3、数控加工-莆田市技工学校
主要开设的课程::机械制图、金属材料与热处理、机械制造工艺基础、机械基础、数控加工工艺学、计算机应用基础、AUTOCAD、可编程序控制器及其应用、车工工艺与技能训练、数控车床编程与操作、铣工工艺与技能训练、钳工工艺与技能训练。
就业方向::在数控加工工艺与数控加工程序编制、数控设备的操作及维护等岗位就业,或从事CAD/CAM软件应用、数控系统或设备的销售、技术服务等。
1、数控加工(数控技术)-莆田市技工学校
主要开设的课程::机械制图、金属材料与热处理、机械制造工艺基础、机械基础、数控加工工艺学、计算机应用基础、AUTOCAD、UG、可编程序控制器及其应用、车工工艺与技能训练、数控机床编程与操作、铣工工艺与技能训练、钳工工艺与技能训练。
就业方向::从事数控设备及生产线的编程、操作、工艺实施、安装调试、维护和管理工作,以及生产现场的质量控制及技术管理等工作。
莆田科技职业技术学校数控技术专业简介-莆田科技职业技术学校(莆田科技校)
一、专业概述
数控技术是利用数字化的信息对机床运动及加工过程进行控制的一种方法。用数控技术实施加工控制的机床,或者说装备了数控系统的机床称为数控(NC)机床。数控技术专业通过积极开展教、学、做一体化教学及校企深度合作,实施“产学结合、工学交替”的“订单式”人才培养模式。
二、培养目标
培养具有正确的人生观和世界观,具备较高综合职业能力和素养,适应现代制造业发展需要,为地方经济发展服务,具有数控机床加工的工艺工装设计和编程能力,能熟练地操作数控机床进行产品加工的高素质技能型专门人才。
三、主干课程
机械基础、机械制图、计算机AutoCAD绘图、数控机床加工工艺与设备、数控车削编程与操作、数控铣削编程与操作、CAD/CAM技术、数控机床诊断及维护等。
四、实训基地
专业实践教学资源丰富,拥有钳工实训室、机械加工实训室、数控加工实训车间、数控仿真加工实训室和CAD/CAM实训室等。同时还拥有莆田星华电子模具有限公司校外实训基地。
五、就业面向
本专业毕业生主要面向机械加工制造业,重点是汽车零部件、模具制造、能源设备制造、军工产品制造等产业。主要从事数控机床加工的工艺工装设计与编程,数控机床的操作、安装、调试与维护,也可以从事车间生产与技术管理工作。主要工作岗位有数控设备操作技术员、数控编程员,数控设备技术支持(设备销售厂商),数控车间管理员等。
1. 数控技术专业-湄洲湾职业技术学院
培养目标::培养德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应的文化水平与素质,具有良好的职业道德和创新精神,掌握本专业的技术知识,具备相应实践技能以及较强的实际工作能力,培养适应现代数控加工技术业生产、管理、技术服务第一线需要的技术技能型人才。要求学生掌握数控加工工艺编制、加工编程技术、数控车、铣及加工中心等机床操作、调试及维护技术、生产组织管理、数控加工设备售后技术服务等知识和技能。
就业方向::毕业生可在机械、电子电气、工矿等企业从事数控车、铣及加工中心等机床加工编程及操作、调试及维护,生产组织管理,数控加工设备售后技术服务等工作。
主干课程::机械制图与计算机绘图、机械设计基础、数控编程与加工技术、数控加工工艺、数控机床维护技术、CAD/CAM技术应用、PRO/E技术与应用、MASTERCAM技术与应用。
一、数控技术-湄洲湾职业技术学院
培养目标::培养德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应的文化水平与素质,具有良好的职业道德和创新精神,掌握本专业的技术知识,具备相应实践技能以及较强的实际工作能力,培养适应现代数控加工技术业生产、管理、技术服务第一线需要的技术技能型人才。要求学生掌握数控加工工艺编制、加工编程技术、数控车、铣及加工中心等机床操作、调试及维护技术、生产组织管理、数控加工设备售后技术服务等知识和技能。
主干课程::机械制图与计算机绘图、机械设计基础、数控编程与加工技术、数控加工工艺、数控机床维护技术、CAD/CAM技术应用、PRO/E技术与应用、MASTERCAM技术与应用。
就业方向::毕业生可在机械、电子电气、工矿等企业从事数控车、铣及加工中心等机床加工编程及操作、调试及维护,生产组织管理,数控加工设备售后技术服务等工作。
2.数控技术-湄洲湾职业技术学院
(中央财政支持高等职业学校服务产业发展重点建设专业)
培养目标::培养掌握数控加工工艺编制、加工编程技术、数控车、铣及加工中心等机床操作、调试及维护技术、生产组织管理、数控加工设备售后技术服务等知识和技能的技术技能型人才。
主干课程::机械制图与计算机绘图、机械设计基础、数控编程与加工技术、数控加工工艺、数控机床维护技术、CAD/CAM技术应用、PRO/E技术与应用、MASTERCAM技术与应用。
就业方向::从事数控车、铣及加工中心等机床加工编程及操作、调试及维护,生产组织管理,数控加工设备售后技术服务等工作。