高起专:汽车运用技术、机电一体化、室内设计、建筑经济管理。-浙江三联专修学校
城市轨道交通车辆运用与检修-浙江省机电高级技工学校
培养目标:： 培养掌握从事城市轨道交通车辆驾驶、维护、修理、检测的高技能人才（高级工）。
职业能力:：培养城市轨道交通车辆的总体结构、控制技术、制动技术、和车辆机电设备技术，具有车辆运行维护、检测维修、驾驶和技术创新能力的轨道交通运营应用型人才。
主要课程:： 主要学习城轨车辆构造、城轨车辆制动、城轨车辆空调、城轨车辆控制、城轨车辆检修、车辆机械与电气综合实训、车辆构造与检修、机械制图、电工技术基础、电子技术、城轨概论、电机与电力拖动、单片机应用技术、钳工技能实训、电工技能实训、城轨车辆新技术、城轨安全与防护、数学、语文、英语、就业指导等课程。
就业方向:： 从事城市地铁、轻轨及城际轨道交通车辆驾驶、列车运营管理、行车调度指挥、列车检修及运行维护等工作。
汽车技术服务与营销-浙江科贸职业技术学院
培养目标:：本专业培养具有良好的思想品质和职业道德，能运用现代汽车结构、原理、性能与使用等知识，精通汽车技术服务、汽车市场营销、汽车市场分析，具备汽车营销、汽车保险与理赔及售后服务管理能力，具有责任意识、创新意识和可持续发展的中高层管理能力的高智能应用型人才。
主干课程:：专业英语、汽车文化、汽车营销实务、市场营销、机械制图、汽车构造、汽车发动机技术推介、汽车底盘技术推介、汽车电气技术推介、汽车保险与理赔、汽车维修实训
技能证书:：市场营销员证书
就业方向: ：毕业后能在汽车行业从事的职业发展岗位分别是： (1) 汽车销售主管及经理； (2) 汽车售后服务主管及经理；(3) 汽车备件主管及经理
车辆工程专业(本科)-浙江水利水电学院
本专业为省“十三五”一流学科建设工程支撑的专业，培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的车辆工程基础理论和专业技能，受到现代机械工程师基本训练，具有实践能力和创新意识的高素质应用技术型人才。主要课程：机械制图及CAD、工程材料、工程力学、机械原理、机械设计、控制工程基础、汽车发动机原理、汽车构造、汽车设计、汽车理论、汽车市场营销等。对学生实践能力训练和创新能力的培养贯穿于整个培养方案，结合本校学科专业办学优势，以浙江省汽车零部件产业和汽车后市场为依托，按现代汽车零部件设计与制造、汽车后市场技术服务两个课程模块方向进行培养，提高学生工程应用能力。学生毕业后主要从事机械、汽车零部件产品的设计开发与制造，汽车后市场技术服务，以及水利行业中特种车辆（如移动式泵车、水利抢险车等）的设计开发、改装与维护工作。
车辆工程专业高考选考科目：物理、通用技术。
汽车类-浙江水利水电学院
汽车类专业群包括汽车营销与服务、汽车电子技术2个专业。学生第一学期完成专业群平台课程学习后，根据个人专业兴趣和能力按学校相关规定选择汽车类专业群中的一个专业作为主修专业。
汽车营销与服务专业本专业培养具备汽车检测、故障诊断、营销、维修、保险与理赔等能力的高素质技能型人才。主要学习汽车发动机构造与检修、汽车底盘构造与检修、汽车电器原理与检修、汽车电控技术、汽车诊断与检测技术、汽车营销实务等课程。学生毕业后主要面向汽车4S店、汽车保险与理赔企业、汽车定损评估中介、二手车交易市场等汽车服务企业，从事汽车故障诊断与检测、营销、保险与理赔、评估与鉴定等工作。
汽车电子技术专业本专业培养具备汽车及其电子与电控系统生产、检测、安装、故障诊断、维修等能力的高素质技能型人才。主要学习汽车构造、汽车电器与电子设备、汽车发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车车身电控技术、汽车诊断与检测技术等课程。毕业后主要面向汽车电子产品生产及汽车服务等行业，从事汽车及其电子设备安装、调试、检测、故障诊断、汽车维修、汽车营销与汽车保险理赔等工作。
浙江科贸职业技术学院汽车检测与维修技术专业-浙江科贸职业技术学院
一、教育类型及学历层次
教育类型：高等职业教育
学历层次：专科
二、招生对象及学制
招生对象：普通高中毕业生
学制:：学年学分制
三、培养目标
培养具有良好的思想品质和职业道德，熟悉汽车结构、养护及检修等专业知识，能使用智能化仪器、设备对汽车进行性能检测、故障诊断及排故修复，具有责任意识、创新意识和可持续发展能力的高素质技能型人才。
四、职业岗位
（一）职业领域
根据机械大行业国家职业资格标准以及考虑到区域汽车产业发展和汽车后服务企业岗位需求，确定本专业的职业领域如下表。
（二）工作岗位
汽车钣金维修-浙江科贸职业技术学院
3．汽车维修接待
4．汽车配件管理
汽车保险勘查-浙江科贸职业技术学院
6．汽车性能检测（检测站）
7．汽车维修业务主管（业务经理）
8．汽车维修技术主管（技术总监）
五、职业资格证书
1.高等学校英语英语能力B；
2.浙江省普通高校非计算机专业英语知识能力考试一级证书；
3.汽车维修装配工（高级）或汽车维修电工（高级）职业资格资格证书。
根据学生的职业成长规律:，结合理实一体课程教学，构建实践教学体系如图2所示。实践教学体系模块化设计，汽车拆、检、修操作技术复杂程度逐渐增加，知识运用逐步综合，能力培养逐步提高。
课程目标:：本课程是在汽车底盘机械系统的基础上，重点培养学生对汽车ABS系统、驱动防滑控制系统、电控悬架系统、电动助力转向（EPS）系统等组成和工作原理的理解和掌握，同时掌握相应仪器设备的使用、系统检测方法以及常见故障诊断与排除方法。
课程目标:：本课程主要培养学生对汽车底盘机械系统基本结构了解及拆装、调整等基本能力，培养对底盘机械系统拆装、调整、测试以及工具的正确使用等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和团队合作能力。
课程目标:：本课程主要培养学生对汽车电路基本知识的掌握以及运用的能力，培养对汽车电器与电子系统的正确使用、检查、调试、线路分析及常见故障检修等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和团队合作能力。
课程目标:：本课程培养学生掌握现代汽车电控发动机的结构、工作原理、故障检测与诊断方法，特别是培养和锻炼学生的应用能力，要求能诊断、排除电控发动机常见故障；能熟练使用检测设备及维修工具；能查找和使用相关技术资料，并对技术数据进行分析。通过课程的学习，要求学生了解汽车检测、维修行业的政策法规；了解汽车常用的检测诊断项目，熟悉检测诊断项目的相应标准；掌握常用检测仪器、设备的使用与维护；掌握汽车常见故障的检测与诊断方法。
汽车养护-浙江科贸职业技术学院
课程目标:：本课程的主要任务是培养学生掌握现代汽车的养护、保养、养护设备使用与操作，特别是培养和锻炼学生的实践动手能力，要求具备汽车的一般保养、清洁、护理的能力；能够熟练使用各种养护工具和设备的能力；能够查找相关技术资料的能力；具备一定的理论知识基础。通过课程的学习，要求学生了解汽车养护行业的政策法规；了解汽车常用的养护设备、养护工艺，熟悉车辆养护的相应标准；掌握常用养护工具、设备的使用与维护；掌握汽车常见养护的基本技巧能与方法。
教学内容：汽车维护制度的认知；汽车发动机系统养护；汽车底盘系统养护；汽车电器及辅助设备养护；汽车车身系统养护；主流车型的养护。
课程目标:：本课程是汽车检测与维修技术专业汽修类专业核心课程。是专业基础课程在专业方面的具体应用，是后续课程的学习基础，同时为考取汽车维修工中、高级证书储备理论和实践知识。通过本课程的理实一体化教学，使学生了解汽车发动机的分类及新技术，理解发动机的工作原理，熟悉发动机的基本结构，掌握发动机拆装、检查、调整和测量基本方法及操作规范，培养学生正确使用常用仪器、工具、设备完成发动机机械系统拆装、检调、故障诊断和修复等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
课程目标:：本课程是汽车检测与维修技术专业主干课程，通过本课程的学习，使学生认识和熟悉总线控制、中控门锁、雨刮、灯光、仪表、汽车空调系统、电动座椅、电动门窗、汽车音响系统、电控悬架系统、定速巡航控制、安全带与安全气囊等系统组成和工作原理，掌握相应仪器设备的使用、系统检测方法以及常见故障诊断与排除方法。
课程目标:：本课程是汽车检测与维修技术专业的一门核心课程。构建于《汽车发动机机械系统检修》《汽车发动机电控系统检修》、《汽车传动系统检修》、《汽车电路与电子系统检修》、《汽车养护》等课程的基础上，主要培养学生既能利用现代检测诊断设备进行汽车故障诊断、性能检测，又能用传统的经验诊断分析法对汽车常见故障进行分析和判断等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
毕业设计:11．（论文）
浙江科贸职业技术学院汽车营销与服务专业-浙江科贸职业技术学院
一、教育类型及学历层次
教育类型：高等职业教育
学历层次：大专
二、招生对象及学制
招生对象：普通高中
学 制：学年学分制
三、培养目标
培养具有良好的思想品质和职业道德，能运用现代汽车结构、原理、性能与使用等相关知识，会汽车技术服务、汽车市场营销预测与策划、汽车市场分析，具备汽车营销及后服务管理能力，具有责任意识、创新意识和可持续发展的后备中高层管理能力的高素质技术技能人才。
四、职业岗位
（一）职业领域
根据汽车后服务岗位需求:，考虑到本专业培养目标实际，确定本专业的职业领域如下表。
（二）工作岗位
根据专业指导委员会及走访企业，经归类统一规范确定本专业的主要就业岗位如下。
1．汽车(配件)销售
2．汽车保险(定损)
3．汽车服务接待
