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南京信息工程大学测控技术与仪器和物联网工程（嵌入式培养）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-13 10:23:07 解决时间：2022-11-04 01:36

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一、测控技术与仪器和物联网工程（嵌入式培养）录取分数线(江苏)

物理类

年份	测控技术与仪器	物联网工程（嵌入式培养）
2021	558	561(计算机类（计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、信息安全）)

理科

年份	测控技术与仪器	物联网工程（嵌入式培养）
2020	370	371(计算机类)
2019	364	364(计算机类（计算机科学与技术、软件工程、网络工程等5个专业）)
2018	351	351(计算机类（计算机科学与技术、软件工程、网络工程等5个专业）)
2017	342	342

二、测控技术与仪器和物联网工程（嵌入式培养）专业介绍

计算机类物联网工程（嵌入式培养）

南京信息工程大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工程科学知识；

3．系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识；

4．掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解物联网的发展现状和趋势，具有技术创新和产品创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术伦理的基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。

核心知识领域：物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物联网信息安全、物联网工程设计与实施等。

核心课程示例（括号内理论学时+实验或习题课学时）：

示例一：物联网工程导论（18学时）、物联网通信技术（45 +18学时）、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用（45 +18学时）、传感网原理及应用（45 +18学时）、物联网软件设计（27 +18学时）、物联网数据处理（54学时）、物联网中间件设计（27 +18学时）、物联网应用系统设计（54学时）、嵌入式系统与设计（45 +18学时）、传感器微操作系统原理与设计（36+36学时）、物联网控制原理与技术（45 +18学时）、物联网定位技术（45 +18学时）、物联网信息安全（45 +18学时）、物联网工程规划与设计（36学时）、计算机网络（54学时）。

示例二：物联网工程概论（30学时）、物联网算法基础（60 +15学时）、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统（45 +15学时）、物联网安全与隐私（30学时）、无线单片机与协议开发（60+15学时）、JAVA语言程序设计（30 +15学时）、物联网移动应用开发（20 +10学时）、物流管理信息系统（30+15学时）、RFID系统（30学时）、物联网嵌入式系统开发（20 +10学时）、多传感器数据融合技术（60学时）、云计算（30学时）、物联网与智慧思维（30学时）、移动人机交互技术（30学时）、社会计算（30学时）。

示例三：物联网工程导论（18学时）、物联网体系结构（40学时）、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理（40+10学时）、嵌入式系统原理（40 +12学时）、物联网工程规划与设计（40+10学时）、物联网应用系统设计（50学时）、物联网通信技术（40 +14学时）、RFID与智能卡技术（40+10学时）、物联网控制技术与应用（40+14学时）、物联网信息安全（40 +14学时）、传感器网络及应用（40 +14学时）、网络规划与设计（40 +14学时）、数据仓库与数据挖掘（40+10学时）、信息系统分析与集成（40+14学时）、软件集成与服务计算（40+10学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工程规划与设计实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

仪器类测控技术与仪器

南京信息工程大学

层次本科

学制四年

本专业为江苏省十二五重点建设专业

测控技术与仪器专业师资力量雄厚，教师拥有的多项技术成果达到国际先进水平并产业化，如研发的微小型多旋翼无人机已被邀请用于日本福岛核电站检测，研制的人体应急反应测试系统销法国，研制的植物冠层分析仪已远销美、英、澳等国；自主研发的气象仪器、气象科普机器人等，得到了气象局、世界气象组织（WMO）等高度评价。

培养目标：主要以工业自动化、物联网新兴产业、气象探测等为应用背景，培养面向仪器仪表、电子信息、物联网、机器人、机电装备等行业，具有机电测控系统与电子仪器综合设计、系统集成和应用能力的“厚基础、强实践、重创新、能创业”的应用型、创新型和国际化高层次工程技术专业人才。

主要课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、自动控制原理、信号与系统、数字信号处理、精密机械设计基础、传感器原理及应用、单片机原理及应用、DSP原理与应用、智能仪器仪表、测控仪器电路设计、过程控制仪表及装置、电力电子技术及气象类特色课程等。

学生继续深造方向：仪器科学与技术、机器人、控制科学与工程、机械电子工程、电气自动化、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程等。

学生就业方向：包括航空航天、机械工业、电子通信、电力工业、军工、医疗器械等。

三、测控技术与仪器和物联网工程（嵌入式培养）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
江苏	测控技术与仪器	物理类	本科批	普通类	四年	25	（12）	首选物理，再选不限
浙江	测控技术与仪器	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
河南	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	四年	2
广东	测控技术与仪器（校本部）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（203）	首选物理，再选不限
广西	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	四年	2
四川	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	四年	3
云南	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
江苏	测控技术与仪器	物理类	本科批	普通类	558	31480	（10）	首选物理，再选不限
浙江	测控技术与仪器	综合	平行录取一段	普通类	612	30791
广西	测控技术与仪器（5800元/年）	理科	本科一批	普通类	557	13735
四川	测控技术与仪器（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	592	25022
贵州	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	524	17345
云南	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	575	14315

五、就业前景

测控技术与仪器

1.测控技术与仪器就业前景：
本专业毕业生理论基础扎实，专业知识面宽广，适应性强，就业选择余地大，除继续深造者外，大部分被电子信息、通讯、航空航天、仪器仪表等行业的研究院所、三资企业、公司和大型国有企业录用，毕业生深受广大用人单位欢迎。主要就业方向包括以下三个方向：智能仪器仪表方向主要是从事仪器仪表，电子产品的软件，硬件研发，测试，也可以从事仪表自动控制等方面的工作，这是一个偏向于电子的方向，最好要学好C语言，汇编语言，单片机，labview等并有相关的实践开发经验。测试计量技术与仪器方向。这个方向主要是从事计量，测试检测，品质检验等的工作，这个方向学术研究的成分比较重一点，一般本科生比较难找到较合适的工作。计算机测控技术方向。这个方向有一个亮点课程就是图象检测与处理，是一个比较偏向于计算机的方向，与第二个有相类似的地方都是从事的检测测量，只是计算机测控技术方向比较偏向于计算机操作平台的运用。
2.测控技术与仪器就业方向：
就业方向：从事仪器仪表的软硬件研发、测试及仪表自动控制等智能仪器仪表方向工作；从事研发、设计及维护计量、测试检测和品质检验系统等测试计量技术与仪器方向工作；从事主要研究和设计机器视觉技术等相关的计算机测控技术方向工作。

物联网工程

1.物联网工程就业前景：
物联网是一个交叉学科，涉及通信技术、传感技术、网络技术以及RFID技术、嵌入式系统技术等多项知识。作为国家倡导的新兴战略性产业，物联网备受各界重视，并成为就业前景广阔的热门领域。物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖了各行各业。物联网专业是教育部允许高校增设新专业后，高校申请最多的学校，这也说明了国家对物联网经济的重视和人才培养的迫切性。工信部出台的《物联网发展规划（2016-2020年）》中提到发展目标时指出，到2020年，具有国际竞争力的物联网产业体系基本形成，包含感知制造、网络传输、智能信息服务在内的总体产业规模突破1.5万亿元。可以预见，在未来的10年至20年物联网将会被广泛应用于交通、物流、安防、电力、家居、医疗、矿业、军事等各个领域，物联网行业将迎来一个迅猛发展的时期，也将给世界经济与社会带来巨大的变化。
2.物联网工程就业方向：
学生毕业后主要就业于与物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，也可在高校或科研机构从事科研和教学工作。也可=报考计算机技术、电子科学与技术、计算机应用技术、电子与通信工程等学科领域的研究生。

中专 2022-11-04 01:36

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