沈阳理工大学2019年上海各专业录取分数线

本专业成立于1978年，原身是计算机应用技术专业和软件理论与技术专业，1998年，依据普通高等学校本科专业目录调整，合并为计算机科学与技术专业。依托该专业的计算机应用技术学科1998年获批省级重点学科和国防重点学科，计算机科学与技术学科被评为省级特色学科和辽宁省高等学校一流特色学科。2012年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价中，在参评的29所高校中排第6。2013年，获批辽宁省普通高等学校本科工程人才培养模式改革试点专业。以专业为主要依托，获批1个国家级中俄合作基地，1个国家863重点实验室，辽宁省“现代兵器技术与装备工程”省级重大科技平台，及“辽宁省通信网络工程技术”等7个省级工程中心、重点实验室。

本专业坚持以地方经济建设对工科人才的素质与能力要求为抓手，不断推进工程人才培养模式改革，确立“以软硬件系统设计为主线，以工程实践能力、设计能力和创新能力培养为核心的工程应用型人才培养模式”。经过多年来的改革探索和实践，专业建设取得显著成果。

本专业建立以项目设计为主线的垂直式循环教学课程体系，突出工程实践和应用创新的教学理念，以“厚专业基础、重APP软件开发、强嵌入式系统设计”为专业特色，以辽宁区域经济发展和产业转型升级对计算机科学与技术专业人才的需求为导向，坚持为地方经济建设和国家国防建设服务，按照“以本科教学为中心”的思路，不断提高教学质量，把专业建设成省内一流，国内知名的优势特色专业。

目前本专业有专任教师20人，其中教授7人，副教授10人，讲师3人。教师中有博士学位10人，硕士学位10人，硕士以上学历教师占本专业专任教师的100%。专业教师中，有国务院特贴教授2人，省优秀人才4人，省特聘教授3人，省百千万人才工程“百”人层次3人，“千”人层次1人，沈阳市高校优秀教师1人，出版专著4部，教材15部，主持完成各类科研项目40余项。

本专业具有年龄、职称、学历结构合理，教学科研能力突出师资队伍；有科学合理的培养方案和课程体系；有科学完整的教学管理制度和教学质量监控体系；有国家级学科平台，省级重点学科、重点实验室和省级工程中心等做支撑；有稳定的生源（2018年专业省内最低录取分数线为540分，远高出工科专业录取分数线）；国家和行业有大量的人才需求，毕业生有顺畅的就业市场；专业教师有稳定的研究方向和国内领先的研究成果。此外专业将针对新工科建设“地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用”的要求，从人才培养、科学研究和社会服务等方面深入开展工作，力争首批入选省新工科建设专业。

主干课程

数字电子技术、离散数学、C语言程序设计、Java程序设计、数据结构、编译原理、计算机原理，数据库原理、操作系统、软件工程、计算机网络、单片机原理及应用、专业综合实训。

就业方向

本专业毕业生能在国防、兵工系统的有关科研单位、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用、系统设计、技术开发、产品研制、实验测试和科技管理等方面工作。学生毕业5年后，能够在计算机相关专业领域成为科研或技术骨干，具备独立科研能力和开发能力。

培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计 制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作复合型高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化等方面的基础理论 和基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管 理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有数学及其他相关的自然科学知识，具有机械工程科学的知识和应用能力；

2．具有制订实验方案，进行实验、处理和分析数据的能力；

3．具有设计机械系统、部件和工艺的能力；

4．具有对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的初步能力；

5．初步掌握机械工程实践中的各种技术和技能，具有使用现代化工程工具的能力；

6．具有社会责任感和良好的职业道德；

7．具有团队合作精神和较强的交流沟通能力；

8．具有国际视野、终身教育的意识和继续学习的能力。

主干学科：力学、机械工程。

核心知识领域：机械设计原理与方法（含形体设计原理与方法、机构运动与动力设计原理、 结构与强度设计原理与方法、精度设计原理与方法、现代设计理论与方法）、机械制造工程原理 与技术（含材料科学基础、机械制造技术、现代制造技术）、机械系统中的传动与控制（含机械电 子学、控制理论、传动与控制技术）、计算机应用技术（含计算机技术基础、计算机辅助技术）、热 流体（含热力学、流体力学、传热学）。

核心课程示例：

1．示例一：工程制图（40+32学时）、材料力学（56学时）、理论力学（60学时）、机械原理(56 学时)、机械设计（56学时）、电路理论（40学时）、模拟电子技术（40学时）、数字电路（32学时）、 微机原理（40学时）、机电传动控制（64学时）、工程材料学（32学时）、机械制造技术基础（40学 时）。

2．示例二：理论力学（64学时）、材料力学（64学时）、机械工程制图（48 +64学时）、机械原 理（64学时）、机械设计（64学时）、电工技术基础(64学时)、电子技术基础（64学时）、工程材料 （32学时）、热工基础（48学时）、机械制造技术基础（64学时）、控制工程基础（48学时）。

3．示例三

(1)工程机械方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、发动 机构造与原理（32学时）、液压与液力机械传动（48学时）、工程机械底盘（40学时）、现代工程机 械（48学时）、工程机械设计（32学时）、工程机械运用技术（32学时）。

(2)机电一体化方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、控 制工程基础（40学时）、机械电子学（48学时）、机制工艺学（48学时）、机电传动控制（40学时）、 液压传动（40学时）、CAD/CAM（40学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电工（电子）实习、认识实习、生产实习、课程设计、科技创 新与社会实践、毕业设计（论文）。

主要专业实验：工程力学实验、机械设计基础实验、互换性测量技术基础实验、工程测控实 验、电工与电子技术实验、机械制造基础实验、机电传动与控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

沈阳理工大学外国语学院俄语专业于2002年申办，2003年首次招生。2017年获俄语专业翻译硕士学位授予权，2018年开始招生。

俄语专业拥有一支专业素质过硬、学术思想活跃、科研能力较强的教师队伍，现有专任教师10人，俄罗斯外教２人。专任教师中教授2人，副教授6人，讲师2人，具有博士学位教师５人，博士在读２人，具有留学经历教师8人。国家社会科学基金评审委员１人，辽宁省哲学社会科学学术委员１人，辽宁省“百千万人才工程”万层次人才２人，辽宁省高等学校优秀人才支持计划１人，校教学名师1人，校优秀主讲教师４人。省级精品课1门。

俄语专业在“一带一路”战略构想的指引下，利用自身语言优势，基于2+2、2+1+1、1+4多种形式的国际合作办学模式，本着“全面培养，突出实践”的培养特色，强化对学生俄语翻译实践能力的培养，充分利用《综合俄语》省级精品课的优势，以校国家级中俄基地为依托，以国家级普希金语言中心、中俄学院、孔子学院为支撑，建立校内外教学实习基地，努力营造全方位的立体化外语教学环境。至今已有20余名毕业生成为海外孔子学院汉语教师志愿者。

俄语专业学生的专业四级通过率在95%以上，八级通过率达到90%。在国内外的俄语竞赛中，已有70余人次获奖。40余名学生考上国内知名高校研究生，20余名同学获得俄罗斯单方奖学金攻赴俄攻读硕士学位，30余人获得国家留学基金委公派留学项目资助。

2006年俄语专业教研室被评为沈阳市五朵金花式建功立业标兵岗，2011年俄语专业教学团队被授予校优秀教学团队称号，2013年辽宁省本科教学评价中，俄语专业在全省参评的8所高校中名列第三。俄语专业学术科研成果丰硕，近五年来，教师先后在国内外学术期刊上发表论文70余篇，出版学术专著8部，主持教育部人文社会科学课题１项，主持辽宁省教育厅、辽宁省高等教育学会、辽宁省社会科学界联合会、辽宁省社会科学规划办等省级课题项目近20项。

俄语专业旨在培养具备扎实的俄语语言基础知识和社会文化知识，具有国际视野和人文素养，具备俄语运用能力、跨文化交际能力、思辨与创新能力，并具有一定研究能力的俄语人才；能掌握口、笔译理论和技能，知识面广，具有创新精神和实践能力的应用型俄语人才。

主干课程

综合俄语1、俄语语法3、俄语口语1、俄语听力2、俄文写作1、综合俄语4、俄语阅读2、高级俄语1、口译1、俄汉笔译、高级俄语3、俄罗斯文学史2、俄语语言学概论、学术论文写作、俄语翻译技能实训2。

就业方向

随着中俄关系的不断升温，“一带一路战略”的大力推进，俄语专业学生的就业前景是十分可观的，毕业生可在经贸、外事、文化、经济、教育、旅游、科技交流合作等领域从事翻译、研究、教育、管理等工作。

培养目标：本专业培养知识、能力、素质各方面全面发展，掌握自动化领域的基本理论、基本 知识和专业技能，并能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动 化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设 计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、 复合型的自动化工程科技人才。

培养要求：本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，接受自动化领域的基本 方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有自动化工程设计与研究方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．熟悉党和国家的各项方针和政策，具有较强的人文素质、社会服务意识和责任感，具有较 高的道德修养并遵守学术道德规范和保证职业诚信；

2．掌握从事自动化领域工作所需的数学、物理等自然科学知识，以及电子电气、计算机与通 信等技术基础知识，具有初步的工程经济、管理、社会学、法律、环境保护等人文与社会学的知识；

3．掌握本专业中“信息、控制和系统”的基本原理，掌握信息处理的基本方法和优化设计的 基本原理，了解自动化领域的前沿和发展动态；

4．掌握工程控制系统分析和设计的一般方法，具有较熟练地解决工程现场一般控制系统问 题的能力，具有能够独立从事工程实际中控制系统的运行、管理与维护的基本能力；

5．具有对自动化系统或产品中的技术进行分析、改进、优化和独立设计的能力；

6．具有创新意识和对自动化新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步 能力；

7．了解自动化专业领域技术标准和相关行业的法规；

8．具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；

9．具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

10.具有一定的国际视野，至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献资料，可进行跨 文化环境下的沟通和交流。

主干学科：控制科学与工程。

核心知识领域：电路及电子学基础、自动化基础理论、计算机技术基础（硬件、软件、网络 等）、传感器与检测技术、电力电子技术、计算机控制技术、运动控制技术、过程控制技术等。

核心课程示例：

示例一：电路原理（64学时）、模拟电子技术基础（64学时）、数字电子技术基础（48学时）、 计算机语言程序设计（48学时）、数据结构（48学时）、信号与系统分析（64学时）、计算机原理与 应用（理论48学时，实验16学时）、自动控制理论(1)（64学时）、运筹学（48学时）、电力电子技 术基础（理论24学时，实验8学时）、检测原理（理论24学时，实验8学时）、电力拖动与运动控 制（理论48学时，实验16学时）、过程控制（理论48学时，实验16学时）、自动控制理论(2)(48 学时)、计算机网络与应用（48学时）、人工智能导论（32学时）、应用随机过程（48学时）、系统辨 识基础（48学时）、计算机控制系统（48学时）、模式识别基础（16学时）、数字图像处理（48学 时）、计算机仿真（48学时）、系统工程导论（32学时）、CIM系统导论（32学时）、控制理论专题实 验（16学时）、过程控制专题实验（16学时）、运动控制专题实验（16学时）、检测技术系列实验 （16学时）、机器人控制综合实验（16学时）、自动化综合实践（48学时）。

示例二（括号内为理论学时+实验学时）：电路（64+8学时）、数字逻辑电路（56+8学时）、模 拟电子线路（56+8学时）、工程电磁场（42+6学时）、信号与系统（32学时）、控制工程基础(48+8 学时)、现代控制理论基础（48+8学时）、建模与辨识基础（24+8学时）、自动控制元件（26+6学 时）、微机原理及接口技术（56 +16学时）、数据采集与处理技术（16+16学时）、微控制器应用及 系统设计（24+8学时）、VISUAL C++（48 +16学时）、软件技术基础（32学时）、网络与数据通信 （34+6学时）、工业自动化网络技术（32+16学时）、传感器与检测技术（26+6学时）、自动测试系 统（24+8学时）、电力电子技术（36+4学时）、嵌入式控制系统及应用（32 +16学时）、运动控制系 统（36+12学时）、过程计算机控制系统（36+12学时）。

示例三（括号内为理论学时+实验学时）：电路分析（48 +16学时）、数字电子技术（48 +16学 时）、模拟电子技术（48 +16学时）、C语言程序设计（32 +16学时）、计算机软件基础（48 +16学 时）、微机原理与接口技术（48 +16学时）、控制工程数学基础（48学时）、自动控制原理(80 +10 学时)、现代控制理论（34+6学时）、计算机控制系统（46 +10学时）、自动控制系统仿真(32+16 学时)、检测技术与仪表（46 +10学时）、电力电子技术（36+4学时）、电机与拖动（54 +10学时）、 运动控制系统（48+8学时）、过程控制（48+8学时）、工业计算机网络与通信（32+8学时）、微控 制器技术课程设计（24学时）、现场总线技术课程设计（32学时）、自动控制系统综合实验（32学 时）、集散控制系统（22 +10学时）、现场总线技术（32+8学时）、嵌入式系统（26+10学时）、基于 网络的智能控制（32+8学时）、先进控制理论（32学时）。

主要实践性教学环节：电类基础课程实验、电子工艺实习、计算机技术类课程实验、电子技术 综合设计、计算机程序综合设计、计算机控制系统综合设计、过程控制系统或运动控制系统综合 设计和自动化技术综合设计，以及专业实习、毕业设计（论文）和课外学术活动、科技创新活动等 实践教学环节。

主要专业实验：控制工程基础课程实验、信号处理技术课程实验、传感器与检测技术课程实 验、电力电子技术课程实验、计算机控制系统、过程控制系统或运动控制系统课程实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

我校英语专业始建于1997年。在2012年辽宁省英语专业本科教学评价中荣获第四名。2013年获批辽宁省普通高等学校本科综合改革试点专业。2014年获批翻译硕士学位点。2018年6月通过全国翻译专业学位授权点专项评估。

英语专业师资力量雄厚，拥有一支素质高、责任心强、年龄结构和职称结构合理的教学团队。现有教师16人，教授5人，副教授6人。博士3人，硕士13人，具有留学经历5人。获批省级教学团队1个，省级精品课1门，省级精品资源共享课1门，辽宁省教学名师2人，国家社会科学基金评审专家2人。

英语专业获批中国外语教育基金子项目、辽宁省高校外语教改专项重点课题项目。获批省级项目18项，校级项目12项，发表论文80余篇，省级教学成果奖2项，撰写专著、教材、编著、译著近60部。英语专业以翻译为特色，翻译教师团队翻译出版书籍总字数达600余万字，在辽沈高校首屈一指。翻译成果多次获批辽宁省优秀翻译学术成果一等奖、二等奖、三等奖，多个翻译项目获批辽宁省社会科学规划基金项目、辽宁省社科联项目、辽宁省教育科学规划项目等。

英语专业以语言技能训练和专业知识传授为主线，突出社会实践，强化语言应用能力，尤其是翻译能力的高级应用型人才，为区域经济建设服务。与美国、英国、新西兰等国家开展国际合作办学，主要项目有2+1+1, 3+1、2+2等。

《英国文学史》精品资源共享课有效促进学生文学知识的拓展及深入研究，推动校级精品课《综合英语》和《英语听力》的建设。十一五规划教材《新通用大学英语》获批国家精品教材。《听力教程》获批新思维应用型本科英语专业规划教材。基于语料库的工程类学术英语正在建设中，并努力申请省级精品课、编写系列国家级规划教材。

英语专业学生获批国家级大创项目1项，省级大创项目12项，参加暑期国外实习项目、校外实践基地实习、国际会议、国际赛事、英语导游、英语讲解员等口笔译实践，参加全国外语翻译证书考试、教师资格证书考试、外研社杯全国大学生英语大赛、全国大学生口译大赛、创新创业大赛等，开阔学生眼界，增强语言能力，丰富专业知识及实践经验。

英语专业如蓬勃的朝阳，以培养中国情怀、国际视野的高级应用型人才为根本任务，加强内涵发展，努力建设成为具有鲜明特色的省内一流、国内有重要影响的新型英语专业。

主干课程：

综合英语1、英语听力1、综合英语2、英语泛读2、综合英语3、英语听力3、翻译理论基础、高级英语2、英国文学史、笔译1、口译1、美国文学史、英语语言学概论、高级英语3、翻译实践2

就业方向：

学生毕业后能够熟练运用英语专业知识从事本专业或相关专业工作，可以在外事、经贸、科技、教育、文化、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作，服务于区域经济建设。