| 年份 | 法学 | 视觉传达设计 | 
|---|---|---|
| 2021 | 466 | -- | 
| 年份 | 法学 | 视觉传达设计 | 
|---|---|---|
| 2021 | 501 | -- | 
| 年份 | 法学 | 视觉传达设计 | 
|---|---|---|
| 2020 | 329 | -- | 
| 年份 | 法学 | 视觉传达设计 | 
|---|---|---|
| 2020 | 312 | -- | 
培养目标:本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求,集 传统平面(印刷)媒体和现代数字媒体,在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等 院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
培养要求:本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念,了解专业相关的法律 法规,具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新,语言、文字表达能力, 社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼,并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用 型创意人才。
根据市场、中等设计学校和研究机构的需要,毕业生应具备以下三个方面的能力:
1.在专业能力结构方面,要注重创意、美学、技术表现三方面能力的培养。创新时代创意为 先,美学质量和技术表现是完善创意的重要组成部分,因此要从理论课程、基础课程和专业课程 三个模块中建立起一个体现这个培养方向的正确指导思想,即课程教学的核心理念要贯穿于创 新教学之中,在培养学生创意能力的同时提高其美学和技术能力。
2.在专业素质结构方面,要求学生不仅有很强的创意能力,还应具备较好的创意解说能力、 文字语言的表达能力和很好的社会沟通能力。这四种能力是专业素质不可缺少的组成部分,因 为设计不仅要有个性化,更要注重通过语言、文字、行为和作品与人沟通、与市场和社会沟通。
3.在综合知识结构方面,要求学生除了已确定的本科专业知识外,同时具有一定的文学素 养,以提高设计的创意想象能力,具有一定的数学、物理知识,使设计具有理性的思维方式和有条 理地进行逻辑思维的能力,具有一定的外语水平,具有广阔的视野和交流能力,以及掌握软件应 用、获取信息和文献检索的能力。
主干学科:艺术学、设计学、传播学、美学、心理学。
核心课程:中外设计艺术史、艺术概论、大众传播学、广告学、美学、消费心理学、公共关系学、 装饰与图案、图形创意、文字与版式、平面(印刷)设计与印刷制作、展示与陈设、数字媒体设计与 制作、企业形象、品牌形象策划等。
主要实践性教学环节:本专业总体实践教学体系是将专业核心课程与实践教学内容密切地 联系在一起,一是课程教学和上机熟悉软件结合,二是应用性专业除了研究性课题外,结合社会、 企业的项目课题进行实践训练,为学生积累就业经验。
主要专业实验:在传统车间培养学生的动手能力,如在纸艺车间、木工车间、模型加工车间和 金属加工车间进行相关设计制作和材料实验。
修业年限:四年。
授予学位:艺术学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 | 
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 法学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 466 | 119481 | (02) | 首选物理,再选不限 | 
| 历史类 | 501 | 40434 | (01) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 浙江 | 法学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 541 | 109257 | ||
| 安徽 | 法学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 444 | 131958 | ||
| 文科 | 538 | 37221 | ||||||
| 江西 | 法学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 471 | 90561 | ||
| 文科 | 526 | 29854 | ||||||
| 广东 | 法学(非定向)(办学地点:江苏省无锡市) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 477 | 166218 | (202) | 首选物理,再选不限 | 
| 历史类 | 496 | 53812 | (201) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 广西 | 法学(18000元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 375 | 114646 | ||
| 文科 | 420 | 47630 | ||||||
| 四川 | 法学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 458 | 149714 | ||
| 文科 | 493 | 51740 | 

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