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天津师范大学教育技术学和信息与计算科学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-12 20:14:40 解决时间：2022-11-03 21:00

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天津师范大学教育技术学和信息与计算科学哪个好？小编通过比较教育技术学和信息与计算科学在天津往年的录取分数线，教育技术学就业前景和信息与计算科学就业前景，教育技术学专业介绍和信息与计算科学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和信息与计算科学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和信息与计算科学录取分数线(天津)

综合

年份	教育技术学	信息与计算科学
2021	593(教育技术学（师范类）（主校区）)	574(信息与计算科学（主校区）)
2020	602(教育技术学（师范类）)	590

理科

年份	教育技术学	信息与计算科学
2019	571(教育技术学（师范类）)	543
2018	572(教育技术学（师范）)	551
2017	549	517

二、教育技术学和信息与计算科学专业介绍

数学类信息与计算科学

天津师范大学

层次本科

学制四年

信息与计算科学专业由信息科学与计算科学交叉渗透而形成，是数学和计算机技术相结合的综合应用学科，培养具备数学思维能力和现代计算机应用能力的科学工程计算领域或信息技术领域的数学应用型人才，经过四年的学习，学生主要具备以下几方面的知识和能力：

1. 具有良好的数学基础和严谨的数学思维能力，掌握计算数学、计算机软件开发或计算机信息处理的基本理论、知识和方法；

2. 具备良好的计算机操作、数学软件使用、程序设计和软件开发能力，熟练掌握高性能计算机的相关知识；

3. 具有良好的数学建模能力，能综合运用所学的知识解决信息技术或科学与工程计算中的实际问题；

4. 具备一定的创新能力：包括创造性思维能力、创新实验能力、初步的科研能力等。

信息与计算科学专业为天津市战略新兴产业相关建设专业，设置高性能计算、大数据处理和软件开发三个培养方向。开设的主要课程有：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、数值分析、C语言程序设计、数据结构、数据库原理与应用、Linux操作系统等必修课；数学模型、数学实验、实变函数、复变函数、数学物理方程、最优化方法、离散数学、并行程序设计、并行算法、面向对象程序设计、计算机网络、计算机图形学、现代智能算法、web开发等选修课。

毕业生可在科技、教育、信息产业、经济金融等领域从事研究、教学、应用开发和管理工作。学院也鼓励学生继续攻读数学、计算科学、计算机软件、经济或管理等专业硕士研究生学位。

教育学类教育技术学

天津师范大学

层次本科

学制四年

教育技术学专业旨在培养数字媒体教育应用、网络技术教育应用、信息技术教育应用的人才。本专业的培养目标为各级各类学校教育技术课程教师、教师教育技术能力培训设计师、信息技术课程教师，为各类企业培养员工培训设计师，为各类教育机构培养教学设计师、教育装备规划维护与管理专业人员、信息化教学环境开发与管理专业人员、数字教育资源开发与管理专业人员，为各类电化教育机构、数字图书馆、数字博物馆、政府宣传部门、广告部门、电视台和企业培养教育影视与多媒体作品创作专业人员、教育软件与网络平台设计开发专业人员、教育电子出版物编辑等高级专门人才等，共同为教育信息化及学习型社会建设服务。

本专业开设的主要课程为：教育技术学导论、教学系统设计、远程教育应用、信息技术教育应用、多媒体艺术设计、多媒体技术、教育电视节目编导与制作、多媒体教学软件设计与开发、网页设计与制作、计算机平面动画设计、计算机三维建模与动画设计、摄影技术与艺术、摄像技术与艺术、影视编辑与特技、计算机程序设计、网络课程设计与开发、网站建设与管理等等。

三、教育技术学和信息与计算科学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	教育技术学（师范类）（主校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	15	（G）	物/化/生(3选1)
天津	信息与计算科学（主校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	20	（D）	物理必选
河北	教育技术学（师范）（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	3
河北	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	4
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	-	4
山西	信息与计算科学	理科	本科一批B段	普通类	-	2
辽宁	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	1
吉林	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	-	1
黑龙江	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	四年	3
安徽	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	-	1
福建	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	1	3179（W999）	首选物理，再选不限
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	1
河南	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	3
河南	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	4
湖北	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	3	（W02）	首选物理，再选不限
广东	教育技术学（师范）（主校区）	物理类	本科批	普通类	四年	4	（202）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	5
广西	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	4
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	6
贵州	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	8
云南	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	4
甘肃	信息与计算科学	理科	本科一批I段	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	信息与计算科学（主校区）	综合	本科批A段	普通类	574	17716	（G）	物理必选
天津	教育技术学（师范类）（主校区）	综合	本科批A段	普通类	593	13964	（K）	物/化/生(3选1)
河北	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	577	25118
河北	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	582	22261
山西	信息与计算科学	理科	本科一批B段	普通类	538	20465
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	530	23522
辽宁	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	579	16000
吉林	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	544	7764
黑龙江	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	506	15274
安徽	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	574	25921
福建	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	572	19426	3142（W999）	首选物理，再选不限
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	579	30844
河南	信息与计算科学（主校区）	理科	本科一批	普通类	582	40304
河南	教育技术学（师范类）（主校区）	理科	本科一批	普通类	585	37676
广东	教育技术学（非定向）（办学地点：主校区）	物理类	本科批	普通类	578	41082	（202）	首选物理，再选不限
广西	信息与计算科学（5400元/年）	理科	本科一批	普通类	519	28438
广西	教育技术学（师范）（4400元/年）	理科	本科一批	普通类	525	25828

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

信息与计算科学

1.信息与计算科学就业前景：
信息与计算科学专业是为适应21世纪信息社会对信息与计算科学方面人才的需求而开设的，是最具竞争力、最具发展潜力的宽口径专业之一。未来社会和科学的发展急需数学和计算机的交叉人才，而拥有这方面专业知识和能力的毕业生非常受欢迎。信息与计算科学专业面向这一科研热点和国家重大需求，为科学计算、大数据、人工智能、信息金融等领域培养专门人才，就业前景很好。毕业生可在政府机关、科技、教育以及各类企事业单位从事研究、教学；在IT行业从事信息与计算机应用系统的开发、维护；也可从事统计调查、统计信息管理、数据分析等开发、应用和管理等工作。以北京信息科技大学为例，信息与计算科学专业毕业生主要就业领域包括各大银行、通信企业的研究机构、互联网公司等；就业行业多在金融证券、数据分析、信息通讯、计算机服务和软件开发、教师、公务员等工作。
2.信息与计算科学就业方向：
本专业学生毕业后可在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作。 1.继续深造：由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛。 2.高等院校、科研单位：信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研工作，他们可以继续从事信息科学与计算数学的教学和研究工作，也可以凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际应用问题。 3. IT企业：信息与计算科学专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。

中专 2022-11-03 21:00

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