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天津职业技术师范大学教育学和软件工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-12 13:35:58 解决时间：2022-11-03 21:20

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天津职业技术师范大学教育学和软件工程哪个好？小编通过比较教育学和软件工程在天津往年的录取分数线，教育学就业前景和软件工程就业前景，教育学专业介绍和软件工程专业介绍等数据帮助大家了解教育学和软件工程这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育学和软件工程录取分数线(天津)

综合

年份	教育学	软件工程
2021	566(教育学（职业技术教育方向）（师范类）（大沽南路校区）)	524(软件工程（大沽南路校区）)
2020	574(教育学（师范类）)	536

文科

年份	教育学	软件工程
2019	521(教育学（职业技术教育方向）（师范类）)	--
2018	528(教育学（职业技术教育方向）（师范类）)	--
2017	498(教育学（职业技术教育方向）（师范类）)	--

理科

年份	教育学	软件工程
2019	529(教育学（职业技术教育方向）（师范类）)	491
2018	511(教育学（职业技术教育方向）（师范类）)	492
2017	483(教育学（职业技术教育方向）（师范类）)	468

二、教育学和软件工程专业介绍

计算机类软件工程

天津职业技术师范大学

层次本科

学制四年

天津市应用型建设专业“双证书”制专业培养目标：培养具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握软件工程的基本知识、基本理论、基本方法，具备一定的专业技能，掌握软件工程开发的基本知识及主流开发工具的使用，具有一定的软件工程的应用开发能力，能够在软件工程行业从事设计、测试、开发、运维等方面的工作，也能从事计算机相关领域的服务、管理等工作的应用型人才。主修课程：高级语言程序设计、Java程序设计、Java Web应用开发、数据结构、计算机组成原理、数据库原理及应用、操作系统、算法与程序设计、计算机网络、系统分析与设计、软件测试技术及过程管理、软件设计模式与重构、移动应用技术、大数据技术等。主要实践教学环节：企业实训、课程设计、毕业设计和职业技能训练等，实施大学生创新培养行动计划。就业方向：毕业生可选择中、高等职业院校从事软件类专业研究和管理工作，或在软件公司、企事业单位、研究所、国防等部门从事软件设计、开发、维护管理及应用与研究等工作。授予学位：工学学士

教育学类教育学

天津职业技术师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育科学的基本理论和基本知识；

2．掌握教育科学研究的基本方法和技术；

3．具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力；

4．熟悉我国教育的方针、政策和法规；

5．了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；

6．具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、中国教育史、外国教育史等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

三、教育学和软件工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	教育学（职业技术教育方向）（师范类）（天津职业技术师范大学）	综合	本科批A段	普通类	四年	6	（1）	不限
天津	软件工程（天津职业技术师范大学）	综合	本科批A段	普通类	四年	10	（2）	物理必选
河北	软件工程	物理类	本科批	普通类	四年	5
山西	软件工程	理科	本科二批A段	普通类	-	10
黑龙江	软件工程	理科	本科二批A段	普通类	四年	1
江苏	软件工程	物理类	本科批	普通类	四年	1	（02）	首选物理，再选不限
安徽	软件工程	理科	本科二批	普通类	-	2
安徽	教育学（职业技术教育方向）（师范）	文科	本科二批	普通类	-	1
福建	教育学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2	3186（W999）	首选物理，再选不限
山东	教育学（师范类，职业技术教育方向）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
山东	软件工程	综合	普通类一段	普通类	四年	8
河南	软件工程	理科	本科二批	普通类	四年	6
广西	教育学（职业技术教育方向）	文科	本科二批	普通类	四年	2
四川	教育学（职业技术教育方向）（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	软件工程	理科	本科二批	普通类	四年	7
贵州	教育学（职业技术教育方向）（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	1
云南	教育学（师范类）（职业技术教育方向）	理科	本科二批及预科	普通类	四年	2
云南	教育学（师范类）（职业技术教育方向）	文科	本科二批及预科	普通类	四年	2
西藏	教育学（职业技术教育方向）（师范类。）	理科	本科二批	普通类	四年	3
甘肃	软件工程	理科	本科二批K段	普通类	四年	6
甘肃	教育学（职业技术教育方向）（师范类）	文科	本科二批K段	普通类	四年	2
宁夏	教育学（职业技术教育方向）	理科	本科二批	普通类	-	1
宁夏	教育学（职业技术教育方向）	文科	本科二批	普通类	-	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	教育学（职业技术教育方向）（师范类）（大沽南路校区）	综合	本科批A段	普通类	566	19330	（1）	不限
天津	软件工程（大沽南路校区）	综合	本科批A段	普通类	524	28331	（2）	物理必选
河北	软件工程	物理类	本科批	普通类	535	55619
山西	软件工程	理科	本科二批A段	普通类	488	43841
黑龙江	软件工程	理科	本科二批A段	普通类	416	38341
江苏	软件工程	物理类	本科批	普通类	507	79260	（02）	首选物理，再选不限
安徽	教育学（职业技术教育方向）（师范）（4400元/年）	文科	本科二批	普通类	560	22182
安徽	软件工程	理科	本科二批	普通类	485	92715
福建	教育学（（职业技术教育方向）师范类）	物理类	本科批	普通类	515	45693	3149（W999）	首选物理，再选不限
山东	教育学（师范类，职业技术教育方向）	综合	普通类一段	普通类	542	71079
广西	教育学（职业技术教育方向）（师范，4400元/年）	文科	本科二批	普通类	512	14389
四川	教育学（职业技术教育方向）（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科二批	普通类	537	20381

五、就业前景

教育学

1.教育学就业前景：
近年来，教育学专业很多毕业生都去了学校做了老师，教育学就业前景还不错.招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求最大,其他理化生也不错。艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职业,并且有寒暑假。选择就业的本科生，其主要就业领域为基础教育领域、新闻出版行业、教育行政部门、企业等。也有相当一部分同学会选择考研，继续深造。
2.教育学就业方向：
本专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是传媒行业也同样适合教育学专业的学生。毕业生可胜任各级各类学校的教育教学、研究与管理工作，亦可在企事业单位、社区、媒体从事人力资源管理、教育培训与教育产品开发等工作，还有许多优秀毕业生进入国内外一流大学相关专业继续深造。

软件工程

1.软件工程就业前景：
在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件比如电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，比如工业、农业、银行、航空、政府部门等。软件工程专业已成为一个热门专业，近几年就业情况很好。软件产业作为信息产业的核心是国民经济信息化的基础，已经涉足工业、农业、商业、金融、科教文卫、国防和百姓生活等各个领域。采用先进的工程化方法进行软件开发和生产是实现软件产业化的关键技术手段。因此，为积极促进我国软件产业发展，加速我国信息化建设，增强其国际竞争力，急需培养大批软件工程领域的实用型、复合型软件工程技术人才和软件工程管理人才。
2.软件工程就业方向：
本专业学生毕业后可在计算机软件专业公司p信息咨询公司p以及金融等其它独资、合资企业工作。主要面向两类就业岗位：一类是各种规模的IT企业，从事项目管理、软件设计、软件开发和质量保证等相关岗位；另一类是进入到对IT技术依赖度很高的金融、电信等行业的IT部门，从事这些行业的业务软件的开发、测试、维护等相关工作。

中专 2022-11-03 21:20

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