| 专业名称 | 年份 | 类型 | 福建农林大学 (最高/最低分) | 海南大学 (最高/最低分) | 
|---|---|---|---|---|
| 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 2021 | 物理类 | 589/535(本科批) | 585/578(本科批) | 
| 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 2021 | 历史类 | 567/540(本科批) | 585/578(本科批) | 
| 食品科学与工程 | 2020 | 理科 | 550/520(本科批) | 581/577(本科批) | 
| 食品科学与工程 | 2019 | 理科 | -/501(本科一批) | 551/542(本科一批) | 
| 食品科学与工程(闽台合作“3+1”) | 2019 | 理科 | -/493(本科一批) | 551/542(本科一批) | 
| 食品科学与工程 | 2018 | 理科 | -/502(本科一批) | -/549(本科一批) | 
| 食品科学与工程 | 2017 | 理科 | -/455(本科一批) | -/492(本科一批) | 
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 福建农林大学 (最高/最低分) | 海南大学 (最高/最低分) | 
|---|---|---|---|---|
| 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 2021 | 综合 | -/566(本科批) | 642/596(地方专项计划本科批) | 
| 食品科学与工程 | 2020 | 综合 | -/580(本科批) | -/608(本科批) | 
| 食品科学与工程 | 2019 | 理科 | 628/606(本科批A段) | 581/567(地方专项计划本科批) | 
| 食品科学与工程 | 2018 | 理科 | -/601(本科批) | -/649(本科批) | 
| 食品科学与工程 | 2017 | 理科 | -/602(本科批) | -/620(本科批) | 
培养目标:本专业以扎实的科学理论、工程技术和实践训练基础为支撑,培养具有良好的政 治文化素质,具有外语及计算机应用的基本能力,系统掌握食品科学与工程领域的基本知识和基 本技能,能在食品的生产、加工、流通及与食品科学与工程有关的教育、研究、进出口、卫生监督、 安全管理等部门从事食品或相关产品的科学研究、技术开发、工程设计、生产管理、品质控制、产 品销售、检验检疫、教育教学等方面工作,具有宽广知识面、多领域适应能力的食品科学与工程专 门人才。
培养要求:
1.具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和 丰富的人文科学素养;
2.具有从事工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识;
3.具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识;
4.掌握扎实的工程基础知识和食品科学与工程专业的基本理论知识,了解食品科学与工程 专业的发展现状和趋势;
5.具有综合运用所学科学理论提出和分析解决问题的方案,并解决食品工程实际问题的能 力,能够参与食品生产及运作系统的设计并具有运行和维护能力;
6.具有较强的创新意识和进行食品开发和设计、技术改造与创新的初步能力;
7.具有信息获取和职业发展学习能力;
8.了解食品科学与工程专业领域技术标准、相关行业的政策、法律和法规;
9.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力;
10.具有应对危机与突发事件的初步能力;
11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
主干学科:食品科学与工程。
核心知识领域:食品工程制图基础知识,食品机械工程基础知识,食品加工单元操作的基本 原理、基本方法、基本技术;食品原料与成品中各种成分的化学性质、生理功能、体内代谢机制;食 品加工与贮藏过程中所发生的化学变化、微生物变化、物性变化;食品各种危害因素及其检测和 控制的基本概念、基本原理、基本技术;各类食品加工基本技术及质量安全控制技术、加工机械与 设备、食品工厂设计与环境保护。
核心课程示例:
示例一(括号内为含实验学时数):食品生物化学(60学时)、食品微生物学(70学时)、食品 营养学(60学时)、食品安全学(食品安全与卫生学)(40学时)、食品工程原理(70学时)、食品化 学(60学时)、食品分析(60学时)、食品工艺学(70学时)、食品机械与设备(40学时)、食品工厂 设计与环境保护(食品工厂设计)(30学时)。
示例二(括号内为含实验学时数,按每16学时折合1学分):食品生物化学(基础生物化学 A)(72学时)、食品微生物学(56学时)、食品营养学(32学时)、食品安全学(食品安全与卫生) (56学时)、食品工程原理(56学时)、食品化学(56学时)、食品分析(24学时)、食品工艺学(80 学时)、食品机械与设备(56学时)、食品工厂设计与环境保护(食品工厂设计基础)(32学时)。
示例三(括号内为含实验学时数):食品生物化学(生物化学与分子生物学)(104学时)、食 品微生物学(96学时)、食品营养学(营养与食品卫生学)(32学时)、食品安全学(32学时)、食品 工程原理(食品技术原理)(32学时)、食品化学(32学时)、食品分析、食品工艺学(64学时)、食 品机械与设备(48学时)、食品工厂设计与环境保护。
主要实践性教学环节:食品科学与工程专业认识实习、金工实习、食品专业社会调查、食品工 艺实习、食品工艺设计、食品工厂设计课程设计、毕业实习、毕业设计(论文)。
主要专业实验:食品生物化学实验、食品微生物学实验、食品营养学实验、食品安全学实验、 食品工程原理实验、食品化学实验、食品分析实验、食品工艺学实验、食品机械与设备实验。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士或农学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 
|---|---|---|---|---|---|
| 福建 | 食品科学与工程类(含食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康专业) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 
| 历史类 | 540 | ||||
| 四川 | 食品科学与工程类(包含专业:食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 527 | 
| 重庆 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 548 | 
| 历史类 | 550 | ||||
| 海南 | 食品科学与工程类(包含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 566 | 
| 广西 | 食品科学与工程类(5460元/年,包含专业:食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 508 | 
| 湖南 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 553 | 
| 河南 | 食品科学与工程类(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 547 | 
| 山东 | 食品科学与工程类 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 538 | 
| 江西 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康)(5460元) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 540 | 
| 安徽 | 食品科学与工程类(5460元/年;含食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 535 | 
| 浙江 | 食品科学与工程类 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 573 | 
| 黑龙江 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 468 | 
| 内蒙古 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 415 | 
| 山西 | 食品科学与工程类(包含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 479 | 
| 河北 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 521 | 
| 天津 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康)(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 537 | 
| 北京 | 食品科学与工程类(5460元,含食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 516 | 
培养目标:本专业以扎实的科学理论、工程技术和实践训练基础为支撑,培养具有良好的政 治文化素质,具有外语及计算机应用的基本能力,系统掌握食品科学与工程领域的基本知识和基 本技能,能在食品的生产、加工、流通及与食品科学与工程有关的教育、研究、进出口、卫生监督、 安全管理等部门从事食品或相关产品的科学研究、技术开发、工程设计、生产管理、品质控制、产 品销售、检验检疫、教育教学等方面工作,具有宽广知识面、多领域适应能力的食品科学与工程专 门人才。
培养要求:
1.具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和 丰富的人文科学素养;
2.具有从事工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识;
3.具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识;
4.掌握扎实的工程基础知识和食品科学与工程专业的基本理论知识,了解食品科学与工程 专业的发展现状和趋势;
5.具有综合运用所学科学理论提出和分析解决问题的方案,并解决食品工程实际问题的能 力,能够参与食品生产及运作系统的设计并具有运行和维护能力;
6.具有较强的创新意识和进行食品开发和设计、技术改造与创新的初步能力;
7.具有信息获取和职业发展学习能力;
8.了解食品科学与工程专业领域技术标准、相关行业的政策、法律和法规;
9.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力;
10.具有应对危机与突发事件的初步能力;
11.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
主干学科:食品科学与工程。
核心知识领域:食品工程制图基础知识,食品机械工程基础知识,食品加工单元操作的基本 原理、基本方法、基本技术;食品原料与成品中各种成分的化学性质、生理功能、体内代谢机制;食 品加工与贮藏过程中所发生的化学变化、微生物变化、物性变化;食品各种危害因素及其检测和 控制的基本概念、基本原理、基本技术;各类食品加工基本技术及质量安全控制技术、加工机械与 设备、食品工厂设计与环境保护。
核心课程示例:
示例一(括号内为含实验学时数):食品生物化学(60学时)、食品微生物学(70学时)、食品 营养学(60学时)、食品安全学(食品安全与卫生学)(40学时)、食品工程原理(70学时)、食品化 学(60学时)、食品分析(60学时)、食品工艺学(70学时)、食品机械与设备(40学时)、食品工厂 设计与环境保护(食品工厂设计)(30学时)。
示例二(括号内为含实验学时数,按每16学时折合1学分):食品生物化学(基础生物化学 A)(72学时)、食品微生物学(56学时)、食品营养学(32学时)、食品安全学(食品安全与卫生) (56学时)、食品工程原理(56学时)、食品化学(56学时)、食品分析(24学时)、食品工艺学(80 学时)、食品机械与设备(56学时)、食品工厂设计与环境保护(食品工厂设计基础)(32学时)。
示例三(括号内为含实验学时数):食品生物化学(生物化学与分子生物学)(104学时)、食 品微生物学(96学时)、食品营养学(营养与食品卫生学)(32学时)、食品安全学(32学时)、食品 工程原理(食品技术原理)(32学时)、食品化学(32学时)、食品分析、食品工艺学(64学时)、食 品机械与设备(48学时)、食品工厂设计与环境保护。
主要实践性教学环节:食品科学与工程专业认识实习、金工实习、食品专业社会调查、食品工 艺实习、食品工艺设计、食品工厂设计课程设计、毕业实习、毕业设计(论文)。
主要专业实验:食品生物化学实验、食品微生物学实验、食品营养学实验、食品安全学实验、 食品工程原理实验、食品化学实验、食品分析实验、食品工艺学实验、食品机械与设备实验。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士或农学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 
|---|---|---|---|---|---|
| 福建 | 食品科学与工程类(含食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康专业) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 
| 历史类 | 540 | ||||
| 四川 | 食品科学与工程类(包含专业:食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 527 | 
| 重庆 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 548 | 
| 历史类 | 550 | ||||
| 海南 | 食品科学与工程类(包含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 566 | 
| 广西 | 食品科学与工程类(5460元/年,包含专业:食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 508 | 
| 湖南 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 553 | 
| 河南 | 食品科学与工程类(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 547 | 
| 山东 | 食品科学与工程类 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 538 | 
| 江西 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康)(5460元) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 540 | 
| 安徽 | 食品科学与工程类(5460元/年;含食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 535 | 
| 浙江 | 食品科学与工程类 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 573 | 
| 黑龙江 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 468 | 
| 内蒙古 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 415 | 
| 山西 | 食品科学与工程类(包含专业食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 479 | 
| 河北 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 521 | 
| 天津 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康)(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 537 | 
| 北京 | 食品科学与工程类(5460元,含食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与健康) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 516 | 
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 
|---|---|---|---|---|---|
| 海南 | 食品科学与工程类 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 597 | 
| 国家专项计划本科批 | 603 | ||||
| 地方专项计划本科批 | 596 | ||||
| 新疆 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 481 | 
| 宁夏 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 480 | 
| 青海 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一段 | 普通类 | 447 | 
| 甘肃 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 509 | 
| 陕西 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 522 | 
| 云南 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 565 | 
| 贵州 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 520 | 
| 国家专项计划本科批 | 512 | ||||
| 四川 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 593 | 
| 重庆 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 588 | 
| 广西 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 550 | 
| 广东 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 590 | 
| 湖南 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 579 | 
| 湖北 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 587 | 
| 河南 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 594 | 
| 山东 | 食品科学与工程类 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 575 | 
| 江西 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 571 | 
| 福建 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 578 | 
| 安徽 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 573 | 
| 浙江 | 食品科学与工程类 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 608 | 
| 江苏 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 551 | 
| 上海 | 食品科学与工程类 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 504 | 
| 黑龙江 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 529 | 
| 吉林 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 521 | 
| 辽宁 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 577 | 
| 内蒙古 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 524 | 
| 山西 | 食品科学与工程类 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 546 | 
| 河北 | 食品科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 580 | 
| 天津 | 食品科学与工程类 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 617 | 
福建农林大学地处海上丝绸之路门户、首批对外开放的沿海港口城市——福州,是一所以农林学科为优势和特色,理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的省属重点大学,是农业农村部、国家林草局与福建省政府共建高校,福建省一流大学建设高校。
福建农林大学的前身是成立于1936年的福建协和大学农科和成立于1940年的福建省立农学院。1952年,两大文脉汇集成立福建农学院。1958年秋,省委省政府以福建农学院森林系为基础,成立福建林学院。2000年10月,原福建农业大学和原福建林学院合并组建新的福建农林大学。
学校设有19个以全日制本科生和研究生培养为主的学院以及1个独立学院,现有全日制本科生2.2万余人,研究生7900余人。现有本科招生专业(类)65个,获批卓越农林人才试点专业8个、国家一流本科专业建设点18个、国家级实验教学示范中心2个、国家级一流本科课程36门。学校入选教育部首批创新创业50强高校,全国高校实践育人创新创业基地。在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和“创青春”全国大学生创业大赛中,先后七次捧得“优胜杯”。
学校现有教职工3000多人,专任教师1700多人,有中国科学院院士1人、全国杰出专业技术人才1人,国务院学科评议组成员5人,教育部“长江学者”9人,万人计划人才9人,国家杰出青年科学基金获得者6人,国家优秀青年科学基金获得者10人,国家百千万人才工程人选14人,国家级有突出贡献的专家9人,科技部创新人才推进计划人选9人,享受国务院特殊津贴29人。拥有国家级教学团队2支、教育部创新团队1支、科技部“创新人才推进计划”创新团队2支和农业农村部创新团队2支、国家林业和草原局科技创新团队1支,入选国家创新人才培养示范基地、2个基地入选国家“高等学校学科创新引智计划”(“111”计划)。
学校现有12个一级学科博士学位授权点,1个博士专业学位授权点,27个一级学科硕士学位授权点,17个硕士专业学位授权点,11个博士后科研流动站。有1个国家重点学科、1个国家重点培育学科、2个农业农村部重点学科和7个国家林草局重点学科。在全国第四轮学科评估中,有17个学科进入榜单,其中植物保护、林学、生态学和风景园林学4个学科进入前10%-20%。6个学科入选福建省高峰学科,12个学科入选福建省高原学科。
学校建有省部共建国家重点实验室1个、国家工程技术研究中心2个、省部共建2011协同创新中心2个、国家地方联合工程实验室(研究中心)2个、教育部国际合作联合实验室1个、教育部重点实验室(工程研究中心)4个、教育部区域和国别研究中心1个、农业农村部重点实验室2个、国家林业和草原局重点实验室(工程技术研究中心)5个。“十二五”以来,学校主持科研计划项目5000多项,科研经费超15亿元。获国家科技进步奖二等奖6项,其中主持获国家科技进步奖二等奖3项。获部省级自然科技奖215项、社会科学优秀成果奖57项,其中,主持获部省级自然科技奖140项。在全球破译小菜蛾基因组、香荚兰基因组、菠萝基因组、龙眼基因组、甘蔗基因组、四倍体栽培种花生基因组、睡莲基因组,首次解析了植物蓝光受体原初光反应的分子机制。
学校是菌草技术发明单位,选育出的甘蔗、黄麻、杉木、甘薯、花生、茶叶、蔬菜等新品种和形成的实用技术成果推广覆盖全国主要产区。依托科技部、教育部批准的新农村发展研究院,成立了乡村振兴研究院,持续深化科技特派员制度,实施团队支持计划,构建了产学研紧密结合的农村科技推广服务新模式,服务我省乡村全面振兴。
学校是教育部“接收中国政府奖学金来华留学生院校”,有来自39个国家近150名留学生在校攻读学位。学校率先对台湾开展单独招生,与加拿大戴尔豪斯大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学等高校联合举办4个中外合作办学项目,与美国、加拿大、德国、澳大利亚等国的知名高校开展20余个学生联合培养和交流互换项目,学生还可申请国家留学基金委创新型人才培养项目、乡村振兴项目、国际组织项目等资助公派出国留学。学校还与南非德班理工大学共建孔子学院。
福建农林大学校园三面山林环绕,风景秀丽,鸟语花香。学校连续三年获评全国文明单位。校园产权占地4500余亩,非产权占地1200亩,另有科教基地1200余亩,教学林场5.5万余亩,资产总值40.2亿元。图书馆馆藏纸质图书(含期刊装订本)309万册。拥有电子图书(含电子期刊)340万册。
【学校2017年对经济困难的学生有哪些帮扶措施】
学校十分重视经济困难学生,构建了全方位、宽领域、高效便捷有序的奖、助、贷、勤、免、缓、补等帮困助学体系,积极帮助他们完成学业。同时,学校积极拓展社会资源在校设立各类奖、助学金,目前学校设有兴业银行慈善助学金、省关心下一代兴业奖学金、“里昂”助学金、“元正·正山堂”助学金等30余项奖助学金。
海南大学是2007年8月由原华南热带农业大学与原海南大学合并组建而成的综合性重点大学,是教育部和海南省人民政府部省合建高校。
学校秉承“海纳百川 大道致远”的校训,弘扬“自强敬业 厚德弘毅”的校风。2008年12月,经国家批准成为“211工程”重点建设高校;2012年,进入国家“中西部高等教育振兴计划”建设行列,先后获得“中西部高校基础能力建设工程”“中西部高校综合实力提升工程”等建设支持;2017年,入选国家“世界一流学科”建设高校;2018年,海南省委、省政府做出“聚全省之力办好海南大学”的重大决策部署;同年,海南大学成为教育部与海南省政府“部省合建”高校,纳入教育部直属高校序列。2018年4月13日,习近平总书记在海南建省办经济特区30周年庆祝大会上的重要讲话中指出“要支持海南大学创建世界一流学科”,为学校发展提供了根本遵循。
原华南热带农业大学创建于1958年,与创建于1954年的中国热带农业科学院紧密结合,并称“热作两院”,被誉为我国热带农业科教领域的“双子星”。“两院人”经过艰苦卓绝的努力,使我国成为世界上唯一在北纬18—24°范围内大面积种植橡胶成功的国家,并由原来的植胶空白国,奇迹般地崛起为世界第五大产胶国。学校由此奠定了在橡胶和热带农业研究领域独一无二的地位,获得了包括国家发明一等奖、国家科技进步奖一等奖和国家级教学成果二等奖在内的900多项科教成果,为我国国防事业和地方经济社会发展做出了重大贡献。
原海南大学于1983年在一片荒滩地上艰苦起家,到合并前建起了全省规模最大、社会辐射力和影响力广泛的学科专业体系,成为省属综合性重点大学。中共中央原总书记胡耀邦为学校题写校名。2005年学校在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀并获准设立国家大学生文化素质教育基地,人才培养质量和科学研究能力大幅提高,整体办学水平持续提升,为海南经济社会发展作出了积极贡献。
建校以来,周恩来、朱德、董必武、叶剑英、邓小平、胡耀邦、王震等老一辈革命家,江泽民、胡锦涛、李鹏、朱镕基、温家宝、贾庆林、曾庆红、李岚清、尉健行、刘延东、孙春兰等党和国家领导人先后亲临学校视察,给予亲切关怀;历届海南省委、省政府领导对学校的建设和发展关怀备至、倾力支持;社会各界和广大海外华人华侨、港澳台同胞捐资兴建办公楼、教学楼、图书馆、学术中心、体育场馆、学生活动中心等重要项目,设立了多项奖(助)学金,有力地推动了学校发展。
学校现有校园面积6073亩,全日制学生4.1万人,拥有36个二级学院,13个一级学科博士点和1个专业学位博士点,34个一级学科硕士点、21个硕士专业学位类别,74个本科专业、6个博士后流动站,拥有国家级一流本科专业建设点25个,省级一流本科专业建设点24个;国家一流本科课程5门,国家级精品课程2门,国家级精品在线开放课程1门,教育部课程思政示范课程2门。学科涵盖了哲学、经济学、法学、文学、理学、医学、农学、工学、管理学、艺术学等门类。作物学入选世界一流学科建设名单,植物与动物科学、材料科学、化学、农业科学、工程学科等5个学科进入ESI全球前1%。专任教师2500多人,其中中国科学院院士1人,加拿大国家工程院院士、加拿大工程研究院院士1人,日本工程院外籍院士1人,国家级教学名师4人,长江学者、杰青、国家高层次人才特殊支持计划领军人才等国家级人才近40人。在科研平台方面,学校拥有2个国家重点实验室(含1个培育基地),17个省部级重点实验室,3个省部级协同创新中心,2个教育部国别和区域研究中心,14个省部级工程研究中心,14个省级院士工作站,11个省级人文哲学社会科学重点研究基地。2021年,学校国家自然科学基金项目获批立项157项,国家社科基金项目获批立项23项,教育部人文社科项目获批立项4项。
学校依托海南区位优势,坚持“服务国家战略,全面对接海南自贸港建设,努力创建世界一流学科和国内一流大学”的办学宗旨,凝练出“热带、海洋、旅游、特区”四大办学特色,将“支撑引领、特色取胜,高位嫁接、开放创新”确定为办学总体思路,坚持“以服务求支持、以贡献求发展”,努力营造“知行合一、崇尚学术、追求卓越”的求知治学氛围。近年来,学校顺应高等教育发展新趋势,准确把握学术发展和人才成长规律,发扬“敢闯敢试、敢为人先”的改革创新精神,全力推进完全学分制、书院制和组建协同创新中心三项重大改革,力求打破学院、学科壁垒,强化不同学科专业的交叉、教学与科研的深度融合,完善“个性化”人才培养机制,激发学生自主学习的动力,培养拔尖创新人才,打造有组织的科研体系。坚持面向国家发展战略和海南经济社会发展需求,按照“解决真问题,真解决问题”的思路,聚焦“自贸港发展和制度创新”“生态文明”“文化旅游”“热带高效农业”“海洋科技”“全健康”“信息技术”七个重点研究领域组建协同创新中心,支撑、引领学校相关领域或学科方向成为“海南急需、国家一流”,全面提升学校服务国家战略和区域经济社会发展的能力。
学校实施开放办学战略,构建了“全方位、多层次、宽领域”的对外交流与合作新格局,已达成合作的境外院校、国际科研机构和高校联盟208所(个),分别来自38个国家和地区。学校入选教育部第二批来华留学示范基地,已建成国际学生教育本硕博完整的培养体系。2017年与美国亚利桑那州立大学合作设立“海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院”,是旅游学科全国唯一一所中外合作办学机构。
一批批莘莘学子满怀激情与梦想从五湖四海汇集于此,用青春热血奏响创新奋进之歌。60余年来学校累计培养了近30余万名高级专门人才,造就了遍布全国和海南各大行业的管理与技术骨干,还有一大批人才在境外创业就业。
当前,海南正在对标世界最高水平开放形态,全面推进中国特色自由贸易港建设。作为海南唯一和全国热带地区唯一、面向南海最前沿的国家“双一流”建设高校和“部省合建”高校,海南大学正遵照习近平总书记提出的“要支持海南大学创建世界一流学科”的重要指示精神和海南省委沈晓明书记对海南大学提出的“要当好海南自贸港建设的参与者、参谋部、孵化器和后备队”的要求,乘着海南“聚全省之力办好海南大学”的东风,着眼于服务国家重大战略的全局,落脚于海南自由贸易港的实践,在中央和海南省委、省政府的坚强领导下,凝心聚力、砥砺前行,努力把学校建设成为与海南自贸港发展相适应的一流大学。
学校执行教育部和各省高考加分政策,录取时考生成绩以考生投档分(不含生源省份排位小分)为准。

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