| 年份 | 汉语言文学 | 产品设计 |
|---|---|---|
| 2020 | 536(汉语言文学(师范)) | -- |
| 2018 | 533(汉语言文学(师范)) | -- |
| 2017 | 493(汉语言文学(师范)) | -- |
| 年份 | 汉语言文学 | 产品设计 |
|---|---|---|
| 2020 | 481(汉语言文学(师范)) | -- |
专业编码:130504
一、培养目标
培养德智体美全面发展,具有较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质,掌握产品设计专业的基本理论、基本知识和基本技能,具有较强的创新精神、创业意识和产品设计实践能力和适应能力,能在产品设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事产品设计、研究、教学、管理等方面工作,能胜任产品造型、玩具、礼品、旅游工艺礼品等设计工作的应用型专门人才。
二、培养规格
(一)对学生的公共能力方面的要求
1.具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观,具有正确的法制观念,良好的道德品质和职业道德;
2.具有英语的听、说、读、写的基本能力,通过大学英语应用能力水平考试;
3.掌握计算机文化基础知识和基本技能,通过非计算机专业学生计算机水平一级考试;
4.具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素质,养成良好的劳动习惯,掌握一定的劳动技能,至少通过一至两项与专业相关职业考级资格认证。
(二)对学生的专业能力方面的要求
1、具备良好的设计造型能力,能较为熟练掌握各种造型技法和运用手法;
2、具有良好的设计理论基础,以及具备独立或合作执行设计项目的良好专业能力素养;
3、具备较强的设计表现能力,能熟练掌握各种专业相关的表现方法,如:专业手绘、软件操作、板式设计等,为专业发展打下坚实基础;
4、熟悉产品设计相关的各种材料,并具备相应的材料应用能力;
5、了解产品设计中的过程、程序,具备从事相关设计工作的工程技术应用能力。
(三)对学生的发展能力方面的要求
1、较好的了解本专业的现状,能够洞察相关领域发展趋势,具备产品造型设计、玩具设计、陶瓷艺术与礼品设计相关工作的基本能力;
2、较为系统的掌握本专业相应产品的设计、开发流程,可以独立或配合团队展开产品系统性开发设计工作的能力;
3、通过实际项目的运行、操作,具备良好的设计实践经验和动手能力;
4、能够融会贯通灵活运用相关专业知识,完成产品开发的辅助设计及专业设计周边工作,具备较强的行业适应能力和融合能力;
5、通过创业课程的学习,使学生具备良好的创业精神和创业诉求,具有一定的创业能力。
6.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规和掌握文献检索、资料查询的基本方法,具备胜任实际工作的能力。
三、学制、学时、学分与学位
(一)学制:四年
(二)学时、学分
学时:2492学时,学分:194.5学分
(三)学位:艺术学士
四、产品设计专业主修课程:
(一)产品造型设计方向:
专业手绘表现技法、材料工艺学、工业设计史、机械制图、陶艺制作、模型制作、计算机辅助设计、产品包装设计与制作、版式设计、产品设计方法与程序、产品形态语意学、产品设计(1-3)、旅游工艺礼品设计与制作、家具设计、产品专题设计等;
(二)玩具礼品设计方向:
专业手绘表现技法、材料工艺学、工业设计史、机械制图、陶艺制作、模型制作、计算机辅助设计、产品包装设计与制作、版式设计、产品设计方法与程序、毛绒玩具设计与制作、木制玩具设计与制作、玩具服饰设计与制作、机电玩具设计与制作、旅游工艺礼品设计与制作、陶瓷礼品设计、产品安全标准与检测、玩具专题设计等
五、就业领域:
(一)产品造型设计方向:产品设计公司及相关设计企业从事产品ID设计、产品开发设计、产品系统设计、驻厂设计师等方面工作。
(二)玩具礼品设计方向:玩具及礼品设计公司或相关设计企业从事玩具创意设计、礼品开发设计、玩具设计管理等方面工作。
汉语言文学专业成立于2002年,2006年获文学学士学位授予权,2011年开始,确定为师范类专业,累计招收近3200人,毕业近2700人,目前在校学生为886人,是怀化学院“十二五”、“十三五”综合改革试点专业。2007年开始接受外国留学生,目前在校留学生20余人。
主要培养德智体美全面发展,具有较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质,掌握了汉语言文学专业的基本理论、基本知识和基本技能,具有较强文学审美能力、语言表达能力、师范技能、写作能力和一定的适应能力与创新意识,能胜任中小学语文教学、企事业单位和党政机关管理、文秘以及赴国外从事汉语教学(“汉语志愿者”)等工作的应用型专门人才。
现有专任教师共28名,其中教授8人、博士18人、副教授13人、硕士8人;有湖南省教学名师1人、湖南省学科带头人1人、湖南省百人工程专家1人、湖南省新世纪“121”人才工程人选2人,湖南省青年骨干教师6人,湖南省青年教学能手1人,国家级普通话测试员2人,省级普通话测试员4人。
中国现当代文学学科为湖南省“十二五”重点建设学科,中国古代文学学科、汉语言文字学学科为怀化学院“十二五、十三五”重点建设学科;现当代文学课程是湖南省精品课程,古代文学、现代汉语、文学概论、外国文学、应用写作学、美学课程是怀化学院精品课程;中国现当代文学教研室为湖南省优秀教研室,写作学教研室为怀化学院优秀教研室;中国文学教学团队、汉语课程教学团队为怀化学院“十二五、十三五”创新教学团队。
近五年来,教师主持国家社科基金课题5项,教育部课题6项,国家语委课题1项,湖南省社科基金课题近20项,教育厅重点和优秀青年课题10项,省级教改课题6项。教师出版专著、教材共30余部,发表论文500余篇,其中权威期刊2篇,CSSCI期刊50余篇,中文核心期刊150余篇。
近年来,该专业一直探索多元化的专业素质能力拓展培养体系,搭建了涉江文学社、中文剧社、写作实验班、创新创业训练班、读书报告会、模拟课堂竞赛、语言文字基本功竞赛、汉语言文化周等平台;为鼓励学生从事文学创作和增强师范素质技能等,设立了“王跃文涉江文学基金”、“红烛奖学金”和“励志奖学金”。
汉语言文学专业:专业代码:050101,授予学位:文学学士,修学年限:四年,该专业按师范类招生。主要课程有:古代文学、现当代文学、外国文学、文学概论、古代汉语、现代汉语、语言学概论、写作等。
该专业就业范围广泛,前景较好,就业率为95%以上。首先是在中小学等教育领域从事语文教学与研究(随着高考制度改革和计划生育政策调整,中小学语文教师的需求量越来越来大);其次,参加公务员、选调生考试,在党政机关、事业单位从事文秘、管理工作;第三、攻读硕士研究生;第四、作为“汉语志愿者”赴国外从事汉语教学(随着汉语“国际化”趋势增强,国家汉语国际推广办会选拔更多的“汉语志愿者”);第五、在新闻媒体单位从事宣传报道工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 汉语言文学(师范类)(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | (1) | 不限 |
| 河北 | 汉语言文学(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 内蒙古 | 汉语言文学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江苏 | 汉语言文学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 浙江 | 汉语言文学(师范) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 安徽 | 汉语言文学(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 福建 | 汉语言文学(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | 2750(L999) | 首选历史,再选不限 |
| 湖南 | 汉语言文学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 10 | (007) | 首选物理,再选不限 |
| 历史类 | 48 | (001) | 首选历史,再选不限 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 汉语言文学(师范类) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 515 | 30301 | (3) | 不限 |
| 河北 | 汉语言文学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 524 | 23843 | ||
| 内蒙古 | 汉语言文学(师范类) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 482 | 8109 | ||
| 江苏 | 汉语言文学(师范) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 525 | 26633 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 浙江 | 汉语言文学(师范) | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 575 | 69740 | ||
| 安徽 | 汉语言文学(师范)(4250元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 547 | 30697 | ||
| 福建 | 汉语言文学(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 510 | 16059 | 2726(L999) | 首选历史,再选不限 |

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