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广西师范大学教育技术学和环境科学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-26 21:04:28 解决时间：2022-11-04 23:36

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广西师范大学教育技术学和环境科学哪个好？小编通过比较教育技术学和环境科学在广西往年的录取分数线，教育技术学就业前景和环境科学就业前景，教育技术学专业介绍和环境科学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和环境科学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和环境科学录取分数线(广西)

理科

年份	教育技术学	环境科学
2021	518(教育技术学（师范，5600元/年，在雁山校区办学）)	510(环境科学与工程类（5500元/年，在雁山校区办学，包含专业:环境工程、环境科学）)
2020	529(教育技术学（师范，5600元/年）)	516(环境科学与工程类（5500元/年，包含专业：环境工程、环境科学）)
2019	530	521
2018	529(教育技术学（师范）（在雁山校区办学）)	521(环境科学（在雁山校区办学）)
2017	491	479

二、教育技术学和环境科学专业介绍

环境科学与工程类环境科学

广西师范大学

层次本科

学制四年

1.培养目标

具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能。

2.就业方向

能在科研机构、学校、企事业单位及部门等从事与环境相关的研究开发、教学、环境保护和环境管理等工作的专门人才。

教育学类教育技术学

广西师范大学

层次本科

学制四年

1.培养目标

为各级各类学校和各级电教机构、电视台培养一专多能的教育技术师资、教学软件制作人员和电视节目制作、管理、设备维修的专门人才

2.就业方向

各级各类学校和各级电教机构、电视台。

三、教育技术学和环境科学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
山西	环境科学	理科	本科二批A段	普通类	-	2
浙江	教育技术学（师范）（雁山校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
安徽	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	-	2
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
湖北	教育技术学（师范类；办学地点雁山校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选不限
湖南	环境科学	物理类	本科批	普通类	四年	2	（007）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
广西	教育技术学（在雁山校区办学）	理科	本科一批	普通类	四年	39
广西	环境科学（在雁山校区办学）	理科	本科一批	普通类	四年	26
重庆	教育技术学（师范类。办学地点:雁山校区。）	物理类	本科批	普通类	四年	2
贵州	环境科学	理科	本科二批	普通类	四年	2
云南	教育技术学（师范类）雁山校区	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	环境科学	理科	本科二批	普通类	四年	2
甘肃	教育技术学（师范类）	理科	本科一批I段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	环境科学与工程类	物理类	本科批	普通类	530	59831
黑龙江	环境科学与工程类（环境工程、环境科学）	理科	本科二批A段	普通类	407	41216
上海	环境科学与工程类（含环境工程、环境科学专业）	综合	本科批	普通类	429	30861	（3）	物/化/生(3选1)
江苏	环境科学与工程类	物理类	本科批	普通类	509	77188	（05）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
浙江	教育技术学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	565	80580
安徽	教育技术学（师范）（5500元/年）	理科	本科二批	普通类	492	86228
江西	环境科学与工程类（环境工程、环境科学）	理科	本科二批	普通类	518	49867
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	531	88218
湖南	环境科学与工程类	物理类	本科批	普通类	543	44711	（10组）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
广西	教育技术学（师范，5600元/年，在雁山校区办学）	理科	本科一批	普通类	518	28924
广西	环境科学与工程类（5500元/年，在雁山校区办学，包含专业:环境工程、环境科学）	理科	本科一批	普通类	510	32722
海南	教育技术学（师范类）	综合	本科批	普通类	614	7904	（03）	物理必选
重庆	教育技术学	物理类	本科批	普通类	568	27826
四川	环境科学与工程类（包含专业：环境工程、环境科学）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科二批	普通类	519	84992

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

环境科学与工程

1.环境科学与工程就业前景：
随着我国生态文明建设不断推进，绿色发展理念逐渐深入人心，资源环境类相关人才的需求量也在不断扩大。环境科学与工程类专业是一门研究性和应用性都较强的专业，可选择就业的部门比较广。主要研究环境及其与人类的关系、环境的改造工程、环境的污染问题等方面的基本知识和技能，进行环境工程建设、环境质量监测评价、环境污染防治等。例如：水处理、固体废弃物处理等环境工程的规划设计，对水质、空气、土壤等进行环境质量监测，噪声、重金属、沙尘等环境污染的防治等。
2.环境科学与工程就业方向：
毕业生可进入的单位包括政府机构相关职能部门、高等院校、科研院所及行业内相关企业和公司，从事与资源环境相关的政策研究、科研和教学、技术研发、工程管理、环境监测与影响评价、污染治理及废弃物处理等工作。具体岗位方向：工程类企业：给排水工程、水处理工程、固体废弃物处理工程；化工类企业：环保产品的研发、生产制造；政府、事业类单位：环境保护、环境监测、环境质量评价、污染物监测、污染防治、环境噪声控制等等

资源环境科学

1.资源环境科学就业前景：
资源环境科学主要研究资源环境与城乡规划管理等方面的基本知识和技能，进行资源高效利用、资源开发与保护、环境管理规划等。例如：水资源、海洋资源的高效利用，沼气、秸秆等生物质资源的开发利用，草地退化的防治，珍稀濒危动植物的保护等。就业前景广阔。学环境的毕业去设计院也很不错，再有就是去污水处理厂，去环保公司。有的企业也有环保要求得也需要学环境的，如化工厂，制药公司等。硕士毕业的，还可以去一些科研单位，博士毕业的还可以去大学搞教学、科研。
2.资源环境科学就业方向：
资源和环境领域的高等院校和科研院所，从事教学、科研、规划等工作；各级农业、环境、资源和生态等行政和事业单位，从事管理和技术推广工作；肥料、灌溉和绿色食品等企业，从事技术工作。

中专 2022-11-04 23:36

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