材料工程技术系积极开展高等职业教育的人才培养及教学的改革与创新，认真分析区域经济状况、人才需求、主要就业岗位工作任务、专业职业资格标准要求，在专业人才培养、专业课程设置及核心课程设计、实验实训条件及技术服务和社会培训等方面成果显著。其中教学模式、教学方法改革成果显著，曾经多次被《中国教育报》、《光明日报》、江苏教育电视台、江苏电台、常州电台等多家媒体报导；已经建成国家级精品课程《高聚物生产技术》1门、省级精品课程《高分子物理》1门，另外还建指委精品课程1门、院级精品课程4门。全系有15人次主持或参与国家规划教材、统编教材、培训教材的编写工作，已经出版16部，其中项目化教学专著4部。
教学成果自动化技术系积极改革教学方法和教育手段，创新人才培养模式，努力提高教育教学质量，取得了较好的成绩。近几年，获得国家级竞赛二等奖2个，省部级竞赛一等奖4个，二等奖9个，三等奖9个。教育部高职高专自动化教学指导委员会精品课程1门，省级精品教材3本。院级精品课程3门，精品教材2本。近三年来全系教师先后在国家公开刊物上发表论文近百篇，主审、参编国家规划教材数十本。
1.高职阶段人才培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有爱岗敬业、责任意识、诚实守信，健康体魄、健全心理，及与他人合作共事的能力，能从事光伏材料行业的生产、检测、应用和管理的生产一线高端技能型专门人才。
2.本科阶段人才培养目标：培养德智体美全面发展，能在新能源科学与工程领域从事可再生能源，尤其是太阳能利用工程系统的设计、开发、测试、运行、管理等方面的具有创新精神的复合应用型高级工程技术人才。主干课程：太阳能理化基础、晶硅生长技术、硅片加工技术、晶硅电池片生产技术、晶硅电池组件生产技术、硅材料检测技术、工程热力学、传热学、半导体物理、单片机原理及系统设计、光电子技术、光伏电池原理与工艺、光伏
人才培养与教学创新在教育教学过程中，突出学校与企业在培养规格、课程建设、实训基地、技术服务等多方面的密切合作，注重学生动手实践能力及职业素质的培养，形成了“工程师”与“教师”合“项目”与“作业”结合、“工作室”与“课堂”结合、工学交替等适合高职IT人才成长特点的人才培养方案模式。在教学方法上，侧重项目化教学，通过真实的项目、企业级的工作流程与工作任务、行业的规范要求全面提升学员的职业能力与职业素
人才培养与教学创新经贸系注重人才培养的质量、注重毕业生的专业对口率、注重分析区域经济走势并服务地方经济、注重专业职业资格标准在教学中的贯彻。为此经贸系构建了“三贯通四结合”的商科专业人才培养模式。所谓“三贯通”，即将课堂教学、实训室实践、企业锻炼等三个教学场所的教学活动贯穿起来，实现联动的培养机制，实现商科专业从虚拟到实战相贯通的、工学结合的人才培养理念。所谓“四结合”，指专职教师与企业专家相结
人才培养与教学创新建筑工程技术系积极开展高等职业教育的人才培养及教学的改革与创新，认真分析区域经济状况、人才需求、主要就业岗位工作任务、专业职业资格标准要求，在专业人才培养、专业课程设置及核心课程设计、实验实训条件及技术服务和社会培训等方面成果显著。
人才培养与教学创新化学工程技术系现已建成《化学反应过程与设备》《精细有机合成技术》等2门省级精品课程，《化工物料输送》、《化工传热过程与控制》等8门院级精品课程，已建成《反应器操作与控制》国家级资源库课程1门。化学工程技术系有多名教师主持或参与了国家规划教材、教育部规划教材以及各级各类培训教材的编审工作，已出版教材40余种，其中《精细有机合成技术》等3部教材获国家精品教材；另有5部教材被评为国
人才培养与教学创新机械工程技术系积极开展高等职业教育的人才培养及教学的改革与创新，认真分析区域经济状况、人才需求、主要就业岗位工作任务、专业职业资格标准要求，在专业人才培养、专业课程设置及核心课程设计、实验实训条件及技术服务和社会培训等方面成果显著：其中科技产品“冷冻干燥机”已被江苏范群干燥设备厂投入批量生产；《典型结构件焊接工艺编制及焊接》为2009年国家级精品课程；《特种设备焊接工艺评定及规
人才培养与教学创新制药与生物工程技术系按照学院“素质基础、能力核心、工学结合”的人才培养要求，大力加强教学改革和课程建设，努力提升教学质量，全面开展工作过程系统化课程体系改革和项目化课程改革，成效显著。现有校企合作的知名企业30多家，专业服务社会能力提升强劲，已成为江苏省和长三角地区制药、环保、生物技术等行业高端技能型专门人才的培养基地。全系现有教职员工60人，专任教师中硕士、博士学历占52%
人才培养与教学创新材料工程技术系积极开展高等职业教育的人才培养及教学的改革与创新，认真分析区域经济状况、人才需求、主要就业岗位工作任务、专业职业资格标准要求，在专业人才培养、专业课程设置及核心课程设计、实验实训条件及技术服务和社会培训等方面成果显著。其中教学模式、教学方法改革成果显著，曾经多次被《中国教育报》、《光明日报》、江苏教育电视台、江苏电台、常州电台等多家媒体报导；已经建成国家级精品课程
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