通过培养信息技术课程教学能力、信息化学习资源与平台（如在线课程、微课、教育游戏等）设计与开发能力、教育科技产品（如机器人、教育APP等）开发与应用能力、创客课程及STEAM教育开发能力、信息化教育环境设计、运维与管理的能力、企事业单位培训与绩效管理能力，教育技术学本科专业毕业生能够胜任各级各类学校的信息技术教师工作、企事业单位绩效管理者与培训设计师工作、教育科技产品研发与应用工作，能够推动教育信息化创新发展及为信息时代学习型社会建设服务。
答案来源于:广州大学教育技术学专业
2020年广州大学国际经济与贸易专业职业发展方向
2020年广州大学经济学专业职业发展方向：本专业重点培养的能够运用经济学的基本原理、基本知识，分析和解决社会实践问题的人才，能够运用数学、计算机科学、信息技术知识，运用定量与定性分析方法，进行调查研究、经济分析，为企业、政府的经济决策提供科学依据，适合在政府机关、事业单位、企业部门从事数据处理、经济分析与决策等工作。
2020年广州大学金融学专业职业发展方向
2020年广州大学统计学专业职业发展方向
学前教育学/学前儿童心理发展与教育：040105广州大学研究生学前教育学(学前儿童心理发展与教育)人数:4。学前教育学学前儿童心理发展与教育广州大学全日制统考教育学院（师范学院）专业：4(不含推免)考试方式政治外语业务课一业务课二(101)
2020年广州大学数据科学与大数据技术专业职业发展方向
广州科技职业技术大学幼儿发展与健康管理专业就业方向
广州大学学前教育专业职业发展方向
广州大学小学教育专业职业发展方向
广州大学教育技术学专业职业发展方向
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