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南京特殊教育师范学院2018年贵州各专业录取分数线

技校网更新时间：2022-08-31 04:43:46 解决时间：2022-08-24 19:37

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南京特殊教育师范学院2018年贵州各专业录取分数线：计算机科学与技术（嵌入式培养）理科录取分数线为422分，康复治疗学理科录取分数线为423分，教育康复学（师范）理科录取分数线为428分，小学教育（师范）理科录取分数线为430分，特殊教育（师范）理科录取分数线为441分，教育康复学（师范）文科录取分数线为516分，公共事业管理文科录取分数线为518分，学前教育（师范）文科录取分数线为518分，特殊教育（师范）文科录取分数线为519分，应用心理学文科录取分数线为521分，手语翻译文科录取分数线为523分，英语（师范）文科录取分数线为527分。

一、南京特殊教育师范学院2018年贵州各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2018	计算机科学与技术（嵌入式培养）	理科	本科二批	普通类	422	86068
2018	康复治疗学	理科	本科二批	普通类	423	85237
2018	教育康复学（师范）	理科	本科二批	普通类	428	80933
2018	小学教育（师范）	理科	本科二批	普通类	430	79288
2018	特殊教育（师范）	理科	本科二批	普通类	441	70418
2018	教育康复学（师范）	文科	本科二批	普通类	516	28513
2018	公共事业管理	文科	本科二批	普通类	518	27575
2018	学前教育（师范）	文科	本科二批	普通类	518	27575
2018	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	519	27132
2018	应用心理学	文科	本科二批	普通类	521	26268
2018	手语翻译	文科	本科二批	普通类	523	25450
2018	英语（师范）	文科	本科二批	普通类	527	23789

二、部分专业

中国语言文学类手语翻译

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有博爱精神和人文情怀，扎实的手语、汉语基础，广博的多元文化知识和较强的手语汉语互译能力和多元文化交际与沟通能力，且具有较强的社会责任感和职业道德的高素质应用型手语翻译工作者。主要专业课程：手语语言学、国家通用手语、行业手语、手语翻译概论、聋人与社会、手语翻译技巧、同声传译、文体翻译。就业方向：手语翻译专业毕业生将成为聋人与主流社会沟通的桥梁，在教育、文化、医疗、法律等领域担任手语播音主持、传译、聋校教学、聋人事务管理等工作。专业亮点：手语翻译专业架起了聋听沟通的桥梁，是学院特色专业之一，是我国大陆地区首家本科手语翻译专业。

医学技术类康复治疗学

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术，具有中西医结合特色优势，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，能够在各级医疗、康复机构或疗养院开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师，以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发工作的应用型专门技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习康复治疗学基础理论和与本专业有关的现代医学、现代科学技术等方面的基本知识，接受康复治疗学技能和科学研究的基本训练，掌握中西医康复治疗技术，具备开展康复治疗工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基础医学、临床医学和康复医学的基本理论、基本知识；

2．掌握康复治疗学的基本技能；

3．具有开展康复治疗工作的基本能力；

4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

5．了解康复医学和与本专业有关的现代医学的发展动态；

6．具有分析问题、科学思维和独立工作的能力，具备开展康复医学各领域的科学研究工作的初步能力。

主干学科：基础医学、临床医学、康复医学。

核心课程：中医学基础、人体解剖学、针灸学、推拿学、神经病学、运动医学、康复评定学、康复疗法学、临床康复学、康复工程学等。

主要实践性教学环节：康复理疗、康复评定、运动治疗、作业治疗、康复体能训练、针灸、推拿。

主要专业实验：康复实验室包括康复理疗区、康复评定室、运动治疗区、作业治疗区、康复体能训练室。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

公共管理类公共事业管理

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：培养德、智、体全面发展，具有现代管理理念和博爱情怀，掌握现代管理知识、技术与方法，具备较高水平的公共管理和服务能力，能够在各级党政机关、人民团体、企事业单位、特别是残联和民政系统，从事管理工作的高素质的现代管理人才。主要专业课程：管理学原理、管理经济学、公共管理学、人力资源管理、管理心理学、非营利组织管理、社会学、公共政策学、残疾人事业管理、残疾人社会保障等。就业方向：政府机关、科教文卫、残联民政部门从事管理工作和事务性工作；基层社区、公用事业部门及其它非营利组织(中介机构、公益团体和社会福利部门等)从事管理、咨询工作；各类企业从事行政管理、人力资源管理等工作。

教育学类教育康复学（师范）

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

随着社会的发展、科学的进步，儿童患病的类型也在发生改变，感染性疾病的发生率下降，遗传性疾病、先天畸形、早产、极低体重等儿童的存活率逐渐上升。这些儿童在生长发育过程中可能暴露出某些障碍或缺陷，甚至产生如脑瘫、智力障碍、孤独症等疾病。由于现有的医学手段尚无法治愈这些疾病，这些特殊儿童需要接受长期的康复治疗。到了受教育的年龄，他们只能带病接受教育。另外，随着特殊教育零拒绝理念的推行，与十多年前相比，特殊教育学校的教育对象发生了很大的变化，具体表现为：特殊儿童障碍程度加重，残障类型增多，多重障碍儿童增多等。针对目前特殊教育对象的现状，要切实提高我国的特殊教育水平，特殊教育学校必须承担起教育与康复的双重任务，培养具有教育与康复双重知识和技能的师资。教育康复专业正是在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，培养为兼具教育与康复两种需求的人提供服务的专业人才。

本专业的主要课程有哪些？

教育康复学开设的学科大类核心课程有：心理学、教育学、儿童发展心理学、教育科研方法；专业核心课程有：人体解剖学、教育康复学概论、言语障碍评估与矫治、运动障碍评估与矫治；专业选修课程有：听力学基础、康复听力学、物理疗法、作业疗法、儿童语言发展、融合教育、学习障碍儿童教育康复、发育迟缓儿童教育康复、情绪异常儿童教育康复、自闭症儿童教育康复、脑瘫儿童教育康复、行为改变技术。

本专业的就业去向和就业前景？

该专业在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，旨在培养富有爱心、素质优良、具备较为扎实的特殊教育、学科教育教学、康复训练的复合型知识技能，能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的集教育和康复两种技能于一身的双师型专业工作者。

教育学类特殊教育（师范）

南京特殊教育师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应当代特殊教育事业发展需要，扎实掌握特殊儿童发展和教育理论，具备对特殊儿童开展课程教学和康复训练的基本技能，富有博爱精神的高素质应用型专门人才。主要专业课程：特殊教育概论、特殊儿童教育诊断与评估、行为改变技术、特殊教育医学基础、特殊教育史、教育研究方法、特殊儿童心理与教育、特殊教育学校学科课程与教学、特殊儿童言语与沟通训练、个别化教育的理论与实践、特殊儿童康复学、手语、盲文。就业方向：在特殊教育学校、特殊儿童康复机构、残联、普通学校从事特殊儿童课程教学、康复训练及相关管理和咨询等工作。专业亮点：是中央财政支持的重点专业、

中专 2022-08-24 19:37