| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 护理学(16500元/年;办学地点校本部) | 2020 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 515 | 151757 |
| 文科 | 509 | 55983 | ||||
| 护理学 | 2019 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 487 | 127545 |
| 文科 | 500 | 48216 | ||||
| 2018 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 446 | 169476 | |
| 文科 | 502 | 47854 | ||||
| 2017 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 438 | 141401 | |
| 文科 | 451 | 55147 |
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 护理学 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 468 | 117776 | (03) | 首选物理,再选不限 |
| 历史类 | 490 | 47093 | (01) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 2020 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 338 | 103508 | |||
| 文科 | 310 | 39652 | ||||||
| 2019 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 332 | 98391 | |||
| 文科 | 302 | 39266 | ||||||
| 2018 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 320 | 93840 | |||
| 文科 | 299 | 40395 | ||||||
| 2017 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 308 | 95807 | |||
| 文科 | 295 | 43373 |
一、 护理专业发展情况
护理专业在我国的发展已有近百年的时间,尤其在近十余年来,护理专业在我国得以迅速发展。随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。培养高层次护理人才成为社会发展的迫切需要。目前护理专业已发展成具有系统护理理论知识和实践技能的独立学科。
二、护理专业就业前景
1、人才紧缺、政策支持
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示,许多国家护理人才紧缺。我国教育部、卫生部等六部委联合召开的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”新闻发布会称,我国护理人力资源短缺明显,远远不能满足人们健康保健的需要,并将护理专业列入国家紧缺人才专业,予以重点扶持。在我国,护士的数量远远不够,医护比例严重失调。卫生部要求,我国医院的医生和护士的比例是1:2,重要科室医生和护士的比例应是1:4。而目前全国1:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求,与1:2.7的国际水平相差很大,与发达国家1:8.5的比例相差更远。
2、专业的多元化
随着人们生活质量的不断提高,人的寿命也相应延长,2000年我国60岁以上老年人达1.3亿,到21世纪中叶,预计将达到4亿,由此导致家庭对护士的需求量将大大增加。而我国向老龄化社会转变,将来从事老人医护的人才将走俏,保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外,专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。我国加入世贸组织后,护士对外交流和输出量的增加,需要大
批外语水平较高的护士。此外,计算机、网络等高新技术在医院的广泛应用,需要有较强计算机应用能力的护士。
3、专业的国际化
据世界卫生组织(WHO)有关数据显示,当今全球性护理人才紧缺,尤其是欧美发达国家及中东地区闹起了“护士荒”,护理一跃成为受人尊敬、令人羡慕的“明星”职业。国外广阔的就业市场、优良的工作环境、丰厚的报酬以及良好的个人发展前景,为我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
三、河南科技大学应用工程学院护理专业介绍
1、专业简介
河南科技大学是国家教育部本科教学工作水平评估优秀高校,是河南省重点建设的三所综合性大学之一,现有各类在校生六万余人。学校秉承“育人为本、学术至上”的办学理念,坚持“教学和科研并重”的原则,在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面成绩卓著,连续获得“河南考生心目中最理想的高校”、“河南省大学生创业教育示范高校”、“河南高等教育质量社会满意院校”和“河南最具就业竞争力示范院校”等荣誉称号。学校具有护理学硕士学位授予权,拥有河南省重症监护专科护士培训基地、河南省消毒供应中心专科护士培训基地、河南省急诊急救专科护士培训基地、河南省手术部专科护士培训基地。
河南科技大学应用工程学院作为河南科技大学二级学院,由三门峡市政府和河南科技大学依托三门峡职业技术学院举办,学生入校后在三门峡职业技术学院学习四年,成绩合格的,由河南科技大学颁发毕业证书及学位证书。
2、师资力量
河南科技大学医学教育已形成培养硕士研究生、本科生、继续教育为一体的办学格局。拥有教职工2567名(含第一附属医院),其中专职教师637名、正高112名、副高250名、硕士生导师99名、博士生导师1名。具有硕士学位454名、博士学位88名,其中包括护理学硕士、博士10余名。享受国家和各级政府津贴8名,省管优秀专家2名,洛阳市拔尖名才6名,跨世纪名才5名,形成了一支学历结构、年龄结构、职称结构和学缘结构合理的学术梯队。
3、实训实习基地介绍
(1)实训基地
学院教师队伍结构合理,学术水平较高,敬业精神强。注重校内、校外实训基地建设,专业基础课实训设有解剖实训室、标本陈列室、生理实训室、药理实训室、病理实训室、基础护理实训室、模拟病房、模拟ICU、内科模拟诊断室、模拟产房、母婴实训室等,特别是各种护理和急救训练模拟人在同行业中达到领先水平。
(2)实习基地
三门峡市中心医院、黄河三门峡医院、三门峡市中医院一直是学院的校外实训基地,三门峡市中心医院于2017年成为“三门峡职业技术学院教学直属医院”。学院还与甘肃、郑州、洛阳、新乡等省内外15家医院签订了学生实习基地协议。学院加强学生的专业素质和综合能力培养,使学生成为具有创新精神和实践能力,从事临床护理、护理管理、预防保健等工作的应用型高级专门人才。
3、开设的主要课程
护理专业开设的主要课程有:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、急重症护理学、护理研究、护理管理学、护理教育学、护理心理学等。
4、专业文化建设特色
(1)特色专业文化体系建设
我院每年都会邀请教育家及道德模范进行专题报告并开展丰富的文化活动,为了顺应医疗卫生事业发展形势,将医院文化与校园文化有机结合在一起,通过营造医院氛围、创设专业格言、建设专业制度、培育职业情感,打造具有护理特色的专业文化体系。
(2)创新职业素质教育
注重素质教育,通过开设《护士人文修养》《护理伦理》《护士条例及行为规范》《护理礼仪》等课程,加强护士职业道德教育,培养学生良好的仪容仪表以及护患交流能力。通过南丁格尔精神系列教育、老年护理院义工活动、5.12护士节活动等,增强学生的爱心、奉献精神、和服务意识。
(3)社会服务
为社会举办医疗、护理操作、红十字与应急救护技能知识讲座。开展育婴师、养老护理员、保健按摩师、护士资格考试培训,医疗卫生下乡服务,健康服务创业孵化基地、母婴护理创业孵化基地,充分发挥了学院优质资源的辐射作用,扩大了学院的社会影响力。
5、考取的证书
护士执业资格证书、育婴师、保健按摩师、养老护理员。
培养目标:本专业培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识,具有基本的 临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养,能在 各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、基本知识 和基本技能,接受临床护理及护理科研等方面的基本训练,具备为护理对象提供整体护理的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和基本 知识;
2.掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能;
3.掌握常见病及多发病的防治及护理原则;
4.具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的基本能力;
5.具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力;
6.具有与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力;
7.熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识;
8.熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法;
9.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规;
10.了解护理学科的发展动态及趋势;
11.了解中医护理的基本知识及基本方法;
12.具有创新思维及评判性思维能力,树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的 理念;
13.具有初步的教学能力、管理能力及科研能力;
14.具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神;
15.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为;
16.树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识和 能力。
主干学科:基础医学、护理学、人文社会学。
核心课程:人体解剖学、病理生理学、药理学、病原生物学、健康评估、护理学基础、内科护理 学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、社区护理学及护理伦理学等。
主要实践性教学环节:包括一定量的教学实践(临床见习)以及不少于40周的毕业实习,以 确保学生获得足够的护理实践技能训练。实习科室包括内科、外科(含手术室)、妇产科、儿科、 急诊科、精神科等临床科室及社区卫生保健机构。此外,安排一定时间的科研训练以培养学生基 本的科研能力。毕业论文可以采取个案报告、综述、科研论文等多种形式。
在学习期间,还应安排一定量的其他社会实践活动,以培养学生的综合素质。
主要专业实验:包括基础医学实验和护理学专业技能实践两部分,主要有人体形态与机能实 验(包括解剖、生理、病理生理、药理、免疫等)、基础护理学技能实践、健康评估技能实践以及内 科、外科、妇产科、儿科、急救、精神科和社区护理等专科护理技能实践。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 468 |
| 历史类 | 490 | ||||
| 四川 | 护理学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 454 |
| 文科 | 502 | ||||
| 广东 | 护理学(非定向)(招生特征不招色盲色弱且不招单色识别不全者;办学地点:校本部) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 491 |
| 历史类 | 498 | ||||
| 山东 | 护理学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 482 |
| 江西 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 483 |
| 文科 | 522 | ||||
| 福建 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 490 |
| 安徽 | 护理学(16500元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 476 |
| 上海 | 护理学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 430 |
三门峡职业技术学院坐落在被誉为“黄河明珠、文化圣地、天鹅之城”的三门峡市,是1999年经国家教育部批准,在豫西师范学校(始建于1946年)、三门峡工学院(始建于1996年)和三门峡广播电视大学(始建于1986年)合并基础上成立的一所由三门峡市人民政府举办,河南省教育厅实施业务管理的公办全日制普通高等职业院校。
学院现有应用工程学院、马克思主义学院、食品园林学院、智能制造学院、建筑工程学院、汽车学院、信息传媒学院、经济管理学院、师范学院、医护学院等10个二级学院和公共教学部、基础部2个教学部。另设有河南省示范性软件学院1个,国际交流与合作学院1个,现有专兼职教师900余人,专任教师中副高以上职称215人,硕士研究生及以上学历470人,双师素质教师382人,国家级优秀教师、享受国务院特殊津贴专家、省级职教专家、省级优秀教师、省教育系统优秀教师、省学术技术带头人、河南省高层次人才等30余人。现有各类在校生36000余人,其中全日制在校生25000余人,成人教育和电大在校生11000余人。
学院目前已形成“一校两区”的办学格局,其中天鹅湖校区占地1400亩,灵凤湖校区占地1500亩,总建筑面积79万平方米,开设66个招生专业,涉及农林、生化、制造、土建、财经、旅游、材料能源、电子信息、文化教育、艺术设计和医学护理等专业门类,已经形成以工科为主,理、经、文、管、教育、艺术、医学等协调发展的专业体系,现有教育部认定高等职业教育创新发展行动计划骨干专业4个,河南省高水平专业群1个,省级优秀教学团队2个,教学质量工程建设数量居全省同类院校前列。
2015年,三门峡市政府和河南科技大学合作,依托我院教育资源成立了河南科技大学应用工程学院,目前拥有10个普通本科专业,全日制在校生2400余人。
学院目前是河南省高水平高职院校、河南省优质高职院校、河南省骨干高职院校、河南省职业教育品牌示范院校、国家首批1+X证书制度试点院校、教育部第三批现代学徒制试点院校和河南省高职院校内部质量保证体系诊断与改进试点院校。先后获得国家绿化模范单位、河南省职业教育攻坚先进单位、河南省落实毕业生就业政策优秀院校、河南省文明校园等百余项殊荣,办学实力居全省同类院校前列。
长期以来,学院把“为学生提供最好的职业技术教育”“办人民满意的高职院校”作为价值追求,提出了“特色鲜明、质量过硬、省内一流、人民满意”的发展目标,树立了“质量立校、特色兴校、人才强校、管理治校”的办学理念,形成了“立足三门峡、面向金三角、服务大中原”的办学定位,确立了“努力实现高职国家‘双高’建设目标”“建成一所独立设置的应用型本科院校”两大目标任务和“将思想政治工作贯穿到人才培养全过程、将创新创业教育贯穿到人才培养全过程和将产教融合贯穿到人才培养全过程”的三条工作主线,加快以质量为中心的内涵发展,不断提高人才培养质量。
学院目前在校内建有智能制造、模具、数控、汽车、金工、电力、物流和应用电子、软件技术等涵盖各专业门类的实验实训室130余个,其中,中央财政支持建设的实训基地2个,省级示范性实训基地9个,并建成“纯电动轿车及关键零部件河南省工程实验室”等14个研究所(中心)、三门峡市众创空间暨创业孵化基地,为技术技能型人才培养和学生创新创业素质的提升提供有力支撑。
学院不断深化产教融合、校企合作、工学结合的育人机制,充分发挥黄河金三角区位优势,不断整合社会资源办学、培育校企合作育人环境,创新形成“地市共建、多方合作、产教研融合”的地方高职院校办学体制和产学合作机制。学院与地方开展全面战略合作,紧紧围绕区域经济发展对技术技能人才的需求,与市政府携手成立了三门峡市大数据中心、三门峡市创业孵化基地、三门峡市众创空间等。
学院以国家高职双高标准建设和独立设置本科院校建设为统领,全面深化教育教学改革,提出了“六步四结合”课程教学模式,按照“六步四结合”课程教学模式积极而稳妥地推行能力型课程教学模式及评价标准等方面的教学改革,开展“课堂创新三年行动计划”,打造了“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好教育环境。在促进学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会创新”的过程中,不断深化“岗位主导 项目带动”人才培养模式,使教学内容、学生技能与职业岗位的“零距离对接”,从而实现毕业生“能就业”“会就业”和“就好业”的目标。多年来,学院毕业生就业率一直保持在96%以上,用人单位满意率一直保持在98%以上。
学院拥有完善的学生资助体系,对品学兼优和家庭经济困难学生实施奖贷助补政策,其中国家奖学金8000元/生/年;国家励志奖学金5000元/生/年;国家助学金人均3000元(覆盖面约20%);家庭经济困难学生申请国家助学贷款,最高额度达6000元/生/年。同时,学院还设有“自强之星”等多项奖学金和多种勤工助学岗位,以帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。
学院积极响应国家“一带一路”倡议,大力推进国际化办学进程,与14个国家和地区的近20所院校和机构开展校际合作和交流,建立了战略合作伙伴关系,开展了多层次、多领域的交流与合作。与泰国宣素那他皇家大学合作共建黄河学院和泰语言文化中心,通过国际化办学有效提升中国高职教育国际影响力。
站在新的历史起点上,三门峡职业技术学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,紧紧围绕三门峡市高质量建设省际区域中心城市这一目标,传承兴学育人、强校报国的价值追求,不忘初心,牢记使命,自强不息,砥砺前行,续写无愧于新时代的壮丽诗篇!
咨询、联系方式
学院地址:河南省三门峡市崤山西路 42号 三门峡职业技术学院
邮编: 472000 网址:www.smxpt.cn
电话:(0398)2183558 2168881 2183559
传真:( 0398)2183872 E-mail:1263992169@qq.com
学院代码:10842 高招在豫学校代码:6275、6335、6349
中招在豫学校代码:058
联系人:胡昌民 王洋
南京医科大学康达学院创建于1999年,是由南京医科大学自主创办并经省教育厅批准的公有民办二级学院。2005年,经教育部批准设立为独立学院。2011年,南京医科大学和连云港市政府签署合作办学协议。2013年9月,南京医科大学康达学院正式从南京迁址连云港办学。
学院设有基础医学部、临床医学部、护理学部、药学部、康复医学部、人文管理学部等12个教学机构,拥有一批在国内外享有盛誉的专业带头人;现已建有30所临床医学院、附属医院和教学医院,同时共享南京医科大学25所附属医院的教学资源。学院现有专兼职教师1814人,其中副高以上职称749人;自有教职工357人,具有博士、硕士学位的教师占85%以上。
学院设有临床医学、预防医学、药学、医学影像技术、护理学、公共事业管理、康复治疗学、医学检验技术等17个专业21个方向。目前学院在校生人数9650人。学院各项教学、实验及生活设施先进齐全。图书馆文献收藏量近95万册,同时作为南京医科大学图书馆的分馆,学院学生可以共享南京医科大学图书馆丰富的馆藏资源。
学院积极探索教育教学改革,不断提升教学质量和人才培养质量,取得了显著成效。在清华大学武书连大学排行榜中,我院新生质量、毕业生质量连续三年在全国近300所独立学院中位列前10位。为了提高人才培养的质量,学院每年选派一定数量优秀学生到南京医科大学等国内知名医科院校相关专业学习一年,为学生提供到高水平医科大学进行学习与交流的机会;学院大力开展境外交流与合作,加强与港台、中亚、日韩等地区和国家医药院校之间的交流与合作,拓展学院对外办学路径。目前已与英国贝尔法斯特女王大学、加拿大西三一大学、美国国王学院等国外院校签订联合培养本硕协议。积极探索校企合作,学院与江苏豪森医药签约举办豪森班,共同培养企业亟需人才。学院积极参与健康港城建设,开展健康宣传系列活动、急救知识宣传和技能培训、心理健康活动及志愿服务等,活动得到本地市民一致好评。
经过二十余年的发展与积累,康达学院已成为一个理念先进、特色鲜明、管理严格、品牌优良的独立学院,得到社会的普遍认可和广泛赞誉。学院将继承和发扬南京医科大学的优良办学传统,结合港城地方特色,重点建设全科医学、护理学、药学、康复治疗技术、医学影像技术、公共事业管理等专业;发挥医学教育的优势,带动并提升连云港地区医院整体医疗、科研、健康水平的发展,形成科教研互促、教学相长的良好发展格局;积极做好科技成果转化,服务社会经济发展。学院将继续积极探索康达特色办学之路,掀开学院发展新的历史篇章。
学费:13000元/学年,住宿费1500元/学年.


学校地区专业年份批次类型分数南京医科大学康达学院河南护理学2016二批文科450南京医科大学康达学院河南护理学2016二批理科457学校地区专业年份批次类型分数南京医科大学康达学院河南护理学2016二批理科457南京医科大学康达学院河南护理学2016二批文科450南京医科大学康达学院河南护理学2015三

四年制护理学专业培养目标: 培养具有扎实的医学和护理学基础理论及相关自然科学知识,具有较强的护理实践和人际交流能力,具有良好的职业道德、人文素养和创新精神,融护理、保健、康复为一体的应用型护理专业人才。培养要求:

南京医科大学康达学院护理学是民办本科专业。南京医科大学康达学院护理学在江苏省物理类排名第10。江苏省开设物理类护理学院校排名在前面的院校:苏州大学、常州大学、徐州医科大学、南京中医药大学、南京医科大学、扬州大学、南通大学、东南大学成贤学院、

四年制护理学专业培养目标: 培养具有扎实的医学和护理学基础理论及相关自然科学知识,具有较强的护理实践和人际交流能力,具有良好的职业道德、人文素养和创新精神,融护理、保健、康复为一体的应用型护理专业人才。培养要求:

学校地区专业年份批次类型分数南京医科大学康达学院广东护理学2015二批文科494南京医科大学康达学院广东护理学2015二批理科516学校地区专业年份批次类型分数南京医科大学康达学院广东护理学2016二批文科436南京医科大学康达学院广东护理学2016二批理科430南京医科大学康达学院广东护理学2015二

四年制护理学专业培养目标: 培养具有扎实的医学和护理学基础理论及相关自然科学知识,具有较强的护理实践和人际交流能力,具有良好的职业道德、人文素养和创新精神,融护理、保健、康复为一体的应用型护理专业人才。培养要求:

四年制护理学专业培养目标: 培养具有扎实的医学和护理学基础理论及相关自然科学知识,具有较强的护理实践和人际交流能力,具有良好的职业道德、人文素养和创新精神,融护理、保健、康复为一体的应用型护理专业人才。培养要求:

四年制护理学专业培养目标: 培养具有扎实的医学和护理学基础理论及相关自然科学知识,具有较强的护理实践和人际交流能力,具有良好的职业道德、人文素养和创新精神,融护理、保健、康复为一体的应用型护理专业人才。培养要求:

我觉得是护理学好,毕竟护理工作好找!