培养目标及特色:培养能适应国家经济和信息科学技术及产业的发展要求,具有良好的工程实践能力、创新思维能力和创业能力;掌握通信系统和通信网方面的基础理论、基本原理及设计方法;能在通信领域从事研究、设计、制造、运营以及在国民经济各部门和前沿新技术部门中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。
主干课程:高等数学、大学英语、电路分析基础、电子线路、数字电路与逻辑设计、电磁场理论、信号与系统、通信原理、DSP 技术、EDA 技术、计算机与网络通信、微波技术与天线。
就业方向: 毕业生可在电子通信涉及的行业及其相关行业,如邮政、电信、金融、国防、交通、能源、广播电视等部门从事通信系统的组网、通信设备的分析、设计、管理及其运行维护等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 通信工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 山西 | 通信工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 内蒙古 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 通信工程 | 3 | |||||||
| 吉林 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 4 | ||
| 通信工程 | 4 | |||||||
| 黑龙江 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江苏 | 通信工程(以下各专业就读地点待定,详询院校) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 福建 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | 3142(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 山东 | 电子信息工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖北 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (W10) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 通信工程 | 2 | |||||||
| 重庆 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 73 | ||
| 通信工程 | 66 | |||||||
| 贵州 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 通信工程 | 2 | |||||||
| 云南 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 通信工程 | 3 | |||||||
| 陕西 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 通信工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 527 | 62507 | ||
| 山西 | 通信工程(办学地点汇东校区) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 491 | 42180 | ||
| 内蒙古 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 410 | 31989 | ||
| 吉林 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 421 | 32103 | ||
| 黑龙江 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 413 | 39270 | ||
| 江苏 | 通信工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 504 | 82413 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 福建 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 524 | 41189 | 3103(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 山东 | 电子信息工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 513 | 122151 | ||
| 广西 | 电子信息工程(4100元/年,在汇东校区办学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 494 | 40718 | ||
| 通信工程(4100元/年,在汇东校区办学) | 493 | 41206 | ||||||
| 四川 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 509 | 95221 | ||
| 通信工程 | 510 | 94154 |

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