| 年份 | 汉语国际教育 | 英语(师范类) |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 483 |
| 2020 | -- | 517 |
| 2019 | -- | 522(英语(师范类)(招英语考生,加试口语)) |
| 2018 | -- | 507(英语(师范类)(招英语考生,加试口语)) |
| 2017 | -- | 485(英语(师范类)(招英语考生,加试口语)) |
| 年份 | 汉语国际教育 | 英语(师范类) |
|---|---|---|
| 2021 | 453 | 494 |
| 2020 | 466 | 503 |
| 2019 | 480 | 510(英语(师范类)(招英语考生,加试口语)) |
| 2018 | 462 | 494(英语(师范类)(招英语考生,加试口语)) |
| 2017 | 451 | 482(英语(师范类)(招英语考生,加试口语)) |
培养目标:本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识,能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。
培养要求:本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识,兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识,接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练,掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力,掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:
1.掌握英语语言学和文学方面的基本知识;
2.掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力,以及创造性思维和科学 研究的能力;
3.具有熟练运用英语,与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力;
4.熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规;
5.具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识,具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识,掌握科学的思维方法和研究方法,具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力,具备健康的体魄和健全的心理素质。
主干学科:外国语言文学、中国语言文学。
核心课程:
1.英语专业技能课程,包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。
2.英语专业知识课程,包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。
英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%,英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。
主要实践性教学环节:本专业的实践性教学既体现在课堂教学中,也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展,是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础,激发学生的学习兴趣,以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外,还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践(如涉外活动和教育实习)和社会实践活动。
修业年限:四年/五年。
授予学位:文学学士。
业务培养目标:本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言,则以下有关用语作相应调整)双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才;以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
业务培养要求:本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论,掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识,受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练,熟练地掌握英语,具有从事语言或文化研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识,对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解;
2.掌握对外汉语教学的基本理论与方法,能进行课堂与教学;
3.具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力;
4.有较全面的英语听、说、读、写、译的能力;
5.了解对外交往的有关方针、政策和法规,具有一定的外事活动能力;
6.了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
主干学科:中国语言文学、外国语言文学
主要课程:基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论等。
主要实践性教学环节:包括参观访问、社会调查和教学实习等,一般安排8周左右。
修业年限:四年
授予学位:文学学士
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 汉语国际教育(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 3 | (1) | 不限 |
| 河北 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 山西 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 4 | ||
| 辽宁 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 黑龙江 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 40 | ||
| 江苏 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 安徽 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 江西 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 河南 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 湖北 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (L01) | 首选历史,再选不限 |
| 广东 | 汉语国际教育(校本部) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | (202) | 首选历史,再选不限 |
| 广西 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 重庆 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 贵州 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 云南 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 陕西 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 甘肃 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 汉语国际教育(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 523 | 28532 | (1) | 不限 |
| 河北 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 531 | 20508 | ||
| 山西 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 508 | 13214 | ||
| 辽宁 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 536 | 12688 | ||
| 黑龙江 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 453 | 10258 | ||
| 英语(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 483 | 20131 | ||||
| 文科 | 494 | 5763 | ||||||
| 江苏 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 513 | 33312 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 安徽 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 558 | 23459 | ||
| 江西 | 汉语国际教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 550 | 17351 | ||
| 广东 | 汉语国际教育(非定向)(办学地点:校本部) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 508 | 44526 | (201) | 首选历史,再选不限 |
| 广西 | 汉语国际教育(4000元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 500 | 17558 | ||
| 重庆 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 534 | 15010 | ||
| 四川 | 汉语国际教育(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 520 | 30640 |

齐齐哈尔大学汉语国际教育和美术学(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和美术学(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和美术学(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和美术学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教

齐齐哈尔大学汉语国际教育和音乐学(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和音乐学(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和音乐学(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和音乐学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教

齐齐哈尔大学汉语国际教育和生物科学(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和生物科学(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和生物科学(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和生物科学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解汉

齐齐哈尔大学汉语国际教育和地理科学(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和地理科学(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和地理科学(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和地理科学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解汉

齐齐哈尔大学汉语国际教育和化学(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和化学(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和化学(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和化学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和化学

齐齐哈尔大学汉语国际教育和物理学(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和物理学(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和物理学(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和物理学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教

齐齐哈尔大学汉语国际教育和数学与应用数学(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和数学与应用数学(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和数学与应用数学(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和数学与应用数学(师范类)专业

齐齐哈尔大学汉语国际教育和历史学(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和历史学(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和历史学(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和历史学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教

齐齐哈尔大学汉语国际教育和汉语言文学(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和汉语言文学(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和汉语言文学(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和汉语言文学(师范类)专业介绍等数据帮助大

齐齐哈尔大学汉语国际教育和英语(师范类)哪个好?小编通过比较汉语国际教育和英语(师范类)在黑龙江往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和英语(师范类)就业前景,汉语国际教育专业介绍和英语(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和英语