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南京特殊教育师范学院2019年贵州各专业录取分数线

技校网更新时间：2022-09-02 14:29:30 解决时间：2022-08-24 19:37

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南京特殊教育师范学院2019年贵州各专业录取分数线：计算机科学与技术（嵌入式培养）理科录取分数线为417分，康复治疗学理科录取分数线为419分，教育康复学（师范）理科录取分数线为420分，小学教育（师范）理科录取分数线为432分，特殊教育（师范）理科录取分数线为433分，教育康复学（师范）文科录取分数线为498分，学前教育（师范）文科录取分数线为499分，特殊教育（师范）文科录取分数线为500分，公共事业管理文科录取分数线为500分，手语翻译文科录取分数线为501分，应用心理学文科录取分数线为502分，英语（师范）文科录取分数线为503分。

一、南京特殊教育师范学院2019年贵州各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2019	计算机科学与技术（嵌入式培养）	理科	本科二批	普通类	417	82737
2019	康复治疗学	理科	本科二批	普通类	419	80980
2019	教育康复学（师范）	理科	本科二批	普通类	420	80138
2019	小学教育（师范）	理科	本科二批	普通类	432	70151
2019	特殊教育（师范）	理科	本科二批	普通类	433	69372
2019	教育康复学（师范）	文科	本科二批	普通类	498	23507
2019	学前教育（师范）	文科	本科二批	普通类	499	23122
2019	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	500	22666
2019	公共事业管理	文科	本科二批	普通类	500	22666
2019	手语翻译	文科	本科二批	普通类	501	22263
2019	应用心理学	文科	本科二批	普通类	502	21870
2019	英语（师范）	文科	本科二批	普通类	503	21473

二、部分专业

教育学类特殊教育（师范）

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应当代特殊教育事业发展需要，扎实掌握特殊儿童发展和教育理论，具备对特殊儿童开展课程教学和康复训练的基本技能，富有博爱精神的高素质应用型专门人才。主要专业课程：特殊教育概论、特殊儿童教育诊断与评估、行为改变技术、特殊教育医学基础、特殊教育史、教育研究方法、特殊儿童心理与教育、特殊教育学校学科课程与教学、特殊儿童言语与沟通训练、个别化教育的理论与实践、特殊儿童康复学、手语、盲文。就业方向：在特殊教育学校、特殊儿童康复机构、残联、普通学校从事特殊儿童课程教学、康复训练及相关管理和咨询等工作。专业亮点：是中央财政支持的重点专业、

教育学类教育康复学（师范）

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

随着社会的发展、科学的进步，儿童患病的类型也在发生改变，感染性疾病的发生率下降，遗传性疾病、先天畸形、早产、极低体重等儿童的存活率逐渐上升。这些儿童在生长发育过程中可能暴露出某些障碍或缺陷，甚至产生如脑瘫、智力障碍、孤独症等疾病。由于现有的医学手段尚无法治愈这些疾病，这些特殊儿童需要接受长期的康复治疗。到了受教育的年龄，他们只能带病接受教育。另外，随着特殊教育零拒绝理念的推行，与十多年前相比，特殊教育学校的教育对象发生了很大的变化，具体表现为：特殊儿童障碍程度加重，残障类型增多，多重障碍儿童增多等。针对目前特殊教育对象的现状，要切实提高我国的特殊教育水平，特殊教育学校必须承担起教育与康复的双重任务，培养具有教育与康复双重知识和技能的师资。教育康复专业正是在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，培养为兼具教育与康复两种需求的人提供服务的专业人才。

本专业的主要课程有哪些？

教育康复学开设的学科大类核心课程有：心理学、教育学、儿童发展心理学、教育科研方法；专业核心课程有：人体解剖学、教育康复学概论、言语障碍评估与矫治、运动障碍评估与矫治；专业选修课程有：听力学基础、康复听力学、物理疗法、作业疗法、儿童语言发展、融合教育、学习障碍儿童教育康复、发育迟缓儿童教育康复、情绪异常儿童教育康复、自闭症儿童教育康复、脑瘫儿童教育康复、行为改变技术。

本专业的就业去向和就业前景？

该专业在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，旨在培养富有爱心、素质优良、具备较为扎实的特殊教育、学科教育教学、康复训练的复合型知识技能，能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的集教育和康复两种技能于一身的双师型专业工作者。

教育学类小学教育（师范）

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：培养德、智、体、美等全面发展、适应新时代小学教育发展规律和特点、有创新精神和研究能力的专业人才。所培养人才具有良好的职业理念与师德，有融合教育的理念；具有从事小学语文（数学）教育与教学工作的专业知识与技能，具有从事小学语文（数学）教育与教学工作的能力及班级管理能力；熟悉小学的组织和运行。主要专业课程：儿童发展与教育心理学、小学生心理健康教育、小学生品德发展与道德教育、小学班级管理、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学语文教学研究、古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、小学数学教学设计与实施、小学数学课程标准与教材分析、小学数学基础理论、数学分析、空间解析几何、高等代数、概率论与数理统计等。就业方向：普通小学的语文、数学学科教师、随班就读资源教师及儿童康复机构教师等。专业亮点：以小学教育为根本，强化教师教育基本知识、基本能力的培养，以融合教育为特色，增设模块化课程，培养普通学校能胜任儿童多样化需求的高素质融合教育教师。

教育学类学前教育（师范）

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备良好的思想品德，秉持“博爱塑魂、普特融合、追求卓越”的教育理念、掌握扎实的学前教育专业知识和技能；毕业生可在幼儿园、特殊教育学校、保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的高素质复合型人才。主要专业课程：儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童卫生学、学前儿童游戏、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育、学前融合教育、特殊儿童发展与学习、特殊儿童早期干预等。就业方向：幼儿园、教育行政部门、早教机构、特殊教育学校、特殊儿童康复中心从事教育与管理等工作。专业亮点： 2010年被遴选为江苏省高等学校特色专业建设点，学院紧紧围绕“学前特教”来进行学科建设，是目前国内学前融合教育中最有特色的专业，有两门国家精品资源共享课，6本教育部“十二五”职业教育国家规划教材。建有特殊儿童早期干预实训室、幼儿游戏活动情景实训室、蒙台梭利实训室、奥尔夫音乐实训室、育婴实训室、多媒体电钢琴教室、舞蹈房、琴房等实验/实训室，在全国的幼儿园、特殊学校、儿童康复中心等建有多个教育实习实训基地。学生在校期间可以通过培训获得国家认证的“育婴师”，2016年11月我校又成为中国教育学会学前教育分会蒙台梭利教师教育首家认证机构。

公共管理类公共事业管理

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：培养德、智、体全面发展，具有现代管理理念和博爱情怀，掌握现代管理知识、技术与方法，具备较高水平的公共管理和服务能力，能够在各级党政机关、人民团体、企事业单位、特别是残联和民政系统，从事管理工作的高素质的现代管理人才。主要专业课程：管理学原理、管理经济学、公共管理学、人力资源管理、管理心理学、非营利组织管理、社会学、公共政策学、残疾人事业管理、残疾人社会保障等。就业方向：政府机关、科教文卫、残联民政部门从事管理工作和事务性工作；基层社区、公用事业部门及其它非营利组织(中介机构、公益团体和社会福利部门等)从事管理、咨询工作；各类企业从事行政管理、人力资源管理等工作。

中专 2022-08-24 19:37