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南通理工学院智能制造工程和健康服务与管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-23 08:11:14 解决时间：2022-11-06 01:02

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南通理工学院智能制造工程和健康服务与管理哪个好？小编通过比较智能制造工程和健康服务与管理在江苏往年的录取分数线，智能制造工程就业前景和健康服务与管理就业前景，智能制造工程专业介绍和健康服务与管理专业介绍等数据帮助大家了解智能制造工程和健康服务与管理这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、智能制造工程和健康服务与管理录取分数线(江苏)

物理类

年份	智能制造工程	健康服务与管理
2021	435(智能制造工程（南通校区）)	437(健康服务与管理（南通校区）)

历史类

年份	智能制造工程	健康服务与管理
2021	--	481(健康服务与管理（南通校区）)

理科

年份	智能制造工程	健康服务与管理
2020	--	321
2018	--	293

文科

年份	智能制造工程	健康服务与管理
2020	--	300
2019	--	297
2018	--	295
2017	--	290

二、智能制造工程和健康服务与管理专业介绍

公共管理类健康服务与管理

南通理工学院

层次本科

学制四年

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设和面向21世纪社会经济发展需要的德、智、体、美全面发展，具备现代健康管理理念，掌握健康服务与管理业方面的知识，熟练运用健康服务与管理专业相关的基本方法和技能，拥有一定健康管理特长，能在健康、文教、体育、卫生、社会保险等企事业单位从事健康管理、健康教育与健康促进、健康风险评估、健康保健服务咨询与指导等的高素质应用复合型人才。

培养规格要求

本专业学生应掌握健康管理的基础理论、基本知识和基本技能，掌握医学的基础理论、基本知识，以及具有广泛的人文社会科学和自然科学等有关知识，并能够利用所学知识开展健康服务与管理相关工作。

（一）思想道德修养和职业素质目标

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，树立科学的世界观、人生观和价值观。

2.尊重师长，团结互助，树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性；

3.具有实事求是的科学态度，认真钻研业务，提高工作水平，具有一定的创新能力和批判性思维来指导工作和从事专业研究。

4.热爱健康服务与管理事业，具有良好的职业操守，对企业、社会有责任感和奉献精神。

（二）知识目标

1.掌握基础医学、临床医学、预防医学、中医学、管理学等知识；

2.熟悉我国健康管理专业发展的方向、政府的相关政策法规；

3.了解国内外健康服务与管理前沿理论、趋势及实践的现状；

4.掌握健康管理学科的基本理论、基础知识。

（三）能力目标

1.熟悉国内外健康服务的发展趋势，掌握健康服务的基本技能；

2.具备现代服务管理、市场营销的基本理论与技能；

3.具备从中西医临床、环境、心理、营养等角度，采集和管理个人或群体的健康信息的技能；

4.具备评估个人或群体的健康和疾病危险性的技能；

5.具备开展个人或群体的健康咨询与指导的技能；

6.具备制定个人或群体的健康促进计划的技能；

7.具备对个人或群体进行健康教育与健康维护的技能；

8.具备开展健康管理技术的研究与开发的能力；

9.具备开展健康管理技术应用的成效评估的能力；

10.掌握一门外语，能熟练运用计算机处理信息、查阅文献的能力。

主干学科与主要课程

主干学科：管理学体育学基础医学

核心知识领域：健康服务与管理专业导论、管理学基础、基础医学概论、中医学概论、卫生统计学、健康管理学、健康心理学、健康教育与健康促进、健康管理服务营销、人力资源管理、健康社会学、健康评估、健康管理政策与法规、健康信息管理、医疗保险学、心理健康咨询、康复护理学、运动生理学等。

主要实践环节：入学教育和军事训练、专业见习、毕业实习及论文写作、健康管理公司及体检中心、社区卫生与保健调查、健康管理软件应用实习、在部分课程的教学中安排与本课程相关的实践教学内容等。

主要专业实验：健康信息管理(包括根据健康需求设计健康调查表、建立健康档案、撰写信息分析报告、制定健康和疾病史采集方案等)、健康风险评估（包括制定动态健康指标检测方案、鉴别重要或可优先改善的健康危险因素、分析影响健康的危险因素及可能的原因、评估个体健康风险程度、解释健康风险评估结果）、健康促进与干预（包括根据预防性诊疗服务知识、健康筛查知识、健康检测知识、健康危险因素知识等进行健康咨询和指导）、常见疾病健康管理（包括肥胖健康管理、高血压健康管理与健康促进、糖尿病健康管理与健康促进）等。

机械类智能制造工程

南通理工学院

层次本科

学制四年

专业定义

智能制造工程专业立足“新工科”培养理念，该专业主要研究智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，培养能够胜任智能制造系统分析、设计、集成、运营的学科知识交叉融合型工程技术人才及复合型、应用型工程技术人才。

课程体系

《人工智能技术》、《工业机器人技术》、《计算机程序设计（Python、Java）》、《智能制造信息系》、《工业互联网》、《数据库技术》、《机械设计基础》、《物联网技术与应用》等。

就业方向

智能制造行业：智能产品设计及制造、智能制造产品开发、智能产品管理、系统架构规划。

三、智能制造工程和健康服务与管理招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	健康服务与管理（南通校区）	历史类	本科批	普通类	四年	3
江苏	智能制造工程	物理类	本科批	普通类	四年	85	（03）	首选物理，再选不限
	健康服务与管理	物理类				95	（04）	首选物理，再选化学
	健康服务与管理	历史类				20	（02）	首选历史，再选化学
浙江	健康服务与管理（南通校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
山东	智能制造工程（南通校区）	综合	普通类一段	普通类	四年	5
湖南	健康服务与管理	历史类	本科批	普通类	四年	3	（002）	首选历史，再选化学
广东	智能制造工程（南通校区）	物理类	本科批	普通类	四年	5	（202）	首选物理，再选不限
广西	健康服务与管理（在南通校区办学）	文科	本科二批	普通类	四年	4
重庆	智能制造工程（南通校区。办学地点:南通校区。）	物理类	本科批	普通类	四年	5
重庆	健康服务与管理（南通校区。办学地点:南通校区。）	历史类	本科批	普通类	四年	6
贵州	健康服务与管理（南通校区）	文科	本科二批	普通类	四年	15
云南	健康服务与管理（南通校区）	文科	本科二批及预科	普通类	四年	8

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	健康服务与管理	历史类	本科批	普通类	476	52330
江苏	健康服务与管理（南通校区）	物理类	本科批	普通类	437	140920	（03）	首选物理，再选不限
	健康服务与管理（南通校区）	历史类			481	52579	（01）	首选历史，再选不限
	智能制造工程（南通校区）	物理类			435	142114	（03）	首选物理，再选不限
浙江	健康服务与管理	综合	平行录取一段	普通类	536	114945
山东	智能制造工程	综合	普通类一段	普通类	464	232013
广东	智能制造工程（非定向）（办学地点：南通校区）	物理类	本科批	普通类	467	179550	（202）	首选物理，再选不限
重庆	健康服务与管理	历史类	本科批	普通类	479	31789
重庆	智能制造工程	物理类	本科批	普通类	446	78292
贵州	健康服务与管理（南通校区）	文科	本科二批	普通类	483	40706
青海	健康服务与管理	文科	本科二段	普通类	375	6614

中专 2022-11-06 01:02

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