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深圳大学教育技术学(师范)和体育教育(师范)哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网 更新时间:2023-03-14 23:44:52 解决时间:2022-11-04 05:32

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深圳大学教育技术学(师范)和体育教育(师范)哪个好?小编通过比较教育技术学(师范)和体育教育(师范)在广东往年的录取分数线,教育技术学(师范)就业前景和体育教育(师范)就业前景,教育技术学(师范)专业介绍和体育教育(师范)专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学(师范)和体育教育(师范)这二个专业,希望本文对大家有帮助。
一、教育技术学(师范)和体育教育(师范)录取分数线(广东)
理科
年份教育技术学(师范)体育教育(师范)
2018556--
2017501--
文科
年份教育技术学(师范)体育教育(师范)
2018575--
2017526--
体育类
年份教育技术学(师范)体育教育(师范)
2017--370
二、教育技术学(师范)和体育教育(师范)专业介绍
体育学类 体育教育(师范)
深圳大学
层次 本科
学制 四年
【学科/专业优势】全国排名不含港澳台高校
广东省应用型人才培养示范专业建设项目
软科2019中国最好学科:体育学,全国第33名,省第3名
全国第四次学科评估:体育学,全国第42名,省第3名
专业学制:四年
授予学位:教育学学士
专业受限:裸眼视力低于4.7的考生请慎重报考
专业前景:体育教育专业是深圳市唯一一个培养中小学体育教师的本科专业。体育教育专注培养具备现代教育教学理论与方法、学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练、运动竞赛基本理论与方法,并掌握一定运动技能和较强的体育教学能力,能够从事体育科学研究、学校体育管理,胜任学校体育各方面工作的综合性和应用型人才。近年来,本科毕业生就业率达98%以上,其中正编教师考取率接近80%,毕业生教学能力得到用人单位的一致好评。
培养特色:注重体育教育理论与教育实践技能培养的有机结合,在培养过程中,按照“理论学习——观摩学习——预演学习——实操练习——总结评定——教学比武”等方式,形成分段式、“模块”化课程设置体系。已形成了上手快,实践能力强,有一项较强体育教育教学技能,诸项全面发展的培养特色。
专业方向:教师教育
主要课程:教育学、学校体育学、体育课程与教学论、中小学教材教法、体育社会学、体育管理学、运动生理学、体育保健学、运动训练学、田径、体操、篮、足、排球、乒乓球等。
教育学类 教育技术学(师范)
深圳大学
层次 本科
学制 四年
【学科/专业排名】全国排名不含港澳台高校
软科2019中国最好学科排名:教育学,全国第35名,广东省第2名
专业学制:四年
授予学位:工学学士
专业前景:培养掌握教育技术学基本理论和专业知识,掌握计算机、网络和数字媒体核心技术及应用技能,具备运用计算机、网络、数字媒体技术及云计算等新一代信息技术解决教育问题能力的专业人才。为中小学培养信息技术教师和学校信息中心相关专业人才;为互联网教育及其它各行业培养从事计算机、网络、云计算、移动应用系统的应用开发设计专业人才;为数字化影视媒体开发与传播等行业培养创新人才。
专业特色:本专业为广东省高等学校战略新兴产业特色专业,专业建设以新兴的云计算为代表的新一代信息技术为指引,以信息技术在教育领域中的应用为目标;办学以教育理念、理科基础、文学修养、艺术创意、面向应用、服务教育为办学指导;教学以计算机、网络和数字媒体技术为重心,注重技术的实践性、先进性和综合性。
专业方向:教育软件与网络工程、数字媒体技术
主要课程:教育技术学导论、教学设计、教育技术学研究方法、信息技术课程标准与教材研究、信息技术课程与教学设计、数据结构、计算机网络、数字化校园规划与实施、富媒体程序设计、网络安全技术、面向对象程序设计、移动应用程序设计、云计算开发与应用、大数据分析与应用、智能机器人;数字媒体概论、电视编导与制作、数字电视制作与播出、摄影技术与艺术基础、数字图像处理、三维计算机动画等。
主要实践环境:教育软件与网络工程实验室、数字媒体技术实验室、创客教育实验室。
三、教育技术学(师范)和体育教育(师范)招生计划(2021)
地区专业名称类型批次招生类型学制人数专业组选科要求
广东教育技术学(师范)物理类本科批普通类四年51(247)首选物理,再选不限
四、各省市最新录取分数线(2018)
地区专业名称类型批次招生类型最低分最低排名
广东教育技术学(师范)理科本科批普通类55627453
文科5758090
五、就业前景
教育技术学
1.教育技术学就业前景:
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展,现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起,综合利用现代教育技术进行教学,使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力,让人们迅速适应飞速发展的社会,快速掌握各种知识与技能,使教育技术学具有广阔的发展前景。 教育技术学(师范)毕业生主要去向为基础教育系统,毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作,如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。 教育技术学(非师范)毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员;教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员;物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等,就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向:
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有:中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。 考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。
  中专 2022-11-04 05:32

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