| 年份 | 机械设计制造及其自动化 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 508 | -- |
| 年份 | 机械设计制造及其自动化 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 452(环境设计10000) |
| 年份 | 机械设计制造及其自动化 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 414(环境设计10000) |
| 年份 | 机械设计制造及其自动化 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2020 | 498 | -- |
| 2019 | 500(机械设计制造及其自动化4200) | -- |
| 2018 | 497 | -- |
| 2017 | 505 | -- |
沈阳理工大学
沈阳理工大学艺术学院环境设计专业学制3-6年，授予艺术学学士学位。该专业培养学生德、智、体、美全面发展，系统掌握环境设计及相关学科的基础理论知识。以振兴辽宁老工业基地建设和沈阳理工大学兵工精神为专业特色，以“学科+实践+工作室”三位一体的人才培养模式，以环境空间的营造关系为主要研究方向。依据培养计划，以提高学生的实践能力和对设计项目的反应能力为目标,将室内外空间的设计方法作为教学的重点内容，多方面地提高学生整体的设计掌握能力，使学生经过系统的训练后具备空间设计的创新思维，同时具有对整体项目的控制能力和沟通能力的应用型人才。专业整体强化学生动手能力、实践能力和创新能力，突出培养学生整体的环境空间意识与系统的逻辑设计思维。通过四年学习，在知识和能力方面应达到以下要求:
(1)具有扎实的专业基础知识和合理的知识结构。掌握环境设计的基本知识、设计的一般方法和步骤，了解设计历史发展的规律，了解人体工程学和环境心理学的基本原理，掌握常用装饰材料、园林工程材料的性能与应用；并掌握旧建筑改造空间设计、商业空间设计、办公空间设计等基本知识，明确专业范围，了解本专业的学科前沿研究内容和发展方向。
(2)了解和掌握室内外环境设计的规范，能够运用室内外设计理论和方法设计符合使用功能和精神功能需要，达到科学与艺术、功能与形式完美统一的环境空间；了解北方地域文化特点，探索以空间营造设计的主要创造思维，并能独立完成各种主题性空间设计内容，较好地掌握室内施工的实践方法及技巧；能够运用景观设计理论及方法进行室外环境设计，掌握装饰、园林工程构造、家具陈设等方面的设计知识。
(3)具有一定外语应用和交流能力，能够查阅相关外文资料，了解国外室内外环境设计前沿发展现状和趋势；学习国内外先进的设计方法与经验。
(4)具有较强的动手能力和计算机应用能力，熟练使用必要的绘图软件并能处理相关文件。具有应用语言、文字、图形等进行设计表达和交流的基本能力；能利用材料制作沙盘和成果模型。
(5)具有室内外施工图绘制的基本能力，掌握设计师业务实践相关知识，了解室内外施工流程及相关施工细节。
(6)在项目策划、方案设计方面有一定的实践学习经历。具有对相近的学科规划设计、建筑设计等领域较强的适应能力和设计的把控能力。
(7)具有综合应用各种手段资料收集、获取信息、文献检索、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的基本能力。
主干课程：
本专业核心课程为大学英语、建筑设计史、平面构成、色彩构成、立体构成、设计透视、建筑设计方法学、室内设计原理、景观设计原理、室内外设计效果图表现技法、人机工程学、旧建筑改造设计、建筑模型制作与工艺、室内空间设计、室内创新调研与实践实习。
就业方向：
环境设计专业专注于培养适应社会发展需要，培养学生具有室内设计、景观设计专业技能与创新能力。学生毕业后可从事室内设计、景观设计、规划设计、建筑设计、房地产开发及相关行业的设计及施工管理工作，或在教育机构、有关管理部门从事环境设计教育、理论研究和专业管理等工作。
沈阳理工大学
沈阳理工大学机械设计制造及其自动化专业始建于1948年，一直是我校实施和推进工程教育改革的重点专业，在人才培养模式改革及工程应用型人才培养方面积累了丰富和宝贵的成功经验，取得了一批国家级、省级教学成果。2008年本专业获批辽宁省普通高等学校本科示范性专业；2009年9月获批第四批国家级特色专业建设点立项；拥有辽宁省机械工程实验教学示范中心；拥有“机械设计教学团队”省级教学团队和“高速切削技术装备与数字化网络化制造技术”、“材料先进制备及加工技术”2个辽宁省高校创新团队；“机械设计”课为省级精品课程；近年来，在人才培养模式方面开展了更为深入的研究，“面向能力培养、以设计为主线的人才培养模式的研究与实践”获2010教育部人文社科“工程科技人才培养专项”；“以设计为主线、以实践能力培养为核心的人才培养模式的研究与实践”2009年被批准为辽宁省教改A类项目。
机械设计制造及其自动化专业特色为：依据“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的专业人才培养模式，全面推进了本专业的综合改革，全面提高了学生的工程意识、创新意识和工程实践能力。
我校1996年提出了“实施工程教育，突出工程训练”的应用型人才的培养模式，经过十多年的实践和不断改革完善，该模式2007年发展成为“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的应用型人才培养模式。实践证明，正确的人才培养模式对全面实现培养目标、保证和提高人才培养质量具有重要的作用。伴随着国际工程教育改革和我国卓越工程师教育培养计划、大学生创新创业训练计划的实施，本专业也在积极探索和实施面向能力培养的人才培养新模式。
自2010年以来，本专业构建并实施了“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的人才培养模式。根据本专业的学科科研优势和社会对本专业人才的需求，以装备及机械加工工艺设计能力、基于现代设计理论及方法的机械产品设计和创新能力、面向装备及生产线的机电传动系统及控制方案设计能力、面向装备及生产线的流体传动与控制系统设计能力为专业核心能力，构建了基于新模式的课程体系，发挥设计的主线作用，大力加强设计教学及学生的工程设计实践。以教师队伍建设、教学内容及方法、实践教学模式等的改革为重点，全面推进了专业综合改革，取得了很大的成效。
主干课程：材料力学、理论力学、机械设计、电工与电子技术、单片机原理及应用、机电传动控制、机械工程材料学、机械制造技术基础、机械工程控制基础、机械制造装备设计机械设计学
就业方向：学生毕业后可从事工业生产部门的机械产品设计开发、加工制造、工装模具设计、生产过程管理、数控技术应用、工业自动生产维护管理、计算机软件应用、产品营销等方面的工作，也可在高等院校、科研部门从事教学和科研工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 机械设计制造及其自动化（办学地点主校区） | 综合 | 本科批 | 普通类 | 483 | 26847 | （01） | 物理必选 |
| 天津 | 机械设计制造及其自动化（主校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 537 | 25489 | （1） | 物理必选 |
| 河北 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 554 | 40472 | ||
| 山西 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 507 | 33715 | ||
| 内蒙古 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 498 | 13945 | ||
| 辽宁 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 508 | 40674 | ||
| 502 | 43040 | |||||||
| 吉林 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 492 | 16245 | ||
| 黑龙江 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 487 | 19261 | ||
| 上海 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 402 | 35381 | （1） | 物理必选 |
| 江苏 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 508 | 78264 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 浙江 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 551 | 97021 | ||
| 安徽 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 491 | 87114 | ||
| 福建 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 516 | 45186 | 3077（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 江西 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 510 | 56044 | ||
| 山东 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 537 | 78606 | ||
| 河南 | 机械设计制造及其自动化（主校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 563 | 59195 | ||
| 湖南 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 529 | 55884 | （3组） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 机械设计制造及其自动化（非定向）（办学地点：主校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 544 | 77043 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 机械设计制造及其自动化（5200元/年） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 479 | 48786 | ||
| 海南 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 561 | 16684 | （01） | 物理必选 |
| 重庆 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 533 | 44205 | ||
| 四川 | 机械设计制造及其自动化（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 514 | 90016 |
沈阳理工大学国际经济与贸易和机械设计制造及其自动化（定向）哪个好？小编通过比较国际经济与贸易和机械设计制造及其自动化（定向）在辽宁往年的录取分数线，国际经济与贸易就业前景和机械设计制造及其自动化（定向）就业前景，国际经济与贸易专业介绍和机械
沈阳理工大学国际经济与贸易和机械设计制造及其自动化哪个好？小编通过比较国际经济与贸易和机械设计制造及其自动化在辽宁往年的录取分数线，国际经济与贸易就业前景和机械设计制造及其自动化就业前景，国际经济与贸易专业介绍和机械设计制造及其自动化专业介
沈阳理工大学金融学和机械设计制造及其自动化（定向）哪个好？小编通过比较金融学和机械设计制造及其自动化（定向）在辽宁往年的录取分数线，金融学就业前景和机械设计制造及其自动化（定向）就业前景，金融学专业介绍和机械设计制造及其自动化（定向）专业介
沈阳理工大学金融学和机械设计制造及其自动化哪个好？小编通过比较金融学和机械设计制造及其自动化在辽宁往年的录取分数线，金融学就业前景和机械设计制造及其自动化就业前景，金融学专业介绍和机械设计制造及其自动化专业介绍等数据帮助大家了解金融学和机械
沈阳理工大学经济学和机械设计制造及其自动化（定向）哪个好？小编通过比较经济学和机械设计制造及其自动化（定向）在辽宁往年的录取分数线，经济学就业前景和机械设计制造及其自动化（定向）就业前景，经济学专业介绍和机械设计制造及其自动化（定向）专业介
沈阳理工大学经济学和机械设计制造及其自动化哪个好？小编通过比较经济学和机械设计制造及其自动化在辽宁往年的录取分数线，经济学就业前景和机械设计制造及其自动化就业前景，经济学专业介绍和机械设计制造及其自动化专业介绍等数据帮助大家了解经济学和机械
沈阳理工大学机械设计制造及其自动化（定向）和环境设计哪个好？小编通过比较机械设计制造及其自动化（定向）和环境设计在辽宁往年的录取分数线，机械设计制造及其自动化（定向）就业前景和环境设计就业前景，机械设计制造及其自动化（定向）专业介绍和环境设
沈阳理工大学机械设计制造及其自动化（定向）和环境工程哪个好？小编通过比较机械设计制造及其自动化（定向）和环境工程在辽宁往年的录取分数线，机械设计制造及其自动化（定向）就业前景和环境工程就业前景，机械设计制造及其自动化（定向）专业介绍和环境工
沈阳理工大学机械设计制造及其自动化和环境设计哪个好？小编通过比较机械设计制造及其自动化和环境设计在辽宁往年的录取分数线，机械设计制造及其自动化就业前景和环境设计就业前景，机械设计制造及其自动化专业介绍和环境设计专业介绍等数据帮助大家了解机械
沈阳理工大学机械设计制造及其自动化和环境工程哪个好？小编通过比较机械设计制造及其自动化和环境工程在辽宁往年的录取分数线，机械设计制造及其自动化就业前景和环境工程就业前景，机械设计制造及其自动化专业介绍和环境工程专业介绍等数据帮助大家了解机械
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
