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广东技术师范学院天河学院建筑环境与能源应用工程专业2015年在广西理科高考录取低分数线

高考分数更新时间：2023-03-18 00:21:23 解决时间：2018-08-10 12:44

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学校	地区	专业	年份	批次	类型	分数
广东技术师范学院天河学院	广西	建筑环境与能源应用工程	2015	二批	理科	364

学校	地区	专业	年份	批次	类型	分数
广东技术师范学院天河学院	广西	建筑环境与能源应用工程	2016	二批	理科	367
广东技术师范学院天河学院	广西	建筑环境与能源应用工程	2015	二批	理科	364
广东技术师范学院天河学院	广西	建筑环境与能源应用工程	2014	三批	理科	355
广东技术师范学院天河学院	广西	建筑环境与能源应用工程	2013	三批	理科	358

高考录取 2018-08-10 12:44

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2020-01-20 14:55

建筑环境与能源应用工程(本科)-桂林航天工业学院

培养目标:：培养面向国家城镇化发展和低碳城市建设需要，具备建筑环境与建筑能源工程的相关理论知识及专业技术能力，具有从事民用和工业建筑通风空调热水、空气净化、采暖工程等方面的设计、调试、施工、运行管理能力的应用型高级工程技术人才。
主干课程:：工程热力学、传热学、流体力学、建筑环境学、热质交换理论与设备、流体输配管网、建筑环境测试、冷热源、暖通空调、PLC控制技术、燃气输配、建筑电气、建筑节能与可再生能源利用、施工组织与管理等。
就业方向:：毕业生可在建筑设计院所、暖通空调工程安装企业、制冷空调设备制造企业等单位从事民用和工业建筑通风空调热水、空气净化、采暖工程的设计、调试、施工、运行管理等方面工作。

建筑环境与能源应用工程专业-桂林电子科技大学

一、专业概况建筑环境与能源应用工程专业筹建于2000年，2002年开始招收本科学生，已培养本科毕业生14届830余人，我校是广西壮族自治区早开设建筑环境与能源应用工程本科专业的高校，2014年建筑环境与能源应用工程专业被列入广西高校优势特色建设专业。经过十多年的发展，本专业形成了良好的本科教学体系，拥有专职教师15人，包括教授2人，副教授6人，副研究员1人，高级工程师3人，高级实验师1人，讲师4人，其中博士7人，硕士5人，50%以上的专职教师具有实际工程背景。近年来，专业教师主持和参与多项国家级、省部级科研项目、一批企业亟需的科研课题及工程设计项目，年均经费近百万元,多位教师在机械工程、交通运输工程学科招收建筑设备控制、建筑节能方向的学术硕士和专业学位硕士研究生。近几年来，本专业在校学生积极参加各种科技竞赛活动，多人获得全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛三等奖，中国暖通空调网-MDV设计大赛优胜奖，“溢达杯创意大赛”二、三等奖，“全国大学生机械创新设计大赛”二、三等奖等多项奖项。近年来，本专业毕业生需求旺盛，就业率近100%，就业单位多数为华南地区有一定影响力的建筑设计院、建筑科学研究院、房地产公司以及设备研发企业。二、培养目标
培养德:、智、体多方面发展，具备从事本专业技术工作所需的基础理论知识及专业技术能力，能胜任采暖、通风、空调、净化、冷热源、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障工作的工程技术人才。本专业结合桂林电子科技大学电子信息的背景，以培养建筑环境与能源应用工程规划、设计、施工、管理的知识和能力为主要目标；侧重加强热力、流体、传热传质，以及计算机、自动控制、电子信息等理论的学习与实践，注重建筑节能、绿色环保、持续发展意识培养；突出热工技术、自动化技术、电气技术与电子信息技术在建筑领域中的应用，培养应用多学科知识解决建筑领域中建筑环境控制、能源应用方面等多学科交叉工程问题的能力。三、毕业要求建筑环境与能源应用工程专业的任务是以建筑为主要对象，在充分利用自然能源基础上，采用人工环境与能源利用工程技术去创造适合人类生活与工作的舒适、健康、节能、环保的建筑环境和满足产品生产与科学实验要求的工艺环境，以及特殊应用领域的人工环境（如地下工程环境、国防工程环境、运载工具内部空间环境等）。因此要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有社会责任感、科学的世界观、正确的人生观、求真务实的科学态度、踏实肯干的工作作风、高尚的职业道德以及较丰富的人文科学素养； 2、了解本专业的发展现状和趋势，具有良好的资源、能源、环境、生态可持续发展的理念和工程质量、职业健康、安全和服务的意识； 3、具有从事建筑环境控制、能源应用方面的技术工作所需的自然科学知识以及一定的工程设计基本能力； 4、掌握扎实的建筑环境控制与能源应用工程专业技术基础理论和专业技术知识； 5、具有综合运用所学专业知识与技术，提出建筑环境工程技术方案、进行工程设计、系统运行和维护以及解决本专业一般工程问题的能力； 6、了解行业的政策、法规、本专业领域的技术标准和规范，具有应对危机与突发事件的初步能力； 7、具有一定的交流、竞争与合作以及获取信息和职业发展学习的能力。四、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节
主干学科:：土木工程
主要课程:：流体力学、工程热力学、传热学、机械学基础、电工与电子技术、房屋建筑学、自动控制理论、建筑环境学、热质交换原理与设备、流体输配管网、建筑环境测试技术、空调与制冷、供热与锅炉、单片机原理及应用等。
主要实践教学性环节:：C语言程序设计、计算机建筑绘图实践、机械工程训练、电子工程训练、建筑环境测试实践、微机应用综合实践、暖通空调综合课程设计、建筑自动化综合实践、建筑电气综合课程设计、生产实习与毕业设计等。
主要专业实验:：热工基础实验、力学与机械基础实验、电工与电子技术实验、传热传质综合实验、制冷、空调与供热实验、自动控制理论实验等。五、毕业合格标准
符合德育培养要求:1、。
学生低毕业学分为:2、183分。包括：(1)大类课程：大类通识必修课、大类基础必修课，大类专业基础必修课、大类实践课、大类任选课、大类通识选修课。（2）专业课程：专业基础必修课、专业限选课、专业任选课、专业实践环节等。（3）创新创业课程部分。 3、符合大学生体育合格标准。六、标准修业期限和授予学位标准修业期限：四年授予学位：工学学士

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