| 专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 计算机科学与技术 | 2021 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 648 | 4302 | (24) | 物理必选 |
| 国家专项计划本科批 | 634 | 5581 | (24) | 物理必选 | ||||
| 地方专项计划本科批 | 645 | 4554 | (24) | 物理必选 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 计算机类(包含专业:计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 |
| 广西 | 计算机类(6900元/年,在下沙校区办学,包含专业:计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 541 |
| 江西 | 计算机类(计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 567 |
| 福建 | 计算机类(含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 577 |
| 安徽 | 计算机类(6900元/年;含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 |
| 上海 | 计算机类(含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程专业) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 478 |
| 黑龙江 | 计算机类(计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 517 |
| 辽宁 | 计算机类(计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 581 |
| 山西 | 计算机类(包含专业计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程)(办学地点下沙校区) | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 529 |
| 北京 | 计算机类(6900元,含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程)(专业办学地点下沙校区) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 523 |
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具有较强的专业能力和良 好的综合素质,能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。
培养要求:
1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质,社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学(特别是离散数学)和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识;
3.系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识,理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法,建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识;
4.掌握计算学科的基本思维方法和研究方法,具有良好的科学素养和一定的工程意识,并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力;
5.具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力;
6.了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势,具有创新意识,并具有技术创新和产品 创新的初步能力;
7.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策,理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求;
8.具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力;
9.具有一定的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
10.掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。
主干学科:计算机科学与技术。
核心知识领域:离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。
核心课程示例(括号内为理论学时+实验或者习题课学时):
示例一:高级语言程序设计(40+48学时)、计算机导论(24+6学时)、集合论与图论(48学 时)、汇编语言程序设计(32+8学时)、电路44+16学时)、数理逻辑(32学时)、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计(36+12学时)、数据结构与算法(40+24学时)、近世代数(32学时)、计 算机组成原理(48+60学时)、软件工程(48 +16学时)、形式语言与自动机(32学时)、数理逻辑 (32学时)、数据库系统(40+24学时)、操作系统(40+16学时)、计算机网络(36+30学时)、算法 设计与分析(32学时)、计算机体系结构(48学时)。
示例二:计算概论(72学时)、数据结构与算法(72学时)、数字逻辑设计(54学时)、集合论 与图论(54学时)、代数结构与组合数学(54学时)、数理逻辑(54学时)、微机原理(54学时)、计 算机组织与体系结构(54学时)、电路分析原理(72学时)、数字集成电路(72学时)、信号与系统 (54学时)、微电子与电路基础(54学时)、电子线路(72学时)、算法设计与设计(72学时)、脑与 认知科学(36学时)、人工智能导论(54学时)、编译技术及实习(54+72学时)、操作系统及实 习(54+72学时)、微机实验(0+72学时)、程序设计实习(0+72学时)、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验(0+72学时)、电子线路实验(0+72学时)、基础电路实验(0+72 学时)。
示例三:电路分析基础(68学时)、数字电路与逻辑设计(60+30学时)、模拟电子技术基础 (60+30学时)、信号与系统(68学时)、电路信号与系统实验(15 +15学时)、计算机导论(16学 时)、计算机通信与网络(56+20学时)、软件工程(30+16学时)、数据库系统(40 +12学时)、编译 原理(52+16学时)、人工智能(46学时)、操作系统(54+24学时)、程序设计基础(44+32学时)、 数据结构(54+24学时)、离散数学(一)(54学时)、计算机组织与体系结构(76+20学时)、微机 系统(50+20学时)、离散数学(二)(30学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士或理学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 计算机类(包含专业:计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 |
| 广西 | 计算机类(6900元/年,在下沙校区办学,包含专业:计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 541 |
| 江西 | 计算机类(计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 567 |
| 福建 | 计算机类(含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 577 |
| 安徽 | 计算机类(6900元/年;含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 |
| 上海 | 计算机类(含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程专业) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 478 |
| 黑龙江 | 计算机类(计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 517 |
| 辽宁 | 计算机类(计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 581 |
| 山西 | 计算机类(包含专业计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程)(办学地点下沙校区) | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 529 |
| 北京 | 计算机类(6900元,含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程)(专业办学地点下沙校区) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 523 |
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具有较强的专业能力和良 好的综合素质,能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。
培养要求:
1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质,社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学(特别是离散数学)和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识;
3.系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识,理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法,建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识;
4.掌握计算学科的基本思维方法和研究方法,具有良好的科学素养和一定的工程意识,并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力;
5.具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力;
6.了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势,具有创新意识,并具有技术创新和产品 创新的初步能力;
7.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策,理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求;
8.具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力;
9.具有一定的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
10.掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。
主干学科:计算机科学与技术。
核心知识领域:离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。
核心课程示例(括号内为理论学时+实验或者习题课学时):
示例一:高级语言程序设计(40+48学时)、计算机导论(24+6学时)、集合论与图论(48学 时)、汇编语言程序设计(32+8学时)、电路44+16学时)、数理逻辑(32学时)、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计(36+12学时)、数据结构与算法(40+24学时)、近世代数(32学时)、计 算机组成原理(48+60学时)、软件工程(48 +16学时)、形式语言与自动机(32学时)、数理逻辑 (32学时)、数据库系统(40+24学时)、操作系统(40+16学时)、计算机网络(36+30学时)、算法 设计与分析(32学时)、计算机体系结构(48学时)。
示例二:计算概论(72学时)、数据结构与算法(72学时)、数字逻辑设计(54学时)、集合论 与图论(54学时)、代数结构与组合数学(54学时)、数理逻辑(54学时)、微机原理(54学时)、计 算机组织与体系结构(54学时)、电路分析原理(72学时)、数字集成电路(72学时)、信号与系统 (54学时)、微电子与电路基础(54学时)、电子线路(72学时)、算法设计与设计(72学时)、脑与 认知科学(36学时)、人工智能导论(54学时)、编译技术及实习(54+72学时)、操作系统及实 习(54+72学时)、微机实验(0+72学时)、程序设计实习(0+72学时)、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验(0+72学时)、电子线路实验(0+72学时)、基础电路实验(0+72 学时)。
示例三:电路分析基础(68学时)、数字电路与逻辑设计(60+30学时)、模拟电子技术基础 (60+30学时)、信号与系统(68学时)、电路信号与系统实验(15 +15学时)、计算机导论(16学 时)、计算机通信与网络(56+20学时)、软件工程(30+16学时)、数据库系统(40 +12学时)、编译 原理(52+16学时)、人工智能(46学时)、操作系统(54+24学时)、程序设计基础(44+32学时)、 数据结构(54+24学时)、离散数学(一)(54学时)、计算机组织与体系结构(76+20学时)、微机 系统(50+20学时)、离散数学(二)(30学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士或理学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 计算机类(包含专业:计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 |
| 广西 | 计算机类(6900元/年,在下沙校区办学,包含专业:计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 541 |
| 江西 | 计算机类(计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 567 |
| 福建 | 计算机类(含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 577 |
| 安徽 | 计算机类(6900元/年;含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 574 |
| 上海 | 计算机类(含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程专业) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 478 |
| 黑龙江 | 计算机类(计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 517 |
| 辽宁 | 计算机类(计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 581 |
| 山西 | 计算机类(包含专业计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程)(办学地点下沙校区) | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 529 |
| 北京 | 计算机类(6900元,含计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程)(专业办学地点下沙校区) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 523 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 海南 | 计算机科学与技术 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 648 |
| 国家专项计划本科批 | 634 | ||||
| 地方专项计划本科批 | 645 | ||||
| 新疆 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 504 |
| 宁夏 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 486 |
| 青海 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一段 | 普通类 | 461 |
| 甘肃 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 522 |
| 陕西 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 540 |
| 云南 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 582 |
| 贵州 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 546 |
| 国家专项计划本科批 | 538 | ||||
| 四川 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 604 |
| 重庆 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 604 |
| 广西 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 566 |
| 广东 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 597 |
| 湖南 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 594 |
| 湖北 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 601 |
| 河南 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 601 |
| 山东 | 计算机科学与技术 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 585 |
| 江西 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 582 |
| 福建 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 591 |
| 安徽 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 577 |
| 浙江 | 计算机科学与技术 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 617 |
| 江苏 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 591 |
| 黑龙江 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 543 |
| 吉林 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 537 |
| 辽宁 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 605 |
| 内蒙古 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 519 |
| 山西 | 计算机科学与技术 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 561 |
| 河北 | 计算机科学与技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 591 |
| 天津 | 计算机科学与技术 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 618 |
杭州师范大学是浙江省重点建设高校,是一所以师范教育为传统、文理并重、人文社会科学与自然科学协调发展的综合性大学。学校前身可追溯至创建于1908年的全国六大高等师范学堂之一的浙江官立两级师范学堂,1978年建立杭州师范学院,2000年前后杭州教育学院等五校相继并入,2007年更名为杭州师范大学。
百十年办学历程中,杭师大始终与时代同呼吸、与民族共命运,弘文励教、青蓝相继,自强不息、弦歌不辍,坚持“勤慎诚恕、博雅精进”校训传承,弘扬“包容开放、学与俱进、追求卓越”师大精神,形成“人文学堂,艺术校园”办学特色。鲁迅、李叔同、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等名师大家曾在校任教,培养出了丰子恺、潘天寿、陈建功等各领域成绩斐然的杰出校友,成为当时浙江新文化运动策源地、最早传播民主科学思想主阵地,是中国现代教育、近代中国艺术教育及中国共产党早期活动的发祥地之一。沐浴着改革开放春风,学校紧跟时代发展步伐,办学能力水平不断提升,新时代涌现出了中国科学院院士蔡荣根、数字经济创新者马云等一大批优秀人才。
学校环境优美、风光秀丽,现有仓前、玉皇山、下沙三个校区,分别位于杭州未来科技城、西湖之滨和钱塘江畔,占地面积179.3万平方米。学校下设23个学院(部)、1个直属附属医院(杭州市第二人民医院),有全日制在校生25115人(不含独立学院),其中全日制硕士生4130人、博士生64人,学历国际学生336人。现有教职工2492人,其中专任教师1791人(高级职称占比近62%),全职院士、共享院士、教育部长江学者、国家杰出青年科学基金获得者等国家和省级高层次人才80余人,全国优秀教师4人,学校入选首批省海外高层次人才创新创业基地。
2008年,杭州市委、市政府出台了《关于支持杭州师范大学建设一流综合性大学的若干意见》,大力支持学校建设和发展,学校迎来了事业发展黄金期。2020年,市委、市政府再次出台进一步支持学校加快建设全国一流大学相关文件。学校现有一级学科博士学位授权点1个,专业学位博士授权点1个,服务国家特殊需求博士人才培养项目1个;一级学科硕士学位授权点25个,专业学位硕士授权点18个,获得优秀应届本科毕业生推荐免试攻读研究生普通高等学校资格。化学、临床医学、植物学与动物学、神经系统学与行为学、工程学、材料科学、环境与生态学、生物学与生物化学等8个学科进入ESI全球前1%,ESI综合排名连续多年进入全国百强,有省一流学科13个(A类7个、B类6个)。国家自然科学基金和国家社会科学基金立项数位居省内高校前列,2012年以来更是获得了国家重大科学研究计划项目、国家重点研发计划项目3项。大学自然指数排名连续五年进入全国高校百强。通过全校师生勠力同心,各界鼎力支持,学校被认为是近十年来全国发展最快的地方高校之一。
学校现有本科专业81个,其中国家级一流专业19个、教育部专业综合改革试点1个、省级一流专业15个,国家级一流课程、精品课程、精品资源共享课程和视频公开课程、精品在线开放课程14门;教育部卓越教师培养计划改革项目1项、教育部产学合作协同育人项目130个;国家级实验教学示范中心1个,国家级虚拟仿真实验教学中心1个、国家级示范性虚拟仿真实验教学项目4项;国际合作科研平台12个,国家大学科技园1个、国家级科技企业孵化器1个,教育部重点实验室、工程研究中心各1个,省重点实验室、工程实验室、研究基地、科技创新服务平台等18个,省部级创新团队11个,省新型高校智库2个。
学校始终把教学质量作为立校之本,坚持以立德树人为根本任务,传承“人格为先、五育并举”的教育思想,不断深化教育教学改革,主动适应区域经济社会发展需求,大力推进创新创业教育,学校本科教学质量居浙江省高校前列,近五年来获国家级教学成果奖10项,获奖数名列省内高校前列,为浙江省乃至全国输送了一大批教育理念先进、理论素养较高和实践能力特强的优秀教师,是教育部卓越教师培养计划改革项目实施单位、首批国家级大学生创新创业训练计划地方实施高校、首批全国创新创业典型经验高校。学校有非独立法人资格中外合作办学机构杭师大哈尔科夫学院,先后与美国、英国、日本、澳大利亚、台湾等国家和地区30多所高校建立了校际合作交流关系,拥有来华留学生招生与培养资格,是全国首批来华留学质量认证试点工作院校。
当前,全校上下正团结一致,接续奋斗,共同朝着加快建设成为实力强劲、特色鲜明、文化厚重的全国一流大学而不懈奋斗!
杭州师范大学招生办公室
地址:杭州市余杭塘路2318号杭州师范大学仓前校区
邮编:311121
招生热线:0571-28865518(6月19-8月10日) 0571-28865193
办公电话:0571-28865193
本科招生网:http://undergrad.hznu.edu.cn/
海南大学是2007年8月由原华南热带农业大学与原海南大学合并组建而成的综合性重点大学,是教育部和海南省人民政府部省合建高校。
学校秉承“海纳百川 大道致远”的校训,弘扬“自强敬业 厚德弘毅”的校风。2008年12月,经国家批准成为“211工程”重点建设高校;2012年,进入国家“中西部高等教育振兴计划”建设行列,先后获得“中西部高校基础能力建设工程”“中西部高校综合实力提升工程”等建设支持;2017年,入选国家“世界一流学科”建设高校;2018年,海南省委、省政府做出“聚全省之力办好海南大学”的重大决策部署;同年,海南大学成为教育部与海南省政府“部省合建”高校,纳入教育部直属高校序列。2018年4月13日,习近平总书记在海南建省办经济特区30周年庆祝大会上的重要讲话中指出“要支持海南大学创建世界一流学科”,为学校发展提供了根本遵循。
原华南热带农业大学创建于1958年,与创建于1954年的中国热带农业科学院紧密结合,并称“热作两院”,被誉为我国热带农业科教领域的“双子星”。“两院人”经过艰苦卓绝的努力,使我国成为世界上唯一在北纬18—24°范围内大面积种植橡胶成功的国家,并由原来的植胶空白国,奇迹般地崛起为世界第五大产胶国。学校由此奠定了在橡胶和热带农业研究领域独一无二的地位,获得了包括国家发明一等奖、国家科技进步奖一等奖和国家级教学成果二等奖在内的900多项科教成果,为我国国防事业和地方经济社会发展做出了重大贡献。
原海南大学于1983年在一片荒滩地上艰苦起家,到合并前建起了全省规模最大、社会辐射力和影响力广泛的学科专业体系,成为省属综合性重点大学。中共中央原总书记胡耀邦为学校题写校名。2005年学校在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀并获准设立国家大学生文化素质教育基地,人才培养质量和科学研究能力大幅提高,整体办学水平持续提升,为海南经济社会发展作出了积极贡献。
建校以来,周恩来、朱德、董必武、叶剑英、邓小平、胡耀邦、王震等老一辈革命家,江泽民、胡锦涛、李鹏、朱镕基、温家宝、贾庆林、曾庆红、李岚清、尉健行、刘延东、孙春兰等党和国家领导人先后亲临学校视察,给予亲切关怀;历届海南省委、省政府领导对学校的建设和发展关怀备至、倾力支持;社会各界和广大海外华人华侨、港澳台同胞捐资兴建办公楼、教学楼、图书馆、学术中心、体育场馆、学生活动中心等重要项目,设立了多项奖(助)学金,有力地推动了学校发展。
学校现有校园面积6073亩,全日制学生4.1万人,拥有36个二级学院,13个一级学科博士点和1个专业学位博士点,34个一级学科硕士点、21个硕士专业学位类别,74个本科专业、6个博士后流动站,拥有国家级一流本科专业建设点25个,省级一流本科专业建设点24个;国家一流本科课程5门,国家级精品课程2门,国家级精品在线开放课程1门,教育部课程思政示范课程2门。学科涵盖了哲学、经济学、法学、文学、理学、医学、农学、工学、管理学、艺术学等门类。作物学入选世界一流学科建设名单,植物与动物科学、材料科学、化学、农业科学、工程学科等5个学科进入ESI全球前1%。专任教师2500多人,其中中国科学院院士1人,加拿大国家工程院院士、加拿大工程研究院院士1人,日本工程院外籍院士1人,国家级教学名师4人,长江学者、杰青、国家高层次人才特殊支持计划领军人才等国家级人才近40人。在科研平台方面,学校拥有2个国家重点实验室(含1个培育基地),17个省部级重点实验室,3个省部级协同创新中心,2个教育部国别和区域研究中心,14个省部级工程研究中心,14个省级院士工作站,11个省级人文哲学社会科学重点研究基地。2021年,学校国家自然科学基金项目获批立项157项,国家社科基金项目获批立项23项,教育部人文社科项目获批立项4项。
学校依托海南区位优势,坚持“服务国家战略,全面对接海南自贸港建设,努力创建世界一流学科和国内一流大学”的办学宗旨,凝练出“热带、海洋、旅游、特区”四大办学特色,将“支撑引领、特色取胜,高位嫁接、开放创新”确定为办学总体思路,坚持“以服务求支持、以贡献求发展”,努力营造“知行合一、崇尚学术、追求卓越”的求知治学氛围。近年来,学校顺应高等教育发展新趋势,准确把握学术发展和人才成长规律,发扬“敢闯敢试、敢为人先”的改革创新精神,全力推进完全学分制、书院制和组建协同创新中心三项重大改革,力求打破学院、学科壁垒,强化不同学科专业的交叉、教学与科研的深度融合,完善“个性化”人才培养机制,激发学生自主学习的动力,培养拔尖创新人才,打造有组织的科研体系。坚持面向国家发展战略和海南经济社会发展需求,按照“解决真问题,真解决问题”的思路,聚焦“自贸港发展和制度创新”“生态文明”“文化旅游”“热带高效农业”“海洋科技”“全健康”“信息技术”七个重点研究领域组建协同创新中心,支撑、引领学校相关领域或学科方向成为“海南急需、国家一流”,全面提升学校服务国家战略和区域经济社会发展的能力。
学校实施开放办学战略,构建了“全方位、多层次、宽领域”的对外交流与合作新格局,已达成合作的境外院校、国际科研机构和高校联盟208所(个),分别来自38个国家和地区。学校入选教育部第二批来华留学示范基地,已建成国际学生教育本硕博完整的培养体系。2017年与美国亚利桑那州立大学合作设立“海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院”,是旅游学科全国唯一一所中外合作办学机构。
一批批莘莘学子满怀激情与梦想从五湖四海汇集于此,用青春热血奏响创新奋进之歌。60余年来学校累计培养了近30余万名高级专门人才,造就了遍布全国和海南各大行业的管理与技术骨干,还有一大批人才在境外创业就业。
当前,海南正在对标世界最高水平开放形态,全面推进中国特色自由贸易港建设。作为海南唯一和全国热带地区唯一、面向南海最前沿的国家“双一流”建设高校和“部省合建”高校,海南大学正遵照习近平总书记提出的“要支持海南大学创建世界一流学科”的重要指示精神和海南省委沈晓明书记对海南大学提出的“要当好海南自贸港建设的参与者、参谋部、孵化器和后备队”的要求,乘着海南“聚全省之力办好海南大学”的东风,着眼于服务国家重大战略的全局,落脚于海南自由贸易港的实践,在中央和海南省委、省政府的坚强领导下,凝心聚力、砥砺前行,努力把学校建设成为与海南自贸港发展相适应的一流大学。
1.国家级奖助学金
(1)国家奖学金,评选对象为特别优秀的全日制本科在校生,每年评选名额以新政策文件为准,每生每年8000元。(2)国家励志奖学金,奖励纳入全国招生计划内的品学兼优的家庭经济困难全日制本科学生,每年评选名额以新政策文件为准,每生每年5000元。(3)国家助学金,资助纳入全国招生计划内的家庭经济困难全日制本科在校生,每年评选名额以新政策文件为准,平均资助标准为每生每年3300元。
2.省级奖助学金
(1)海南省优秀贫困大学生奖学金,奖励海南省地方高校的家庭经济困难、品学兼优全日制在校二年级(含)以上本科学生,每年评选名额以新政策文件为准,每生每年4000元。(2)录取到园林、农学、农业资源与环境、园艺、植物保护、林学、动物科学、动物医学、农艺教育专业的考生,根据相关规定在校期间每学年按应缴学费的50%给予学费补助,毕业后在海南省涉农涉林行业创业就业连续服务满三年的毕业生,还可申请并获得在校期间应缴学费50%的奖励。
3.校级奖助学金
(1)农科专业新生奖学金,面向第一专业志愿报考并录取的农科专业的优秀新生,每年评选名额以新政策文件为准, 一次性发放奖金20000元/人。(2)综合奖学金,面向品学兼优的学生,分为四个等级,奖金分别为特等综合奖学金4000元/人,一等综合奖学金2500元/人,二等综合奖学金1500元/人,三等综合奖学金1000元/人。(3)单项奖学金,分为社会服务奖、学习进步奖、文体优秀奖,奖学金标准为500元/人。(4)农科专业奖学金:面向农科专业二年级(含)以上且未获得农科专业新生奖学金的学生,分为三个等级,奖金分别为:一等农科专业奖学金2000元/人、二等农科专业奖学金1000元/人、三等农科专业奖学金500元/人,分别按农科类各年级专业学生人数的一定比例评定。(5)学业优秀单项奖学金:面向本科二年级以上学习成绩特别优秀的学生,学年绩点在本专业全年级排名第一或排名1%以内,且未获得综合奖学金或愿意放弃综合奖学金,奖金为4000元/人。
4.社会捐赠的奖助学金
(1)宝钢教育基金会“宝钢优秀学生奖”,奖金为人民币10000元/人;学校从“宝钢优秀学生奖”获奖者中择优提名推荐候选人1名,参与宝钢教育奖评审工作委员会“宝钢优秀学生特等奖”评审,奖金为人民币20000元/人。(2)中国宋庆龄基金会“中国海油大学生助学基金”:资助在我校就读的家庭经济困难且品学兼优学生完成学业,每年评选名额以新政策文件为准,每生每年5000元。(3)中华农业科教基金会“何康农业教育奖学金”:该奖项是由中华农业科教基金会设立,奖励我校涉农专业品学兼优的在校本科生,每年评选名额以新政策文件为准,每生每年4000元。(4)海南大学教育基金会“吴旭奖学金”,奖励纳入全国招生计划内的特别优秀的全日制本科二年级(含)以上在校学生,每年评选30名,每生每年8000元。(5)海南大学教育基金会“吴旭助学金”,资助纳入全国招生计划内的家庭经济困难全日制本科在校生,每年评选50名,每生每年3000元。(6)海南大学教育基金会“粤山励志奖学金”:该奖项是由粤山园林绿化有限公司林道通先生捐赠设立,用于奖励海南大学二年级(含二年级)以上家庭经济困难、品学兼优的全日制本科学生。每年评选28名,一次性发放奖金8000元/人。(7)海南大学教育基金会“达瑞励志奖学金”:该奖项是由达瑞电子股份有限公司李清平、邓瑞文校友捐资设立,用于奖励海南大学二年级(含二年级)以上家庭经济困难、品学兼优的全日制本科学生。每年评选20名,一次性发放奖金10000元/人。
1.家庭经济特别困难的新生如暂时筹集不齐学费和住宿费,可通过学校开设的“绿色通道”先办理入学手续。入学后,学校根据学生具体情况开展困难认定,采取不同措施给予资助。
2.学校每年设立校内勤工助学岗位和校外兼职岗位。学生在学有余力的前提下,可以利用课余时间参加学校组织的勤工助学活动,通过劳动取得合法报酬,改善学习和生活条件,建档立卡等家庭经济困难学生申请校内勤工助学岗位,优先考虑。
3.学校专项援助项目
(1)服兵役高等学校学生国家教育资助,对应征入伍服义务兵役、招收为士官、退役后复学或入学的高等学校学生实行学费补偿、国家助学贷款代偿、学费减免。对于在校生应征入伍服兵役的,学校另一次性给予每生10000元奖励金。(2)艰苦边远地区基层就业或创业学费补偿或贷款代偿,海南省地方高校的应届毕业生自愿到海南省艰苦边远地区基层就业或创业、连续工作满3年及以上的,给予学费补偿或国家助学贷款代偿,本科学生每人每年最高不超过4000元。(3)学校设有临时困难补助,用于资助对因家庭遭受突发变故、疾病等不可抗力因素导致生活陷入困境的学生;另外结合当年政策与实际情况,开展“暖冬行动”、“研途助航”计划、“双困”毕业生补贴、食堂用餐计划等项目,具体以学校通知为准。
4.学校学费减免政策
(1)对全日制本科残疾学生实行免学费和住宿费政策。(2)对录取到园林、农学、农业资源与环境、园艺、植物保护、林学、动物科学、动物医学、农艺教育专业的考生,根据相关规定在校期间每学年按应缴学费的50%给予学费补助。
5.家庭经济困难学生可在生源地申请办理信用助学贷款,解决学费和住宿费,每人每年最高不超过8000元,在校期间利息由国家承担。

海南大学应用物理学和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较应用物理学和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,应用物理学就业前景和计算机科学与技术就业前景,应用物理学专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解应用物理学和计算机科学与

海南大学传播学和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较传播学和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,传播学就业前景和计算机科学与技术就业前景,传播学专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解传播学和计算机科学与技术这二个专业,希望

海南大学日语和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较日语和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,日语就业前景和计算机科学与技术就业前景,日语专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解日语和计算机科学与技术这二个专业,希望本文对大家

海南大学俄语和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较俄语和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,俄语就业前景和计算机科学与技术就业前景,俄语专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解俄语和计算机科学与技术这二个专业,希望本文对大家

海南大学休闲体育和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较休闲体育和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,休闲体育就业前景和计算机科学与技术就业前景,休闲体育专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解休闲体育和计算机科学与技术这二个

海南大学思想政治教育和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较思想政治教育和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,思想政治教育就业前景和计算机科学与技术就业前景,思想政治教育专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解思想政治教育和计

海南大学法学和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较法学和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,法学就业前景和计算机科学与技术就业前景,法学专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解法学和计算机科学与技术这二个专业,希望本文对大家

海南大学国际经济与贸易和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较国际经济与贸易和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,国际经济与贸易就业前景和计算机科学与技术就业前景,国际经济与贸易专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解国际经济

海南大学金融学和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较金融学和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,金融学就业前景和计算机科学与技术就业前景,金融学专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解金融学和计算机科学与技术这二个专业,希望

海南大学经济统计学和计算机科学与技术哪个好?小编通过比较经济统计学和计算机科学与技术在海南往年的录取分数线,经济统计学就业前景和计算机科学与技术就业前景,经济统计学专业介绍和计算机科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解经济统计学和计算机科学与