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江西师范大学教育技术学和小学教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 22:05:50 解决时间：2022-11-04 02:09

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江西师范大学教育技术学和小学教育哪个好？小编通过比较教育技术学和小学教育在江西往年的录取分数线，教育技术学就业前景和小学教育就业前景，教育技术学专业介绍和小学教育专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和小学教育这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和小学教育录取分数线(江西)

理科

年份	教育技术学	小学教育
2021	572(教育学类（小学教育（语文方向）、小学教育（数学方向）、小学教育（英语方向））（师范类）)	572(教育学类（小学教育（语文方向）、小学教育（数学方向）、小学教育（英语方向））（师范类）)
2020	568(教育技术学（师范类）)	569(教育学类（小学教育[语文方向]、小学教育[数学方向]、小学教育[英语方)
2019	548(教育技术学（师范类）)	548(小学教育（师范类）)
2018	552(教育技术学（师范）)	555(小学教育（地方免费师范生）)
2017	501(教育技术学（师范类）)	--

文科

年份	教育技术学	小学教育
2021	590(教育学类（小学教育（语文方向）、小学教育（数学方向）、小学教育（英语方向））（师范类）)	590(教育学类（小学教育（语文方向）、小学教育（数学方向）、小学教育（英语方向））（师范类）)
2020	567(教育学类（特殊教育[师范]、学前教育[师范]）（师范类）)	567(教育学类（特殊教育[师范]、学前教育[师范]）（师范类）)
2019	--	570(小学教育（师范类）)
2018	--	586(小学教育（地方免费师范生）)
2017	--	552(小学教育（师范类）)

二、教育技术学和小学教育专业介绍

教育学类小学教育

江西师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；

2．掌握观察研究小学生的科学方法；

3．具有小学教育教学工作的基本能力；

4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；

5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

教育学类教育技术学

江西师范大学

层次本科

学制四年

专业主干课程：传播学原理、学习理论、摄影、教育技术学、教学系统设计、信息技术课程教学论、多媒体课件制作、电视制作基础、网页设计、Web程序设计、数字化校园建设与维护、网络教育应用、信息技术与课程整合、在线学习与人力资源开发、远程教育学。

　　培养目标：本专业主要培养能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、应用、管理和评价的高级应用型人才。

　　就业方向：可以从事中小学信息技术课程的教学、各级各类学校信息化教学环境建设与管理以及教师教育技术能力培训工作；可在企事业单位从事人力资源培训及 E-learning系统的设计、开发与管理工作；可从事数字资源和教育软件的设计与开发工作以及在远程教育机构中从事教学设计、资源开发和学习支持服务等工作。

三、教育技术学和小学教育招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	小学教育（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	3
河北	小学教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	3
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	-	1
	小学教育（师范类）	理科				4
	小学教育（师范类）	文科				5
黑龙江	小学教育（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	四年	1
黑龙江	小学教育（师范类）	文科	本科一批A段	普通类	四年	1
江苏	教育技术学	物理类	本科批	普通类	四年	1	（06）	首选物理，再选不限
	小学教育	物理类				1	（06）	首选物理，再选不限
	小学教育	历史类				3	（02）	首选历史，再选不限
浙江	小学教育（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
安徽	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	-	13
	小学教育（师范）	理科				5
	小学教育（师范）	文科				7
福建	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	5	2813（W999）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范类）	物理类				2	2813（W999）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范类）	历史类				3	2813（L999）	首选历史，再选不限
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	-	3
	小学教育（师范类）	理科				10
	小学教育（师范类）	文科				20
山东	小学教育（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	5
河南	教育技术学（师范）（4660元/年）	理科	本科一批	普通类	四年	1
	小学教育（师范）（4660元/年）	理科				1
	小学教育（师范）（4660元/年）	文科				2
湖北	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	5	（W07）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范类）	物理类				2	（W07）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范类）	历史类				7	（L02）	首选历史，再选不限
湖南	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（012）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范）	物理类				1	（012）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范）	历史类				2	（007）	首选历史，再选不限
广东	教育技术学	物理类	本科批	普通类	四年	8	（213）	首选物理，再选不限
	小学教育	物理类				2	（213）	首选物理，再选不限
	小学教育	历史类				9	（206）	首选历史，再选不限
广西	小学教育	理科	本科一批	普通类	四年	1
广西	小学教育	文科	本科一批	普通类	四年	1
重庆	小学教育（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
重庆	小学教育（师范类。）	历史类	本科批	普通类	四年	1
四川	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	5
	小学教育（师范）	理科				1
	小学教育（师范）	文科				8
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	3
	小学教育（师范）	理科				2
	小学教育（师范）	文科				2
云南	教育技术学（师范类尖）	理科	本科一批	普通类	四年	8
	小学教育（师范类）	理科				3
	小学教育（师范类）	文科				4
陕西	教育技术学	理科	本科一批	普通类	四年	1
	小学教育	理科				1
	小学教育	文科				2
甘肃	教育技术学（师范类）	理科	本科一批I段	普通类	四年	1
	小学教育（师范类）	理科				1
	小学教育（师范类）	文科				3
宁夏	教育技术学	理科	本科一批	普通类	-	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	教育技术学	物理类	本科批	普通类	547	45772
山西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	526	25129
黑龙江	教育技术学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	511	14274
上海	教育技术学	综合	本科批	普通类	493	17269	（2）	不限
江苏	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	539	47564	（06）	首选物理，再选不限
安徽	教育技术学（师范）（4660元/年）	理科	本科一批	普通类	546	43044
福建	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	568	21004	2786（W999）	首选物理，再选不限
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	554	55687
河南	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	574	47907
湖南	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	575	23683	（11组）	首选物理，再选不限
广东	教育技术学（非定向）（办学地点：江西省南昌市）	物理类	本科批	普通类	563	55950	（206）	首选物理，再选不限
海南	教育技术学（师范类）	综合	本科批	普通类	648	4302	（02）	不限
重庆	教育技术学	物理类	本科批	普通类	578	23394
四川	教育技术学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	559	48146
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	507	23389
云南	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	557	20879
陕西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	513	24832
甘肃	教育技术学（师范类）	理科	本科一批I段	普通类	479	20078
青海	教育技术学	理科	本科一段	普通类	486	2470
宁夏	教育技术学	理科	本科一批	普通类	470	5557

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 02:09

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