已解决问题

南京特殊教育师范学院2020年江苏各专业录取分数线

技校网更新时间：2022-08-30 21:10:10 解决时间：2022-08-24 19:37

满意答案

南京特殊教育师范学院2020年江苏各专业录取分数线：英语文科录取分数线为332分，学前教育文科录取分数线为332分，应用心理学文科录取分数线为332分，公共事业管理文科录取分数线为332分，汉语言文学文科录取分数线为332分，教育康复学文科录取分数线为332分，劳动与社会保障文科录取分数线为332分，特殊教育文科录取分数线为333分，手语翻译文科录取分数线为334分，小学教育文科录取分数线为335分，公共事业管理理科录取分数线为345分，康复治疗学理科录取分数线为345分，劳动与社会保障理科录取分数线为345分，特殊教育理科录取分数线为346分，应用心理学理科录取分数线为346分，教育技术学理科录取分数线为346分，数学与应用数学理科录取分数线为346分，计算机科学与技术理科录取分数线为346分，数据科学与大数据技术理科录取分数线为346分，教育康复学理科录取分数线为347分，英语理科录取分数线为348分，小学教育理科录取分数线为350分。

一、南京特殊教育师范学院2020年江苏各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2020	英语	文科	本科二批	普通类	332	26379
2020	学前教育	文科	本科二批	普通类	332	26379
2020	应用心理学	文科	本科二批	普通类	332	26379
2020	公共事业管理	文科	本科二批	普通类	332	26379
2020	汉语言文学	文科	本科二批	普通类	332	26379
2020	教育康复学	文科	本科二批	普通类	332	26379
2020	劳动与社会保障	文科	本科二批	普通类	332	26379
2020	特殊教育	文科	本科二批	普通类	333	25759
2020	手语翻译	文科	本科二批	普通类	334	25145
2020	小学教育	文科	本科二批	普通类	335	24549
2020	公共事业管理	理科	本科二批	普通类	345	87679
2020	康复治疗学	理科	本科二批	普通类	345	87679
2020	劳动与社会保障	理科	本科二批	普通类	345	87679
2020	特殊教育	理科	本科二批	普通类	346	85333
2020	应用心理学	理科	本科二批	普通类	346	85333
2020	教育技术学	理科	本科二批	普通类	346	85333
2020	数学与应用数学	理科	本科二批	普通类	346	85333
2020	计算机科学与技术	理科	本科二批	普通类	346	85333
2020	数据科学与大数据技术	理科	本科二批	普通类	346	85333
2020	教育康复学	理科	本科二批	普通类	347	83058
2020	英语	理科	本科二批	普通类	348	80833
2020	小学教育	理科	本科二批	普通类	350	76258

二、部分专业

计算机类数据科学与大数据技术

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

专业定义
数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能，从大数据应用的三个主要层面（即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘）出发，对实际问题进行分析和解决。例如：今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容，淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐，电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。
课程体系
《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。
发展前景
就业方向
IT类企业：大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。
考研方向
大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。

公共管理类劳动与社会保障

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：培养德、智、体等方面全面发展，通晓中外劳动和社会保障理论与实务，专业基础知识扎实，业务知识面宽，能从事劳动就业、人力资源管理、社会保障与商业性保险运作与管理，并具有理论研究能力和教学能力的复合型人才。培养要求：掌握经济学、管理学、法学和社会学的基本理论、基本知识、基本技能和研究方法，在劳动和社会保障的相关领域有较宽的知识面，了解本学科及相关学科的发展动态；具有较强的理论研究能力与实际应用能力，了解有关劳动和社会保障的法律法规、制度、方针与政策；能够胜任各级各类组织中的劳动与社会保障业务及其管理工作，具有领导、协调、组织和决策的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．有较强的获取知识、更新知识和应用知识的能力； 2．有良好的语言文字表达能力、社交能力以及较强的自学和终身学习的能力； 3．掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法，以及系统分析、统计分析、调查分析等科学方法或技术，掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，拥有调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力； 4．有较强的计算机应用能力及办公室管理能力； 5．有在政府机关、事业单位和经济部门从事实务工作以及在有关的科研机构和高等院校从事研究和教学工作的基本能力。主干学科：公共管理、金融学。核心课程：管理学原理（公共管理学）、公共经济学（劳动经济学）、社会保障概论、公共政策学、风险管理、劳动法与社会保障法、社会保险学、社会福利与社会救助、公共部门人力资源管理、社会保障基金管理等。主要实践性教学环节：劳动与社会保障实习、劳动与社会保障专题调查、毕业论文等。主要专业实验：社会保险实验。修业年限：四年。授予学位：管理学学士。

公共管理类公共事业管理

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：培养德、智、体全面发展，具有现代管理理念和博爱情怀，掌握现代管理知识、技术与方法，具备较高水平的公共管理和服务能力，能够在各级党政机关、人民团体、企事业单位、特别是残联和民政系统，从事管理工作的高素质的现代管理人才。主要专业课程：管理学原理、管理经济学、公共管理学、人力资源管理、管理心理学、非营利组织管理、社会学、公共政策学、残疾人事业管理、残疾人社会保障等。就业方向：政府机关、科教文卫、残联民政部门从事管理工作和事务性工作；基层社区、公用事业部门及其它非营利组织(中介机构、公益团体和社会福利部门等)从事管理、咨询工作；各类企业从事行政管理、人力资源管理等工作。

医学技术类康复治疗学

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术，具有中西医结合特色优势，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，能够在各级医疗、康复机构或疗养院开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师，以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发工作的应用型专门技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习康复治疗学基础理论和与本专业有关的现代医学、现代科学技术等方面的基本知识，接受康复治疗学技能和科学研究的基本训练，掌握中西医康复治疗技术，具备开展康复治疗工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基础医学、临床医学和康复医学的基本理论、基本知识；

2．掌握康复治疗学的基本技能；

3．具有开展康复治疗工作的基本能力；

4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

5．了解康复医学和与本专业有关的现代医学的发展动态；

6．具有分析问题、科学思维和独立工作的能力，具备开展康复医学各领域的科学研究工作的初步能力。

主干学科：基础医学、临床医学、康复医学。

核心课程：中医学基础、人体解剖学、针灸学、推拿学、神经病学、运动医学、康复评定学、康复疗法学、临床康复学、康复工程学等。

主要实践性教学环节：康复理疗、康复评定、运动治疗、作业治疗、康复体能训练、针灸、推拿。

主要专业实验：康复实验室包括康复理疗区、康复评定室、运动治疗区、作业治疗区、康复体能训练室。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

教育学类教育康复学（师范）

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

随着社会的发展、科学的进步，儿童患病的类型也在发生改变，感染性疾病的发生率下降，遗传性疾病、先天畸形、早产、极低体重等儿童的存活率逐渐上升。这些儿童在生长发育过程中可能暴露出某些障碍或缺陷，甚至产生如脑瘫、智力障碍、孤独症等疾病。由于现有的医学手段尚无法治愈这些疾病，这些特殊儿童需要接受长期的康复治疗。到了受教育的年龄，他们只能带病接受教育。另外，随着特殊教育零拒绝理念的推行，与十多年前相比，特殊教育学校的教育对象发生了很大的变化，具体表现为：特殊儿童障碍程度加重，残障类型增多，多重障碍儿童增多等。针对目前特殊教育对象的现状，要切实提高我国的特殊教育水平，特殊教育学校必须承担起教育与康复的双重任务，培养具有教育与康复双重知识和技能的师资。教育康复专业正是在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，培养为兼具教育与康复两种需求的人提供服务的专业人才。

本专业的主要课程有哪些？

教育康复学开设的学科大类核心课程有：心理学、教育学、儿童发展心理学、教育科研方法；专业核心课程有：人体解剖学、教育康复学概论、言语障碍评估与矫治、运动障碍评估与矫治；专业选修课程有：听力学基础、康复听力学、物理疗法、作业疗法、儿童语言发展、融合教育、学习障碍儿童教育康复、发育迟缓儿童教育康复、情绪异常儿童教育康复、自闭症儿童教育康复、脑瘫儿童教育康复、行为改变技术。

本专业的就业去向和就业前景？

该专业在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，旨在培养富有爱心、素质优良、具备较为扎实的特殊教育、学科教育教学、康复训练的复合型知识技能，能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的集教育和康复两种技能于一身的双师型专业工作者。

中专 2022-08-24 19:37

南京特殊教育师范学院2020年山西各专业录取分数线

1137阅读

南京特殊教育师范学院2020年河北各专业录取分数线

1137阅读

网友推荐