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河南大学汉语国际教育和编辑出版学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网 更新时间:2022-12-01 05:55:19 解决时间:2022-11-04 19:55

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河南大学汉语国际教育和编辑出版学哪个好?小编通过比较汉语国际教育和编辑出版学在河南往年的录取分数线,汉语国际教育就业前景和编辑出版学就业前景,汉语国际教育专业介绍和编辑出版学专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和编辑出版学这二个专业,希望本文对大家有帮助。
一、汉语国际教育和编辑出版学录取分数线(河南)
理科
年份汉语国际教育编辑出版学
2021--591(新闻传播学类(河南大学开封校区))
2020--609(新闻传播学类(5060元/年;包含专业新闻学、广告学、编辑出版学、网络与新媒体))
2019--569(新闻传播学类(包含专业:新闻学、编辑出版学、广告学、网络与新媒体))
2018--566(新闻传播学类)
2017--538(新闻传播学类)
文科
年份汉语国际教育编辑出版学
2021603(中国语言文学类(师范)(河南大学开封校区))604(新闻传播学类(河南大学开封校区))
2020596(中国语言文学类(师范)(包含专业:汉语言文学、汉语国际教育))595(新闻传播学类(包含专业:新闻学、广告学、编辑出版学、网络与新媒体))
2019573(中国语言文学类(师范)(包含专业:汉语言文学、汉语国际教育))572(新闻传播学类(包含专业:新闻学、编辑出版学、广告学、网络与新媒体))
2018586(中国语言文学类(师范))587(新闻传播学类)
2017552(中国语言文学类(师范))552(新闻传播学类)
二、汉语国际教育和编辑出版学专业介绍
新闻传播学类 编辑出版学
河南大学
层次 本科
学制 四年

培养具有系统的编辑出版理论知识与编辑出版技能,宽广厚重的社会文化与科学知识,能在新闻宣传、传媒运营和文化教育部门从事策划、采访、编辑、营销、发行等业务与管理工作以及教学与科研的专门人才

中国语言文学类 汉语国际教育
河南大学
层次 本科
学制 四年

培养具有较扎实的汉语和英语基础,能够对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解,具备汉英双语会话和写作、汉英互译、跨文化交际等基本能力;注重培养学生的文化理解能力和跨文化交际的能力;能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流等相关工作的实践型语言学高层次对外汉语专门人才。

三、就业前景
汉语国际教育
1.汉语国际教育就业前景:
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。 随着我国综合实力的提高,中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起,汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动,汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后,传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变,汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外,全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向:
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作,或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。
编辑出版学
1.编辑出版学就业前景:
随着中国编辑出版学高等教育完备的、多层次的教育体系的形成,随着越来越多的高等院校增设编辑出版学专业,未来的编辑出版学专业教育亟须明确培养目标,创新办学模式和培养方式,在课程体系设置上要有所侧重,以便为中国出版业培养更多适应实际需要的高层次的复合型、创新型人才。 本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能,扎实的语言文学基本功,具有宽广的文化与科学知识和较强的网络传播、多媒体制作、出版策划、数字出版物编排、制作等专业能力,能在书刊报出版发行企业、新闻传播和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研工作的复合型高级应用人才。 这一类型的专业培养目标明确,教学内容侧重文学、编辑,很多学校的编辑专业不仅包括图书编辑,还包括报纸编辑、广播电视编辑和多媒体编辑。学生的文学功底比较扎实,毕业后主要从事各类媒体的采编工作和与文学相关的其他工作。
2.编辑出版学就业方向:
本专业学生毕业后可在书刊出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作。 就业单位:出版社、杂志社、新闻媒体、传媒公司、互联网公司、电台电视台等。
  中专 2022-11-04 19:55

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专业介绍2021年河南大学1艺术类本科专业招生简章

1.音乐学
主要培养德、智、体、美、劳全面发展,具有较高政治理论素养和文化素养,熟练掌握音乐教育基础理论、基础知识和基本技能,具有创新精神和实践能力,了解学科的现状及发展趋势,具有一定教学、教研及管理能力的复合型、创新型、高素质的基础音乐教育工作者。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
2.音乐表演
主要培养德、智、体、美、劳全面发展,具有较高政治理论素养、文化素养和较强音乐表演才能,系统
掌握音乐表演、音乐创作的基本理论和基础知识,具有熟练的音乐表演基本技能,能够在文艺团体、艺术院校和社会文化机构等单位从事音乐表演(声乐演唱、器乐演奏、合唱指挥等)、音乐创作、教学和文艺普及工作的高素质、应用型音乐人才。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
3.舞蹈编导
主要培养德、智、体、美、劳全面发展,具有较高政治理论素养和文化素养,系统掌握舞蹈及舞剧的编创、导演、教学、研究及跨学科艺术鉴赏等能力的高素质、复合型、应用型专门人才。能够从事专业院团、学校、文化管理等部门的舞蹈创作、教学与研究工作。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
4.表演
主要培养德、智、体、美、劳全面发展,具有较高政治理论素养和文化素养,掌握戏剧表演技巧与中外戏剧理论,能够从事民族歌剧、音乐剧等音乐戏剧表演及教学的高素质、复合型、应用型人才。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
5.美术学
主要培养能够在各类学校、各级各类教育机构从事美术教学、美术研究等工作的高素质应用型人才。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
6.书法学
主要培养既能从事书法教育又能在文化艺术、出版、管理等单位从事创作、研究、鉴定、教学与管理的专门人才。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
7.绘画
8.主要培养具备绘画艺术创作、教学、研究等方面
的能力,能在专业艺术领域和各类学校从事绘画创作或教学、研究工作和富有创新精神的应用型及各类高素质绘画人才。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
9.设计学类(含环境设计、视觉传达设计、动画)
按大类招生,1-2 学期实行大类培养,第2 学期末进行专业分流,第3 学期始按分流专业方向学习。基本学制4 年,授予艺术
学学士学位。其中环境设计专业主要培养能从事环境景观规划设计、以及面向室内外空间、各类展览、展示空间的规划与设计、施工、监理工作专业应用型高素质技术人才。
10.视觉传达设计专业
主要培养具有良好的创造性思维能力和设计实践能力,能在插画设计、包装设计、广告设计、交互设计、书籍设计、品牌形象设计、文创设计等领域从事各类设计工作,富有创新精神的高素质视觉传达设计人才。
11.动画专业
主要培养具备创新动画思维、动画设计制作能力与动画艺术修养,能在动画编导、动画设计、栏目包装、数字艺术、影视编辑等领域从事专业工作的复合型高素质动画人才。
12.播音与主持艺术
主要培养具备新闻传播学、语言学、艺术学等多学科知识与能力,能在广播电台、电视台及互联网平台从事播音、节目主持、影视配音等有声语言传播工作的复合型专门人才。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
13.编导
主要培养掌握节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能,具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力,具备一定的文化与科学知识,熟悉党和国家宣传政策法规,能在广播电影电视系统或其它部门从事节目编导以及教学与科研的高素质人才。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
14.戏剧影视文学
主要培养能够熟悉我国的文艺政策,系统地掌握戏剧影视文学的基本理论和创作、评论技能,具备独立的戏剧影视文学剧本创作、鉴赏评论、基本理论的研究等各种能力,能够在高等院校艺术学科从事戏剧影视文学相关专业教学或在各艺术院团、各类媒体(电视台、广播电台、文艺期刊等)从事戏剧影视文学创作、编导和评论研究工作,或在国家机关、文教事业单位从事实际工作的专门人才。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。
15.舞蹈编导(体育舞蹈方向)
主要培养德、智、体、美、劳全面发展,系统掌握舞蹈编导、体育舞蹈等方面的基础知识、基本理论和基本技能,具有深厚人文底蕴、扎实专业知识,富有创新精神和实践能力,具备从事体育舞蹈的教学、训练及组织策划文体活动的能力,能在各社会机构、演艺团体、企事业单位等从事体育舞蹈编创、表演、教学工作,并能组织策划文体活动的高素质体育艺术复合型、应用型人才。基本学制4 年,授予艺术学学士学位。

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