| 年份 | 传播学 | 环境艺术设计(雕塑艺术设计) | 
|---|---|---|
| 2021 | 383 | -- | 
| 年份 | 传播学 | 环境艺术设计(雕塑艺术设计) | 
|---|---|---|
| 2021 | 462 | -- | 
| 年份 | 传播学 | 环境艺术设计(雕塑艺术设计) | 
|---|---|---|
| 2020 | 483 | -- | 
| 2019 | 498 | -- | 
| 2018 | 477 | -- | 
| 2017 | 439 | -- | 
| 年份 | 传播学 | 环境艺术设计(雕塑艺术设计) | 
|---|---|---|
| 2020 | 406 | -- | 
| 2019 | 407 | -- | 
| 2018 | 425 | -- | 
| 2017 | 392 | -- | 
人才培养目标
本专业面向雕塑行业,培养具有社会主义核心价值观,具备雕塑艺术设计基础知识、基本技能以及创新创业基本素质,熟练掌握雕塑造型设计与制作、施工与管理,熟练掌握各种雕塑材料的综合运用,具有较高创业意识、创业精神、创新创业能力的技能型、应用型专门人才。
主要课程设置
《素描》、《泥塑》、《浮雕》、《中西方雕塑鉴赏》、《人体解剖》、《平面构成》、《立体构成》、《中庭小品设计与制作》、《景观雕塑设计与制作》、《Photoshop》、《数字雕塑》等。
就业方向
学生毕业后可在雕塑公司及相关单位从事雕塑方案设计、制作及施工管理等工作,主要在雕塑及相关企事业单位从事雕塑方案的设计及制作;在雕塑相关设计单位负责解读雕塑设计方案图,进行施工图纸的设计制作;在游戏或是动漫设计公司及相关单位从事效果图的设计工作;根据具体的平面、立面方案进行上泥制作及施工等工作。
培养目标:本专业培养能够在各类传媒、党政机关、企事业单位以及其他公共传播机构从事 跨国际、跨文化、跨专业领域公共关系协调和公共信息传播的专业人才。本专业毕业生具备比较 宽厚的人文、社会科学基础知识和一定的自然科学基础知识,能以马克思主义的立场、观点、方法 独立观察分析社会现象,系统掌握新闻传播学及其他相关学科的基本知识和技能,熟悉媒体融合 的发展趋势与运作机制。
培养要求:本专业要求学生学习新闻传播学知识背景,熟悉媒体融合的新趋势,熟悉大众媒 体运作机制,熟练掌握新媒体及网络媒体应用技能,通晓新闻传播、文化宣传政策和法规,熟练运 用外语和计算机。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握马克思主义基本原理和新闻传播学的基本理论、基本知识;
2.熟悉公共传播相关的法律、制度、方针、政策;
3.接受公共传播和社会形势研究、社会调查与统计等方面的基本训练,具有调查研究、分析 判断和协调组织等方面的基本能力,具有独立、综合地分析各类公共传播现象和解决各种公共传 播问题的能力;
4.具有较高的文字写作、口语表达水平和较强的组织领导能力、团队合作精神、国际沟通 能力;
5.能够熟练地掌握和运用一门外语,学会电脑操作与统计分析,掌握文献检索、资料查询的 基本方法和手段,具有一定的科学研究能力和在现代传播媒体和其他公共传播部门从事较强的 实际工作的能力。
主干学科:新闻传播学。
核心课程:马克思主义新闻思想、新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、媒介融合概论、 传播学研究方法、人际传播学、组织传播学、政治传播、公共危机传播管理、公共关系学、演讲与修 辞、说服与传播运作设计、传播统计软件应用。
主要实践性教学环节:新闻媒体(报纸、电台、电视台)、新闻网站以及大型企事业单位从事 公关实习。实习可分为一次或两次,实习时间不少于20周。
主要专业实验:新闻采访与写作、多媒体制作、公共关系操作。
修业年限:四年。
授予学位:文学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 传播学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | 
| 辽宁 | 传播学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | 
| 历史类 | 25 | |||||
| 吉林 | 传播学 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 5 | 
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 传播学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 461 | 62753 | 
| 辽宁 | 传播学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 383 | 84465 | 
| 历史类 | 462 | 29995 | ||||
| 吉林 | 传播学 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 410 | 15141 | 

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