| 年份 | 学前教育 | 护理学 |
|---|---|---|
| 2021 | 467(学前教育(师范类)) | -- |
| 2020 | 469 | -- |
| 年份 | 学前教育 | 护理学 |
|---|---|---|
| 2019 | 452(学前教育(师范类)) | -- |
| 2018 | 443(学前教育(师范)) | -- |
| 2017 | 434(学前教育(师范)) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 护理学 |
|---|---|---|
| 2019 | 504(学前教育(师范类)) | -- |
| 2018 | 505(学前教育(师范)) | -- |
| 2017 | 483(学前教育(师范)) | -- |
培养目标:本专业培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识,具有基本的 临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养,能在 各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、基本知识 和基本技能,接受临床护理及护理科研等方面的基本训练,具备为护理对象提供整体护理的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和基本 知识;
2.掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能;
3.掌握常见病及多发病的防治及护理原则;
4.具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的基本能力;
5.具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力;
6.具有与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力;
7.熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识;
8.熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法;
9.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规;
10.了解护理学科的发展动态及趋势;
11.了解中医护理的基本知识及基本方法;
12.具有创新思维及评判性思维能力,树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的 理念;
13.具有初步的教学能力、管理能力及科研能力;
14.具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神;
15.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为;
16.树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识和 能力。
主干学科:基础医学、护理学、人文社会学。
核心课程:人体解剖学、病理生理学、药理学、病原生物学、健康评估、护理学基础、内科护理 学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、社区护理学及护理伦理学等。
主要实践性教学环节:包括一定量的教学实践(临床见习)以及不少于40周的毕业实习,以 确保学生获得足够的护理实践技能训练。实习科室包括内科、外科(含手术室)、妇产科、儿科、 急诊科、精神科等临床科室及社区卫生保健机构。此外,安排一定时间的科研训练以培养学生基 本的科研能力。毕业论文可以采取个案报告、综述、科研论文等多种形式。
在学习期间,还应安排一定量的其他社会实践活动,以培养学生的综合素质。
主要专业实验:包括基础医学实验和护理学专业技能实践两部分,主要有人体形态与机能实 验(包括解剖、生理、病理生理、药理、免疫等)、基础护理学技能实践、健康评估技能实践以及内 科、外科、妇产科、儿科、急救、精神科和社区护理等专科护理技能实践。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
修业年限:四年 学位:教育学学士 专业特色与优势:大力推动幼儿教育的普及工作是今后五年中国政府工作的重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出普及学前教育。中国的学前教育正处于大发展的黄金时期,一方面家长对孩子的早期教育意识超前化,幼儿教育需求旺盛,另一方面幼儿园无论是数量、规模还是师资力量方面又显得严重不足。这个差距需要大量 “热爱幼儿教育、学历较高、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面”幼儿教师来弥补,这就为我校有志于学前教育的学生提供了千载难逢的发展机遇。本专业以培养幼儿园师资及幼儿实务型人才为特色,与宋庆龄基金会骏景幼儿园建立了产学合作关系,经常开展实习、实训,举办专业讲座,培养学生的专业技能。 培养目标:熟悉幼儿教育工作的基本方法,掌握观察与分析儿童身心发展特点的基本知识和能力,具有幼儿教师必备的专业技能,包括具有实施幼儿园健康、语言、科学、艺术等领域的教育教学能力,以及创造性地分析问题和解决幼儿问题的综合能力等等。 就业分析:当今社会对幼儿教师需求量增加的同时,也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求,经过调研了解到,全国范围内各大中型幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面的学前教育专业毕业生。”充分说明社会对具有本科学历的高素质幼儿教师需求旺盛。 职业资格证书:教师资格证,幼儿教师资格证、高级育婴师、保育员、普通话等级证书、计算机等级证书等。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 学前教育(师范类)(校本部) | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 458 | 41894 | (1) | 不限 |
| 河北 | 学前教育 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 308 | 206776 | ||
| 历史类 | 本科批 | 463 | 61269 | |||||
| 专科批 | 333 | 155852 | ||||||
| 山西 | 学前教育(师范类) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 131 | 91087 | ||
| 内蒙古 | 学前教育(师范类) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 310 | 28257 | ||
| 辽宁 | 学前教育(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 489 | 23463 | ||
| 学前教育(校企合作,与北京罗兰盛世科技合作)(师范类) | 488 | 23715 | ||||||
| 学前教育(校企合作,与贝芽智能科技合作)(师范类) | 486 | 24199 | ||||||
| 吉林 | 学前教育(师范类) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 244 | 27689 | ||
| 黑龙江 | 学前教育(师范类) | 理科 | 专科批A段 | 普通类 | 187 | 100543 | ||
| 文科 | 本科二批A段 | 371 | 22671 | |||||
| 专科批A段 | 277 | 43158 | ||||||
| 学前教育(校企合作与北京罗兰盛世科技合作)(师范类) | 本科二批A段 | 374 | 22141 | |||||
| 学前教育(校企合作与贝芽智能科技合作)(师范类) | 370 | 22849 | ||||||
| 浙江 | 学前教育 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 526 | 126064 | ||
| 安徽 | 学前教育(师范)(16800元/年) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 291 | 173778 | ||
| 学前教育(师范)(24800元/年) | 本科二批 | 520 | 51023 | |||||
| 学前教育(师范)(27800元/年;校企合作,具体请咨询学校) | ||||||||
| 福建 | 学前教育(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 454 | 33952 | 2963(L999) | 首选历史,再选不限 |
| 江西 | 学前教育(师范类) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 172 | 0 | ||
| 山东 | 学前教育(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 467 | 225226 | ||
| 普通类二段 | 426 | 311045 | ||||||
| 学前教育(师范类,校企合作,与北京罗兰盛世科技合作) | 普通类一段 | 466 | 226998 | |||||
| 学前教育(师范类,校企合作,与贝芽智能科技合作) | 467 | 226004 | ||||||
| 四川 | 学前教育(师范) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 468 | 72558 | ||
| 学前教育(师范)(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.) | 理科 | 378 | 212192 |

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