首钢工学院2020年湖南各专业录取分数线

旅游管理专业培养目标是使学生具有与旅游现代服务产业未来工作岗位相适应的职业素质、旅游服务技能和一定的管理能力，成为会导游技能、懂计调程序、善服务管理、精营销策划的人才，并能够胜任导游、旅行社计调及旅游营销策划业务、旅游（休闲）项目服务、旅游（休闲）项目管理、旅游（休闲）企业管理岗、旅游管理咨询、旅游电子商务、旅游景区管理等岗位的工作，在今后个人成长中具有持续职业发展能力的应用型人才。

一、培养目标

环境工程技术专业是培养北京环境保护事业发展所需要的高层次技术型应用人才和未来环境管理人员。培养环境工程生产一线高级技能操作、施工服务、环境检测、环境评价与管理人才。本专业以环境治理工程技术为基础，涉及城镇生活废水处理与再生利用、大气污染控制工程技术、噪声治理技术、环境检测、化学检验、固体废弃物资源化与循环利用技术、环境评价、环境工程设备与材料等诸多领域。并已在多方面形成了鲜明的特色和较强的优势。在人才培养过程中注重加强基础，优化专业课程，提高学生的工程专项能力、动手能力和实践能力，同时拓宽知识面，适应社会需求。

二、专业主要特色

当前北京正在加大力度治理城市环境，尤其是大气污染和城市水污染方面，北京乃至全国许多地区正面临着严峻的挑战，急需更多掌握环境治理专业技能、高素质应用型人才。因此环境工程技术行业面临更加良好的发展机遇，毕业学生就业市场前景广阔，历届毕业生就业率达到95%以上，2012年和2013年就业率均达到100%。经过十余年的不断努力建设，该专业正逐步发展成为师资力量雄厚、教学实训设施齐全、具有一批良好合作关系的校外实训基地的优势专业。为实现这一具体目标，经过多年的实践，我们不断更新教学理念，探索课程开发、完善课程体系，得到了社会和学生的认同。

三、专业核心课程

专业核心课程：计算机辅助设计、无机化学、有机化学、分析化学、工程制图、工程力学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境评价、环境管理、环境材料、噪声控制工程、专业英语、环境工程设备、环境微生物学、职业发展规划与就业指导等。

三、毕业后可适应的工作范围

本专业毕业生主要在环境治理企业、环保行业、冶金、水泥、建材、化工、食品、有机肥、房地产等企业及小区中水治理站、垃圾处理场等单位从事环境治理工作，主要包括：除尘设备操作与安装、污水处理设备操作与安装、以及净化处理设备的采购、安装、调试、操作使用、检修、维护等工作;还可从事环境管理工作，包括：环境监测站或环境现场监督执法大队从事有关专业工作、室内空气评价与治理、室内空气检测与治理、企业环境规划、环境认证、环境治理、企业内部环境监督检查和企业清洁生产、环保产品的推广、销售和技术服务等工作。

四、毕业生所需取得证书

1.化学检验工中级工证书

2.化学检验工高级工证书

3.锅炉水质化验员职业资格证书(自愿);

4.“室内环境治理和评价”职业资格证书(自愿);

5.“室内空气治理检测技术”职业资格证书(自愿)。

6.“环境评价上岗证”职业资格证书(自愿)

一句话推荐：首都乃至全国乃至整个地球环境治理任重道远，快加入到这生气勃勃的绿色阵营来吧!保护环境，实现中国梦!

计算机应用技术专业旨在培养具有良好的职业道德以及文化修养，熟练掌握计算机应用技术的基本理论知识，具备企业级网站的规划、建设、运维、管理等领域的核心职业能力，能从事计算机系统维护、网络维护管理、网站技术开发和数据库技术应用及其相关岗位工作的高端技能型专门人才。

会展策划与管理专业培养拥护党的基本路线，掌握必须的科学文化知识、会展专业知识、职业技能，具有良好的职业素质和创新创业意识，在会展及相关行业从事策划、设计、营销、服务、管理等工作，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的德、智、体、美全面发展的高端技能型会展人才。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育