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深圳大学金融学和教育技术学（师范）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-05 14:35:16 解决时间：2022-11-04 05:31

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深圳大学金融学和教育技术学（师范）哪个好？小编通过比较金融学和教育技术学（师范）在广东往年的录取分数线，金融学就业前景和教育技术学（师范）就业前景，金融学专业介绍和教育技术学（师范）专业介绍等数据帮助大家了解金融学和教育技术学（师范）这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、金融学和教育技术学（师范）录取分数线(广东)

物理类

年份	金融学	教育技术学（师范）
2021	611(金融学（非定向）（办学地点：丽湖校区）)	--

历史类

年份	金融学	教育技术学（师范）
2021	602(金融学（非定向）（办学地点：丽湖校区）)	--

理科

年份	金融学	教育技术学（师范）
2020	606	--
2019	583	--
2018	588	556
2017	566	501

文科

年份	金融学	教育技术学（师范）
2020	586	--
2019	592	--
2018	598	575
2017	571	526

二、金融学和教育技术学（师范）专业介绍

教育学类教育技术学（师范）

深圳大学

层次本科

学制四年

【学科/专业排名】全国排名不含港澳台高校
软科2019中国最好学科排名：教育学，全国第35名，广东省第2名
专业学制：四年
授予学位：工学学士
专业前景：培养掌握教育技术学基本理论和专业知识，掌握计算机、网络和数字媒体核心技术及应用技能，具备运用计算机、网络、数字媒体技术及云计算等新一代信息技术解决教育问题能力的专业人才。为中小学培养信息技术教师和学校信息中心相关专业人才；为互联网教育及其它各行业培养从事计算机、网络、云计算、移动应用系统的应用开发设计专业人才；为数字化影视媒体开发与传播等行业培养创新人才。
专业特色：本专业为广东省高等学校战略新兴产业特色专业,专业建设以新兴的云计算为代表的新一代信息技术为指引，以信息技术在教育领域中的应用为目标；办学以教育理念、理科基础、文学修养、艺术创意、面向应用、服务教育为办学指导；教学以计算机、网络和数字媒体技术为重心，注重技术的实践性、先进性和综合性。
专业方向：教育软件与网络工程、数字媒体技术
主要课程：教育技术学导论、教学设计、教育技术学研究方法、信息技术课程标准与教材研究、信息技术课程与教学设计、数据结构、计算机网络、数字化校园规划与实施、富媒体程序设计、网络安全技术、面向对象程序设计、移动应用程序设计、云计算开发与应用、大数据分析与应用、智能机器人；数字媒体概论、电视编导与制作、数字电视制作与播出、摄影技术与艺术基础、数字图像处理、三维计算机动画等。
主要实践环境：教育软件与网络工程实验室、数字媒体技术实验室、创客教育实验室。

金融学类金融学

深圳大学

层次本科

学制四年

【学科/专业优势】
国家级特色专业
首批省级一流本科专业建设点
广东省特色专业
广东省名牌专业
广东省重点专业
学校首批推行荣誉学位制度专业
专业学制：四年
授予学位：经济学学士
就业方向：根植区域金融中心毗邻香港国际金融中心的深圳大学金融专业，具有教学经验丰富、科研能力强、国际化视野、爱岗敬业的高素质教师队伍，对人才培养实现全方位，并且金融是经济的核心，经济发展急需大量高素质复合型金融人才，因此就读此专业会具有更多的知识和能力、更多的就业机会和广阔的发展空间。
培养目标：培养具备现代经济与金融理论、专业业务知识与技能，尤其是银行、证券、保险、投资、融资、结算、理财税收等方面的业务知识和实践技能，具有较高人文素质与科学素质，良好的创新精神，能在各类金融企业、事业单位、公司财务部门和政府部门从事金融业务和管理工作以及金融教育、科研工作的复合型专门人才。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、金融学、计量经济学、商业银行经营与管理、证券投资、公司理财学原理、金融衍生工具、商业银行会计、金融工程、国际金融、国际结算、风险管理原理、保险学、金融税收等。
专业特色：
>本专业突出人才培养模式“双轨制”（“大众式”与“精英式”并举），强化专业技能“复合式”培养方案（金融基本技能与其他专业技能相结合）；彰显专业理论与专业实训有机结合的“模块”课程设置。
>本专业另设数理金融实验班、投资科学国际接轨实验班、人保精英实验班和CFA特色班，这四个特色实验班课程设置单列，学生在入学后选拔录取（选拔范围及拟选拔人数请参见学校介绍部分），其中，数理金融实验班由经济学院、数学与统计学院联合开设。
数理金融实验班（经济学院、数学与统计学院）：
>单独制订培养方案，部分课程选用英语原版教材，采用全英教学或中英双语教学，培养“精英化+复合型” 高端人才；
>符合条件者可同时获经济学和理学双学士学位；
>实行淘汰制度，保证学生质量；
>超过50%的毕业生进入国内外高校读研深造，2019届有2名毕业生被英国牛津大学录取为硕士研究生。
投资科学国际接轨班：
>单独制订培养方案，课程设置与国际接轨，大部分课程选用英语原版教材，采用全英教学或中英双语教学以利于进入国外高校的申请和深造；
>培养“精英化+国际化”投资管理人才； >2019届毕业生中，25%的学生毕业后获境外高校深造录取。人保精英实验班：单独制订培养方案，课程设置以金融保险和风险管理方面的知识为主，加强实地实践，为大型企业的风险管理部门、保险公司、银行等输送从事相关工作的高级专门人才。超过40%的毕业生在省级以上的国有企业就业。金融学CFA特色班： >单独制定培养方案，课程设置将CFA（美国特许金融分析师）全球统考科目嵌入金融学专业本科教学课程体系。 >大部分课程选用英语原版教材，采用全英或中英双语教学。 >教学以毕业生能够达到CFA一级水平为目标，同时辅以部分二级考试内容的教学，为学生在CFA领域的持续发展打下基础。 >在CFA注册、考试报名、官方竞赛等各方面为学生提供全方位指导。 2017年开始招生，目前还没有毕业生。

三、金融学和教育技术学（师范）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	金融学	综合	本科批	普通类	四年	1	（01）	不限
河北	金融学	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	金融学	理科	本科一批B段	普通类	-	3
内蒙古	金融学	理科	本科一批	普通类	四年	2
辽宁	金融学	物理类	本科批	普通类	四年	2
吉林	金融学	理科	本科一批A段	普通类	-	2
黑龙江	金融学	理科	本科一批A段	普通类	四年	2
江苏	金融学	物理类	本科批	普通类	四年	2	（02）	首选物理，再选不限
浙江	金融学（丽湖校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	6
安徽	金融学	理科	本科一批	普通类	-	3
福建	金融学	物理类	本科批	普通类	四年	2	3119（W999）	首选物理，再选不限
江西	金融学	理科	本科一批	普通类	-	3
山东	金融学	综合	普通类一段	普通类	四年	2
河南	金融学（5510元/年；办学地点丽湖校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	金融学（办学地点丽湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W02）	首选物理，再选不限
湖南	金融学	物理类	本科批	普通类	四年	1	（006）	首选物理，再选不限
广东	金融学类（020301.金融学+020401.国际经济与贸易+120203.会计学+120604.供应链管理）（第二学期专业分流）（丽湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	33	（227）	首选物理，再选不限
	金融学类（地方专项计划）（020301.金融学+020401.国际经济与贸易+120203.会计学+120604.供应链管理）（第二学期专业分流）（丽湖校区）					10	（251）
	金融学（数理金融实验班）（丽湖校区）					15	（227）
	金融学（创新班）（丽湖校区）					30	（227）
	金融学类（020301.金融学+020401.国际经济与贸易+120203.会计学+120604.供应链管理）（第二学期专业分流）（丽湖校区）	历史类				202	（203）	首选历史，再选不限
	金融学类（地方专项计划）（020301.金融学+020401.国际经济与贸易+120203.会计学+120604.供应链管理）（第二学期专业分流）（丽湖校区）					10	（211）
	金融学（数理金融实验班）（丽湖校区）					5	（203）
	金融学（创新班）（丽湖校区）					10	（203）
广西	金融学（在丽湖校区办学）	理科	本科一批	普通类	四年	1
重庆	金融学（办学地点：丽湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	3
四川	金融学（丽湖校区）（丽湖校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	金融学（丽湖校区）	理科	本科一批	普通类	-	2
云南	金融学（丽湖校区）	理科	本科一批	普通类	四年	3
西藏	金融学	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	金融学	理科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	金融学	理科	本科一批I段	普通类	四年	2
宁夏	金融学	理科	本科一批	普通类	-	2
新疆	金融学	理科	本科一批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	金融学（专业办学地点丽湖校区）	综合	本科批	普通类	599	8145	（01）	不限
河北	金融学	物理类	本科批	普通类	613	8757
山西	金融学（办学地点丽湖校区）	理科	本科一批B段	普通类	568	10858
内蒙古	金融学	理科	本科一批	普通类	568	4374
辽宁	金融学	物理类	本科批	普通类	618	6826
吉林	金融学	理科	本科一批A段	普通类	560	5800
黑龙江	金融学	理科	本科一批A段	普通类	553	7435
江苏	金融学（丽湖校区）	物理类	本科批	普通类	583	15484	（02）	首选物理，再选不限
浙江	金融学	综合	平行录取一段	普通类	641	11146
安徽	金融学	理科	本科一批	普通类	605	12283
福建	金融学	物理类	本科批	普通类	612	6711	3085（W999）	首选物理，再选不限
江西	金融学	理科	本科一批	普通类	606	7232
山东	金融学	综合	普通类一段	普通类	608	12776
河南	金融学（丽湖校区）	理科	本科一批	普通类	615	16706
湖南	金融学	物理类	本科批	普通类	616	6984	（2组）	首选物理，再选不限
广东	金融学类（地方专项计划）（020301.金融学+020401.国际经济与贸易+120203.会计学+120601.物流管理+120601.物流管理（供应链金融））（办学地点：丽湖校区）（第三学期专业分流）	物理类	本科批	普通类	595	27189	（266）	首选物理，再选不限
		历史类			556	16044	（215）	首选历史，再选不限
	金融学类（非定向）（020301.金融学+020401.国际经济与贸易+120203.会计学+120601.物流管理+120601.物流管理（供应链金融））（办学地点：丽湖校区）（第三学期专业分流）	物理类			609	18160	（242）	首选物理，再选不限
		历史类			583	6636	（206）	首选历史，再选不限
	金融学（非定向）（办学地点：丽湖校区）	物理类			611	17045	（242）	首选物理，再选不限
		物理类			611	17045	（242）	首选物理，再选不限
		历史类			602	2930	（206）	首选历史，再选不限
		历史类			599	3402	（206）	首选历史，再选不限
广西	金融学（5500元/年，在丽湖校区办学）	理科	本科一批	普通类	598	4684
海南	金融学	综合	本科批	普通类	674	2546	（01）	不限
重庆	金融学	物理类	本科批	普通类	622	8218
四川	金融学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	617	12680

五、就业前景

金融学

1.金融学就业前景：
金融类专业对学生数学的要求大都非常高。从当前的金融学科专业分布来看，较有发展前景的专业方向有：公司财务、风险管理与控制、保险精算、证券投资等。学过高等数学的金融类人才更受欢迎，尤其是在证券、保险类，例如保险精算师。该专业开设院校众多，考研分数居高不下，名校关注度很高。毕业生就业主要集中在，1.金融管理部门，如：中国人民银行各地市分支行、中国银监会各部门、各省证监局等；2.各金融机构，如：国有及商业银行各分行各分行；2.各证券公司；各保险公司；其他信贷类、投资类金融机构等；3.各中介机构，如：会计师事务所等；各类企业的投融资部门等。
2.金融学就业方向：
可在各类金融机构、企事业单位、社会组织、政府机关、市场中介机构及其他相关部门从事金融相关业务与研究工作。金融学专业毕业生就业主要面向银行及金融系统。除了商业银行、股份制商行、外资银行驻国内分支机构以外，还有几大主要去向：一、中央（人民）银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会，这是金融业监督管理机构。当然，进入这些机构的难度较大，本科生受学历要求所限会更难一些。二、证券公司（含基金管理公司）、信托投资公司、金融控股集团等风险性金融公司。这些类型的公司一般要求求职者有硕士学历。三、四大会计师事务所、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司等。如果有在银行、证券的从业经历，进入金融租赁、担保行业中更有作为。四、保险公司、保险经纪公司。五、社保基金管理中心或社保局。六、上市（欲上市）股份公司证券部、财务部、证券事务代表等。上市公司证券部的工作也是不错的，但它对财务、产业分析能力要求较高。七、国家公务员序列的政府行政机构如财政、审计、海关部门等；高等院校金融财政专业教师；研究机构研究人员等。

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 05:31

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