天津职业技术师范大学新疆多少分能考上,2022天职师大新疆分数线

“双证书”制专业培养目标：培养具有理想信念、道德情操、扎实学识，具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握数字媒体作品的设计开发理论知识和技能，具备较强的教学技能和一定的教学研究能力，能够在数字媒体技术领域从事平面设计、动画制作、游戏开发以及视频的拍摄、编辑与特效制作等方面的工作的“一体化双师型”职教师资，也能从事软件开发、多媒体素材制作与处理等工作。主修课程：数字图像处理、计算机图形学、虚拟现实技术、数字视频特效、二维动画技术、艺术设计原理、摄影摄像技术、面向对象程序设计、计算机网络与应用、三维动画技术、电视编导和计算机游戏案例开发等。主要实践教学环节：教育实习、毕业设计、课程设计和技能训练等，并实施大学生创新培养行动计划，开展各种设计和实做活动。就业方向：毕业生可选择在中、高等职业院校从事专业教学和管理工作，或从事新闻媒体艺术创作、网络多媒体制作、视频拍摄与制作及游戏开发等工作。授予学位：工学学士

天津市应用型建设专业天津市市级教学团队“双证书”制专业培养目标：立足服务汽车专业职业教育发展和京津冀协同发展，面向国内职业院校汽车服务相关专业和汽车服务行业企业，培养具有良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握汽车服务工程专业的基础理论知识和基本技能，能够在职业院校从事汽车相关专业教学工作的一体化职教师资；或从事汽车营销与技术服务、汽车保险与理赔和二手车鉴定与评估等工作的工程技术人才。主修课程：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术基础、汽车构造、汽车电器与电控技术、汽车理论、汽车营销、汽车保险与理赔、电动汽车技术、智能网联汽车技术、职业教育学、职业教育心理学、学科教学法等。主要实践教学环节：部件测绘课程设计、金工实习、机械设计课程设计、电子工艺基础训练、汽车构造拆装实习、职业技能训练、微格教学、教育实习、说课与教学反思和毕业设计等。就业方向：毕业生可选择到中、高等职业院校从事汽车专业的理论教学和实践教学工作，或在汽车相关企业从事汽车营销与技术服务、汽车保险与理赔、二手车鉴定与评估和汽车服务企业管理等工作。授予学位：工学学士

天津市应用型建设专业培养目标：培养具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握人力资源管理专业基础理论知识和技能，能够在管理行业从事人事管理、员工培训、雇员招聘、人才测评和人力资源开发等方面的工作，也能从事相关领域的管理类等工作的应用型高级专门人才。主修课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学原理、人力资源管理概论、组织行为学、绩效管理、薪酬管理、培训与开发、人员测评与甄选等。主要实践教学环节：人力资源测评设计、管理技能开发与设计、工作分析情景模拟设计、薪酬管理关键技术开发设计、行为观察现场模拟设计、毕业实习、毕业论文等。就业方向：毕业生可以到中、高等职业院校从事人力资源管理工作，或在企事业单位、教育行政部门及各类社团组织从事人事管理、员工培训、市场调研与预测、雇员招聘与人才测评、人力资源开发和办公室文秘与管理信息系统等工作。授予学位：管理学学士

培养目标：本专业培养知识、能力、素质各方面全面发展，掌握自动化领域的基本理论、基本 知识和专业技能，并能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动 化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设 计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、 复合型的自动化工程科技人才。

培养要求：本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，接受自动化领域的基本 方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有自动化工程设计与研究方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．熟悉党和国家的各项方针和政策，具有较强的人文素质、社会服务意识和责任感，具有较 高的道德修养并遵守学术道德规范和保证职业诚信；

2．掌握从事自动化领域工作所需的数学、物理等自然科学知识，以及电子电气、计算机与通 信等技术基础知识，具有初步的工程经济、管理、社会学、法律、环境保护等人文与社会学的知识；

3．掌握本专业中“信息、控制和系统”的基本原理，掌握信息处理的基本方法和优化设计的 基本原理，了解自动化领域的前沿和发展动态；

4．掌握工程控制系统分析和设计的一般方法，具有较熟练地解决工程现场一般控制系统问 题的能力，具有能够独立从事工程实际中控制系统的运行、管理与维护的基本能力；

5．具有对自动化系统或产品中的技术进行分析、改进、优化和独立设计的能力；

6．具有创新意识和对自动化新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步 能力；

7．了解自动化专业领域技术标准和相关行业的法规；

8．具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；

9．具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

10.具有一定的国际视野，至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献资料，可进行跨 文化环境下的沟通和交流。

主干学科：控制科学与工程。

核心知识领域：电路及电子学基础、自动化基础理论、计算机技术基础（硬件、软件、网络 等）、传感器与检测技术、电力电子技术、计算机控制技术、运动控制技术、过程控制技术等。

核心课程示例：

示例一：电路原理（64学时）、模拟电子技术基础（64学时）、数字电子技术基础（48学时）、 计算机语言程序设计（48学时）、数据结构（48学时）、信号与系统分析（64学时）、计算机原理与 应用（理论48学时，实验16学时）、自动控制理论(1)（64学时）、运筹学（48学时）、电力电子技 术基础（理论24学时，实验8学时）、检测原理（理论24学时，实验8学时）、电力拖动与运动控 制（理论48学时，实验16学时）、过程控制（理论48学时，实验16学时）、自动控制理论(2)(48 学时)、计算机网络与应用（48学时）、人工智能导论（32学时）、应用随机过程（48学时）、系统辨 识基础（48学时）、计算机控制系统（48学时）、模式识别基础（16学时）、数字图像处理（48学 时）、计算机仿真（48学时）、系统工程导论（32学时）、CIM系统导论（32学时）、控制理论专题实 验（16学时）、过程控制专题实验（16学时）、运动控制专题实验（16学时）、检测技术系列实验 （16学时）、机器人控制综合实验（16学时）、自动化综合实践（48学时）。

示例二（括号内为理论学时+实验学时）：电路（64+8学时）、数字逻辑电路（56+8学时）、模 拟电子线路（56+8学时）、工程电磁场（42+6学时）、信号与系统（32学时）、控制工程基础(48+8 学时)、现代控制理论基础（48+8学时）、建模与辨识基础（24+8学时）、自动控制元件（26+6学 时）、微机原理及接口技术（56 +16学时）、数据采集与处理技术（16+16学时）、微控制器应用及 系统设计（24+8学时）、VISUAL C++（48 +16学时）、软件技术基础（32学时）、网络与数据通信 （34+6学时）、工业自动化网络技术（32+16学时）、传感器与检测技术（26+6学时）、自动测试系 统（24+8学时）、电力电子技术（36+4学时）、嵌入式控制系统及应用（32 +16学时）、运动控制系 统（36+12学时）、过程计算机控制系统（36+12学时）。

示例三（括号内为理论学时+实验学时）：电路分析（48 +16学时）、数字电子技术（48 +16学 时）、模拟电子技术（48 +16学时）、C语言程序设计（32 +16学时）、计算机软件基础（48 +16学 时）、微机原理与接口技术（48 +16学时）、控制工程数学基础（48学时）、自动控制原理(80 +10 学时)、现代控制理论（34+6学时）、计算机控制系统（46 +10学时）、自动控制系统仿真(32+16 学时)、检测技术与仪表（46 +10学时）、电力电子技术（36+4学时）、电机与拖动（54 +10学时）、 运动控制系统（48+8学时）、过程控制（48+8学时）、工业计算机网络与通信（32+8学时）、微控 制器技术课程设计（24学时）、现场总线技术课程设计（32学时）、自动控制系统综合实验（32学 时）、集散控制系统（22 +10学时）、现场总线技术（32+8学时）、嵌入式系统（26+10学时）、基于 网络的智能控制（32+8学时）、先进控制理论（32学时）。

主要实践性教学环节：电类基础课程实验、电子工艺实习、计算机技术类课程实验、电子技术 综合设计、计算机程序综合设计、计算机控制系统综合设计、过程控制系统或运动控制系统综合 设计和自动化技术综合设计，以及专业实习、毕业设计（论文）和课外学术活动、科技创新活动等 实践教学环节。

主要专业实验：控制工程基础课程实验、信号处理技术课程实验、传感器与检测技术课程实 验、电力电子技术课程实验、计算机控制系统、过程控制系统或运动控制系统课程实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

“双证书”制专业培养目标：培养具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握电气工程专业理论知识和技能，具备较强的教学技能和一定的教学研究能力，能够成为在电气工程专业领域从事职业教育教学或管理等工作的“一体化”职教师资，也能从事相关专业领域的设计、运行、维护、安装、调试等方面的工作。主修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电机学、自动控制原理、电力电子技术、电力工程基础、电力系统分析、电力系统微机保护、电气控制与PLC、高电压技术、电力系统自动化等。主要实践教学环节：金工实习、电子工艺实习、课程设计、专业综合设计、职业技能训练、教育实习、毕业实习、毕业设计等。就业方向：毕业生可在电气工程专业领域从事职业教育教学或管理等工作。授予学位：工学学士

天津市战略新兴产业相关专业培养目标：培养具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握信用管理理论知识和能力，能够在征信领域或评级领域从事信用信息收集整理分析、征信调查、信用评级、风险控制等方面的工作，也能从事经济与金融信息收集与处理、财务分析与管理等工作的应用型高级专门人才。主修课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、管理学原理、金融学、统计学、计量经济学、信用管理学、信用经济学、征信理论与实务、信用评级、商业银行经营与管理等。主要实践教学环节：会计账簿设计、信用数据处理方案设计、信用报告设计、信用评级设计、学术论文写作训练、产教融合实践、毕业实习、毕业论文等。就业方向：毕业生可以到信用评级机构、银行业、证券业、工商企业和财政、审计、海关等部门，从事与信用管理、信用评级、信用风险度量、投资理财等相关的基础管理和技术操作等工作。授予学位：经济学学士

学校全面贯彻党的教育方针，就加强劳动教育工作进行了系统设计和全面部署，着力推动将劳动教育纳入教育教学体系和人才培养体系，构建劳动教育长效机制。同时，以服务国家和社会需求为己任，在天津市教育两委的大力支持下，在加快构建德智体美劳全面培养的教育体系的基础上，学校筹备开设劳动教育专业，加强劳动教育师资培养，为全面加强新时代大中小学劳动教育提供重要支撑。



2021年，学校组建劳动教育学习型组织，成立体美劳教育中心，依托天津市劳动教育师资培养培训中心、天津市劳动教育教学研究中心，不断加强区校合作，深入天津市和平区教育局、津南区教育局、河西区中小学等教育管理部门和学校深入调研，了解劳动教育师资需求，确定劳动教育专业人才培养目标、培养方案，引领设置劳动教育新专业，率先成为全国首批开设劳动教育本科专业的两所高校之一。



劳动教育专业设在职业教育学院，旨在培养具有正确的劳动价值观、积极的劳动精神和良好的劳动品质，具备专业的教育教学能力、专门的劳动技术技能，适应新时代中小学劳动教育需要的“一专多能”的应用型人才。

天津市品牌专业天津市应用型专业（建设）“双证书”制专业培养目标：培养具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握计算机、通信与网络的基本理论、工程技术原理和方法，能够在企事业单位从事网络工程规划设计、网络系统管理与维护、网络应用程序设计与开发等方面的工作，也能够从事计算机网络相关技术培训工作的应用型人才。主修课程：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据通信基础、数据库原理及应用、计算机网络、网络互联设备与技术、网络安全、无线网络技术、网络存储技术、云计算与大数据技术、SDN网络技术、网络规划与设计、Java程序设计和网络编程技术等。主要实践教学环节：专业实习、课程设计、毕业设计和职业技能训练等，并实施大学生创新培养行动计划，开展各种设计和实做活动。就业方向：充分利用华为ICT学院为学生提供良好的实践环境和操作平台，帮助学生获得华为职业资格认证，为学生就业奠定坚实基础。毕业生可选择在中、高等职业院校从事计算机及网络工程专业教学和管理工作，或到企事业单位从事有关网络管理、网络安全、网络工程建设、各类服务器的维护管理、动态商务网站开发与管理、网络相关产品设备的商品贸易等工作。授予学位：工学学士

天津市优势特色建设专业“双证书”制专业培养目标：培养具有理想信念、道德情操、扎实学识，具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握计算机科学与技术专业、嵌入式应用开发及教育教学的基本理论知识和能力，具备较强的教学技能和一定的教学研究能力，能够在计算机科学领域从事教学及教学管理、服务等方面的工作的“一体化双师型”职教师资，也能从事计算机相关行业的系统开发、测试、集成、管理和服务等工作。主修课程：高级语言程序设计、数字逻辑、数据结构、操作系统、Java程序设计、计算机组成原理、数据库原理与应用、单片机原理与应用、嵌入式体系结构及接口技术、计算机网络和Linux操作系统等。主要实践环节：教育实习、课程设计、微格教学、师范教育技能训练、说课与教学反思、毕业实习、毕业设计和技能训练等，并实施大学生创新培养行动计划，开展各种设计、实做活动。就业方向：毕业生可选择在中、高等职业院校从事专业教学和管理工作，或在国家机关以及各个企、事业单位的信息技术部门、软件公司等单位从事计算机应用系统的研发、技术服务、科学研究和信息管理等相关工作。授予学位：工学学士