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江南大学小学教育（师范）和信息与计算科学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 17:51:20 解决时间：2022-11-03 21:15

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一、小学教育（师范）和信息与计算科学录取分数线(江苏)

历史类

年份	小学教育（师范）	信息与计算科学
2021	580	--

物理类

年份	小学教育（师范）	信息与计算科学
2021	580	577(信息与计算科学（在蠡湖校区学习）)

文科

年份	小学教育（师范）	信息与计算科学
2020	376(教育学类)	--
2019	366(教育学类（小学教育、教育技术学）（师范）（在蠡湖校区学习）)	--
2018	364(教育学类（小学教育、教育技术学）（师范）（蠡湖校区）)	--
2017	356(教育学类（教育技术学、小学教育）（师范）)	--

理科

年份	小学教育（师范）	信息与计算科学
2020	380(教育学类)	380
2019	374(教育学类（小学教育、教育技术学）（师范）)	375
2018	366(教育学类（小学教育、教育技术学）（师范）（蠡湖校区）)	365(信息与计算科学（蠡湖校区）)
2017	358(教育学类（教育技术学、小学教育）（师范）)	358

二、小学教育（师范）和信息与计算科学专业介绍

数学类信息与计算科学

江南大学

层次本科

学制四年

专业原名“计算数学及其应用软件”，1998年教育部更名为“信息与计算科学”。是以信息领域为背景，数学与大数据处理，计算机管理相结合的特色专业。
随着科学技术的发展，信息产业大数据技术进入“应用”为主流的时代，高水平的从业人员不仅要掌握基本的“技能”，关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的能力。信息与计算科学专业主要学习信息科学和计算科学的基础理论、基本知识和基本方法。本专业培养的毕业学生拥有深厚的数学基础，能熟练地使用计算机,具备在信息与计算机科学领域的某个方向上，从事科学研究，创新性的解决实际问题，设计开发有关计算机软件的能力。
本专业以较深厚的数学基础、较强的计算机应用能力、较宽的就业升学口径、较高的综合素质和继续学习能力为基本出发点，注重创新能力培养，将大学生创新实践这条主线连续地贯穿到本科生的4年培养过程之中，形成了贯通式创新人才培养模式；打造了“理论+实践”“教学+科研”“校内+校外”互为融合的创新系统；通过大学生数学建模竞赛等促进创新人才的培养,完善了创新人才的培育与激励机制。采用导师制、专业教师班主任制、分层次分模块教学等多重举措有效开发学生潜能。本专业与多所国际知名大学建立了密切的学术与科研合作关系，有很多学生通过国际联合培养受益；本专业已连续多年与英国纽卡斯尔大学合作，开展2+2(本科) 、2+3（硕士）联合培养，学生毕业可获得江南大学和纽卡斯尔大学双学位。
培养目标：本专业秉承“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的理念，培养具有家国情怀、严谨的科学素养、优秀的工程计算能力、满足国家发展和社会需求的理科拔尖人才。通过系统专业知识传授和科学研究训练，激发学生创新意识，使其具有坚实的数学基础和缜密的数学思维，熟练的算法设计和数据分析技能，解决人工智能、大数据、金融、计算机及工程等领域的实际问题，成为信息技术和科学与工程计算高级专业人才。
主干课程：数学分析、高等代数与解析几何、程序设计基础C、概率论与数理统计、常微分方程、数据结构与算法、信息科学基础、运筹与优化。
毕业去向：
（一）深造情况：每年有超过35%的毕业生保送或考取211院校以上高校，如美国纽约大学、罗格斯新泽西州立大学、英国纽卡斯尔大学、帝国理工大学、曼彻斯特大学、伯明翰大学、新加坡国立大学、澳大利亚新南威尔士大学、北京大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、香港中文大学、上海交通大学、中国科技大学、东南大学、哈尔滨工业大学、厦门大学等知名高校。优秀毕业生可免试推荐攻读硕士研究生。
（二）就业去向：毕业生平均就业率达99.6%，供职于阿里巴巴有限公司、华为企业、中国联通、电信、亿滋食品、乐百氏、雀巢、百威英博、百事、绿箭、上海汉得信息太平洋保险、北京科蓝软件、深南电路、中科软科技、软通动力、易保科技、广业集团、国际四大会计所之一的毕马威(KPMG)、中国银行、中国农业银行、中国交通银行、证券保险公司等企业，深受用人单位好评。毕业生可在大数据处理、信息处理、计算机以及统计金融等相关领域企事业单位或有关部门工作，有部分同学考了教师资格证，从事数学、计算机等教师职业，部分从事学校及科研单位的科学研究与教学等工作。

教育学类小学教育（师范）

江南大学

层次本科

学制四年

江苏省品牌专业、江苏省重点专业、江苏省特色专业、江苏省一流专业
2020年全国共有普通小学15.80万所，小学招生1808.09万人，在校生10725.35万人，且随着人口政策调整小学招生数正在持续上升，对小学教师需求量旺盛。2020年，长三角地区26个城市中，共有16个城市人口实现了净流入，其中上海、苏州、宁波、杭州、无锡、南京和嘉兴等7个城市的人口净流入量超过100万，除上海外，主要分布在苏南和杭州湾沿岸。这意味着长三角地区尤其是苏南地区，在城市化进程中来自全国的人口净流入正在促进教育规模尤其是小学教育规模的急剧扩大，也加剧了对小学教师旺盛需求。小学教育专业在职业流动加速背景下，正成为越来越受欢迎的朝阳职业。本专业毕业生可以从事小学语文、数学、英语学科教学为主，科学、体育等学科教学为辅的小学教师工作，还可以继续深造攻读教育学硕士和博士，成长为专门的教育研究人才。
本专业围绕立德树人根本任务，坚持国际视野、中国特色、江南风格，发挥江南大学学科融合育人优势，形成了综合性大学小学教育专业 “文理艺交融、教学做合一”的教师教育新理念；凝练了综合性大学“多学科交叉，宽领域育人”小学教育人才培养改革方案，以师范生核心素养为指向，通过项目驱动、课程统整，拓展“教育+”与“+教育”等小学教育人才培养改革的新领域、新资源；创新了综合性大学“多平台协作，一体化培养”教师教育实践系统，基于国家大学生文化素质教育基地、教育部校长教师培训中心、省“互联网+教育”中心、课程改革先行示范区（无锡）、学与教的实验室等平台，构建多方协同的教师教育创新试验区，夯实了理论实践交互、职前职后一体、校地协作共荣的实践路径；打造“湖畔杏坛”“梁溪读书会”“雪浪话坊”，邀请全国名教师、教育专家学者等讲述教育故事，强化职业认同；注重导师言传身教和专业传统教育，引导学生好学乐教；组建“行知”志愿服务团、“江南国学社”，开展“西部支教”“学子力行”“乡村阅读”等实践，践行“爱国、成才、奉献”的使命担当；依托“行知实验班”“学与教的实验室”“一坛一会一沙龙”，组建跨学科导师组，以科学研究、创新创业与社会实践为抓手，培养学生的问题意识与探究能力。
培养目标：本专业坚持立足中国大地、扎根长三角，培养具有真挚教育情怀、高尚职业道德、丰富教育理论、宽广知识结构、过硬教学技能、扎实科研能力、开阔国际视野的卓越小学教师和有发展潜力的高层次教育教学研究人才。
主干课程：教育原理、普通心理学、教育心理学、课程与教学论、教育研究方法、中外教育史、小学语文教学研究、小学数学教学研究、小学生心理辅导、小学STEM课程开发、小学智能教育、教育神经科学基础与应用等。
毕业去向：
（一）深造情况：毕业生有机会免试推荐攻读国内著名高校硕士学位研究生或者报考国内外高校研究生。近年来，毕业生考研率在25%以上，国内外重点大学研究深造学生比例逐年提高，包括北京大学、香港中文大学、复旦大学、华东师范大学、华中师范大学、德国Passau university、美国University of Virginia等著名高校。小学教育专业学习氛围浓厚，曾经一个宿舍4名本科生同时考入北大、清华、复旦与厦门大学。
（二）就业去向：主要从事小学教学、教育研究和教育教学科研管理工作，毕业生就业率稳定在94%以上。更多的毕业生选择在长三角地区（主要为江浙沪）重点小学从事教育教学。在上海奉贤区、金山区、江苏省无锡市、苏州市等地从事小学教育的毕业生逐年增多。2015 届毕业生王德伟获“全国脱贫攻坚先进个人”荣誉称号并受到习近平总书记接见；陈丽丽同学荣获“无锡市五一劳动奖章”，金秋竹等毕业生共 3 人次入选上海市“中英数学教师交流项目”并赴英国授课（共5人）。

三、小学教育（师范）和信息与计算科学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	信息与计算科学（蠡湖校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	4	（3）	物理必选
河北	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	5
辽宁	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	4
吉林	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	-	5
江苏	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	20	（05）	首选物理，再选不限
浙江	小学教育（师范）（蠡湖校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	13
安徽	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	-	6
福建	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	4	2789（W999）	首选物理，再选不限
江西	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	-	5
山东	信息与计算科学	综合	普通类一段	普通类	四年	5
河南	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	5
河南	小学教育（师范）	文科	本科一批	普通类	四年	5
湖北	信息与计算科学（办学地点蠡湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	4	（W03）	首选物理，再选不限
湖南	小学教育（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	5	（008）	首选物理，再选不限
	信息与计算科学	物理类				5	（006）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范）	历史类				5	（004）	首选历史，再选不限
广西	小学教育（师范）（在蠡湖校区办学）	文科	本科一批	普通类	四年	3
重庆	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	四年	4
四川	信息与计算科学（蠡湖校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	四年	4
甘肃	信息与计算科学	理科	本科一批I段	普通类	四年	5
新疆	小学教育（师范）	文科	本科一批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	信息与计算科学（蠡湖校区）	综合	本科批A段	普通类	631	7166	（2）	物理必选
河北	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	605	11477
辽宁	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	602	10135
吉林	信息与计算科学	理科	本科一批A段	普通类	532	9398
江苏	信息与计算科学（在蠡湖校区学习）	物理类	本科批	普通类	577	18744	（03）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范）	物理类			580	17086	（03）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范）	历史类			580	4998	（01）	首选历史，再选不限
浙江	小学教育（师范）	综合	平行录取一段	普通类	638	12764
安徽	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	601	13754
福建	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	601	9453	2763（W999）	首选物理，再选不限
江西	信息与计算科学	理科	本科一批	普通类	597	9531
山东	信息与计算科学	综合	普通类一段	普通类	596	19151
河南	信息与计算科学（蠡湖校区）	理科	本科一批	普通类	613	17797
湖南	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	602	11445	（4组）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范）	历史类			588	2924	（3组）	首选历史，再选不限
	小学教育（师范）（国家专项）	物理类			585	18518	（6组）	首选物理，再选不限
广西	小学教育（师范）（5200元/年，在蠡湖校区办学）	文科	本科一批	普通类	594	1720
重庆	信息与计算科学	物理类	本科批	普通类	613	10650
四川	信息与计算科学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。蠡湖校区就读）	理科	本科一批	普通类	608	16522

五、就业前景

信息与计算科学

1.信息与计算科学就业前景：
信息与计算科学专业是为适应21世纪信息社会对信息与计算科学方面人才的需求而开设的，是最具竞争力、最具发展潜力的宽口径专业之一。未来社会和科学的发展急需数学和计算机的交叉人才，而拥有这方面专业知识和能力的毕业生非常受欢迎。信息与计算科学专业面向这一科研热点和国家重大需求，为科学计算、大数据、人工智能、信息金融等领域培养专门人才，就业前景很好。毕业生可在政府机关、科技、教育以及各类企事业单位从事研究、教学；在IT行业从事信息与计算机应用系统的开发、维护；也可从事统计调查、统计信息管理、数据分析等开发、应用和管理等工作。以北京信息科技大学为例，信息与计算科学专业毕业生主要就业领域包括各大银行、通信企业的研究机构、互联网公司等；就业行业多在金融证券、数据分析、信息通讯、计算机服务和软件开发、教师、公务员等工作。
2.信息与计算科学就业方向：
本专业学生毕业后可在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作。 1.继续深造：由于信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与计算科学的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛。 2.高等院校、科研单位：信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研工作，他们可以继续从事信息科学与计算数学的教学和研究工作，也可以凭借其出色的数学建模能力和计算能力解决实际应用问题。 3. IT企业：信息与计算科学专业的毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们可以在这些企业非常高效的从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等工作。

中专 2022-11-03 21:15