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暨南大学汉语国际教育和生物医学工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-14 01:34:59 解决时间：2022-11-03 22:22

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暨南大学汉语国际教育和生物医学工程哪个好？小编通过比较汉语国际教育和生物医学工程在广东往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和生物医学工程就业前景，汉语国际教育专业介绍和生物医学工程专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和生物医学工程这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和生物医学工程录取分数线(广东)

物理类

年份	汉语国际教育	生物医学工程
2021	608	607

历史类

年份	汉语国际教育	生物医学工程
2021	599	--

理科

年份	汉语国际教育	生物医学工程
2020	603	607
2019	566(汉语国际教育（办学地点：华文校区）)	573(生物医学工程（不招色盲色弱办学地点：石牌校区）)
2018	581	581

文科

年份	汉语国际教育	生物医学工程
2020	590	--
2019	591(汉语国际教育（办学地点：华文校区）)	--
2018	605	--

二、汉语国际教育和生物医学工程专业介绍

生物医学工程类生物医学工程

暨南大学

层次本科

学制四年

专业代码：082601
专业介绍：
培养目标：
暨南大学生物医学工程专业具有鲜明的特色与优势：1）多点融合、交叉渗透：“工理医教融合、产学研用协同”多点融合，“思想教育与专业知识、课堂教育与课外实践”交叉渗透；2）创新驱动、学科融汇：跨学科贯通式课程体系和跨专业导师指导模式，通过创新性实验课程改革实现科研反哺教学；3）国际教育、合作培养：立足粤港澳联合实验室等学科平台，建立创新实践能力培养新机制，探索外招生培养“独树一帜”的实践路径。
立足于上述办学特色，专业致力于培养基础扎实、素质全面、具有国际视野和富有创新精神的生物医学工程专业应用型人才。培养其具有生命科学、生物材料学、医学电子学等相关的基础理论知识以及生物医学工程技术相结合的科学研究能力；了解本专业的科学技术发展动态，能掌握运用所学知识从事生物医学工程相关领域的研究、生产、教学和管理；掌握一门外语，达到流利阅读本专业科技文献的水平。
培养规格：本专业学制为4年，毕业授予工学学士学位，要求毕业生在规定时间内完成所设置的学分（总学分修满160学分，其中必修学分102.5，基础教育选修学分13，专业教育选修学分22.5，通识教育选修学分16，剩余6学分为学生任意选修学分），并能在生物医学工程及相关领域从事研究、生产、教学与管理工作。掌握生物医学材料的制备方法、原理、性能与应用；掌握基本的医学电子学原理；具备生物学、医学基本知识；具有生物医学工程研究开发与应用的初步能力，了解本学科领域发展动态；具有一定的人文社会科学基础知识；掌握科技文献检索的方法，具有自主学习、终身学习和适应发展的能力。
课程体系：
本专业主干学科为生物医学工程，专业主干课程包括但不仅限于：高等数学、普通物理学、计算机科学基础、医学生物学、生物化学、人体解剖生物学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、医学物理学、医学电子学、生物医学传感器、医疗器械与医学仪器、生物材料学、生物材料加工工艺学、生物材料测试方法、科技文献检索与应用，科技论文写作。
课程设置上重视实践教学，实践学时达到总学时的37 %，侧重于设计性与创新性实验（设计性、综合性大实验占50%以上）；强化创新实验教学，以学生为本，尊重学生的认知规律，在专业实验课内容的设置上，用科研项目代替了部分之前的实验内容，提高学生的知识掌握、创新能力和综合素质；加强校内各相关科研平台的整合，并与三甲医院、医疗仪器企业及生物科技公司等建立了实践教学基地，协同企业资源，深化产教融合，强化“产学研”结合的创新实践能力训练；鼓励教师将企业的横向课题用于本科生培养，有利于以需求为导向、与企业密切合作，实施“项目实训、学科竞赛”的双创教育，更加注重培养学生解决实际问题的能力；开设《科研实践训练》，落实“导师制”本科生科研实训；大大提升学生实践创新能力，本科生在各类实践创新学科竞赛中屡获佳绩，显著提升本科生对本专业的认同度。
授予学位：工学学士学位
修读年限：四年

中国语言文学类汉语国际教育

暨南大学

层次本科

学制四年

专业代码：050103
专业介绍：
培养目标：立足暨南大学“侨校”特色，以“双融理念”进行专业建设，形成汉语二语教学和华文教育相融的专业建设理念，培养以语言学与教学习得理论为“主体”，数字化技术与多语能力“两翼”托举的复合型人才。具体培养目标如下：1.加强思政教育，培养中华优秀文化的传播能力。2.具备汉语言文学的系统知识和专业技能。3.具备优良的英语及小语种能力。4.掌握汉语国际教育方面的专业知识和技能，具备利用现代科技进行汉语教学、数字化汉语教学技术开发和教学资源制作的能力。5.培养能从事汉语国际教育、翻译、对外文化交流以及新闻、出版、商贸、外事、文秘等工作的汉外双语人才。
培养规格：学制4年，总学分修满160学分。毕业要求如下：1.具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。（综合素养/价值观）2.掌握汉语言方面的专业知识和技能，掌握语言学的理论与研究方法，了解语言文字研究动态、发展趋势和汉语应用前景，了解语言的心理机制，具备语言调查和研究能力。（知识/技能/视野）3.掌握语言科技原理和技术，能够应用现代信息技术手段进行汉语教学、数字化汉语教学技术开发和教学资源制作。（使用工具）4.具有批判性思维和创新能力，能够发现、辨析、评价本专业及相关领域现象和问题，表达个人见解。（思维/创新/解决问题）5.具有优良的外语听、说、读、写、译能力。英语达到英语专业四级水平，另需符合下列条件之一：（1）英语达到英语专业八级水平；（2）西班牙语达到西班牙语水平考试（DELE）B等级；（3）其他语种达到中级水平。（沟通表达）6.具有国际视野和跨文化适应能力。了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。（国际视野）7.具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。（终身学习）8.鼓励获得“国际汉语教师资格证“”美国州级教师资格证“”国际学校教师资格证“”中小学教师资格证“”全国翻译专业资格（水平）考试证书“”全国计算机等级考试”等行业证书。
课程体系：专业课程体系呈层级性、模块化，突出语言学与教学习得理论，强调多语与语言科技能力，“2+X”（汉英双语+其他语种）语言能力培养凸显专业外向型、国际化。主干学科：中国语言文学、外国语言文学专业主干课程：现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法、现代汉语修辞、理论语言学、古代汉语、对外汉语课堂教学法、中国文化与传播、语言习得、汉语教育技术与实践、多媒体与网络技术应用、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、批判性写作训练、英语精读、英语口语、英语口语讨论、英语写作、高级英语、西班牙语、教育学、心理学等。实践教学占比23.8%，专业教学与全程实训结合。目前已建成国内外实践基地20余家，因材施教，协同育人，并力行项目孵化，打造涵盖汉语能力、教学能力、数字化能力、外语能力的“实训项目体系”。
授予学位：文学学士
修读年限：四年

三、汉语国际教育和生物医学工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	四年	2	（01）	不限
河北	生物医学工程（在石牌校区就读）	物理类	本科批	普通类	四年	3
黑龙江	生物医学工程（石牌校区）	理科	本科一批A段	普通类	四年	3
江西	生物医学工程	理科	本科一批	普通类	-	2
山东	汉语国际教育（广园东校区）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
河南	生物医学工程（6850元/年）	理科	本科一批	普通类	四年	2
广东	汉语国际教育（广园东校区）	物理类	本科批	普通类	四年	13	（208）	首选物理，再选不限
	生物医学工程（石牌校区）	物理类				14	（211）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
	汉语国际教育（广园东校区）	历史类				9	（203）	首选历史，再选不限
重庆	汉语国际教育（办学地点:广园东校区。）	历史类	本科批	普通类	四年	2
四川	生物医学工程（石牌校区）（石牌校区）	理科	本科一批	普通类	四年	3
云南	汉语国际教育（广园东校区）	文科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	汉语国际教育	文科	本科一批I段	普通类	四年	2
宁夏	汉语国际教育	理科	本科一批	普通类	-	3
新疆	生物医学工程	理科	本科一批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	604	7475	（01）	不限
河北	生物医学工程	物理类	本科批	普通类	600	13430
黑龙江	汉语国际教育	文科	国家专项计划本科批	普通类	559	1648
黑龙江	生物医学工程	理科	本科一批A段	普通类	546	8442
上海	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	535	8283	（1）	不限
江西	生物医学工程	理科	本科一批	普通类	601	8431
山东	汉语国际教育	综合	普通类一段	普通类	607	13365
河南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	620	2955
河南	生物医学工程	理科	本科一批	普通类	621	13845
广东	汉语国际教育	物理类	本科批	普通类	608	18762	（210）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育	历史类			599	3402	（203）	首选历史，再选不限
	生物医学工程	物理类			607	19403	（213）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
海南	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	689	1824	（02）	不限
重庆	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	610	1661
四川	汉语国际教育	文科	国家专项计划本科批	普通类	579	5162
四川	生物医学工程	理科	本科一批	普通类	616	13057
云南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	631	1116
甘肃	汉语国际教育	文科	本科一批I段	普通类	572	1094
宁夏	汉语国际教育	理科	本科一批	普通类	511	2669
新疆	生物医学工程	理科	本科一批	普通类	525	0

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

生物医学工程

1.生物医学工程就业前景：
生物医学工程专业毕业生可在管理机构和国家机关，医学机构（临床研究、高度专业化的医学护理，管理）,在医疗器械的使用、销售和服务上，研究所，大学（基础研究，教学），国际制药、保健品企业（管理、研究和开发），私人机构等方向工作。毕业生也可直接参加高度专业化的医学护理和解决临床基础研究的问题，由他们研制的器械和系统对于疾病的观察、诊断、治疗、缓解起着很重要的作用。随着科学技术的发展，各类大型医疗设备在医院中的应用越来越广泛，大型医疗设备的操作、维修及管理人员是各大医院及公司急需的人才。由此可见生物医学工程专业有广阔的就业前景。
2.生物医学工程就业方向：
毕业生可在生物医学工程领域，从事生物医学工程基础理论的科学研究，医疗仪器设备的设计、开发与维护，医学信息系统的软、硬件的研发，以及电子信息领域的科研及技术管理工作。例如：医疗器械研发、调试维修、医药代表、影像设备的操纵、设备维护、设备管理等等。

中专 2022-11-03 22:22

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报名材料2021年暨南大学华文教育本科专业招生简章

（一）《暨南大学入学申请表》1份。请登陆网站http://lxlz.jnu.edu.cn填写后打印，并签字确认。
（二）两张小二寸（尺寸为：35mmx50mm）的半身近期彩色免冠相片。
（三）护照或其它有效身份证件复印件。报到时查验原件。
华侨学生：
1.学生本人及其具有华侨身份父母一方的中华人民共和国护照；
2.与其具有华侨身份父母一方法律关系的证明文书（如学生父母均已离世，需出具学生父母华侨身份证明、死亡证明等相关法律材料）；
3.外国长期或永久居留证，及由住在国公证机构出具的本人及其具有华侨身份父母一方获外国长期或永久居留权的公证书（中文版，须注明已在住在国连续居留时间及两年内实际累计居留时间），或已取得住在国合法居留资格公证书（中文版，须注明本人及其具有华侨身份父母一方已取得住在国合法居留资格的连续时间及5年以内实际累计居留时间）；以上住在国公证机构出具的公证书须办妥住在国认证机构和中国驻该国使（领）馆认证。若定居在尚未与中国建交国家，有关公证书办妥住在国认证后，还须办理同中国和其定居国均有外交关系的第三国驻该国使（领）馆认证，和中国驻第三国的使（领）馆认证（含中文译文，须注明取得居留权的时间），如当事人在住在国办理公证确有困难，中国驻外使（领）馆可在确认其居留证明属实的情况下，为当事人出具居留证明的复印件与原件相符公证；
4.由出入境管理部门出具的学生本人及其具有华侨身份父母一方的《出入境记录查询结果》。
（四）高中及以上学历的毕业证书或学历证明，各学年成绩单，需经我驻外使领馆认证，若为非中文或英文版本，需翻译成中文或英文。应届高中毕业生，可在入学报到后在招生办补交高中毕业证书及高三下学期的成绩单。报到时查验原件。
（五）中国驻所在国使领馆或当地侨团侨社或中学校长的推荐信原件。
（六）奖学金申请人必须提供“中国国务院侨办华文教育专业全日制本科奖学金学生毕业回国服务协议书”（见附表）复印件。报到时查验原件。
（七）汉语水平考试（HSK）证书及成绩单复印件或汉语学习相关证书及成绩单复印件。报到时查验原件。
（八）外国人体格检查表。
（九）未满十八岁的学生需要提供出生证明。

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