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福建师范大学教育技术学和图书馆学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-17 21:47:52 解决时间：2022-11-04 20:50

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福建师范大学教育技术学和图书馆学哪个好？小编通过比较教育技术学和图书馆学在福建往年的录取分数线，教育技术学就业前景和图书馆学就业前景，教育技术学专业介绍和图书馆学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和图书馆学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和图书馆学录取分数线(福建)

物理类

年份	教育技术学	图书馆学
2021	--	572

历史类

年份	教育技术学	图书馆学
2021	--	572

理科

年份	教育技术学	图书馆学
2020	--	556
2019	--	527
2018	--	532
2017	--	482

文科

年份	教育技术学	图书馆学
2020	--	572
2019	--	569
2018	--	578
2017	--	521

二、教育技术学和图书馆学专业介绍

图书情报与档案管理类图书馆学

福建师范大学

层次本科

学制四年

专业优势：该专业为福建省唯一的全日制本科图书馆学专业，拥有教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会委员1人，拥有全省唯一的“图书情报与档案管理一级学科硕士点”和"图书情报专业硕士点"；现有省级精品课程——“数字图书馆原理及应用”。

核心课程：学生主要学习图书馆学的基本理论知识,接受文献学、目录学、信息学、传播学、管理学等方面的基本训练，掌握文献搜集、组织、检索、分析与开发利用的技能。

就业情况：本专业毕业生就业率多年保持100%，研究生升学质量高，以南京大学、中山大学、武汉大学等一流高校为代表。

所属学院：社会历史学院（社会发展学院）

招生咨询电话：0591-83465200 网址：http://csh.fjnu.edu.cn/

教育学类教育技术学

福建师范大学

层次本科

学制四年

专业优势：本专业是福建省最早设置本科专业、唯一设有教育技术学硕士点的专业。以培养复合型教育信息化专门人才为目标，注重学生实践和解决问题能力的形成。该专业主要有信息技术教育和数字化资源开发两个专业方向，课程设计体现学科交叉性和专业实践性，涵盖教育信息化的理论规划、技术开发和艺术设计等内容，为教育系统培养复合型技术工程师。

核心课程：教育技术学导论、学习科学与技术、多媒体教育资源设计与开发、教育电视节目编导与制作、教学系统设计、教育科学研究方法、远程教育应用、信息技术课程与教学论等。

就业方向：本专业毕业生从事中小学信息技术教育、数字化教育资源设计与开发、教育影视创作与编辑、教育类新媒体出版物的编辑与管理等，2015届、2016届毕业生年终就业率分别为97%、100%。2016届毕业生中，进入格拉斯哥大学、南京师范大学、华南师范大学、浙江工业大学和我校继续攻读硕士研究生占41%，进入学校从事教学、教辅工作占30%，其余毕业生进入企事业单位及自主创业等。

所属学院：教育学院

招生咨询电话：0591-22867236 网址:http://jsjyxy.fjnu.edu.cn

三、教育技术学和图书馆学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	图书馆学	物理类	本科批	普通类	四年	5
内蒙古	图书馆学	文科	本科一批	普通类	四年	4
浙江	教育技术学（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
福建	图书馆学	物理类	本科批	普通类	四年	13	1052（W999）	首选物理，再选不限
福建	图书馆学	历史类	本科批	普通类	四年	7	1052（L999）	首选历史，再选不限
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	3
湖北	图书馆学	物理类	本科批	普通类	四年	3	（W03）	首选物理，再选不限
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	5
云南	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	3
新疆	图书馆学	理科	本科二批	普通类	四年	4

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	图书馆学	物理类	本科批	普通类	536	54791
内蒙古	图书馆学	文科	本科一批	普通类	524	4164
福建	图书馆学	物理类	本科批	普通类	572	19426	1049（W999）	首选物理，再选不限
福建	图书馆学	历史类	本科批	普通类	572	3768	1049（L999）	首选历史，再选不限

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

图书馆学

1.图书馆学就业前景：
目前，图书馆事业随着社会文化事业的发展，正处于一个大发展的时期。因信息化技术的深入影响，图书馆建设面临着数字化、网络化的发展前景，因此对相关从业人员提出了更高的要求。图书馆学专业领域所需求的人员除必须具备一定水平的图书馆学知识外，更应该掌握一定的计算机、网络知识，及软件编制等技能。近年来，图书馆学专业毕业生就业状况是供求基本平衡。因图书馆事业属于公共事业，不少院校根据社会需求，调整了招生方向及人数。该专业毕业生从事工作后，其收入随各地区、单位状况而有较大差异，但同本地区社会生活水平一般状况持平。
2.图书馆学就业方向：
毕业生可在国家图书馆、大学图书馆、各省市自治区公共图书馆、国家和地方的信息化管理与规划部门、政府机关和事业单位信息中心、大型企业信息部门从事信息资源的处理、开发、利用和服务的业务与管理工作，也可在高等院校和科研院所从事教学与科研工作。例如： 1）信息咨询员――帮助人们查找信息和解决问题； 2）图书出版编辑――在出版社从事图书编辑； 3）图书馆员、档案管理员――在图书馆或人事部、档案部管理资料； 4）信息主管(CIO)――公司企业中信息资源主管，向总经理提供各种管理信息、辅助决策等。

中专 2022-11-04 20:50

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