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太原师范学院体育教育（师范）和数学与应用数学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-13 19:19:01 解决时间：2022-11-04 05:27

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太原师范学院体育教育（师范）和数学与应用数学哪个好？小编通过比较体育教育（师范）和数学与应用数学在山西往年的录取分数线，体育教育（师范）就业前景和数学与应用数学就业前景，体育教育（师范）专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解体育教育（师范）和数学与应用数学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、体育教育（师范）和数学与应用数学录取分数线(山西)

理科

年份	体育教育（师范）	数学与应用数学
2021	--	482(数学与应用数学（师范类）)
2020	--	509(数学与应用数学（师范类）)
2019	--	473(数学与应用数学（师范类）)
2018	--	475
2017	--	446(数学与应用数学（师范类）)

二、体育教育（师范）和数学与应用数学专业介绍

数学类数学与应用数学

太原师范学院

层次本科

学制四年

数学系有一支研究领域广泛，治学严谨，高学历、高职称、高水平的以中青年教师为主体、实力雄厚、创新意识强，攻坚能力强的老中青相结合的师资队伍。现有教师49人，其中教授3人，副教授29人，讲师16人，取得博士学位教师5人，并有两人进驻博士后流动站。
　　数学系教师的教学及科研方向研究面宽，成果突出。研究领域主要有：最优化、计算数学、函数逼近、代数学、非线性泛函分析、微分方程、数学教育。“九五”期间，数学系教师在国内外学术期刊发表论文630余篇，其中核心期刊200余篇，被SEI、EI摘录论文40余篇，编写教材、专著30部，完成国家863项目一项，省部级科研项目20余项，获得各类科研奖励达10项。
　　形成了培养培训一体化格局，开展了多种形式的中学教师继续教育培训工作，为基础教育服务。
　　数学教育学科是校级重点学科，学科教学论研究方向已进入省内先进行列；已完成“九五”教育规划课题的研究；教改课改课题方向，突出了培养培训一体化的研究。
　　计算数学学科在我省占据重要的位置，是山西省重点扶持学科，该学科学术梯队整体结构合理，年富力强，学科整体研究水平高，研究成果突出，特色明显。

体育学类体育教育（师范）

太原师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识；

2．掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技术与方法；

3．具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本能力；

4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；

5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新工作能力。

主干学科：体育学、教育学、心理学。

核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。

主要实践性教学环节：教学见习、教育实习、毕业论文写作等。

主要专业实验：运动生理学、运动生化、体育保健、运动心理学等系列实验。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

三、体育教育（师范）和数学与应用数学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	数学与应用数学（师范类）（校本部）	综合	本科批A段	普通类	四年	10	（2）	物理必选
河北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	10
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	-	66
内蒙古	数学与应用数学	理科	本科二批	普通类	四年	8
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	5
吉林	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	-	5
黑龙江	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	四年	5
江苏	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	四年	6	（04）	首选物理，再选不限
浙江	数学与应用数学（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	6
安徽	数学与应用数学（师范）	理科	本科二批	普通类	-	6
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	7	3158（W999）	首选物理，再选不限
江西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批	普通类	-	8
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	10
河南	数学与应用数学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	6
湖北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	6	（W07）	首选物理，再选不限
湖南	数学与应用数学（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	8	（003）	首选物理，再选不限
广西	数学与应用数学	理科	本科二批	普通类	四年	6
重庆	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	四年	5
四川	数学与应用数学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	6
贵州	数学与应用数学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	6
云南	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批及预科	普通类	四年	8
陕西	数学与应用数学	理科	本科二批	普通类	四年	6
甘肃	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批K段	普通类	四年	8
宁夏	数学与应用数学	理科	本科二批	普通类	-	4
新疆	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	数学与应用数学（师范类）（校本部）	综合	本科批A段	普通类	588	14918	（3）	物理必选
河北	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	532	58171
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	482	47147
内蒙古	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批	普通类	460	21025
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	548	25779
吉林	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	478	18993
黑龙江	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	447	29256
江苏	数学与应用数学（师范）	物理类	本科批	普通类	517	68988	（05）	首选物理，再选不限
浙江	数学与应用数学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	557	90084
安徽	数学与应用数学（师范）（5000元/年）	理科	本科二批	普通类	491	87114
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	503	51739	3120（W999）	首选物理，再选不限
江西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批	普通类	511	55258
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	508	131763
广西	数学与应用数学（师范，5000元/年）	理科	本科二批	普通类	458	60467
海南	数学与应用数学（师范类）	综合	本科批	普通类	556	17707	（02）	物理必选
重庆	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	532	44671
四川	数学与应用数学（师范）	理科	本科二批	普通类	507	97250

五、就业前景

数学与应用数学

1.数学与应用数学就业前景：
1.就业面较广。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的。无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。其应用面也极其广泛，具有扎实基础的数学人才既可以做职业数学家，又可以在各类学校做数学老师；还可以成为某种领域（如金融、统计）的数据分析师，也可以从事软件设计、工程计算、网络安全、国防科技等方面的技术工作。 2.“跨专业”方便。应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 3.上升快、收入高据统计，毕业后收入较高、工作相关度高、提升较快的专业主要集中在计算机、金融、信息安全、软件工程等相关行业领域。而数学专业毕业生大多从事相关行业的技术岗位，如精算师、银行、证券业工作、程序员、数据分析师等。
2.数学与应用数学就业方向：
就业方向：在普通初、高级中学以及中等教育研究机构、中等职业技术教育机构等从事数学教学和管理工作。能在教育、科技等部门从事数学教学和数学研究及管理工作等等。

中专 2022-11-04 05:27

太原师范学院学前教育和数学与应用数学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

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太原师范学院科学教育和数学与应用数学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

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复试的具体安排2020年太原师范学院数学硕士研究生复试录取工作细则

（一）复试由专业测试(笔试)和综合面试（一级学科综合知识和本专业外语）两部分组成，专业测试占60分，综合面试占40分（一级学科综合知识20分，本专业外语20分）。
1. 关于专业测试（笔试）
采用网络远程复试，使用中国移动“云视讯云考场”作为复试工作主平台。以腾讯公司“腾讯会议”作为复试备选平台。“腾讯会议”作为笔试平台，阿里巴巴“钉钉云课堂视频会议”作为笔试备选平台。
笔试科目：常微分方程。
时间：60分钟，满分：60分，闭卷答题。
笔试注意事项：要求正面免冠面对摄像头，视线不能离开屏幕；头肩部及双手应处于视频画面正中间，面部清晰可见，不佩戴口罩，头发不遮挡耳朵，不戴耳饰。要保证考生屏幕能清晰的被复试专家组看到
2. 综合面试
综合面试内容包括一级学科综合知识（20分）和本专业外语（20分）。每个考生从题库中选取一套题进行回答。
一级学科综合知识主要考察学生的综合知识和灵活应用知识解决问题的能力。本专业外语主要考察学生的发音、表达、专业词汇和翻译能力。
3. 其他
同等学力考生（包括应届本科毕业生）需加试涵盖本专业本阶段两门主干课程的考试，以笔试闭卷形式进行，通过网络远程进行。
考试时间为60 分钟，满分为100 分。考试科目内容：1.实变函数；2.概率论。
4. 思想政治素质和道德品质考核的具体办法
通过对人事档案审查或政审进行考核。资格审查小组参照考生所在单位出具的现实情况表现表，对考生的思想政治素质和道德品质作出合格或不合格的评价。
（二）复试程序
1. 考生身份识别
考生实名制登录“网络远程复试系统”，进行实人验证，验证照片复试小组可以查看（进行四比对）。签订《太原师范学院2020年硕士研究生诚信网络远程复试承诺书》，测试视频是否符合要求。
2. 考生候考
（1）考生需根据系统提示，提前进入虚拟候考区。
（2）根据随机号确定复试顺序；
（3）复试小组秘书实时测试候考区考生音视频功能是否正常，并核对考生身份。检查考生入境画面是否符合面试要求（如身位、着装、光线、环境等）
（4）了解《太原师范学院远程网络复试考场规则》；
（5）等候准备开始考试。
3. 开始复试
复试小组秘书按复试顺序依次邀请考生入场复试，复试前须再次确认考生身份、音质和画面符合要求后正式开始计时进行复试。
复试小组按照规定的复试环节对考生进行复试，随机抽题，答题等。如听不到考官声音或者出现其他特殊情况，先不要擅自离开网络复试界面，通过界面的信息发送功能与老师沟通或电话联系。
4. 考生退场
考生答题结束示意考官或复试时间结束，按照工作人员指令停止答题，离开面试区，退出复试界面。
以上为基本流程。此外，如果所报考院系有其他规定的，以院系规定为准。系复试领导小组认为有必要时，可对考生再次复试。
5. 复试时间
具体复试和调剂时间请考生及时关注“全国硕士研究生招生调剂服务系统”和太原师范学院研究生处相关通知。考生应在接到复试通知后的规定时间内报到并参加复试，不按时参加复试的考生取消复试资格。
6. 调剂原则

招生计划2020年太原师范学院教育硕士研究生复试录取工作细则

2020年太原师范学院教育硕士研究生复试录取工作细则根据教育部《2020 年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学函〔2019〕6 号）要求，确定复试差额比例不低于120%，安排复试。具体情况待教育部研招网调剂平台后，以平台公布的信息为准。

专业代码	专业名称	学习方式	拟录取指标数	复试比例	复试人数	第一志愿复试人数	拟调剂复试人数
045101	教育管理	非全日制	8	1:1.2	10	7	3
045102	学科教学（思政）	全日制	19	1:1.2	23	7	16
045103	学科教学（语文）	全日制	36	1:1.2	43	31	12
045104	学科教学（数学）	全日制	16	1:1.2	19	11	8
045105	学科教学（物理）	全日制	12	1:1.5	18	3	15
045106	学科教学（化学）	全日制	16	1:1.2	19	9	10
045107	学科教学（生物）	全日制	24	1:1.2	29	3	26
045108	学科教学（英语）	全日制	17	1:1.5	26	2	24
045110	学科教学（地理）	全日制	31	1:1.2	37	9	28
合计			179		224	82	142

调剂2020年太原师范学院教育硕士研究生复试录取工作细则

（一）接受调剂的专业和研究方向
1、按照报考专业与调剂专业相关相近原则，接受第一志愿所报考专业与所调剂专业方向相关相近的考生，初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应当相同。
2、按照本科修读专业与所调剂专业方向相近原则，接受本科专业背景与所调剂专业方向一致的考生。
3、所有调剂考生要求同时具备报名条件1和2。

序号	专业代码	专业名称	接受的报考专业	接受的本科专业
1	045101	教育管理	1. 教育学学硕 2. 教育专硕	1. 教育学 2. 科学教育 3. 人文教育 4. 教育技术学 5. 艺术教育 6. 学前教育 7. 小学教育 8. 特殊教育
2	045102	学科教学（思政）	1. 学科教学（思政）（专硕） 2. 思政课程与教学论（学硕）	1. 思想政治教育 2. 人文教育 3. 政治学与行政学 4. 哲学 5. 法学 6. 经济学
3	045103	学科教学（语文）	1. 语文课程与教学论（学硕） 2. 学科教学（语文）（专硕） 3. 小学教育（专硕）	汉语言文学
4	045104	学科教学（数学）	1. 数学课程与教学论（学硕） 2. 学科教学（数学）（专硕）	1. 数学与应用数学 2. 信息与计算科学 3. 统计学 4. 计算机科学技术（教师教育） 5. 小学教育（数学方向） 6. 科学教育
5	045105	学科教学（物理）	1. 物理课程与教学论（学硕） 2. 学科教学（物理）（专硕）	1. 物理学 2. 电子学 3. 光电技术及工程 4. 材料及应用 5. 机械 6. 土木工程 7. 科学教育
6	045106	学科教学（化学）	1. 化学课程与教学论（学硕） 2. 学科教学（化学）（专硕）	1. 化学 2. 应用化学 3. 环境化学 4. 材料化学 5. 化学工程与工艺 6. 高分子材料与工程
7	040507	学科教学（生物）	学科教学（生物）	1. 生物科学 2. 生物技术 3. 生物工程 4. 植物科学与技术 5. 环境生态工程 6. 食品质量与安全

				7. 科学教育（生物方向） 8. 动物科学 9. 植物保护 10. 动植物检疫
8	040508	学科教学（英语）	1. 英语课程与教学论（学硕） 2. 学科教学（英语）（专硕） 3. 小学教育（英语）	1. 英语 2. 英语教育 3. 商务英语 4. 旅游英语 5. 科技英语 6. 翻译（英语） 7小学教育（英语方向）
9	045110	学科教学（地理）	学科教学（地理）	1. 地理科学 2. 自然地理与资源环境 3. 人文地理与城乡规划 4. 地理信息科学

（二）接受调剂的原则
1、初试成绩符合第一志愿报考专业国家A类地区的全国初试成绩基本要求。
2、复试通知发放原则：同等条件下，原则上按照调剂考生的初试总成绩由高到低排序发放复试通知，满额为止。
3、教育管理专业，要求考生必须有三年以上工作经验。
（三）调剂流程
1、考生查看我校公告了解拟调剂专业、名额、调剂系统开始及结束时问，考生可登陆“全国硕士研究生招生调剂服务系统”，查看调剂缺额信息并填报调剂志愿。
2、我校将在规定时间内确定是否接收考生调剂志愿并发送复试通知。
3、我校同意接收后，考生应在12小时内，登陆“全国硕士研究生招生调剂服务系统”，确认参加我校复试，逾期取消复试资格。
4、登陆我校研究生处网站查看复试通知和复试要求，按时参加复试。

录取2020年太原师范学院教育硕士研究生复试录取工作细则

（一）总成绩计算办法
将复试总分和初试总分按比例折算为考生总成绩，具体折算办法如下：
复试成绩=专业素质（60分）+综合素质（20分）+英语语言能力
（20分）
总成绩＝（初试总分折算为百分制）×70%+复试成绩×30%。总成绩保留两位小数。
同等学力考生加试课程的成绩不计入复试成绩，但不合格者不予录取。思想政治素质和道德品质考核不作量化计入总成绩，但考核结果不合格者不予录取。
（二）录取办法
依据招生计划，按照一志愿优先原则，提出拟录取名单。拟录取名单经校研究生招生工作领导组审核通过后报上级主管部门备案确定。
1. 录取时按考生总成绩从高到低排序，根据招生计划依次录取。复试成绩不合格（低于60 分），不予录取。
2. 第一志愿报考我校，并且被我校待录取的考生，登录中国研究生招生信息网后，点击“查看待录取通知”，待录取状态一般情况默认是“考生巳确认待录取＂的，考生无须再确认，系统自动完成确认。
3. 定向就业的硕士研究生应当在被录取前与我校、用人单位分别签订定向就业合同。
考生因报考硕士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造生不能复试或无法录取，我校不承担责任。
4. 复试结束后五日内，我校将通过“全国硕士研究生招生调剂服务系统”向拟录取考生发送待录取通知，考生应于12 小时内接受待录取通知，否则视为自动放弃拟录取资格。