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海南师范大学教育技术学（师范类）和服装与服饰设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-24 16:02:59 解决时间：2022-11-04 22:42

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一、教育技术学（师范类）和服装与服饰设计录取分数线(海南)

文科

年份	教育技术学（师范类）	服装与服饰设计
2019	655(教育学类)	--
2018	648(教育学类)	--
2017	648(教育学类（教育学、学前教育、特殊教育）)	--

综合

年份	教育技术学（师范类）	服装与服饰设计
2021	603(教育学类)	--
2020	606(教育学类)	--

二、教育技术学（师范类）和服装与服饰设计专业介绍

设计学类服装与服饰设计

海南师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：
培养具备一定艺术修养和扎实的服装学科基础理论知识，突出实践能力、创新意识、创业精神的培养。能从事服装设计、服饰品牌开发和服装市场营销及相关的技术管理和相关教学与研究工作的应用型专门人才。
办学实力：
本专业在海南同类专业院校中具有突出的专业优势。本专业教师毕业于东华大学、北京服装学院等知名院校，形成以教授、博士为教学核心的师资队伍，并有中国十佳服装设计师和国内知名服装院校教授担任行业导师和客座教授。近年来本专业教师发表国内外学术论文SCI、CSSCI、EI、中文核心期刊等杂志数十篇，出版国家教育部专业教材及专著多部、获国家级专利四十余项；承担国家教育部人文社科研究项目及省级教改项目及科研项目多项；在国内及国际设计赛事中获得金奖及最佳创意奖；参与奥运会颁奖礼仪服饰、海南省博物馆黎锦文创产品等设计项目。本专业拥有设施设备全面的服装工艺实验室、服装版型实验室和黎锦编织实验室等，注重实践和创新能力的培养，与多家省内外知名企业建立了校企合作，积极构建教学与实践结合、校企结合的产、学、研培养模式。
专业优势：
本专业是经教育部、财政部批准的“国家人才培养模式创新实验区”，艺术设计“国家级特色专业”建设点。在教学模式上实行“产-学-研”一体化的教学模式，具有本专业领域的硕士学位招生资格，系海南省唯一从事黎锦服装服饰研究的服装设计专业，也是教育部中华优秀传统文化（黎锦）传承基地依托专业，具有鲜明的民族特色和地方特色，获得了“海南省教学成果奖”一等奖。实现了教学成果的产品转化，提高了学生的创业和就业能力，近年来学生得到社会的广泛认可，就职于美国GAP、谜底、影儿等国内外知名品牌。注重国际教学及设计交流，师生作品多次在国家级和省级大赛中摘金夺银，包括教育部举办的中国大学生计算机设计大赛、中国国际时装创意设计大赛、“应大杯”中国时尚皮装设计大赛和“大连杯”时装画大赛等赛事。
就业方向：
适合在各类服装品牌公司、服装服饰设计公司、工作室、服装媒体、服装行业协会等企事业单位以及纺织服装零售业、纺织服装高职和中专院校、服装媒体及网站等工作。还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。

教育学类教育技术学（师范类）

海南师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：
培养富有高尚师德与教育情怀、具备良好的人文和科学素养、掌握扎实深厚的教育技术学科专业知识、信息科技教育专业知识与教学技能，能够在大中小学等教育机构以及企事业从事信息科技教学与研究、信息技术与人工智能教育应用、信息化教研与管理、网络教育项目开发与管理等工作，具有创新精神、终身学习能力的高素质、复合型教育技术学专门人才。
办学实力：
教育技术系是海南省唯一具有教育技术学本科和硕士点的单位，教育技术学专业创办于1998年，2009年具有教育技术学学术硕士招生资格，2015年具有教育硕士（现代教育技术）招生资格，是教育学博士点二级方向建设专业。教育技术系有教师13人，其中教授6人、副教授4人，具有博士学位3人，硕士学位10人。2名教师获得“海南省青年教师教学十佳”称号。目前建有1个国际（挪威）合作实验室，4个专业实验室，1个教育部级重点实验室、1个教师教育信息化发展中心。近年来，教师先后获得各类科研项目48项，省部级课题经费达270余万元以上，发表学术论文100余篇，出版著作和教材20余部。获高等教育国家级教学成果二等奖1项、高等教育省级教学成果一等奖2项；省社会科学优秀成果奖三等奖以上3项，省科技进步奖2项，省高校优秀科研成果奖1项；省高校教师教学大赛二等奖2项；省级精品在线开放课程4门。
在人才培养过程中，十分注重学生实践能力的培养。构建多元化、系统化的课程实验与校外实践教学体系，第二课堂实践内容丰富，开辟校外实习实践基地，系统培养学生创新精神、创新意识和综合实践能力。近年来积极引导学生参加各类计算机大赛、“互联网+”、创新创业比赛，其中获国家级一等奖4项，国家三等奖以上20余项，省级三等奖以上80余项。近年来本科生考研的班级录取率稳居25%以上，位居全校前茅。
主修课程：
信息技术与课程整合、教学系统设计、信息技术课程与教学论、Python程序设计、编程创客教育、在线课程设计与制作、人工智能教育应用、多媒体课件设计与开发、教育视频编导与摄制、通用技术导论、教学技能训练、教育技术研究方法等。
就业方向：
（1）在各级各类学校从事信息技术及计算机课程、通用技术课程教学；（2）在教育技术中心、网络远程教育机构、教育信息化企业从事数字化教育资源设计、开发与管理，以及信息化培训与管理等；（3）在IT领域从事软件开发、网页设计与制作、在线教育项目策划与管理；（4）在电视台等文化和传媒机构从事教育电视节目的摄制、编导与管理；（5）在教育研究与培训部门从事项目研究、教师培训、人力资源管理、网络教育等工作。

三、教育技术学（师范类）和服装与服饰设计招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2
福建	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	5	2594（W999）	首选物理，再选不限
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	-	2
江西	教育技术学（师范类）	文科	本科一批	普通类	-	2

四、各省市最新录取分数线(2019)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
吉林	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	503	23571

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 22:42

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