本科专业(2个):教育学、应用心理学。-沈阳师范大学
硕士专业（13 个）：教育学原理、课程与教学论、教育史、高等教育学、职业技术教育学、比较教育学、教育法学、特殊教育学、应用心理学、基础心理学、教育硕士（教育管理）、教育硕士（心理健康教育）、应用心理专业硕士。
重点学科:：具有教育学、应用心理学两个一级学科，高等教育学、教育经济与管理、
课程与教学论是省级重点学科；教育学一级学科入选辽宁省一流学科A类层次。
教学环境：教育科学学院现有教授研究室35 间，学术报告厅1 个，图书资料中心1
个，拥有各种专业藏书2.7万册，期刊、杂志160余种。
学科平台:：与中国教育科学研究所共建“俄罗斯教育研究中心”；辽宁省教育科学规划重点研究基地：“现代大学制度研究基地”、“职业教育专业建设与人才培养模式研
究基地”、“辽宁省教育纠纷预防与干预研究基地”；辽宁省社科联研究基地：辽宁教育与经济社会协调发展研究基地；与抚顺市社会科学院、抚顺望花区教育局、雷锋中学、雷锋小学共建“现代学校制度建设协同创新中心”。
机构设臵：设有教育学系与心理学系，负责专业建设和本科生培养，设有高等教育
研究所、教育史与比较教育研究所、职业技术教育研究所、教育学原理研究所、课程与教学论研究所、俄罗斯教育研究中心、绩效评估教育中心等7 个校级研究机构。
办学成果：学院人才培养质量高，自2013 年在一本招生。几十年来，学院毕业生
分布在各行各业，具有较高的社会认可度和知名度，特别是在高等教育、基础教育领域涌现出了一批批杰出校友。近年来，毕业生去向主要为中小学校，高等学校，国家机关，企事业单位，社会各级各类教育、心理服务机构。学院学生成长发展平台广阔。实行本科生导师制，从大学一年级开始为每名学生配备导师。注重实践能力培养，建有40 多个校内外实习实践基地。具有国际化视野，与美国、日本等国多所高校签有合作办学协议，国际学术交往密切。与我国台湾地区高校建立了密切的合作关系，每年都有学生赴台做交换生或访问生。目前学院有国际学生近10 人。学院拥有13 个硕士点，更为学生考研深造提供了重要资源和便利条件。近三年教师获教育类国家级科研课题总数在辽宁地区排名第一，科研经费总数达500 余万元。两个专业均为学校与省重点建设专业，近
3年专项投入经费200余万元。
发展目标：学院发展定位是通过特色化办学和引进培养高端师资，在专业建设和学
科建设上继续保持和固化全国知名、东北一流的地位，相关各项评估指标在东北相同专业和学科上处在前2 名的位臵，成为创新拔尖人才培养的基地、教育家成长的摇篮、政府教育决策咨询的智库、教育科学和心理科学学术研究的重镇。
专业介绍：
学前教育学-沈阳师范大学
第一部分专业综合课（200分）
第一章学前教育理论的建立及历史发展
一、识记学前教育的概念。
二、了解学前教育与教育的关系。
三、了解学前教育学的研究对象、内容以及研究方法。
四、理解学前教育理论的发展和现代各种学前教育理论的基本观点。
第二章我国学前教育制度与学前教育的目标
一、了解我国学前社会教育的早期发展。
二、识记我国现行的学前教育的性质，理解我国学前教育的发展方针和行政管理体制。
三、了解学前教育机构类型与工作任务。四、理解学前教育的历史与现状。
五、识记我国学前教育的目标。
第三章学前儿童全面发展教育的内容
一、识记学前儿童健康教育的内涵、发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点。
二、识记学前儿童科学教育的内涵、发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点。
三、识记学前儿童社会教育的内涵、发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点。
四、识记学前儿童语言教育的内涵、发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点。
五、识记学前儿童艺术教育的内涵、发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点。
第四章学前教育课程:
一、理解学前教育课程的界定及性质。二、理解学前教育课程的基本价值取向。
三、理解学前教育课程内容的形式与来源。四、应用学前教育课程组织的基本原则。五、应用学前教育课程的评价。
六、应用学前教育课程的方案。
第五章托儿所的保育与教育
一、了解托儿所的物质环境设备。
二、理解婴儿日常生活的护理和教育。三、理解婴儿动作及智力发展的教育。四、理解发展婴儿社会性及情感的教育
第六章幼儿园教育活动的组织与指导
一、识记幼儿园教育活动的概念、构成及幼儿园教育活动的质量标准。二、理解教师与幼儿在教育活动中的相互关系。
三、理解幼儿园以游戏为基本活动的意义及作用。四、应用幼儿园以游戏为基本活动的实践要点。
五、理解幼儿园游戏活动的特点、幼儿园游戏活动的分类，应用游戏活动的组织与指导步骤。
六、识记幼儿园社会教育的涵义，了解幼儿园社会教育的价值。七、理解幼儿园社会教育的任务、内容。
八、了解幼儿社会化的界定及社会化策略。
九、理解幼儿园社会教育活动的设计原则，应用幼儿园社会教育活动的设计与实施。
十、了解幼儿园一日活动的构成，应用幼儿园一日活动的计划制定与组织。
第七章幼儿园的环境与制度
一、识记幼儿园环境的概念。
二、了解幼儿园环境的构成、意义和功能，理解幼儿园环境的创设原则与要求。
三、了解幼儿园物质环境的构成与要求，理解幼儿园户外和户内环境创设的基本方法与要求。
四、了解幼儿园心理环境与教师行为方式的关系，理解幼儿园心理环境创设的基本方法与要求。
五、了解幼儿园生活制度与常规要求的意义、幼儿园生活制度的制定与执行，理解幼儿园常规教育的基本方法。
第八章教育的衔接与台作
一、了解幼儿园与家庭衔接的意义，理解幼儿园与家庭衔接的方法。二、了解幼儿园与家庭的合作的意义、内容，理解家园合作的基本原则
和与家长沟通的方法。
三、了解幼儿园与小学衔接的意义，理解幼儿园与小学衔接工作的基本内容与方法。
四、了解社区教育的概念与意义。
五、了解幼儿园与社区合作的意义，理解幼儿园与社区合作的方式。
第九章学前师资培养与培训
一、了解托幼机构教育的特点与原则。二、了解幼儿教师的资格认定工作。三、识记幼儿教师的权利和义务。
四、理解合格的学前师资的基本条件。
五、了解学前教育专业教师的职业培训的意义、培训机构、培训课程、培训实践以及性别问题，理解学前教育教师的培训形式。
参考书目：
1. 《幼儿教育概论》刘炎,中国劳动社会保障出版社，1999 年版；
2. 《学前教育学》梁志桀，北京师范大学出版社，2000 年版；
3. 《学前教育学》李生兰，华东师范大学出版社，1999 年版。
◆ 学前心里学
第一章关于婴幼儿的发展
一、识记
婴幼儿心理学概念的界定；
婴幼儿发展的特征；婴幼儿发展的表现；
婴幼儿心理发展的影响因素。二、理解
婴幼儿发展的有关理论；
研究婴幼儿心理发展的意义。三、了解
西方关于婴幼儿发展研究的新近展；婴幼儿发展的研究方法。
第二章胎儿的发育与出生
一、识记
胎儿的感觉能力；胎儿的环境与教育；新生儿的状态；
新生儿的护理。二、掌握
胚胎的三个阶段；新生儿的一般特点；新生儿的反射活动。三、了解
受精及受精过程；
胎儿的出生过程及分娩中的问题。
第三章婴幼儿生理的发育
一、识记
婴幼儿大脑的发育；
婴幼儿动作发展的规律；婴幼儿的基本动作的发展。二、掌握
婴幼儿身体的生长发育；
婴幼儿动作发展中的个别差异。三、了解
婴幼儿动作的训练。
第四章婴幼儿注意的发展
一、识记
注意的概念及功能；有意注意的发展特点；
婴幼儿注意的品质及培养:；二、掌握
新生儿注意的发展；婴儿注意的特点；
婴儿注意的发展及表现；三、了解
注意与婴幼儿知觉的发展；注意的产生及机制；
第五章婴幼儿感知能力的发展
一、识记
幼儿颜色视觉的发展；视觉敏度；
影响婴幼儿视力的因素；婴幼儿触觉的发展；
空间知觉的发展；
幼儿观察的发展；感知觉经验和规律在婴幼儿园中的运用。二、掌握
视觉敏度的测定；婴幼儿听觉的发展；婴幼儿味觉的发展；
整体知觉和部分知觉的发展；距离知觉的发展；
时间知觉的发展；
婴幼儿感知觉的培养:。三、了解
视觉的基本特性；
视力缺陷的观测方法；婴儿颜色视觉的发展；色盲；
听觉的基本特征；
胎儿及新生儿的听觉；婴幼儿嗅觉的发展。
第六章婴幼儿记忆的发展
一、识记
幼儿期儿童记忆发展特点；幼儿记忆策略的发展；
婴幼儿记忆的培养方法:。二、掌握
记忆的概念及记忆过程；再认和回忆；
三岁前儿童记忆发展特点；元记忆及其内容。
三、了解
记忆的发生；
记忆与学前儿童心理发展的关系；幼儿元记忆的发展；
记忆与学习。
第七章婴幼儿想象的发展
一、识记
婴幼儿想象的种类；
想象在婴幼儿心理发展中的作用；幼儿想象发展特征。
二、掌握
想象的含义；表象及其特征；
婴幼儿想象的培养:。三、了解
学前儿童想象发展的年龄特点。
第八章婴幼儿思维的发展
一、识记
婴幼儿思维发展的特点；
学前儿童判断、推理能力的发展；幼儿理解的特点；
婴幼儿思维发展趋势；幼儿创造性思维特点；婴幼儿思维品质的培养；
婴幼儿创造性思维的培养:。二、掌握
思维的概念；思维的特点；
幼儿实物概念发展特点；学前儿童思维过程的发展；
皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论。三、了解
思维的产生；
婴幼儿创造性思维的表现；
皮亚杰关于儿童思维发展理论的假设。
第九章婴幼儿言语的发展
一、识记
婴幼儿词汇的发展；婴幼儿对语法的掌握；
婴幼儿言语能力的发展。二、掌握
言语的概念；
婴幼儿语音的发展；
婴幼儿口语表达能力的发展。三、了解
言语的发展对婴幼儿心理发展的意义；言语获得的有关理论；
婴幼儿前阅读能力的发展。
第十章婴幼儿情绪、情感的发展
一、识记
婴幼儿情绪分化的有关理论；婴幼儿情绪、情感的发展。二、掌握
情绪、情感的概念及区别；
婴儿的基本情绪；
幼儿高级情感的发展。三、了解
婴幼儿情绪的发生与分化；情绪、情感与婴幼儿的生活。
第十一章婴幼儿个性的发展
一、识记
婴儿气质的发展；婴儿气质类型；
幼儿性格发展的年龄特征；多元智能理论的内容。
二、掌握
气质、性格、能力的概念；气质类型及表现；
婴儿性格的萌芽；
超常儿童能力的发展；多元智能理论的含义。三、了解
个性及个性的形成；个性形成理论；
婴幼儿性格的发展；
婴幼儿一般能力发展特点；婴幼儿音乐能力的发展；婴幼儿美术能力的发展；弱智儿童智力发展；
多元智能提出的依据；多元智能发展阶段。
第十二章婴幼儿社会性的发展
一、识记
幼儿社会性发展特点；依恋的类型；
亲社会行为发展的年龄特征；
影响婴幼儿亲社会行为发展的因素；
辽宁师范大学高等教育学前教育专业-辽宁师范大学
学前教育专业（高起本、）简介
学前教育专业（高起本、）招收已经取得高中或中专毕业证书的各类人员。本专业通过五年学习，培养具有良好思想道德品质，掌握本科水平的学前教育学科领域的基本知识、基础理论和基本技能，掌握学前儿童教育、心理基本理论，具有学前儿童发展、幼儿园教育活动设计和研究的基本能力，具有较高的人文素养和教师职业素质，能在保教机构、教育行政部门、教育科研部门以及其他相关机构从事幼儿教师、幼儿园管理和研究等方面工作的复合型人才
学前教育学-鞍山师范学院
第一章 学前教育理论的建立及历史发展
一、识记学前教育的概念
二、了解学前教育与教育的关系
三、了解学前教育学的研究对象及内容
四、了解学前教育学形成和发展阶段
五、理解并识记学前形成和发展的历史中，福禄贝尔、蒙台梭利等几位典型教育家的教育思想及其设计的教具
第二章 学前教育与社会发展
一、了解不同社会阶段学前教育的发展
二、识记世界早托儿所和我国早官办幼儿园创办的时间、名称及大致情况
三、应用学前教育与社会经济的关系
四、了解学前教育与政治的关系
第三章 学前教育与儿童发展
一、识记儿童发展的概念
二、了解有关儿童发展的理论
三、理解儿童身心发展水平对学前教育的影响
第四章 学前儿童全面发展教育
一、识记教育目的的概念
二、识记幼儿园教育目标
三、识记学前儿童健康教育的发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点
四、识记学前儿童科学教育的发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点。
五、识记学前儿童社会教育的发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点
六、识记学前儿童语言教育的发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点
七、识记学前儿童艺术教育的发展目标，理解及应用其教育要求及指导要点
第五章 托儿所的保育与教育
一、理解婴儿日常生活的护理和教育
二、理解婴儿动作及智力发展的教育
三、理解发展婴儿社会性及情感的教育
第六章 幼儿园的课程与教学活动
一、识记幼儿园教学概念
二、了解影响我国幼儿园课程和教学的理论
三、理解幼儿园教学活动原则与方法
四、了解活动室与室外活动场地设置
第七章 幼儿园游戏
一、理解幼儿园游戏活动的特点
二、了解几种游戏理论及其主要观点
三、识记游戏是幼儿的基本活动，是幼儿园的重要教育手段
四、了解幼儿园游戏的分类
五、识记角色游戏、结构游戏、智力游戏的概念
六、理解并应用角色游戏、表演游戏、积木游戏的指导策略
七、理解对玩具的要求
第八章 幼儿园与小学衔接
一、了解幼儿入小学后面临的新问题
二、理解幼儿园为幼儿入学应做的准备
第九章 学前教育和家庭、社区
一、识记家庭教育的概念、特点
二、识记幼儿园家长工作的原则
三、理解幼儿园家长工作的方式方法
第十章 学前教师
一、了解学前教师劳动的特点
二、理解学前教师的专业素养结构
参考书目：
1.《学前教育学》，黄人颂，人民教育出版社
2.《幼儿园教育指导纲要》
3、《幼儿园工作规程》
教育学-沈阳师范大学
招 生 专 业统考科目
040101教育学040102科学教育040103人文教育040104教育技术学040105艺术教育040106学前教育040107小学教育040108特殊教育040109华文教育040110教育康复学040111卫生教育040201体育教育040202运动训练040203社会体育指导与管理040204武术与民族传统体育040205运动人体科学040206运动康复040207休闲体育340101教育管理340102心理健康教育340103双语教育
政治 英语 教育理论
小学教育(师范)(学制四年,授予教育学学士学位)-渤海大学
培养目标:：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的专业复合型小学教育人才。主要培养学生涵养执着的教育专业信念和教师职业操守及社会服务意识、构建系统的教育理论功底和富有创新精神的教育教学理念、打造科学与艺术相融合的教育教学技能和扎实的教育科研能力，可从事小学教育、教学、科研、管理等相关工作。
主要课程:：高等数学基础、中国古代文学、中国现当代文学、教育学原理、中外教育史、教师专业技能、课程与教学论、教育科学研究方法、教育心理学、儿童心理学、阅读与写作、汉语通论、小学语文课标与教材研究、小学数学课标与教材研究、小学科学课标与教材研究、小学教育管理等。
二、招生计划
所属学院专业名称招生人数层次学费（元/年）办学地点金融与商贸学院会计学120本科4200滨海校区金融与商贸学院金融学70本科4000滨海校区金融与商贸学院市场营销60本科4200滨海校区金融与商贸学院旅游管理70本科4200滨海校区信息科学与技术学院计算机科学与技术60本科4800滨海校区软件与服务外包学院软件工程60本科前二年4800元/年后二年16000元/年滨海校区食品科学与工程学院食品科学与工程30本科4200松山校区教育与体育学院小学教育(师范)80本科3500松山校区
注：招生计划以辽宁省招办终公布为准，学费以省物价局终审批为准。
三、办学地点
中职升本会计学、金融学、市场营销、旅游管理、计算机科学与技术、软件工程６个专业在渤海大学滨海校区（辽宁省锦州经济技术开发区金山大街20号）办学；
中职升本食品科学与工程专业在渤海大学松山校区（辽宁省锦州市松山新区科技路19号）办学。
中师升本小学教育(师范)专业在渤海大学松山校区（辽宁省锦州市松山新区科技路19号）办学。
四、录取原则及体检标准
1、录取原则
录取工作由省招考办统一组织实施，录取原则和办法按照辽宁省招考办相关规定执行。
2、同分考生录取原则和办法
中职升本投档成绩相同的考生，依次按照语文、数学、外语、专业综合课、技能考核单科成绩从高分到低分排序。
中师本科投档成绩相同的考生，依次按照教师专业技能、语文、数学、外语成绩从高分到低分排序。
3、体检标准
按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
五、考生问答
1、渤海大学中职本科2017年综合录取分数线是多少？
专 业低分高分会计学494..金融学353..市场营销527..旅游管理510..计算机科学与技术512..软件工程485..食品科学与工程333..
备注：以上分数均为首次投档成绩。
2、渤海大学中师本科2017年综合录取分数线是多少？
专 业低分高分小学教育（非定向）381..小学教育（定向）212..
备注：以上分数均为首次投档成绩。
３、学生学习、生活条件如何？
学校环境优雅，风景优美，融现代化、网络化、生态化、园林化、为一体，是全国绿化模范单位和辽宁省安全文明校园，现代化的教学和生活设施齐全，是学生读书治学的理想园地。学生寝室实行公寓化管理，内部设施完善，条件舒适。学校餐厅为“全国百家食堂”，大众口味、各地小吃，品种多样，经济实惠。校园内的自助银行、超市、书店、医务室等各类服务设施为学生生活提供方便。
４、你校的奖助学金有哪些？
学生可以申请国家奖学金每年8000元/人；国家励志奖学金每年5000元/人；国家助学金，一等每年4000元/人，二等每年2500元/人；省政府奖学金每年8000元/人。
学校设置校长奖学金，奖学金标准为每年10000元/人；自强自立奖学金，奖学金标准为每年5000元/人；另有企事业单位和个人设立的各种奖学金。
困难学生可申请国家生源地助学贷款（高8000元/年），学校通过爱心助学、勤工助学等形式帮助其完成学业。
六、未尽事宜按照教育部、省教育厅相关规定执行。
渤海大学招生办公室
2018年1月25日
教育学专业(师范类专业)-沈阳师范大学
教育学专业为“学术拔尖型”专业，是辽宁省综合改革试点专业、省级示范性专业，被评为学校的标志性专业。在2016年省教育厅组织的专业评估中，教育学专业在省内同类专业中排名第一。本专业致力于培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在各级各类学校、各级教育行政部门、教育科学研究机构、教育咨询与服务机构等从事教学、研究、管理、咨询与服务等方面工作的复合型人才。主要课程有：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教学论、课程论、德育原理、教育管理学、教育心理学等。修业年限3至6年，授予教育学学士学位。该专业已经和美国相关大学合作，实行“3+1”的人才培养模式，部分学生可以通过在中美两国的学习分别获得中方和美方的学士学位。本专业自2013年起在一本招生。
就业方向:：各级各类学校、各级教育行政部门、教育科学研究机构、教育咨询与服务机构等从事教学、研究、管理、咨询与服务等方面工作的复合型人才。
教育学-辽宁广播
招生专业统考科目040101教育学040102科学教育 政治英语教育理论040103人文教育040104教育技术学040105艺术教育040106学前教育040107小学教育040108特殊教育040109华文教育040110教育康复学040111卫生教育040201体育教育040202运动训练040203社会体育指导与管理040204武术与民族传统体育040205运动人体科学040206运动康复040207休闲体育340101教育管理340102心理健康教育340103双语教育
教育学(师范)专业-辽宁师范大学
学制学位:：四年，授予教育学学士学位
培养目标:：培养德、智、体全面发展的教育机构的教育学教学与科研人员、人力资源评估与培训工作者、教育行政与管理人员、社会教育工作者、教育咨询与指导人员、教育新闻工作者。
通过学习教育学的基本理论和基础知识，接受教育、教学及科学研究的基本训练，形成良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业教学和科研的能力，建构比较完善的知识结构，发展创新意识、创新能力、实践能力。
培养规格:：培养学生具有坚定的社会主义信念，热爱人民教育事业；具有比较丰厚的知识基础，了解当代教育科学的发展趋向，能牢固掌握教育科学的基础知识、基本理论和基本技能，并具有独立从事教育工作、本专业教学工作以及初步教育科研工作的实际能力，初步具备解决真实教育问题的能力；能正确使用本国语言，并掌握一门外语。
沈阳建筑大学学院土木工程专业(本科)-沈阳建筑大学
本专业主要为国家建设行业培养具有扎实的土木工程理论基础和宽泛的专业知识，具备工程师基本素质和能力，具有较强的实践能力和创新精神的应用研究型高级工程技术人才。主要课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、房屋建筑学、土木工程材料、混凝土结构、钢结构、基础工程、土木工程施工、施工组织与建设项目管理、工程结构抗震设计等。
教育学-东北财经大学
招 生 专 业统考科目040101教育学 040102学前教育040103特殊教育 040104教育技术学040105小学教育 040106艺术教育040107人文教育 040108科学教育040109言语听觉科学 040110华文教育040201体育教育 040202运动训练040203社会体育 040204运动人体科学040205民族传统体育 040206运动康复与健康 政治 英语 教育理论
教育学-锦州师范高等专科学校部
招 生 专 业统考科目040101 教育学 040102 学前教育040103 特殊教育 040104 教育技术学040105 小学教育 040106 艺术教育040107 人文教育 040108 科学教育040109 言语听觉科学 040110 华文教育040201 体育教育 040202 运动训练040203 社会体育 040204 运动人体科学040205 民族传统体育 040206 运动康复与健康 政治 英语 教育理论
