时数在1700～2000小时之间。
改革开放以来，温州经济和社会发展取得很大成就。首先是经济迅猛增长，从1978年到2003年，全市国内生产总值从13.2亿元增加到1220亿元，按可比价计算翻了5番多，年均递增15％；财政总收入从1.35亿元增加到152亿元，年均递增21％。城乡面貌发生了巨大的变化，改革开放前市区面积只有20多平方公里，现在已发展到130平方公里；温州是交通部确定的全国45个公路主枢纽城市之一；是全国20个主枢纽港之一；温州机场、火车站客货运量在全国同类场站名列前茅。
从1978年到2003年，社会商品零售总额从5.1亿元增加到523亿元，年均递增21％；农村居民人均纯收入从113.5元增加到5548元，年均递增17％；城市居民人均可支配收入从1981年的422.6元，增加到2003年的16035元，年均递增16％，收入水平在全国33个直辖市、副省级城市、经济特区和沿海开放城市中排第三。
“温州模式”是全国知名的区域经济特色。这种模式主要是大量农村劳动力从土地中分离出来，向二、三产业转移，在改革开放初期形成了以家庭经营为基础，以家庭工业和联户工业为支柱，以专业市场为依托，以购销员为骨干的不同于苏南等地的另一种经济格局。
“温州模式”体现在几个方面：民营经济、集群经济、以轻工业为主的经济、两头在外的经济、走出去的经济。这些模式给温州带来了巨大的经济效益和社会效益。
民营经济机制灵活，个体和非公经济的企业占到全市工业企业总数的98.8％，在温州经济舞台上显示出举足轻重的地位。区域性的集群经济，以其社会化分工和专业化协作的产业体系，形成了温州企业的群体规模，使产品具有成本优势、价格优势和竞争优势，从而成就了“中国鞋都”、“中国电气之都”、“东方第一纽扣市场”等一批全国甚至全世界知名的生产基地。这些产品基本上都是轻工业产品，温州的轻工业产品占了全国现有100多类中的50类，皮鞋、钱包、服装等产品更是远销欧美市场。不光是产品，温州商人的足迹也遍布全国和世界各地。他们为温州产品构筑了庞大的市场网络，带动了温州本土经济的发展，同时，也为温州积累了雄厚的资金，每年年底外地汇回温州的资金有上百个亿。
到2007年，温州经济总量将确保比2000年翻一番，人均国内国内生产总值接近3000美元。为了进一步提升综合实力和国际竞争力，温州构建了“一港三城”战略。
一港指东南沿海大商港，全方位构筑方便交通的枢纽港、人气旺盛的商贸港、资本活跃的金融港、高效快捷的信息港，打开内外连接的通道，拓展地域广阔的经济腹地，营造商机无限的创业环境，促进生产要素大跨度、大流量互动，让温州成为东南沿海的物流、资金流、信息流的中心。
三城指国际性轻工城、最具活力的开放城、滨海山水文化城。从工业化、机制创新和城市文化的角度促进温州的建设。
我校建立了以国家助学贷款为主要渠道，同时辅之以奖助学金、勤工助学、临时困难补助等一系列配套的资助经济困难学生的制度。
新生入学后，家庭经济困难的学生可通过申请国家助学贷款来解决学费、住宿费及部分生活费问题(最高可贷款6000元/学年)；学习成绩优秀的学生可获得国家及学校奖学金或国家励志奖学金，符合条件者可同时申请国家助学金、校内无息借款等；此外，还可申请勤工助学来解决在校期间生活上的困难。学校设有“勤工助学指导中心”，为学生提供教学、科研、管理岗位的辅助工作、后勤的劳务工作、家教等其它工作，根据岗位要求、工作量、工作时间获取不等的报酬，以减轻家庭经济负担。另外，学校还充分挖掘社会潜力，吸引社会各界在我校设立各类奖助学金。我校建立了以国家助学贷款为主要渠道，同时辅之以奖助学金、勤工助学、临时困难补助等一系列配套的资助经济困难学生的制度。
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