| 年份 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 集成电路设计与集成系统 |
|---|---|---|
| 2017 | 625 | 622 |
天津大学
通信工程专业是信息科学技术发展迅速并极具活力的一个领域，尤其是数字移动通信、光纤通信、Internet网络通信使人们在传递信息和获得信息方面达到了前所未有的便捷程度。通信工程具有极广阔的发展前景，也是人才严重短缺的专业之一。
天津大学通信工程专业的培养目标是通过各种教育教学活动发展学生个性，培养学生具有健全的人格；具有高素质、高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识；具有提出和解决实际问题的能力；具有进行有效的交流与团队合作的能力；掌握扎实的电子信息工程领域基础理论和通信工程专业方面专门知识及基本技能；具有在通信工程专业领域跟踪、发展新理论、新知识、新技术的能力；运用所掌握的理论知识和技能，从事信号获取、处理和应用，通信及系统和网络，模拟及数字集成电路设计和应用，微波及电磁技术理论和应用等方面的科研、技术开发、教育和管理工作。具有国际视野和发展潜力。
本专业除了学习大学公共课外，还将学习电路分析基础、电子线路基础、高频电子线路、数字逻辑电路、信号与线性系统、电磁场与电磁波、微型计算机原理及接口技术、软件技术基础、数字信号处理、通信原理和通信网等专业基础课；以及移动通信、微波与天线技术、光纤通信、信息论与编码和通信系统集成电路设计等专业必修课；学生还可以根据自己的意愿自主选修多媒体应用基础、交换技术、微控制器原理、电子电路机助分析与设计、光电子器件、随机信号处理、电子系统设计等专业基础课，以及反映学科前沿技术的任选课程，如微波通信、卫星通信、计算机通信、扩频通信、数字音频处理、VHDL与系统硬件设计技术、嵌入式实时系统、保密安全与密码技术和通信前沿技术讲座等课程。
本专业师资力量雄厚，拥有全国知名的专家、教授。并聘有数名国内外知名专家学者为本专业的客座教授。本专业共有教师33人，其中教授7人，副教授12人，博士生导师5人，硕士生导师18人。本专业教师近年出版了多部教材和专著，几百篇学术论文。
本专业具有信息与通信工程、电子科学与技术两个一级学科博士点，涵盖的二级学科博士点专业为：通信与信息系统、信号与信息处理、电磁场与微波技术、电路与系统。其中通信与信息系统是国家重点学科；含有硕士点四个（通信与信息系统、信号与信息处理、电磁场与微波技术和电路与系统）、工程硕士学科领域一个（电子与通信工程）。本科生学习成绩优秀者可直接被推荐成为硕士研究生或本硕博连读研究生，获得进一步的深造。每年招收博士生10名左右，各类硕士生近百名。
本专业历年来承担大量的国家高科技项目，如：国家自然科学基金、国家863、973高科技项目、国家科技攻关项目、天津市自然科学基金项目和航天部、信息部等单位的科技项目，科研实力雄厚。多项科研成果被广泛推广应用，获得了较大的经济效益和社会效益。
本专业教学设施先进，为学生提供了良好的实验和动手操作的实习、实践场所和机会。
本专业本着加强基础、拓宽专业、跟踪前沿、注重能力培养的指导思想，培养德、智、体全面发展，具有扎实的理论基础和开拓创新精神，能够在电子信息技术、通信与通信技术、通信与系统和通信网络等领域中，从事研究、设计、运营、开发的高级专门人才。
本专业培养的学生具有较强的实践能力和创新能力，在历年的全国大学生建模竞赛、电子设计竞赛中多次获得一、二等奖。本专业的毕业生供不应求，去向为邮电部门、研究院所、大专院校、各大公司和三资企业等。
天津大学
电子科学与技术（固体电子与微电子）
学院网址：http://www.tju.edu.cn/seie/
咨询电话：022-27406956
电子科学与技术（微电子与固体电子）
微电子产业是现代电子信息产业的核心与基石，是支撑社会经济发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业。我国的微电子产业发展极为迅猛，亟需培养一大批高素质人才。
天津大学拥有电子科学与技术一级学科博士点、博士后流动站，拥有硕士、博士学位授予权。微电子学与固体电子学国家重点学科、国家集成电路人才培养基地（全国20所之一）、天津大学国家集成电路人才培养基地、天津大学国家示范性微电子学院（筹）、教育部先进陶瓷与加工技术重点实验室（方向之一）、天津市成像与感知微电子技术重点实验室、天津市电子科学与技术实验教学示范中心、天津市集成电路与计算系统工程中心、天津市集成电路设计中心、天津市集成电路设计技术培训中心，致力于为国家微电子产业培养高素质人才。
2.1.1专业特色
1.实施以工程应用为导向的模块化、层次化课程设置方案。根据产业对人才需求，建立模块化的课程组合。学生根据自己的兴趣和职业规划选择相应模块课程，保证学生专业知识储备的系统性、综合性以及实用性。
2.结合科研、工程实际开展实践教学：部分课程聘请企业专家作为指导教师，从学校科研项目、企业工程实践中遴选经典实例开展实践教学，锻炼学生动手实践能力和创新精神。
3.部分专业课程采用双语教学：采用英文原版教材，提高学生的国际交往能力，扩展国际视野。开展3+1国际联合培养，学生可赴美国、欧洲、香港、新加坡等地国际一流大学交换学习1年。
2.1.2培养目标
培养在现代电子技术、微电子学与固体电子领域具有坚实的理论基础、专业知识和实验技能；具有全球视野、创新精神和实践能力；掌握电子信息材料与元器件、微电子工艺、微电子器件、集成电路设计与测试等方面的理论和技术的卓越工程师。
2.1.3核心课程
学科基础课程：电路分析基础、信号与系统、电子线路基础、数字逻辑电路、电磁场理论、半导体物理、电介质物理、单片机原理与应用、微纳米尺度加工组装、传感器系统设计。
专业核心课程：微电子器件基础、电子元器件基础、微电子工艺原理、数字集成电路、模拟集成电路、超大规模集成电路设计专用语言、超大规模集成电路互连系统、FPGA原理应用、微电子可靠性原理、电子元件CAD、微机电系统技术、半导体纳米电子器件、信息功能材料与器件、非接触测量原理、微电子基础实验。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 625 | 2107 |
| 集成电路设计与集成系统 | 622 | 2323 | ||||
| 河北 | 集成电路设计与集成系统 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 636 | 3332 |
| 山西 | 电子科学与技术（固体电子与微电子）（办学地点北洋园校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 587 | 1992 |
| 本科一批A段 | ||||||
| 集成电路设计与集成系统（办学地点北洋园校区） | 本科一批 | 581 | 2469 | |||
| 本科一批A段 | ||||||
| 内蒙古 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 612 | 1747 |
| 集成电路设计与集成系统 | 618 | 1436 | ||||
| 辽宁 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 641 | 1415 |
| 集成电路设计与集成系统 | 633 | 2014 | ||||
| 吉林 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 630 | 1529 |
| 黑龙江 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 598 | 3832 |
| 江苏 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 378 | 4582 |
| 集成电路设计与集成系统 | ||||||
| 福建 | 集成电路设计与集成系统 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 576 | 2713 |
| 江西 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 600 | 3305 |
| 集成电路设计与集成系统 | 599 | 3468 | ||||
| 山东 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科批 | 普通类 | 643 | 3209 |
| 集成电路设计与集成系统 | 639 | 3960 | ||||
| 河南 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 612 | 4523 |
| 集成电路设计与集成系统 | ||||||
| 湖北 | 集成电路设计与集成系统（北洋园校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 606 | 5351 |
| 湖南 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 608 | 4223 |
| 集成电路设计与集成系统 | ||||||
| 广东 | 电子科学与技术（固体电子与微电子） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 576 | 16342 |
| 四川 | 电子科学与技术（固体电子与微电子）（北洋园校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 631 | 3884 |
| 集成电路设计与集成系统（北洋园校区） | 630 | 4037 |
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