| 年份 | 学前教育 | 秘书学 |
|---|---|---|
| 2021 | 425(学前教育（办学地点滨河校区）) | -- |
| 2020 | 453 | -- |
| 2019 | 435(学前教育（办学地点滨河校区）) | -- |
| 2017 | 335(学前教育（师范类）) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 秘书学 |
|---|---|---|
| 2021 | 466(学前教育（办学地点滨河校区）) | 466 |
| 2020 | 479 | 483 |
| 2019 | 492(学前教育（办学地点滨河校区）) | 492 |
太原学院
秘书学专业培养企事业单位和其他社会组织中全面协助领导工作的高层次秘书人才。
秘书学就是以秘书工作为研究对象，研究其主体与客体及其相互关系的一门学科。它研究秘书工作的产生与发展、职能与环境、性质与作用、规律与特征、原则与要秘书学求、程序与环节、方法与艺术、机构与人员，以及秘书工作规范化、科学化、现代化的发展趋势等问题，以促进秘书工作适应社会发展的需要。
太原学院
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；
4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；
6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 学前教育（专业办学地点滨河校区） | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | - | 29 | ||
| 文科 | 100 | |||||||
| 秘书学 | 38 | |||||||
| 黑龙江 | 秘书学 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 福建 | 学前教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 3159（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 2 | 3159（L999） | 首选历史，再选不限 | |||||
| 河南 | 秘书学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 湖北 | 秘书学（办学地点汾东校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （W03） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 2 | （L01） | 首选历史，再选不限 | |||||
| 甘肃 | 学前教育 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 文科 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 学前教育（办学地点滨河校区） | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | 425 | 83864 | ||
| 文科 | 466 | 24546 | ||||||
| 秘书学 | ||||||||
| 黑龙江 | 秘书学 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 419 | 14736 | ||
| 福建 | 学前教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 474 | 66258 | 3121（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 495 | 20404 | 3121（L999） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 甘肃 | 学前教育 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 398 | 55705 | ||
| 文科 | 436 | 25657 |
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