天津电子信息职业技术学院2021年内蒙古各专业录取分数线

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑设计和 建筑环境、设备控制与节能基本知识，具备建筑方案设计、建筑施工图设计、建筑效果图制 作及建筑设计业务管理能力，从事建筑设计、制图、建筑咨询、设计业务管理等工作的高素 质技术技能人才。 就业面向

主要面向建筑设计、建筑效果图制作（图像制作）公司、建筑设计咨询公司、房地产公 司、建设项目策划公司及其他相关企事业单位，在建筑设计、CAD绘图、3D效果图制作和报 建岗位群，从事建筑方案设计、建筑初步设计、建筑施工图设计、建筑效果图制作与报建等 工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备建筑设计投标文本的编制知识与能力；

3．掌握建筑历史、建筑形态设计知识，具备建筑造型能力；

4．掌握建筑制图、识图知识，具备建筑设计草图、效果图表现能力；

5．掌握建筑设计、建筑环境、设备控制与建筑节能知识，具备建筑方案设计、建筑施工 图设计能力；

6．具备运用建筑专业软件辅助建筑设计的能力；

7．掌握建筑设计业务管理知识，具备房屋开发前期报建的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

建筑构造与材料、建筑形态设计基础、建筑表现技法、建筑设计、建筑施工图设计、建 筑节能设计等。

2．实习实训

在校内进行建筑造型基础、建筑效果图表现、建筑方案设计、建筑施工图设计、建筑节 能设计、计算机辅助设计、建筑模型制作等实训。

在建筑施工现场、建筑设计公司、效果图制作公司等单位进行实习。

职业资格证书举例

建筑设计员 CAD绘图员 3D效果图制作员

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

建筑学城乡规划风景园林

国家示范校央财支持重点建设专业

“十二五”天津市高等职业院校提升办学水平建设项目重点建设专业

“十三五”天津市高等职业院校提升办学水平能力优质骨干建设专业

培养目标：本专业实施软件技术人才“现代学徒制"人才培养模式.同国内知名软件企业深度合作，培养面向软件开发、网页设计、智能手机软件开发、 软件测试、软件服务外包、信息管理等软件行业的技术技能人才。

核心课程：编程基础（C语言）、面向对象程序设计（Java）、Java Web软件开发、Java软件开发综合应用、数据库设计与实现、软件测试、用户界面设计、基于浏览器的客户端编程。

选修课程： Python语言、Python高级应用（大数据、网络爬虫方向）

C#面向对象程序设计、Web软件开发 （.Net方向）

虚拟现实模型设计、虚拟现实应用开发 （VR技术方向）

数据结构、软件模型分析与文档编制 (专升本方向)

Android应用软件开发 (手机开发方向)

教学团队：软件技术专业拥有一支师资结构合理、具有丰富的教学经验和工程实践经验的“双师型”教学团队，2010年获得“国家级教学团队”称号。

主要合作企业：东软集团股份有限公司、中软国际有限公司、中软国际卓越培训中心、北京世纪乐知网络技术有限公司等。

就业岗位：软件开发工程师、软件测试工程师、数据库管理工程师、软件系统运维工程师、移动应用开发工程师、UI设计师。

培养目标：本专业培养学生德、智、体全面发展，服务区域经济社会发展和产业结构升级需要，掌握射频、嵌入式、传感器、Android移动应用、无线传输网、物联网应用程序开发等物联网技术，掌握物联网系统的传感层、传输层和应用层关键设计等专门知识和技能，具有从事WSN、RFID系统、局域网、安防监控系统等工程设计、施工、安装、调试、维护等工作的业务能力，具有良好服务意识与职业道德的物联网应用技术高端技能型人才。

课程设置：计算机网络基础、电子电路分析及产品应用、Java面向对象程序设计、C#物联网应用程序开发、单片机原理及应用、传感器与物联网检测技术、射频识别技术与仓储编码、Android应用程序开发、云计算及其应用、物联网数据库应用、计算机监控、网络设备技术、无线网络搭建、嵌入式原理与应用、物联网安全管理

证书：国考计算机一级、物联网系统工程师、物联网开发工程师、计算机网络管理员

就业：从事物联网相关的产品生产、系统集成、技术服务、维护维修、产品推广及营销等工作。

合作交流校企合作：通过校企合作模式下的教学资源库在全国范围内的推广应用，我校被中国职业技术教育学会物联网专业委员会认定为常务理事单位。

基于校企合作开发现代学徒制人才培养方案 ：在现有人才培养方案和教学方案的基础上，与育杰科技有限公司合作开设订单班，校企共同制定出了《现代学徒制人才培养方案》，将校企合作的教学资源库应用于整个现代学徒制的各个教学环节，使学生在学校就可以接触到企业的真实工程案例。建立以典型工作任务为主线的“学习性任务、生产性实训、顶岗性实习”的三阶段人才培养模式，既注重学生素质、技能、能力的全面提升，并且将考取职业资格证书贯穿在三年教学过程之中。简而言之，三阶段人才培养模式，就是通过“学习性任务”使学生达到劳动部职业岗位的基本要求；通过“生产性实训”全面培养学生的劳动技能和职业素质；通过“顶岗性实习”使学生适应职业岗位群的各项工作和提高创新能力。

结合现代学徒制人才培养方案，利用“互联网”思维建设全国性的IT雇主平台，该平台加盟的IT企业会员超过500家。近三年现代学徒制订单班学员累计182人，其中毕业生通过该企业联盟平台推荐就业共计149人，推荐就业率达100%。

物联网应用技术专业在校企合作建设中，引入企业工程案例，紧密联合校企合作企业，安排教师到企业参加实践。通过实际项目实践，专业教师参与到企业的项目研发当中，与企业合作获得多项专利授权。教师对目前最新技术技能有了切身体验，职业素质获得提升。

为了建立优质的兼职教师团队，制定了兼职教师管理办法及聘请能工巧匠的标准，聘请了就职于神州数码、西普阳光等多家企业的12名行业专家作为专业兼职教师，与专职教师共同参与共享型教学资源库建设、人才培养方案制定、教育教学、毕业设计等工作。

专业教师先后赴宜科（天津）电子有限公司的进行参观交流。通过参观智能制造平台，我们了解到工业物联网融合了网络技术、感知技术、移动互联技术，已经广泛应用于智能制造领域。天津作为制造业的集散地，制造业的智能化产业升级，将会给工业物联网带来更大的市场和人才需求。

校企合作搭建碎片化资源、结构化课程、系统化设计的教学资源库：教学资源库建设以教学内容和课程体系改革的成果为基础，遵循“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的设计方法。先后建设完成建设了按照精品网络课程标准建设完成了《云计算及其应用》、《网络设备技术》、《服务器部署与管理》、《单片机原理及应用》、《传感器与物联网检测技术》、《网络数据库》和《计算机网络与通信》等7门专业核心课程；建设完成《电子产品制图与制版》、《电子电路分析》、《嵌入式原理及应用》和《计算机监控》4门硬件设计类课程；建设完成《网络安全管理》、《Java面向对象程序设计》、《嵌入式软件编程》和《信息系统开发与管理》4门软件开发类课程。特别强调要指导学生查阅文献、阅读大量与课程教学内容相关的参考资料，以培养学生掌握学科最新发展动态和开拓知识的能力。编制配套的教学课件，拍摄微课视频，与教材内容紧密结合，制作各种动态效果、图画、微课视频，突出重点、解决难点，简化教学过程，降低教师教学、学生学习难度，积极调动学生的形象思维，深化知识记忆和理解，培养学生自主学习能力和习惯。