本专业汽车构造、汽车理论、汽车使用技术、汽车电气、检测诊断、企业管理及现代市场营销和汽车保养装潢等专业知识，具有分析和解决汽车运用技术问题的能力，能从事现代汽车及配件的营销、维修接待、售后服务、4S店经营与管理和汽车保养装潢等方面工作的高素质技能型专门人才。本专业分为：汽车4S经营与管理和汽车装潢与保养两个培养方向。
1、汽车4S店经营与管理培养方向
培养目标：在基本培养目标的基础上，通过对营销心理学、汽车营销与务实等课程学习，使学生掌握现代汽车营销的手段和方法，能从事汽车销售服务、汽车售后服务、汽车配件管理与营销等岗位工作的高素质技能型人才。
主要课程：汽车故障诊断技术、汽车营销基础与实务、汽车售后服务管理、旧机动车鉴定与评估、汽车保险与理赔等。
工作适用范围：毕业生主要面向汽车4S店等企业，从事汽车及配件销售与管理、售后服务、技术服务及4S店运营管理等工作。
2、汽车装潢与保养培养方向
培养目标：在基本培养目标的基础上，通过对汽车装潢与美容技术、汽车钣金与喷涂技术、汽车改装技术、汽车检测技术等课程的学习，使学生具备现代汽车装潢与美容的方案设计、材料选用等技能，能从事汽车装潢、美容、改装、整车性能检测与保养等岗位工作的高素质技能型人才。
主要课程：汽车装潢与美容技术、汽车钣金与涂装技术、汽车检测技术、汽车改装技术、汽车音响改装技术等。
工作适用范围：毕业生主要面向汽车美容、养护等行业，从事汽车装潢、美容和养护等技术服务管理工作。
甘肃林业职业技术学院甘肃汽车检测与维修技术录取分数线为183分(文科)。甘肃林业职业技术学院汽车检测与维修技术在招生省份:甘肃。甘肃林业职业技术学院汽车检测与维修技术录取分数线年份专业名称地区类型批次招生类型最低分最低位次
甘肃林业职业技术学院汽车检测与维修技术是公办专科（高职）专业。甘肃林业职业技术学院汽车检测与维修技术在甘肃省排名第14。甘肃省开设汽车检测与维修技术院校排名在前面的院校：兰州石化职业技术大学、酒泉职业技术学院、兰州职业技术学院、武威职业学院
甘肃林业职业技术学院甘肃汽车检测与维修技术录取分数线为183分(文科)。甘肃林业职业技术学院甘肃汽车检测与维修技术录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021汽车检测与维修技术文科高职（专科）批R段普通类甘肃林业职业技术学院
甘肃林业职业技术学院汽车检测与维修技术录取分数为甘肃文科最低录取分数线是183，最低位次是81955。甘肃林业职业技术学院汽车检测与维修技术录取分数线1.2021年汽车检测与维修技术录取分数线类型专业名称地区批次最高分最低分最低位次文科汽车
汽车检测与维修技术/专业代码：500211甘肃林业职业技术学院2021年在甘肃等1个省市开设汽车检测与维修技术专业。甘肃林业职业技术学院各省市招生计划（2021）专业代码专业名称地区批次学制人数学费500211汽车检测与维修技术甘肃专科批三
专业介绍道路运输类汽车技术服务与营销甘肃机电职业技术学院层次专科（高职）学制三年本专业主要培养面向汽车销售与服务企业，掌握汽车销售、维修服务、配件业务、保险与理赔、二手车评估与销售专业知识及专业技能，能够从事汽车销售服务、汽车维修业务接待、
甘肃机电职业技术学院录取分数线类型专业名称地区批次最高分最低分最低位次理科电气自动化技术甘肃高职（专科）批R段理科建设工程管理甘肃高职（专科）批R段文科大数据技术甘肃高职（专科）批R段文科大数据与会计甘肃高职（专科）批R段理科模具设计与制造
专业简介：本专业培养精通汽车电气系统的构造和工作原理，具备汽车故障的检测与诊断、维修、维护等专业技能；能从事汽车性能检测、汽车故障诊断和维修，现代汽车制造及零部件加工、汽车装配调试、产品检测及调试、生产及质量管理等方面工作的高素质技能型人才。本专业分为汽车检测与维修技术和汽车制造与装配技术两个培养方向。1、汽车检测与维修技术方向在基本培养目标的基础上，通过对汽车电子控制技术、汽车电子产品检测
2、汽车装潢与保养培养方向培养目标：在基本培养目标的基础上，通过对汽车装潢与美容技术、汽车钣金与喷涂技术、汽车改装技术、汽车检测技术等课程的学习，使学生具备现代汽车装潢与美容的方案设计、材料选用等技能，能从事汽车装潢、美容、改装、整车性能检测与保养等岗位工作的高素质技能型人才。主要课程：汽车装潢与美容技术、汽车钣金与涂装技术、汽车检测技术、汽车改装技术、汽车音响改装技术等。工作适用范围：毕业
专业简介：本专业汽车构造、汽车理论、汽车使用技术、汽车电气、检测诊断、企业管理及现代市场营销和汽车保养装潢等专业知识，具有分析和解决汽车运用技术问题的能力，能从事现代汽车及配件的营销、维修接待、售后服务、4S店经营与管理和汽车保养装潢等方面工作的高素质技能型专门人才。本专业分为：汽车4S经营与管理和汽车装潢与保养两个培养方向。1、汽车4S店经营与管理培养方向培养目标：在基本培养目标的基础上，
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