在人才培养模式方面，通过创新完善校企合作、工学结合的人才培养模式，构建了以岗位工作过程为导向的课程体系，积极践行 “教练结合，战练并举”的教学模式，推行“教、练、战”三轮驱动教学方法。以岗位需求为目标全面实施一体化教学。
教学管理数控实训十“要”与“不要”1、要有安全意识；不要做冒险的事情2、要服从老师管理；不要自由散漫3、要端正态度、认真实习；不要做与实训无关的事情4、要手机关机；不要接打手机、玩手机5、要按公差范围进行实训；不要超差6、要工量具等物品摆放规矩；不要乱拿乱放7、要清洁卫生，维护设备；不要实习结束就离开8、要爱护工量具；不要损坏，损坏要赔偿的9、要安静实习；不要大声喧哗，打闹嘻嘻
（六）人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德企业文化素养）、专业知识和技能1.职业素养2、专业知识3、专业技能
实习实训设备数控实训车间3007平方米，有数控车床52台，数控铣床14台，加工中心27台,普通设备122台。数控系统有发那科、西门子、广数、凯恩帝、华中、海德汉等，在黑龙江省同等院校间数量多，系统全。
学生就业彭文超：全国职业院校技能大赛数控组合项目一等奖；第四届全国数控大赛数控车第八名。2011年被中国工程物理研究院录用，目前已在四川绵阳定居，事业小有成就。冯德志：全国职业院校技能大赛数控组合项目一等奖；第四届全国数控大赛数控铣第九名。现在北京金鑫创业公司工作，月工资1.2万元。姚俊峰：刚入本校为小学文化程度。通过自己的努力和老师培养他获得全国职业院校技能大赛数控组合项目二等奖；数控车三
取得的荣誉我校老师指导学生参加教育厅举办的技能大赛获得一等奖11人、二等奖14人、三等奖4人。全国职业院校数控技能大赛获得一等奖4人、二等奖8人、三等奖6人。
培养要求与开设课程本专业主要面向加工制造业、装备制造等行业企业，培养具有良好职业道德与敬业精神，具备数控车加工技术、数控铣加工技术、车加工技术、零件加工工艺编制等能力，能熟练掌握常用零件的加工，适应行业企业生产、服务第一线需要的高素质劳动者和技能型人才。
人才培养模式与课程体系改革按照“8步”改革法，我们进行了“创新人才培养模式”、“课程体系建构”、“精品课程、核心课程建设”、“教材建设”、“建筑CAD信息化教学资源建设”、“教学方式方法改革”、“教学评价机制改革”和“实训条件建设”。步步紧扣，循序渐进，且步步基于校企合作，以企业要求为主导，改革人才培养模式。我们确定黑龙江省水利科学研究院、黑龙江省水利水电勘测设计研究院、黑龙江省庆达水利水电工
人才培养模式在人才培养模式方面，通过创新完善校企合作、顶岗实习、工学结合的“2112三轮法”人才培养模式，构建了以岗位工作过程为导向的课程体系，积极践行“教练结合，战练并举”的教学模式，推行“教、练、战”三轮驱动教学方法。以岗位需求为目标全面实施了理实“一体化”教学。
人才培养模式在人才培养模式方面，通过创新完善校企合作、顶岗实习、工学结合的“2112三轮法”人才培养模式，构建了以岗位工作过程为导向的课程体系，积极践行“教练结合，战练并举”的教学模式，推行“教、练、战”三轮驱动教学方法。以岗位需求为目标全面实施了理实一体化教学。1、培养目标焊接技术应用专业培养面向现代机械加工制造行业，从事钢结构制造焊接操作、焊接制造工艺编制与操作、焊接结构生产制造与管理
人才培养模式在人才培养模式方面，通过创新完善校企合作、工学结合的人才培养模式，构建了以岗位工作过程为导向的课程体系，积极践行“教练结合，战练并举”的教学模式，推行“教、练、战”三轮驱动教学方法。以岗位需求为目标全面实施一体化教学。
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