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山东财经大学汉语国际教育和劳动与社会保障哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-26 20:39:12 解决时间：2022-11-04 23:51

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一、汉语国际教育和劳动与社会保障录取分数线(山东)

理科

年份	汉语国际教育	劳动与社会保障
2019	--	553(公共管理类（行政管理、城市管理、公共事业管理、劳动与社会保障）)
2018	--	555
2017	--	551

文科

年份	汉语国际教育	劳动与社会保障
2019	--	560(公共管理类（行政管理、城市管理、公共事业管理、劳动与社会保障）（济南走读）)
2018	586	--
2017	554	555

综合

年份	汉语国际教育	劳动与社会保障
2021	--	549(公共管理类)
2020	--	566(公共管理类)

二、汉语国际教育和劳动与社会保障专业介绍

公共管理类劳动与社会保障

山东财经大学

层次本科

学制四年

一、专业培养目标
    本专业培养德、智、体全面发展，通晓中外社会保障与劳动关系管理理论与实务，专业基础知识扎实，业务知识面宽，能从事社会保障、商业性保险运作与管理、劳动关系管理、人力资源管理等工作，并具有研究能力和教学能力的高素质应用型专门人才。
    本专业下设社会保障、劳动关系两个方向。社会保障方向侧重培养掌握社会保障运作与管理的基本技能，能够在政府、企事业的劳动与社会保障部门、金融类公司、保险类公司等从事实务或研究工作；劳动关系方向侧重培养掌握协调处理劳动关系事务的现代组织手段和科学技术方法，能够在政府部门、企事业单位和各级工会组织中从事劳动关系处理实务或研究工作。
二、专业培养要求
    本专业要求学生系统掌握社会保障与劳动关系及相关学科的理论和知识，熟悉国内外有关社会保障与劳动关系的制度、政策与法律法规，掌握运用现代管理学、经济学、法学、劳动与社会保障学的基本理论与方法来分析与解决劳动与社会保障领域中现实问题的基本技能，具备运用现代组织手段与科学技术方法对社会保障、劳动关系事务进行管理与运营的微观能力，以及从事教学与科研能力。
    毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
    1．掌握管理学、经济学、社会保障学和劳动关系学等现代科学的基本理论和方法；
    2．了解本学科的理论前沿与发展动态，掌握社会保障与劳动关系管理信息系统所必须的定量分析和应用计算机的技能，以及现代技术手段的具体应用；
    3．具有独立获取知识、提出问题、分析问题、解决本专业实际问题和基本科研能力及开拓创新精神；
    4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决社会保障与劳动关系管理问题的基本能力，具有能够胜任政府劳动与社会保障部门、企业人力资源管理部门、各级工会组织以及金融、保险类公司相关工作的能力；
    5．熟练掌握一门外国语工具，具备良好的听力理解能力、阅读理解能力、书面表达能力以及翻译能力等；
    6．熟悉我国社会保障与劳动关系管理的方针、政策法规；
    7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、主干课程
    管理学、公共管理学、公共部门经济学、公共政策、微观经济学、宏观经济学、公共管理技术与方法、社会保障概论、劳动关系、社会保险、社会福利与救助、社会保险基金管理、社会保障国际比较、劳动经济学、劳动法与社会保障法。
四、授予学位
    毕业符合学位授予条件的可获管理学学士学位。
五、招生科类
    文理兼招

中国语言文学类汉语国际教育

山东财经大学

层次本科

学制四年

培养层次：本科生

一、专业培养目标和培养要求

汉语国际教育专业旨在培养汉语基础扎实、外语水平较高，全面系统掌握汉语语言学基础理论，对中外文学、中外文化对比与交流有比较系统的了解，具有较强的对外汉语教学、商务汉语教学和跨文化交际能力；具有较强的创新意识和和社会适应能力，能够在国内外各类学校或教育培训机构从事汉语作为第二语言的教学和管理工作；能够在新闻出版、文化交流等企事业单位及其他涉外机构从事汉语言文字应用、汉英翻译及中外文化交往的复合型、应用型、国际化专门人才。

汉语国际教育专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.具有扎实的普通语言学和汉语言文字学方面的基础理论知识，掌握对外汉语教学的基本理论与方法，具备汉语作为第二语言教学的专业技能；

2.汉语言文字功底扎实，有较强的汉语口头表达和书面写作能力；

3.能够熟练使用英语，具有较全面的听、说、读、写、译的能力；

4. 具有较宽广的文化视野和一定的文学修养，以及从事中外文化交流所需要的专门知识和技能；

5. 了解本学科的应用前景、发展动态及理论前沿课题，掌握资料查询、文献检索和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和能力，具备初步的从事科学研究的能力；

6. 具有一定的社会调查能力、人际沟通能力、创造性思维和批判性思维能力以及创新精神。

二、专业培养特色

本专业注重培养汉语作为第二语言教学的专门性人才，从社会需要和学生兴趣出发，注重与学校特色相结合，突出分类培养和专业特色。其中，对外汉语教学方向侧重培养汉语作为第二语言教学的储备师资，以汉语语言学本体理论和对外汉语教学的基本原理及教育教学方法为主要教学任务，使学生具备初步的科学研究能力和扎实的汉语作为第二语言的教学能力，尤其突出商务汉语教学人才的培养；跨文化交际方向顺应汉语国际教育与语言产业发展及中国文化推广的大趋势，培养具备跨文化交际能力的复合型、国际化语言学人才，使其能够胜任语言培训、文化交流与传播等相关工作。

三、主干课程

综合英语、高级英语、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语言学概论、对外汉语教学概论、中国文化通论、西方文化导论、对外汉语教学法、教育学、教育心理学等。

四、学位授予

按要求完成学业，达到毕业学分要求，并符合学士学位授予条件者，授予文学学士学位。

五、招生科类

文科

三、汉语国际教育和劳动与社会保障招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
江苏	汉语国际教育	物理类	本科批	普通类	四年	2	（02）	首选物理，再选不限
江苏	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	1	（01）	首选历史，再选不限
山东	汉语国际教育（济南走读）	综合	普通类一段	普通类	四年	20
湖北	汉语国际教育（办学地点舜耕校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W02）	首选物理，再选不限
湖北	汉语国际教育（办学地点舜耕校区）	历史类	本科批	普通类	四年	1	（L01）	首选历史，再选不限
湖南	汉语国际教育	物理类	本科批	普通类	四年	2	（002）	首选物理，再选不限
湖南	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	1	（001）	首选历史，再选不限
四川	汉语国际教育（舜耕校区）（舜耕校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
四川	汉语国际教育（舜耕校区）（舜耕校区）	文科	本科一批	普通类	四年	1
云南	汉语国际教育（舜耕校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
云南	汉语国际教育（舜耕校区）	文科	本科一批	普通类	四年	1
甘肃	汉语国际教育	理科	本科一批I段	普通类	四年	2
甘肃	汉语国际教育	文科	本科一批I段	普通类	四年	1
宁夏	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	-	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	汉语国际教育（舜耕校区）	综合	本科批A段	普通类	587	15116	（1）	不限
江苏	汉语国际教育（舜耕校区）	历史类	本科批	普通类	543	17816	（01）	首选历史，再选不限
安徽	汉语国际教育（4300元/年）	文科	本科一批	普通类	600	6220
湖南	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	566	6649	（1组）	首选历史，再选不限
海南	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	615	7786	（01）	不限
四川	汉语国际教育（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科一批	普通类	541	18278

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-04 23:51

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